滬教版-一年級(jí)上冊(cè)-第七單元-52.小山羊和小熊 公開課比賽一等獎(jiǎng)

《小山羊和小熊》說課設(shè)計(jì)一、說教材《小山羊和小熊》是一篇比較有趣的童話故事。課文通過小熊和小山羊的兩次對(duì)話，讓學(xué)生了解到小熊和小山羊各自處事的行為，感受到幫助別人是件快樂的事。本篇課文是在整冊(cè)教材四個(gè)單元中的最后一個(gè)單元讀課文識(shí)字中，這一部分教材是本冊(cè)教材的重點(diǎn)。它的特點(diǎn)是借助課文識(shí)字，識(shí)字的語言環(huán)境越來越豐富，學(xué)生學(xué)起來不會(huì)感到枯燥、單調(diào)。這部分課文的教學(xué)，要加強(qiáng)朗讀，在朗讀中識(shí)字，在朗讀中鞏固生字，在朗讀中感悟，有的還要在熟讀中背誦，不要提許多問題，也不要情節(jié)分析。二、說學(xué)情隨著教學(xué)的不斷深入，新教材的快節(jié)奏、大容量，使本班學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差距也越來越大，班中的優(yōu)等生課文只要讀兩三遍，就能很好地把握課文的基調(diào)，把課文的語氣語調(diào)有聲有色地朗讀出來。而學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生朗讀課文時(shí)疙疙瘩瘩，容易漏字、添字、讀錯(cuò)字。三、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本單元的單元目標(biāo)，結(jié)合本班的實(shí)際情況，制訂本課的教學(xué)目標(biāo)。盡量體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的層次性，既要保底：在語言環(huán)境中學(xué)會(huì)11個(gè)漢字，尤其是后鼻音“能、讓、迎”和前鼻音“您”；能體會(huì)感嘆句朗讀的特點(diǎn)；了解小熊和小山羊各自處事的行為，感受到幫助別人是件快樂的事。學(xué)有余力的同學(xué)能挖掘他們的學(xué)習(xí)潛能，能模仿課文中的語言續(xù)編故事，懂得互幫互助是人的美德，滿足他們的創(chuàng)作欲望；同時(shí)，還為他們提供擴(kuò)大識(shí)字量的途徑，體現(xiàn)本冊(cè)教材的編寫宗旨。四、說教法以學(xué)生為本和學(xué)生發(fā)展為本的思想為指導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)為宗旨，通過讀書指導(dǎo)法和討論法，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的積極性；通過小組討論、全班交流、指導(dǎo)朗讀、熟讀背誦，帶頭飾表演等幫助學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。在教學(xué)中我主要實(shí)施以下兩項(xiàng)教學(xué)策略：一是自主教學(xué)策略。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓他們選擇自己喜歡的識(shí)字方法進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力，充分發(fā)揮學(xué)生自身對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。二是合作學(xué)習(xí)策略。小組學(xué)習(xí)活動(dòng)是合作學(xué)習(xí)的最基本形式，讓他們?cè)谙嗷サ慕涣髦谢突ブ?，不斷提高。本教學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)過程，體現(xiàn)了識(shí)字教學(xué)和語言訓(xùn)練為基本特征的訓(xùn)練機(jī)制。以小熊和小山羊的對(duì)話為主線，進(jìn)行詞語理解、朗讀指導(dǎo)和讀書思考等方面的訓(xùn)練，完全拋棄了逐段串講串問的傳統(tǒng)模式，既加強(qiáng)了基礎(chǔ)，又發(fā)展了思維和語言。同時(shí)，為學(xué)有余力的同學(xué)創(chuàng)設(shè)了平臺(tái)。在教學(xué)中，利用實(shí)物投影、游戲、表演朗讀、帶頭飾表演等形象、直觀的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，解決學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，使方法為完成目標(biāo)服務(wù)，較好地體現(xiàn)了低耗高效。五、說學(xué)法課文一開始，老師不是讓學(xué)生直接學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，而是通過觀察畫面，讓學(xué)生自己說一說畫面上觀察到的內(nèi)容，然后再讓學(xué)生聽課文錄音，說說小山羊和小熊之間發(fā)生了什么事？從而從整體上把握了課文。在學(xué)習(xí)課文內(nèi)容時(shí)，重點(diǎn)讓學(xué)生掌握兩個(gè)方面：1．小山羊和小熊的對(duì)話。2．找出課文中描寫天氣惡劣的詞語。這樣，從整體入手，既把握了課文的重點(diǎn)，為學(xué)生學(xué)習(xí)課文打好了基礎(chǔ)，又突破了難點(diǎn)，了解小熊和小山羊各自處事的行為，感受到幫助別人是件快樂的事。也為后面的發(fā)揮想象，續(xù)編故事作了很好的鋪墊。六、說實(shí)施根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)，本課主要圍繞以下五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行實(shí)施的。1．啟發(fā)談話，揭示課題。一上課，老師就出示畫面，讓學(xué)生說說畫面上觀察到的內(nèi)容，把學(xué)生的注意力緊緊地吸引住。2．感知課文，學(xué)習(xí)生字。先讓學(xué)生聽課文錄音，說說小山羊和小熊之間發(fā)生了什么事？通過學(xué)生交流了解課文的主要內(nèi)容。隨后讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)生字，說說自己的識(shí)字好方法。并對(duì)生字的教學(xué)進(jìn)行合理安排。3．再讀課文，深入理解。，重點(diǎn)讓學(xué)生掌握兩個(gè)方面：①小山羊和小熊的對(duì)話。②找出課文中描寫天氣惡劣的詞語。4．發(fā)揮想象，續(xù)編故事。要求學(xué)生模仿課文中的語言，發(fā)揮想象，續(xù)編故事，為學(xué)有余力的同學(xué)創(chuàng)設(shè)了