我的家庭教育心得家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿

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稿

恭敬的各位教師、家長(zhǎng)們：

大家好！

先做個(gè)，我是咱們班劉一帆的媽媽。今日很榮幸能和大家一起探

討孩子的成長(zhǎng)教導(dǎo)。謝謝小學(xué)教師給我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)。在此，讓

我代表在座的家長(zhǎng)們對(duì)王教師、韓教師、戴教師以及各位任課教師的

辛勤勞動(dòng)和對(duì)孩子們的教導(dǎo)表示誠(chéng)心的謝謝！

說到孩子的成長(zhǎng)教導(dǎo)，培養(yǎng)孩子的閱歷，其實(shí)也談不上是閱歷，

孩子一每天的長(zhǎng)大，我也是一每天的試探，現(xiàn)在上學(xué)也才一個(gè)多月，

無數(shù)事情都是剛開始，只能說是把我的觀點(diǎn)和辦法拿出來跟咱們家長(zhǎng)

一起溝通溝通。以后隨著孩子學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，這些方法絕對(duì)得隨時(shí)

調(diào)節(jié)。

首先我想談的一個(gè)問題是：“以人為本”學(xué)做人。咱們家長(zhǎng)送孩

子來上學(xué)，希翼的是孩子能輕松歡樂的學(xué)到學(xué)問，同時(shí)學(xué)會(huì)做人。這

兩方面，我個(gè)人認(rèn)為學(xué)會(huì)做人要比學(xué)好學(xué)問更重要。怎么樣讓孩子成

為一個(gè)身體健康、心理健康、學(xué)業(yè)優(yōu)秀的同學(xué)，是咱們家長(zhǎng)從此以后

的重要課題，并且這個(gè)重要任務(wù)會(huì)向來連續(xù)下去，十幾年如一日。

（家長(zhǎng)們是不是都感到壓力很大？其實(shí)我也一樣，但是有句話不是說：沒有壓力哪有動(dòng)力？沒的說，為了孩子，家長(zhǎng)們只能加油?。┰趯W(xué)做

人這方面，咱們北海小學(xué)還有教師們天天都在教導(dǎo)孩子們，小學(xué)做的

很到位，教師也付出了辛勞、努力，這些家長(zhǎng)們都能從孩子的言談舉

止中感觸到。那小學(xué)之外我們家長(zhǎng)該如何潛移默化，給孩子一個(gè)良好

的成長(zhǎng)環(huán)境呢？我認(rèn)為起碼要做到以下幾點(diǎn)：一是家長(zhǎng)們不要當(dāng)著孩

子的面說不文明的語言、翻閑談、或者常常發(fā)牢騷；二是要把歡樂、

輕松的心情傳遞給孩子，讓孩子學(xué)會(huì)寬容、大度、隨和；三是家長(zhǎng)要

按照自己孩子的共性推著他、引導(dǎo)他向著好的方向進(jìn)展，既不要讓孩

子失去共性限制他們的進(jìn)展，也不要聽之任之隨任憑便不去約束。當(dāng)

然了，咱們孩子生活的空間也不是真空，咱們家長(zhǎng)也不是神，誰都有

暴躁想發(fā)脾氣的時(shí)候。而且孩子們?cè)谝黄鹂倳?huì)感染些不良習(xí)慣。壓力

大的時(shí)候家長(zhǎng)和孩子有時(shí)候都需要一個(gè)釋放的空間。假如有這種狀況，千萬不要刻意的壓制。我有時(shí)候給劉一帆講故事書，講到那些“屁滾

尿流、抱頭鼠竄、死去活來”的詞語的時(shí)候，她總是很高興，還讓我

再讀一次。我們家長(zhǎng)憤怒的時(shí)候也可以用一連串的、俗語教訓(xùn)教訓(xùn)自

己的孩子，讓他們知道知道當(dāng)?shù)鶍尩挠卸鄳嵟＿@樣做的目的不是讓

孩子真的做到聽話、認(rèn)錯(cuò)，而是舒緩心情。孩子很可能在你的妙語連

珠教導(dǎo)中忘掉調(diào)皮犯下的錯(cuò)，情緒不再緊急，不在抵觸。同時(shí)家長(zhǎng)也

發(fā)泄一下。之后氣氛就會(huì)變得融洽許多，這時(shí)候再耐心的教育孩子什

么是對(duì)、什么是錯(cuò)就能起到事半功倍的效果，而且孩子還會(huì)認(rèn)為你和

她有共同語言，你們是“一國(guó)”的，大家有的聊。教導(dǎo)孩子講辦法，

用那些孩子能接受的稚嫩的方法，以敬重孩子為前提，了解他們的真

實(shí)主意，找到出問題的關(guān)鍵所在，用最短的時(shí)光解決最根本的問題這

是最重要的。

還有一點(diǎn)，多鼓舞少批判。沒有不想得到表揚(yáng)的孩子，當(dāng)孩子們

由于做好事、有禮貌、有長(zhǎng)進(jìn)得到表揚(yáng)，孩子的情緒是最歡樂的也最

放松的，這時(shí)候催促他們?nèi)W(xué)習(xí)或者講道理給他們聽，就要順當(dāng)?shù)枚唷Ｓ芯湓捊凶觥岸虏蝗缡琛?，硬生生的遏制孩子的愛好，壓制他們調(diào)皮

的天性，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如疏導(dǎo)能起到好的效果。

當(dāng)我們的孩子從心情上真心意意接受學(xué)習(xí)了，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就

會(huì)很簡(jiǎn)單養(yǎng)成。我問過一些高年級(jí)的家長(zhǎng)，無一例外都強(qiáng)調(diào)說，孩子

一定要從一年級(jí)開頭養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，哪怕是天天回家只學(xué)習(xí)半小

時(shí)20分鐘，一定要把這個(gè)習(xí)慣保持下去。剛開頭的時(shí)候，家長(zhǎng)們最好

是陪著孩子。幫孩子復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)。從中找到孩子的薄弱環(huán)節(jié)，重點(diǎn)突

破。前一段時(shí)光孩子們向來在學(xué)拼音，我發(fā)覺劉一帆常常三拼音節(jié)加

錯(cuò)聲調(diào)，比如：huahuo還有類似liuhui，這些音節(jié)應(yīng)當(dāng)把聲調(diào)加在誰的頭上？孩子開頭的時(shí)候就很含糊。但是她記得教師講過一首兒歌：“有a在給a戴，a不在找oe,要是iu一起到，誰在后面給誰戴?！焙髞碇灰龅竭@種狀況，我就讓她背一背，對(duì)比兒歌加聲調(diào)，孩子練

習(xí)了幾次就能精確?????的做對(duì)這一類習(xí)題了。我聽說有些小伴侶考試的時(shí)

候看不懂題目，針對(duì)這個(gè)問題我想我們家長(zhǎng)也能幫到孩子，回家做作

業(yè)的時(shí)候，故意識(shí)地讓孩子讀題目，不熟悉的字重點(diǎn)重復(fù)記憶，題目

里常常浮現(xiàn)的字，只要天天和他們見個(gè)面，遲