高三語(yǔ)文第二次模擬考試測(cè)試題

精銳教育學(xué)科教師輔導(dǎo)講學(xué)員 級(jí)：高 數(shù)輔導(dǎo)科目：語(yǔ) 學(xué)科教師學(xué)科組長(zhǎng)簽名及日教務(wù)長(zhǎng)簽名及日課題楊靜寶青四區(qū)高三語(yǔ)文第二次測(cè)試授間：月日備間 教學(xué)目重點(diǎn)、難考點(diǎn)及考試教學(xué)內(nèi)閱讀(80分(一)1—5題。(15分“箏和火箭。阿號(hào)登月火箭寫(xiě)上了萬(wàn)戶的名字：wanhoo。為了紀(jì)念這位偉大的航天先驅(qū)者，國(guó)際天文設(shè)定了自我衰亡機(jī)制，讓位給下一命。但實(shí)現(xiàn)這種生命的并非一定要采取““方式，許多無(wú)性繁殖方式也同樣能夠延續(xù)生命，使子孫萬(wàn)生不息。例如燈籠草會(huì)在葉尖長(zhǎng)出眾多新一代子體，落地生根，即成新株?？梢?jiàn)生命的并非一定要采取“”方式。⑷是為了躲避惡劣環(huán)境嗎？是的。但這也不能成為必須存在的理由。許多熱帶雨林終年常綠，并無(wú)干旱嚴(yán)寒之虞。如高寒地區(qū)許多草本植物就是依靠根莖越冬的?？梢?jiàn)無(wú)論從熱帶植物來(lái)看，還是從植物來(lái)看，規(guī)避惡劣環(huán)境也不構(gòu)成必須存在的充足理由。，⑸縱觀植物界發(fā)展史便可以看出存在之要旨絕不是為了退守，而是為了進(jìn)??！生命的強(qiáng)弱既表現(xiàn)在種群的繁衍數(shù)量上，又表現(xiàn)在應(yīng)對(duì)環(huán)境的變通能力上，而植物在這兩方面都獨(dú)具優(yōu)勢(shì)。，， 都能得到足夠的生存空產(chǎn)。雖然植物立地不動(dòng)，但它的卻可以各出奇招，變靜為動(dòng)。有的長(zhǎng)有羽毛狀降落傘（如浦公英；有的細(xì)極如塵隨風(fēng)播揚(yáng)（如；有的厚實(shí)硬殼耐得海水浸泡，飄洋過(guò)海遠(yuǎn)播彼岸（如椰子）……當(dāng)然最具能力的還是人類，它可使用一切現(xiàn)代交通工具將在洲際快速。植物不愧是以靜馭動(dòng)的高手，連人類都要供其使役。從⑼也許生命最具偉力，最能體現(xiàn)其的還在于一個(gè)“變”字。因?yàn)榄h(huán)境總在不停地變化著，有時(shí)劇烈，有時(shí)和緩，有時(shí)又會(huì)突然。只有能夠順應(yīng)各種變化，拿得出適合新環(huán)境生化與生命力的萎謝，只能物種的衰亡。大自然只承認(rèn)優(yōu)勢(shì)，誰(shuí)擁有最豐足的變化方式，誰(shuí)能在任何環(huán)境變遷之時(shí)都能變異出占有優(yōu)勢(shì)的子代，誰(shuí)就能在地球上占有最大的生存份額。尤其重要的是，這種重組變化僅僅發(fā)生在形成的陰陽(yáng)之際，此前此后的生命過(guò)程都不享有這種機(jī)會(huì)。由最原始的原核細(xì)胞、真核細(xì)胞發(fā)展到如此高級(jí)的生命形態(tài)，也全靠一個(gè)“變”字。在整個(gè)生命發(fā)展歷史中，只有在形成之后才加速了這一進(jìn)化歷程。因?yàn)檫@種繁衍方式能夠提供為數(shù)眾多的變化方式，使得每一顆都有可能載帶彼此差異的遺傳文本，具有與眾不同的體貌特征。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)：世上決沒(méi)有兩粒完全相同的?、延墒怯^之，植物最的優(yōu)勢(shì)就在于“變”與“量”的結(jié)合——以數(shù)量容納變化，以變化豐富數(shù)量，體現(xiàn)（2分（2分（2分 （6文中以燈籠草、蘭花及蒲公英等為例，說(shuō)明 存在的理由植 的變通能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)它的繁衍數(shù)量的能力 銳意進(jìn)取的本質(zhì)特征10（3分） ，， ，說(shuō)說(shuō)理由（3分（4分（6[66空順序評(píng)分 《詩(shī)經(jīng)?蒹葭 （ ，必以信《左傳?曹劌論戰(zhàn) 《九月九日憶山東兄弟（四）14～16題（8分劉禹錫 （2分 )（2分） 的驚怕，又用“空”字表達(dá)再多 無(wú)法挽回的無(wú)奈 （4分（五）17～21題（16分

送薛存義之吾賤且辱，不得與考績(jī)幽 ②。于其往也，故賞以酒肉而重之以辭 )（2分） C．宋濂《送東陽(yáng)馬生序 )（4分⑴柳子載肉于 ⑶飲 ⑷使平于我 )（2分） 把下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（5分（3分（2分用原文中的詞、句填空（3分 張人民要 污吏（六）22～26題（13分

答虔倅俞括奉議書(shū)

①虔倅(qián cuì：官名，為虔州副行政長(zhǎng)官。俞括，字資深，曾任職虔州（今江西贛州。奉議，州名（今廣西田陽(yáng)②使君漢稱太守為使君宋代知州相當(dāng)于漢太守③起予啟發(fā)我《論語(yǔ)?八佾中提及卜商和孔子《詩(shī)孔子聽(tīng)后說(shuō)“起予者商也④陸公陸贄唐 文學(xué)家他向君主奏議的內(nèi)容蘇軾《表中認(rèn)為贄都“諫之以忠厚“進(jìn)苦之藥石孟軻之敬王《孟子?公孫丑下孟對(duì)景丑氏說(shuō)“齊人無(wú)以仁義為王言者……我非堯舜之道不敢以陳于王前，故齊人莫如我敬王也”⑥芻豢（hun：家畜 。⑦《表：即《乞校正陸贄奏議進(jìn)御札子》 寫(xiě)給友 （1分“ “ “ （3分）（4分） （2作者以“孫氏、劉氏”的故事想說(shuō)明什么？（3分寫(xiě)作（70分作文（70分“ ， “ 800下文,（2分2．C（3分（3分⑶與人們?cè)谏钪械男?相⑷與當(dāng)前能 （3 綿綿不絕相呼應(yīng)（4分）（2分 的要旨起了蓄勢(shì)鋪墊的作用（2分 具有征服自然世界的雄心（2分 F（6分10（3（1分（1分（1分 “量”結(jié)合角度做出的客觀評(píng)價(jià)，前后著眼點(diǎn)不同（3分）12（4⑴周密嚴(yán)謹(jǐn)（2分）例⑴“ 13（7選6，6分）⑴白露為霜 （215．A（樂(lè)天雙絕句，然后“奏短歌”以答（2分）16．⑴用此句作比喻（把三友比作“、前波）表示人的升沉生（2分）⑵此句含有哲理：舊葉不落新葉不生，前波不滅后波不起，這是弊中有利，利（1分）（1分）17．C（是臨別贈(zèng)序。A《新序》是劉向舜禹以至漢實(shí)分類編纂的一部書(shū)。B是為《五?伶官傳》寫(xiě)的序言。D是作者命畫(huà)工繪荔枝圖后，再在圖上題的畫(huà)序（2分）18（A、B（B句出自《陳涉（2⑴（官吏）（311分役