小學(xué)道德與法治-濱州市一師一課賽事活動教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《古人出行靠什么》課標(biāo)分析義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書四年級下冊品德與社會中“古人出行靠什么”對教材和教師提出了如下要求：一、教學(xué)目的要求1、讓學(xué)生了解古人靠什么工具出行。了解交通的發(fā)展?fàn)顩r。2、初步感受交通工具在人們生活中的作用。3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生收集、整理運用信息的能力。4、初步培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)、熱愛祖國的良好品質(zhì)。二、教學(xué)內(nèi)容：（一）、教材的設(shè)計思路及特點1.以探究性學(xué)習(xí)為主，體現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變探究性學(xué)習(xí)是問題解決學(xué)習(xí)方式的一種，它對于發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性、能動性具有積極的推動作用。本冊教科書注重學(xué)生的探究問題學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，進而自己分析、探究問題，最終解決問題。對于“古人出行靠什么？”這一課通過教師的引導(dǎo)，使學(xué)生對問題產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)生研究問題、解決問題的欲望，讓學(xué)生去探究問題的答案。2.學(xué)習(xí)活動方式強調(diào)學(xué)生的理解、體驗和創(chuàng)造等不同方式的結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)活動方式多樣化是新課程所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。教科書著眼于培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力，強調(diào)活動和體驗，改變以往那種單一的、死板的接受性活動方式，讓學(xué)生在搜集古人出行靠什么的資料搜集中獲取新知，在體驗中感悟，不斷提高個人綜合能力。3.學(xué)習(xí)內(nèi)容具有開放性，為師生的教與學(xué)留有較大空間本冊教科書開放性強，學(xué)習(xí)活動以范例的形式呈現(xiàn)，注重過程性、方法性的指導(dǎo)，使“教科書”變“學(xué)材”，不是為了單純的“教”，而是注重引導(dǎo)學(xué)生的“學(xué)”。內(nèi)容設(shè)計上，給學(xué)生和老師留有彈性空間，給師生以啟發(fā)和引導(dǎo)。4.學(xué)習(xí)內(nèi)容的綜合性教科書重視學(xué)科知識的融合，而不是知識的“拼盤”。本冊教科書設(shè)計中既有學(xué)生喜歡的生活知識教學(xué)，又注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，同時滲透思想品德教育。如：“古人出行靠什么”這一課既培養(yǎng)了學(xué)生動手搜集信息的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)生崇尚科學(xué)、熱愛祖國的良好品質(zhì)。三、教學(xué)措施：1.以探究性學(xué)習(xí)為主，體現(xiàn)主題學(xué)習(xí)的綜合性，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。2.以學(xué)生的情感體驗為基礎(chǔ)，讓學(xué)生在親歷中感悟和提高。3.注重從學(xué)生的認知和感悟中尋找品德教育的觸發(fā)點。4．充分利用各種媒體，擴充學(xué)習(xí)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！豆湃顺鲂锌渴裁础穼W(xué)情分析學(xué)生在搜集資料方面具備了一定的能力，而且小組合作的習(xí)慣和能力已經(jīng)形成，所以教師在講授內(nèi)容之前讓學(xué)生在課下進行古人出行靠什么方面資料的搜集是非常正確的，同時，在課堂上充分的放手讓學(xué)生進行小組內(nèi)的合作、交流也是非常有必要的?？紤]到由于農(nóng)村孩子的知識面窄，搜集資料的渠道相對少一些，因此，老師在課下做了搜集圖片、圖畫、古詩等方面的大量工作，以便增大學(xué)生們對古人出行靠什么的知識面?！豆湃顺鲂锌渴裁础吩u測練習(xí)講授完這節(jié)課后，通過與學(xué)生的談話了解到學(xué)生對于這節(jié)課掌握的也非常的好，他們也非常喜歡本人所講授的這節(jié)課。同時，通過虛心的向其他老師詢問，并通過調(diào)查表來進行測評，得知這節(jié)課的確取得了令人滿意的效果。通過課后讓學(xué)生將課本中第49頁下面“粘貼板”練習(xí)內(nèi)容的展示，可以看出學(xué)生完成了本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)?！豆湃顺鲂锌渴裁础方滩姆治觥豆湃顺鲂锌渴裁础芬越M織學(xué)生討論的形式，從他們最現(xiàn)實的出行生活入手，設(shè)置教學(xué)情境，即現(xiàn)在北京到廣州，坐火車需要20多個小時，坐飛機只需2個多小時的話題，引出古人出行靠什么的問題，激發(fā)學(xué)生查找資料的興趣。接著，教科書通過學(xué)生去查找圖書和上網(wǎng)等形式對學(xué)生進行方法提示，并將查找到的古代交通工具的資料，通過圖文的形式展示出來。目的在于讓學(xué)生了解固定原始交通的有關(guān)知識，交通的發(fā)展史等，激發(fā)學(xué)生崇尚科學(xué)、熱愛祖國的良好品質(zhì)。課題：古人出行靠什么教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生了解古人靠什么工具出行。了解交通的發(fā)展?fàn)顩r。2、初步感受交通工具在人們生活中的作用。3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生收集、整理運用信息的能力。4、初步培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)、熱愛祖國的良好品質(zhì)。教學(xué)重、難點：1、重點：了解古人出行的工具。2、難點：通過書籍、網(wǎng)絡(luò)等搜集、整理運用信息的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：課件2、學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)古代交通工具的文字和圖片教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景師生談話：五一節(jié)到了，同學(xué)們想不想和父母一起出去旅游？怎么去？（師生交流）師：看來我們現(xiàn)在出行非常方便，那古人出行靠什么呢？（板書課題“古人出行靠什么”）(設(shè)計意圖:談話激趣引入新課)二、追溯往昔（一）古代交通工具我了解1、把你搜集到的古人出行時使用的交通工具資料在小組內(nèi)交流一下，并談一談你對古人使用的交通工具的感想。同時把自己的資料整理一下，準(zhǔn)備介紹給全班同學(xué)。2、學(xué)生小組內(nèi)交流，教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生整理、分析材料。3、學(xué)生分組匯報。先介紹搜集、整理的資料，交流過程中展示本人或本組搜集的圖片資料。先由一個小組交流展示，其它小組補充。教師參與其中，并適時給予引導(dǎo)與評價，評價還要突出學(xué)生搜集資料的方式方法。4、出示課件：我國古人出行時使用的交通工具（滑竿、獨輪車、人力車、雪橇等）5、古畫中看古代交通工具出示課件：《步輦圖》《清明上河圖》6、古詩中尋古代交通工具教師引導(dǎo)：同學(xué)們在學(xué)校開展的讀書誦經(jīng)活動中，一定學(xué)背了不少古詩吧，那么唐代詩人杜牧膾炙人口的《過華清宮絕句》一首，你還記得吧，請大家背誦一下。從“一騎紅塵妃子笑”中可以看出古人的交通工具是什么？（馬）那么你想不想了解我國古人出行時還使用什么交通工具？出示古詩：（從古詩中你了解了哪些古代交通工具？學(xué)生交流）7、師：聽了同學(xué)們的匯報，看了老師為大家展示的資料，大家有什么收獲？想說什么？（學(xué)生談收獲）8、教師總結(jié)、引領(lǐng)：一開始的時候，人們想到哪里去，只能靠自己的雙腿，一步一步地走著去；后來人們馴養(yǎng)了馬、駱駝和其他動物，人們便可以騎上它們遠行了，這可比步行快多了，省力多了。(設(shè)計意圖:形象了解古人出行時使用的交通工具)（二）從船的發(fā)展看交通工具演變1、出示船的發(fā)展歷史資料2、學(xué)生交流感受(設(shè)計意圖:形象了解船的演變。)三、總結(jié)延伸1、請大家繼續(xù)搜集其他交通工具的發(fā)展歷史是怎樣的。2、教師總結(jié)：現(xiàn)代化的交通運輸工具，給人們的出行和交通運輸帶來了極大的方便。那么大家還想不想了解更多的交通知識呢？請大家繼續(xù)搜集和整理現(xiàn)代化交通運輸工具的信息資料，繼續(xù)學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的交通運輸給人們的生活帶來的便利。附：板書設(shè)計。古人出行靠什么步行騎馬獨木舟坐轎古帆船《古人出行靠什么》效果分析通過深入的反思自己的這節(jié)課，并通過虛心的向其他教師咨詢和請教，了解到這節(jié)課能夠充分調(diào)動起了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，特別是調(diào)動起了小組合作的積極性，圓滿的完成了讓學(xué)生了解古人靠什么工具出行，了解交通的發(fā)展?fàn)顩r。初步感受交通工具在人們生活中的作用。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生收集、整理運用信息的能力。初步培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)、熱愛祖國的良好品質(zhì)這幾個教學(xué)目標(biāo)的任務(wù)。不足的是教學(xué)中教師的語言還不夠簡練，若語言再精當(dāng)一些就更能起到引領(lǐng)和點撥的作用了。《古人出行靠什么》課后反思通過對這節(jié)課的講授，本人覺得這堂課充