二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案(浙教版)-作文

二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案(浙教版)-作文二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案(浙教版)-作文全文共59頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案（浙教版）二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案(浙教版)-作文全文共59頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。本資料為WORD文檔，請(qǐng)點(diǎn)擊下載地址下載全文下載地址

二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案（浙教版）

1、云兒朵朵

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)觀察，讓學(xué)生初步感知自然景觀中云的不同變化，了解有關(guān)云的知識(shí)。

2.引導(dǎo)學(xué)生大膽地對(duì)天空中的云朵進(jìn)行豐富的聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力和想象力。

3.初步嘗試用不同的表現(xiàn)方法來(lái)創(chuàng)作畫(huà)面，表達(dá)內(nèi)心所感所想的云朵變化。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)云朵的觀察、回憶、思考、想象與討論，使學(xué)生感受云朵的美，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然景觀的熱愛(ài)之情。

教學(xué)重點(diǎn)：

觀察天空中云朵的變化，對(duì)云朵進(jìn)行大膽地聯(lián)想和表現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)運(yùn)用不同材質(zhì)、不同畫(huà)法來(lái)創(chuàng)作想象中的云朵。

教學(xué)過(guò)程

1.創(chuàng)設(shè)情境，談?wù)劯惺堋?/p>

(1)請(qǐng)學(xué)生先說(shuō)說(shuō)印象中的云朵是什么樣子、什么顏色的及有關(guān)云的一些知識(shí)。教師讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)對(duì)云朵的感受。

(2)教師問(wèn)學(xué)生：你平時(shí)把云朵畫(huà)成什么樣子？別人畫(huà)的云朵與你的有二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案(浙教版)-作文全文共59頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。什么不同？讓學(xué)生進(jìn)行比較，談?wù)劯惺堋?/p>

(3)再次提問(wèn)：想不想看看在大氣層中云朵的樣子？這和我們平時(shí)看到的云朵在外形上、色彩上有什么不同？

2.引導(dǎo)欣賞，全新體驗(yàn)。

(1)結(jié)合書(shū)本中的作品，學(xué)生欣賞。

①看看一天當(dāng)中云發(fā)生了哪些變化。

②看看在狂風(fēng)吹動(dòng)的時(shí)候，云朵發(fā)生了哪些變化。

③再看看下雨前，云朵的顏色有哪些變化。

（2）提問(wèn)：你還能說(shuō)出云朵的其他變化嗎？讓學(xué)生討論交流，說(shuō)說(shuō)感受，教師小結(jié)。

（3）揭示課題：《云兒朵朵》。

3.傳授方法，激發(fā)創(chuàng)意。

（1）提問(wèn)：請(qǐng)看看書(shū)中的幾幅學(xué)生作業(yè)，你能說(shuō)說(shuō)是怎么畫(huà)出來(lái)的嗎？用了什么方法和材料？除了這些方法，還有其他的方法嗎？

（2）學(xué)生上臺(tái)講述、演示方法，教師幫助補(bǔ)充輔導(dǎo)。

（3）提問(wèn)：怎樣對(duì)所畫(huà)的云朵造型進(jìn)行聯(lián)想和表現(xiàn)呢？

（4）提問(wèn)：怎樣使云朵變得更可愛(ài)，使畫(huà)面變得更有趣呢？

4.布置作業(yè)，表現(xiàn)感受。

2、好大的向日葵》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)向日葵的形狀、色彩、大小等特征。

二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案(浙教版)-作文全文共59頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力，并能進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)花草、熱愛(ài)大自然的情感，同時(shí)能養(yǎng)成認(rèn)真、仔細(xì)地觀察生活的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

抓住向日葵的特點(diǎn)(形色)，畫(huà)一幅有關(guān)向日葵的作品。

教學(xué)難點(diǎn)：

能根據(jù)向日葵的特征進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。

教學(xué)過(guò)程

一、出示圖片，認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。

（1）教師出示向日葵，并結(jié)合圖片，讓學(xué)生把觀察到的形象描述出來(lái)。

（2）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受。

（3）教師小結(jié)，肯定學(xué)生的觀察能力。

二、欣賞范作，共同評(píng)價(jià)。

（1）教師出示向日葵，并結(jié)合范作以及書(shū)本中凡?高和伍必端的作品，提出諸如：看了這些畫(huà)有什么感受；你最喜歡哪幅畫(huà)，請(qǐng)講出原因；如果你是畫(huà)家，你準(zhǔn)備怎么畫(huà)向日葵等問(wèn)題。

（2）師生共同結(jié)合圖片與作品談?wù)劽佬g(shù)創(chuàng)作與現(xiàn)實(shí)的區(qū)別。

三、創(chuàng)作作品，提供建議。

（1）提出主題：好大的向日葵。

（2）創(chuàng)作建議：要求突出向日葵的特點(diǎn)，并結(jié)合圖片、范作等對(duì)向日葵進(jìn)行適當(dāng)?shù)南胂螅侠淼貏?chuàng)造出新形象；表達(dá)自己的觀察感受，可二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案(浙教版)-作文全文共59頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。以運(yùn)用擬人、夸張、想象等方法進(jìn)行創(chuàng)作。

（3）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

四、小結(jié)評(píng)價(jià)，拓展主題。

3、奇妙的字母

教學(xué)目標(biāo)：

1.把認(rèn)識(shí)的26個(gè)字母變成具體的形象。

2.加深學(xué)生對(duì)字母的想象，進(jìn)行添畫(huà)練習(xí)。

3.使學(xué)生養(yǎng)成聯(lián)想的好習(xí)慣，善于發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)生活中的美。

重點(diǎn)：對(duì)字母造型及添畫(huà)練習(xí)。

難點(diǎn)：將字母進(jìn)行巧妙的聯(lián)想

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：唱字母歌曲。

（1）欣賞字母歌曲，以此導(dǎo)入。

（2）學(xué)生同唱字母歌。

（3）出示課題：《奇妙的字母》。

二、展開(kāi)：編有趣的故事。

（1）請(qǐng)學(xué)生用自己喜歡的方式（獨(dú)立思考或小組討論等形式），用一兩分鐘的時(shí)間編一個(gè)字母小故事。

（2）學(xué)生交流自己編寫(xiě)的字母故事。

三、深入：欣賞字母作品。

（1）出示實(shí)物：

二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案(浙教版)-作文全文共59頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)。①出示精致的小工藝椅子和兩只小手表等實(shí)物，讓學(xué)生分別猜猜包含哪些字母；

②提問(wèn)：如果讓你畫(huà)或拼貼，你準(zhǔn)備怎么做？

（2）欣賞字母作品（分別出示學(xué)生和教師范作）。

（3）播放錄像或課件：欣賞由字母組合而成的東西，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)它們由哪些字母組成，有什么特別之處；如果讓他們來(lái)畫(huà)或拼貼，準(zhǔn)備怎么做？

四、實(shí)踐：做心中作品。

（1）學(xué)生創(chuàng)作，用繪畫(huà)或拼貼的形式均可。根據(jù)字母的外形特點(diǎn)，大膽想象，四周可以添上合適的內(nèi)容，也可以編寫(xiě)字母故事等。

（2）學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)

4、多姿多彩的課程表

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)對(duì)課程表的研究與制作，使學(xué)生初步了解和掌握?qǐng)D表設(shè)計(jì)的一般規(guī)律，提高動(dòng)手能力。

2.對(duì)課程表的圖表設(shè)計(jì)進(jìn)行適當(dāng)?shù)目鋸埮c裝飾，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的審美能力、圖形的設(shè)計(jì)與應(yīng)用能力。

3.體驗(yàn)手繪圖表的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課程表及圖表設(shè)計(jì)的喜愛(ài)之情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：對(duì)圖表設(shè)計(jì)的意義、功能的初步了解，體會(huì)圖像表達(dá)的樂(lè)趣，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的觀察、想象和表達(dá)能力。

二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案(浙教版)-作文全文共59頁(yè)，當(dāng)前為第6頁(yè)。難點(diǎn)：讓學(xué)生在好勝心驅(qū)使下，進(jìn)行抽象思維向形象思維的轉(zhuǎn)換，完成文字向圖表轉(zhuǎn)換，啟發(fā)學(xué)生思維，抓住事物關(guān)鍵，舉一反三地創(chuàng)造出多種不同的圖表構(gòu)思、設(shè)計(jì)方法和制作方法。

教學(xué)過(guò)程

1.談話(huà)引入

（1）說(shuō)一說(shuō)：課程表的重要作用。

（2）比一比：誰(shuí)的課程表最漂亮。

（3）小結(jié)：每位同學(xué)的課程表都不一樣，都有各自的特點(diǎn)，各有各的美。

（4）揭示課題：《多姿多彩的課程表》。

2.展開(kāi)（1）看一看：請(qǐng)觀看黑板上的圖片，仔細(xì)對(duì)照文字填寫(xiě)的課程表與用圖形表示的課程表，分析一下哪一幅作品好。為什么？

（2）議一議：今天我們要用圖表形式來(lái)制作課程表，首先要解決怎樣用圖表表達(dá)文字的問(wèn)題。大家先討論一下美術(shù)課程可以用哪些圖表來(lái)表示。

（3）試一試：學(xué)生嘗試用各種圖表來(lái)表示美術(shù)課程（如彩色水筆、三原色、調(diào)色盤(pán)等）。

（4）評(píng)一評(píng)：接著讓學(xué)生展示自己的作品，并盡量在眾多的作品中選擇出自己喜歡的圖表。然后，舉一反三設(shè)計(jì)出其他課程的圖表。

（5）學(xué)一學(xué)：書(shū)本上的圖表是怎么設(shè)計(jì)出來(lái)的？有什么值得學(xué)習(xí)的地方？

二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案(浙教版)-作文全文共59頁(yè)，當(dāng)前為第7頁(yè)。（6）議一議：一張完整的課程表還必須包括哪幾部分？（如表格、時(shí)間、課序、花紋圖案……）

3.制作表現(xiàn)

學(xué)生大膽制作表現(xiàn)，教師巡視指導(dǎo)。

4.評(píng)價(jià)與小結(jié)

5、小鬧鐘

教材分析：

意大利科學(xué)家伽利略（1564-1642）發(fā)現(xiàn)了等時(shí)性原理，有著劃時(shí)代的意義，使人們能更加精確地認(rèn)識(shí)并計(jì)算時(shí)間，隨后又發(fā)明了鬧鐘，至今已經(jīng)有上百年的歷史。鬧鐘的形狀、圖案、色彩，隨著時(shí)代的進(jìn)步發(fā)生很大的變化。到現(xiàn)在，鐘表的樣式已是五花八門(mén)，計(jì)時(shí)越來(lái)越準(zhǔn)確，形式越來(lái)越多樣，用途越來(lái)越廣泛，最先進(jìn)的有：原子鐘、電波鐘等。未來(lái)鬧鐘的發(fā)展，肯定也會(huì)隨著時(shí)代的要求更加多樣化，或許有朝一日傳統(tǒng)樣式的鬧鐘消失了，但時(shí)間是永恒的。

教材選取的一些鬧鐘實(shí)物、繪畫(huà)手工作品，都是造型美觀、色彩豐富、富有新意的作品。教師可以通過(guò)可愛(ài)的小鬧鐘讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鬧鐘、欣賞鬧鐘，進(jìn)而設(shè)計(jì)出具有時(shí)代精神和未來(lái)發(fā)展特點(diǎn)的鬧鐘。

教學(xué)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)幾何形體及其他各種形狀的物體。

2.能夠設(shè)計(jì)出各種形狀的鐘面，初步學(xué)習(xí)運(yùn)用繪畫(huà)與拼貼的形式來(lái)表現(xiàn)。

3.培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)設(shè)計(jì)，敢于創(chuàng)造、勇于探索的學(xué)習(xí)精神，同時(shí)使學(xué)生學(xué)會(huì)二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案(浙教版)-作文全文共59頁(yè)，當(dāng)前為第8頁(yè)。珍惜時(shí)間、熱愛(ài)生活。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：鐘面的造型設(shè)計(jì)。

難點(diǎn)：巧妙地設(shè)計(jì)小鬧鐘。

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）預(yù)習(xí)教材并準(zhǔn)備好小鬧鐘實(shí)物，收集有關(guān)鬧鐘發(fā)展的資料，準(zhǔn)備蠟筆、彩色水筆、畫(huà)紙等作畫(huà)工具

（教師）課件、錄像、小鬧鐘實(shí)物和范作等

教學(xué)過(guò)程

1.認(rèn)識(shí)鬧鐘。

（1）師生共同討論鬧鐘的發(fā)展史，出示鬧鐘實(shí)物。

（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察鬧鐘的特征。

（3）學(xué)生述說(shuō)特點(diǎn)、外形、組成結(jié)構(gòu)等（注意：鬧鐘的刻度是固定的）。

（4）教師小結(jié)并板書(shū)：形狀、色彩、結(jié)構(gòu)、用途。

2.分析問(wèn)題。

（1）提問(wèn)：現(xiàn)在的鬧鐘在外形、結(jié)構(gòu)上有什么可以改進(jìn)的地方？

（2）學(xué)生小組合作、討論匯報(bào)。

（3）學(xué)生回答后，教師小結(jié)，并提出設(shè)計(jì)思路。

板書(shū)設(shè)計(jì)思路（或者出示課件）：

二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案(浙教版)-作文全文共59頁(yè)，當(dāng)前為第9頁(yè)。外形：幾何形、生活用品形、仿生形等。

作用：一般用途、特殊用途等。

想象：幻想未來(lái)等。

結(jié)構(gòu)：外部、內(nèi)部等（教師可以拆開(kāi)一個(gè)小鬧鐘讓學(xué)生認(rèn)識(shí)內(nèi)部結(jié)構(gòu)）。

3.欣賞作品。

（1）出示書(shū)本中的鬧鐘作品及范作，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)上的優(yōu)點(diǎn)、問(wèn)題及可以借鑒的地方。

（2）小組互相交流。

4.設(shè)計(jì)創(chuàng)作。

（1）主題：我心目中的小鬧鐘。

（2）建議：用繪畫(huà)的形式設(shè)計(jì)鬧鐘，要注意鐘面的造型設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，并在反面或正面的恰當(dāng)位置，寫(xiě)上設(shè)計(jì)說(shuō)明，也可以小組合作創(chuàng)作一張鬧鐘設(shè)計(jì)圖。

（3）教師應(yīng)在創(chuàng)意、造型、質(zhì)地和著色等方面對(duì)學(xué)生做些指導(dǎo)。

5.課外拓展。

（1）教師小結(jié)：可從珍惜時(shí)間等方面深化主題。

（2）調(diào)查研究：到本地市場(chǎng)實(shí)地調(diào)查與研究出售鬧鐘的情況。

（3）課外作業(yè)：按照4-6人的分組收集有關(guān)制作鬧鐘的材料，下節(jié)課準(zhǔn)備制作。

第二課時(shí)

課前準(zhǔn)備

二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案(浙教版)-作文全文共59頁(yè)，當(dāng)前為第10頁(yè)。（學(xué)生）剪刀、膠水（或兩面膠）及制作鬧鐘用的其他工具材料等

（教師）范作、實(shí)物小鬧鐘等

教學(xué)過(guò)程

1.談話(huà)引入。

（1）匯報(bào)上節(jié)課調(diào)查的情況。

（2）談?wù)務(wù)湎r(shí)間等方面的問(wèn)題。

2.出示范作。

第一課時(shí)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）美術(shù)課的常用工具

（教師）小鬧鐘實(shí)物、范作等

教學(xué)過(guò)程

1.故事導(dǎo)入。

（1）從珍惜時(shí)間的故事引入（如魯迅珍惜時(shí)間的故事、鑿壁借光、聞雞起舞等）。

（2）讓學(xué)生談?wù)劯惺堋?/p>

（3）教師小結(jié)，并板書(shū)：《小鬧鐘》。

2.引導(dǎo)觀察。

教師出示小鬧鐘，再讓學(xué)生描述其造型特點(diǎn)，并說(shuō)出：該鬧鐘造型的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)（注意：刻度是固定的），以及最喜歡這只鬧鐘的哪一部分，哪些部分需要補(bǔ)充。

二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案(浙教版)-作文全文共59頁(yè)，當(dāng)前為第11頁(yè)。3.集體欣賞。

（1）教師出示書(shū)本圖片及范作，讓學(xué)生欣賞并提問(wèn)：①你看了作品后最想說(shuō)的一句話(huà)是什么？②你還見(jiàn)到過(guò)哪些鬧鐘？③你夢(mèng)想中的鬧鐘是什么樣子的？

（2）師生討論后，教師小結(jié)。

4.表現(xiàn)感受。

（1）提出作業(yè)主題：小鬧鐘（可以畫(huà)自己見(jiàn)到過(guò)的鬧鐘式樣，也可以畫(huà)自己心目中的鬧鐘，還可以設(shè)計(jì)未來(lái)世界的鬧鐘）。

（2）提供創(chuàng)作建議：仔細(xì)構(gòu)思鬧鐘的形狀、色彩及它所具備的特殊功能，用恰當(dāng)?shù)姆椒ǎɡL畫(huà)或拼貼）和工具表現(xiàn)你思考的主題。

5.深入體會(huì)。

小組評(píng)、集體評(píng)和教師評(píng)相結(jié)合。

6.拓展思路。

（1）教師小結(jié)：要求學(xué)生課外用剪紙的形式制作小鬧鐘。

（2）收集有關(guān)鬧鐘的資料、制作材料、作品等。

第二課時(shí)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）有關(guān)拼貼鬧鐘的材料

（教師）小鬧鐘實(shí)物、范作等

教學(xué)過(guò)程

1.示范制作，學(xué)生提問(wèn)。

二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案(浙教版)-作文全文共59頁(yè)，當(dāng)前為第12頁(yè)。（1）教師現(xiàn)場(chǎng)制作鬧鐘，學(xué)生觀察后提出自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，教師做必要的歸類(lèi)。

（2）講述剪貼注意事項(xiàng)：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)剪貼前、中、后各環(huán)節(jié)要注意什么，教師補(bǔ)充小結(jié)并強(qiáng)調(diào)要注意安全、衛(wèi)生等問(wèn)題。

（3）師生共同探討、研究、解決問(wèn)題。

2.教師指導(dǎo)，學(xué)生創(chuàng)作。

（1）主題：小鬧鐘。

（2）形式：小組合作或個(gè)人制作。

（3）指導(dǎo)：創(chuàng)意、材料、制作等。

3.評(píng)價(jià)作品，推銷(xiāo)產(chǎn)品。

（1）師生共同評(píng)價(jià)作品。

（2）讓學(xué)生自愿上臺(tái)介紹他的作品（名稱(chēng)、設(shè)計(jì)思路及過(guò)程和設(shè)計(jì)意義等），其他學(xué)生參與評(píng)價(jià)，教師補(bǔ)充評(píng)價(jià)，提問(wèn)：你有什么建議要提供給作者？

（3）本課和繪畫(huà)課結(jié)合評(píng)出優(yōu)秀獎(jiǎng)、創(chuàng)新獎(jiǎng)、設(shè)計(jì)獎(jiǎng)等，并頒發(fā)證書(shū)。

（4）請(qǐng)優(yōu)勝者發(fā)言。

（5）寫(xiě)一篇有關(guān)的體會(huì)文章。

4.收集材料，延伸制作。

（1）收集有關(guān)鬧鐘的資料及作品。

（2）探索鬧鐘的發(fā)展歷史（可以請(qǐng)教老師、家長(zhǎng)、朋友等）。

（3）完成修改的作品上交，并陳列到班級(jí)的藝術(shù)角。

二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案(浙教版)-作文全文共59頁(yè)，當(dāng)前為第13頁(yè)。六《我的老師》

教材分析：

尊師重教是中華民族的美德，通過(guò)本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生理解老師、尊重老師的良好習(xí)慣，這是一個(gè)主要的目的。同時(shí)，老師和學(xué)生朝夕相處，感情深厚。因此，學(xué)生都比較清楚老師的一言一行、一舉一動(dòng)。如果學(xué)生通過(guò)觀察、思考、記憶、想象，描繪出老師的形象，尤其注重五官的不同特征和表情的描繪，會(huì)加深自己對(duì)老師的認(rèn)識(shí)，激發(fā)熱愛(ài)老師、尊重老師的思想感情。

教材選取了4幅用不同題材、不同手法、不同環(huán)境表現(xiàn)教師的范作：戴眼鏡的老師表情嚴(yán)肅，上課中的老師表情豐富，彈鋼琴的老師神采飛揚(yáng)，坐在椅子上的老師談笑風(fēng)生……形態(tài)各異的范作為學(xué)生更好地描畫(huà)老師的形象提供了借鑒。

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步認(rèn)識(shí)人物的五官和表情特征。

2.通過(guò)對(duì)老師的觀察、理解，用繪畫(huà)的形式創(chuàng)造性地把他們的形象表現(xiàn)出來(lái)。

3.培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)老師、敬老師的情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：表現(xiàn)人物的五官和氣質(zhì)。

難點(diǎn)：創(chuàng)作出富有感情的作品。

課時(shí)安排：1課時(shí)

二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案(浙教版)-作文全文共59頁(yè)，當(dāng)前為第14頁(yè)。教學(xué)設(shè)計(jì)：

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）課前觀察自己所喜歡老師的五官特征和神情

（教師）課件、錄音、有關(guān)人物形象的圖片、范作等

教學(xué)過(guò)程

1.聆聽(tīng)歌曲，述說(shuō)故事。

（1）播放《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》等有關(guān)教師的歌曲或錄像。

（2）讓學(xué)生想一下最關(guān)心、最?lèi)?ài)護(hù)自己的老師的形象，并說(shuō)說(shuō)有關(guān)的故事。

2.觀察特征，進(jìn)行表演。

（1）把課前觀察到的老師的五官特征跟其他同學(xué)交流。

（2）觀察老師的神情。教師演示開(kāi)心、嚴(yán)肅、傷心等表情，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在什么情況下會(huì)出現(xiàn)這樣的表情。

（3）表演有關(guān)老師故事的情景劇。

（4）師生一起評(píng)價(jià)。

3.欣賞作品，提供建議。

（1）播放一些關(guān)于老師的音樂(lè)或錄像，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境。

（2）提供主題：對(duì)老師外貌特征的判斷；對(duì)老師情感的表述；想象表現(xiàn)你心中理想的老師（三方面的主題任選其一）。

（3）建議：著重表現(xiàn)人物的五官和氣質(zhì)特征；想象老師在開(kāi)心或嚴(yán)肅或傷心時(shí)的情景，并把它畫(huà)下來(lái)。

二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案(浙教版)-作文全文共59頁(yè)，當(dāng)前為第15頁(yè)。（4）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)（著重在人物的表情特征、水彩畫(huà)和水粉畫(huà)技法等方面做指導(dǎo)）。

4.交流情感，收集故事。

（1）教師小結(jié)：教導(dǎo)學(xué)生要尊重老師、長(zhǎng)輩和他們的勞動(dòng)成果。

（2）收集有關(guān)尊師重教的故事。

七《爸爸媽媽真忙》

教材分析：

本課是一堂探究性的人物簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)造型學(xué)習(xí)課，通過(guò)“你的爸爸媽媽從事什么工作”啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)所觀察到的父母在工作中忙碌的樣子,學(xué)習(xí)人物服飾、簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)及活動(dòng)場(chǎng)景的描繪。同時(shí)通過(guò)展示學(xué)生用多種工具描繪父母工作、生活的作品，啟發(fā)學(xué)生用多種繪畫(huà)創(chuàng)作手段和方法。

本課也是一堂情感教育課。通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)父母的思想情感，增進(jìn)與父母間的感情。當(dāng)然本課教學(xué)時(shí)也應(yīng)注意對(duì)單親家庭孩子創(chuàng)作情感的健康引導(dǎo)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)對(duì)自己最熟悉的人物活動(dòng)及場(chǎng)景的觀察、回憶，學(xué)畫(huà)簡(jiǎn)單的人物動(dòng)態(tài)和場(chǎng)景。

2.通過(guò)教學(xué),培養(yǎng)、提高學(xué)生的觀察力和捕捉人物服飾、動(dòng)態(tài)、場(chǎng)景等進(jìn)行造型的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、描繪人物的興趣和熱愛(ài)、喜愛(ài)父母的情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案(浙教版)-作文全文共59頁(yè)，當(dāng)前為第16頁(yè)。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)人物服飾、簡(jiǎn)單的動(dòng)態(tài)及相應(yīng)的場(chǎng)景描繪方法。

難點(diǎn)：描繪出人物動(dòng)態(tài)的主要特征。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)觀察父母外形的特征（重點(diǎn)觀察父母在工作、生活中忙碌的情景）、有關(guān)父母的照片、常用的繪畫(huà)工具。

（教師）美術(shù)工具一套、范作、課件、數(shù)碼照相機(jī)、帶有表演鏡子的教室（如形體教室）

教學(xué)過(guò)程

1.演演、看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)，趣味導(dǎo)課。

（1）出示課題：《爸爸媽媽》。

（2）復(fù)習(xí)有關(guān)人物特征的舊知識(shí)：請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)介紹自己父母的容貌特征，說(shuō)說(shuō)自己的模樣什么地方像爸爸媽媽?zhuān)⒑?jiǎn)單表演父母最有代表性的神情及有趣的樣子。

（3）教師出示課件“我的父母相冊(cè)”，展示學(xué)生課前收集的一些父母照片，讓學(xué)生猜猜他們分別是誰(shuí)的父母。

（4）學(xué)生各自說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)父母的原因。

2.出示課題，情景表演,觀察感受。

（1）出示補(bǔ)充課題：《爸爸媽媽真忙》。請(qǐng)學(xué)生介紹父母忙碌的生活。提出問(wèn)題：父母忙碌時(shí)是怎樣的？

二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案(浙教版)-作文全文共59頁(yè)，當(dāng)前為第17頁(yè)。（2）請(qǐng)學(xué)生回憶自己父母忙碌的樣子，并表演一下。

（3）學(xué)生分成4人小組，互相表演，并猜猜各自父母的職業(yè)，說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)父母的原因，夸夸自己的父母。

3.探究學(xué)習(xí)。

（1）學(xué)生出示自己所拍的父母工作或生活時(shí)的照片。

學(xué)生說(shuō)說(shuō)父母忙碌時(shí)有哪些特征。小組討論如何表現(xiàn)父母忙碌時(shí)的情景。

教師可出示課件啟發(fā)學(xué)生觀察不同職業(yè)的服飾、工作環(huán)境、人物動(dòng)態(tài)特征來(lái)進(jìn)行人物動(dòng)態(tài)造型。

（2）讓學(xué)生通過(guò)欣賞繼續(xù)探討表現(xiàn)主題的造型方法。

①欣賞大師表現(xiàn)人物忙碌的作品，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生，開(kāi)拓視野。

②讓學(xué)生欣賞各種表現(xiàn)手法的兒童繪畫(huà)作品，啟發(fā)學(xué)生用線描、油畫(huà)棒等方法自由表現(xiàn)主題。

4.自由創(chuàng)作表現(xiàn)。

自由選擇繪畫(huà)方法進(jìn)行創(chuàng)作。教師輔導(dǎo)時(shí)應(yīng)特別注意單親家庭孩子的創(chuàng)作情感。

5.評(píng)價(jià)交流，增進(jìn)感情。

作品展示交流，自評(píng)、互評(píng)、總評(píng)相結(jié)合。鼓勵(lì)學(xué)生將畫(huà)送給父母。

八《快樂(lè)的假日》

教材分析：

好玩、好動(dòng)、喜歡自由自在，這是孩子的天性。假日意味著自由、開(kāi)二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案(浙教版)-作文全文共59頁(yè)，當(dāng)前為第18頁(yè)。心、快樂(lè)，是孩子十分向往的。學(xué)生敘述假日的樂(lè)事、趣事，快樂(lè)的神情溢于臉上，這給學(xué)生一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，是一件讓學(xué)生感到快樂(lè)的事。

本課是創(chuàng)作課。要求學(xué)生綜合運(yùn)用已學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)、技能，用多種形式表現(xiàn)假日美好的生活，表達(dá)愉悅的心情。特別強(qiáng)調(diào)對(duì)人物動(dòng)作和表情的夸張表現(xiàn)，運(yùn)用多樣化的色彩對(duì)衣飾加以個(gè)性化的造型表現(xiàn)，以克服學(xué)生總是喜歡表現(xiàn)呆立、分散、雷同的人物的習(xí)慣和模式。具體安排了6張不同內(nèi)容、不同表現(xiàn)形式的創(chuàng)作圖片，便于教學(xué)時(shí)欣賞，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。其中，一張為后印象派大師修拉的代表作《大碗島的星期日下午》。其余的是優(yōu)秀兒童繪畫(huà)范例，他們通過(guò)自己對(duì)生活的觀察，生動(dòng)地表達(dá)了自己快樂(lè)的感受，抒發(fā)了自己熱愛(ài)美好生活的情感。

具體教學(xué)時(shí)間為2課時(shí)，第一課時(shí)構(gòu)思創(chuàng)作內(nèi)容和安排構(gòu)圖，第二課時(shí)選擇表現(xiàn)形式和創(chuàng)作作品。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)欣賞古今中外用各種方式表現(xiàn)假日的圖片資料，提高學(xué)生對(duì)假日生活的感性認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用夸張的肢體動(dòng)作和豐富熱烈的色彩來(lái)大膽地表現(xiàn)假日愉悅的心情，豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)。

3.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)假日的回憶、想象與表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛(ài)。

二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案(浙教版)-作文全文共59頁(yè)，當(dāng)前為第19頁(yè)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：嘗試用不同形式來(lái)表現(xiàn)假日生活的快樂(lè)。

難點(diǎn)：對(duì)人物動(dòng)作與表情等主要特征的把握、夸張與想象。

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）彩色水筆、油畫(huà)棒、自己喜歡的假日照片等

（教師）課件、各種有關(guān)假日的圖片資料、筆、油畫(huà)棒、水粉顏料等

教學(xué)過(guò)程

1.組織紀(jì)律。

穩(wěn)定教學(xué)秩序，檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。

2.感知引趣。

(1)了解學(xué)生的假日生活，讓學(xué)生展示課前收集的有關(guān)假日生活的圖片資料。教師展示課前收集的一些假日畫(huà)面或活動(dòng)的錄像資料等。師生共同回憶、敘述快樂(lè)的假日時(shí)光，從而確定值得表現(xiàn)的內(nèi)容。

（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察快樂(lè)的人物的體貌特征，利用課件由遠(yuǎn)及近地展示人物肢體動(dòng)作與面部表情的特寫(xiě)鏡頭，充分感知人物快樂(lè)時(shí)的肢體與表情的主要特征。

（3）讓學(xué)生走到講臺(tái)上用自己的肢體語(yǔ)言與面部表情大膽表現(xiàn)快樂(lè)，并讓其他學(xué)生在黑板上把相應(yīng)的動(dòng)作與表情畫(huà)下來(lái)。師生共同點(diǎn)評(píng)，二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案(浙教版)-作文全文共59頁(yè)，當(dāng)前為第20頁(yè)。解決人物動(dòng)作與表情的表現(xiàn)難點(diǎn)。

3.欣賞激趣。

（1）欣賞《大碗島的星期日下午》這一名畫(huà)。

讓學(xué)生談?wù)剬?duì)此幅畫(huà)的感受：陽(yáng)光燦爛、休閑……

（2）欣賞學(xué)生的假日?qǐng)D片：陽(yáng)光、快樂(lè)、活潑、歡笑……

（3）欣賞同齡人的作品，與真實(shí)的圖片進(jìn)行對(duì)照，鼓勵(lì)學(xué)生表演作品中的人物神情，體會(huì)怎樣才能更好地抓住并表現(xiàn)人物在眼睛、嘴巴、肢體語(yǔ)言等方面的主要特征，明晰夸張、想象在塑造人物神情等方面的作用。

4.嘗試探趣。

（1）作業(yè)要求：表現(xiàn)自己真實(shí)感受到的快樂(lè)假日。

（2）把心中所構(gòu)思的圖形進(jìn)行大膽自由地造型表現(xiàn)。教師巡視時(shí)及時(shí)給予鼓勵(lì)與提示，對(duì)發(fā)現(xiàn)的普遍問(wèn)題，如主題欠明確、構(gòu)圖散亂、形象拘謹(jǐn)?shù)?，給以必要的點(diǎn)撥、啟發(fā)，幫助學(xué)生解決困難。

5.評(píng)價(jià)延趣。

（1）即時(shí)用實(shí)物投影儀或數(shù)碼相機(jī)、攝像機(jī)把學(xué)生的作品展示在大屏幕上，讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)一步開(kāi)拓學(xué)生的思路。

（2）教師評(píng)價(jià)時(shí)宜采用整體評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)、點(diǎn)出存在問(wèn)題的方法。不直接點(diǎn)評(píng)存在不足的作品，而是提些建設(shè)性的建議。評(píng)價(jià)主要放在主題是否明確、構(gòu)圖是否飽滿(mǎn)、造型是否夸張、色彩表現(xiàn)是否合理等方面。

（3）課后請(qǐng)學(xué)生再次搜尋并選擇各種表現(xiàn)假日的圖片資料等。

二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案(浙教版)-作文全文共59頁(yè)，當(dāng)前為第21頁(yè)。第二課時(shí)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）盡可能多地收集可以利用的各種資料，準(zhǔn)備好相應(yīng)的工具

（教師）課件，收集可以利用的各種資料，準(zhǔn)備好相應(yīng)的工具

教學(xué)過(guò)程

1.組織教學(xué)。

（1）檢查課前準(zhǔn)備。

（2）欣賞第一節(jié)課的學(xué)生作業(yè)。從內(nèi)容的選擇、造型的夸張、神情的表現(xiàn)、色彩的運(yùn)用、場(chǎng)景的安排等方面，讓學(xué)生討論、評(píng)述其得失，并大膽提出修改建議。

2.引導(dǎo)激創(chuàng)。

（1）審美欣賞：用各種材料表現(xiàn)的作品及圖片資料等。

①仔細(xì)欣賞《大碗島的星期日下午》獨(dú)特的色彩表現(xiàn)技法、色彩的對(duì)比與漸變的排列方式、人物不同動(dòng)態(tài)與前后關(guān)系的巧妙表現(xiàn)、場(chǎng)景的襯托與對(duì)比等。

②辨析同齡人的作品，從人物動(dòng)態(tài)、表情、前后關(guān)系的表現(xiàn)，場(chǎng)景的安排，活動(dòng)內(nèi)容的選擇等方面加以具體分析。

③欣賞其他材料或形式的作品，開(kāi)闊學(xué)生眼界。

（2）討論：這些作品的表現(xiàn)方法有什么特別之處，對(duì)你有什么啟發(fā)？結(jié)合自己準(zhǔn)備的材料，談?wù)勑薷耐晟谱髌返幕驹O(shè)想。

3.探索表現(xiàn)。

二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案(浙教版)-作文全文共59頁(yè)，當(dāng)前為第22頁(yè)。小組互評(píng)，提出修改建議。學(xué)生結(jié)合自己的設(shè)想，選擇適合的材料，進(jìn)行加工裝飾，進(jìn)一步完善自己的作品。

4.展示評(píng)價(jià)。

（1）分小組展示作品，先小組互評(píng)，評(píng)出最佳作品，再全班展評(píng)。

（2）教師在黑板上劃出“開(kāi)心獎(jiǎng)”、“美觀獎(jiǎng)”、“創(chuàng)作獎(jiǎng)”三個(gè)展臺(tái)，學(xué)生自評(píng)后把自己的作品粘貼在相應(yīng)的展臺(tái)上。（開(kāi)心獎(jiǎng)——作品表現(xiàn)出快樂(lè)這一主題的均可獲此獎(jiǎng)；美觀獎(jiǎng)——主題明確又美觀的作品可獲此獎(jiǎng)；創(chuàng)作獎(jiǎng)——既美觀又具創(chuàng)意的作品可獲此獎(jiǎng)。）

九《泥娃娃》

教材分析：

本課是一堂探究式的人物泥塑造型欣賞制作課。通過(guò)欣賞中國(guó)民間傳統(tǒng)和現(xiàn)代泥塑娃娃作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察、感受不同人物泥塑作品的造型、色彩及人物表情的特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生去探究、學(xué)習(xí)捕捉人物簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)造型及表情的主要特征，學(xué)習(xí)揉、搓、捏、壓、挖、堆塑、用綜合材料等泥塑的制作方法。

教學(xué)目標(biāo)：

1.觀察、感受、欣賞泥娃娃的造型、色彩及人物表情的特點(diǎn)。

2.提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的泥塑能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民間藝術(shù)的情感以及對(duì)泥塑學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過(guò)欣賞及探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)民間泥塑的興趣和喜愛(ài)優(yōu)二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案(浙教版)-作文全文共59頁(yè)，當(dāng)前為第23頁(yè)。秀民間藝術(shù)的情感，學(xué)會(huì)制作一個(gè)泥娃娃。

難點(diǎn)：掌握泥塑的各種具體制作方法。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)收集各種泥娃娃的圖片，準(zhǔn)備常用的泥塑工具，收集小豆子、小珠子、紐扣、花邊、絲帶、花粘紙等多種輔助材料

（教師）收集各種泥娃娃實(shí)物或圖片、民間泥娃娃制作方法等動(dòng)畫(huà)、課件資料，準(zhǔn)備泥塑工具一套、各種輔助材料及陶土

教學(xué)過(guò)程

1.探究式導(dǎo)課。

（1）教師出示一塊陶土，讓學(xué)生直觀感受陶土。

（2）教師出示一個(gè)泥娃娃，提出問(wèn)題：一塊陶土怎樣才能變成一個(gè)可愛(ài)的泥娃娃？

2.小組合作，探究問(wèn)題，形成初步結(jié)論。

（1）分組討論：陶土如何變成一個(gè)泥娃娃？

（2）學(xué)生得出結(jié)論：用團(tuán)、揉、搓、捏、壓、挖、堆塑等方法可以做成一個(gè)泥娃娃。

（3）欣賞民間泥塑制作過(guò)程（圖片或課件），肯定學(xué)生的討論結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)民間藝人制作泥娃娃的方法，開(kāi)拓思維。

（4）再分組討論：怎么樣的泥娃娃才是最可愛(ài)的？

二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案(浙教版)-作文全文共59頁(yè)，當(dāng)前為第24頁(yè)。（5）形成初步結(jié)論：如外形圓圓胖胖的，表情調(diào)皮、笑瞇瞇的，色彩醒目的等等。

（6）教師歸納。

3.欣賞感受，深入探究。

（1）交流欣賞師生收集的泥娃娃實(shí)物、圖片或課件，開(kāi)拓學(xué)生的思維。

（2）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)各自的感受及方法。

（3）出示各種綜合材料，如各色小豆子、小珠子、紐扣、花邊、絲帶、花粘紙等，以及各種如鉛筆小棒等輔助工具，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的思維。

4.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作。

（1）創(chuàng)設(shè)情境：如出示展示臺(tái)，舉辦“泥娃娃的世界”展賣(mài)會(huì)。

（2）學(xué)生分小組，自由創(chuàng)作自己心中可愛(ài)的泥娃娃。教師個(gè)別輔導(dǎo)。

（3）學(xué)生上臺(tái)陳列自己的泥娃娃作品，并可“展賣(mài)”。

5.游戲、評(píng)價(jià)、交流，傳遞友誼。

（1）展示交流，互相評(píng)價(jià)。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自由的交換。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生互相贈(zèng)送作品給好朋友。

6.拓展學(xué)習(xí)，激發(fā)持久學(xué)習(xí)的興趣。

觀看用泥塑方法制作的動(dòng)畫(huà)片片段：如《小雞快跑》等，進(jìn)一步拓展學(xué)生的視野，思考陶土還可以用來(lái)做什么，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)泥塑的興趣。

十《壺的聚會(huì)》

教材分析：

二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案(浙教版)-作文全文共59頁(yè)，當(dāng)前為第25頁(yè)。各種塑料的、陶瓷的、不銹鋼的水壺由于較為常見(jiàn)，往往吸引不了學(xué)生的注意。因而學(xué)生表現(xiàn)壺時(shí)，大多平面化、概念化、程式化，較少有創(chuàng)新之處，有較大的局限性。為了使學(xué)生擺脫這種單純片面的、主觀的表現(xiàn)方式，通過(guò)積極地欣賞古今中外的壺的造型，在嘗試用各種工具、材料來(lái)制作壺的過(guò)程中，切實(shí)地豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，從而全面地理解和認(rèn)識(shí)壺文化，我們編寫(xiě)了這一課。

本課特別強(qiáng)調(diào)對(duì)壺的解析與立體表現(xiàn)。強(qiáng)調(diào)把壺的囗、頸、肩、腹、足、底、蓋、紐、嘴、把等的主要特征加以夸張,利用壺造型設(shè)計(jì)上的對(duì)比與調(diào)和，即交錯(cuò)使用壺身各部的異同：壺體量的大小、造型的方圓、線條的曲直、坯質(zhì)的粗幼、色彩的冷暖等，構(gòu)成不同的視覺(jué)效果，以取得較佳的造型外觀，增添壺的藝術(shù)光彩。具體安排了12張不同表現(xiàn)造型的壺的圖片，便于教學(xué)時(shí)欣賞，使學(xué)生充分感受古今中外的壺的藝術(shù)特色和審美情趣，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。

本課具體教學(xué)為1課時(shí)，以制作為主。如果一時(shí)拿不出制作材料，也可以在紙面上設(shè)計(jì)各種各樣的壺的樣式。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)欣賞古今中外各式各樣的壺，提高學(xué)生對(duì)壺文化的感性認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用夸張、變形的方法來(lái)表現(xiàn)壺，嘗試用各種工具、材料來(lái)制作，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)。

3.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)壺的觀察、回憶與想象，使他們充分感受壺的造型之美，促進(jìn)他們對(duì)壺文化的熱愛(ài)之情。

二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案(浙教版)-作文全文共59頁(yè)，當(dāng)前為第26頁(yè)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：嘗試用立體形式來(lái)表現(xiàn)壺的各種形態(tài)。

難點(diǎn)：對(duì)壺的主要外形特征的把握及裝飾表現(xiàn)。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）陶泥、彩泥、牙簽、小刀等

（教師）課件、有關(guān)各種壺造型的圖片資料、陶泥、彩泥、牙簽、小刀等

教學(xué)過(guò)程

1.組織紀(jì)律。

安定情緒，檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。

2.欣賞激趣。

（1）欣賞壺的圖片資料：動(dòng)畫(huà)播放古今中外的壺，充分感受壺文化。

（2）讓學(xué)生談?wù)剬?duì)壺的感受：精致、靈秀、神奇、富有想象力……

（3）揭示課題：《壺的聚會(huì)》。

3.感知引趣。

（1）進(jìn)一步了解壺文化，讓學(xué)生展示課前收集的壺的相關(guān)圖片資料等。

（2）引導(dǎo)觀察壺的構(gòu)造特征，課件由遠(yuǎn)及近展示壺的特寫(xiě)鏡頭，充分感知壺的囗、頸、肩、腹、足、底、蓋、紐、嘴、把等的主要特征。

4.嘗試探趣。

二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案(浙教版)-作文全文共59頁(yè)，當(dāng)前為第27頁(yè)。（1）學(xué)生試制一把壺。

（2）學(xué)生相互評(píng)說(shuō)與小結(jié)：設(shè)計(jì)一把壺，哪幾個(gè)構(gòu)件是必不可少的。

（3）學(xué)生欣賞書(shū)上壺的作品，把它們與自己試制的作品進(jìn)行對(duì)照。分析如何表現(xiàn)壺的主要特征，如何運(yùn)用夸張?jiān)煨?、想象裝飾等來(lái)美化壺。

5.完善固趣。

（1）作業(yè)要求：設(shè)計(jì)一把造型別致的壺。

（2）依據(jù)心中所構(gòu)思的壺的形象進(jìn)行大膽自由的造型表現(xiàn)。教師巡視時(shí)給予鼓勵(lì)與及時(shí)提示。對(duì)發(fā)現(xiàn)的普遍問(wèn)題，給以及時(shí)的點(diǎn)撥、啟發(fā)，幫助解決。

6.評(píng)價(jià)延趣。

（1）用數(shù)碼相機(jī)或攝像機(jī)把學(xué)生的作品攝錄，并展示于大屏幕上，讓學(xué)生即刻獲得成就感。讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)一步活躍學(xué)生的思維。

（2）教師評(píng)價(jià)時(shí)宜采用整體評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)、點(diǎn)出存在的問(wèn)題的方法。不直接點(diǎn)評(píng)存在不足的作品，而是提些建設(shè)性的建議。評(píng)價(jià)點(diǎn)主要放在造型是否別致、想象是否奇特、色彩表現(xiàn)是否生動(dòng)等方面。

（3）課后請(qǐng)學(xué)生搜尋并選擇有關(guān)各種壺的圖片資料以及各種可以表現(xiàn)壺的材料等。

十一《手拉手，好朋友》

教材分析：

低年級(jí)學(xué)生最開(kāi)心的事是與好朋友做游戲。教材選擇通過(guò)“手拉手，好二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案(浙教版)-作文全文共59頁(yè)，當(dāng)前為第28頁(yè)。朋友”這一主題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)連續(xù)紋樣，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，便于對(duì)連續(xù)紋樣基本知識(shí)的學(xué)習(xí)與理解。

教材從傳統(tǒng)的山西剪紙《拉手娃娃》欣賞入手，讓學(xué)生感知連續(xù)紋樣的美感的同時(shí)，領(lǐng)略我國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀藝術(shù)作品的豐富性。問(wèn)題“如何用簡(jiǎn)便的方法剪出手拉手的人”的提出，把學(xué)習(xí)活動(dòng)切入到研究性學(xué)習(xí)中；“試一試”、“想一想”不僅為學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)提供了參考的依據(jù)，還促進(jìn)學(xué)生思維的流暢性、靈活性，提高了學(xué)生解決問(wèn)題的能力。教材選用的范例形式多樣，作品題材接近學(xué)生生活，具有一定的啟發(fā)性。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)連續(xù)紋樣的基本知識(shí)。

2.通過(guò)研究探索，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用對(duì)稱(chēng)的原理，設(shè)計(jì)、制作出各種有趣的連續(xù)紋樣。學(xué)習(xí)正確折疊紙張，運(yùn)用簡(jiǎn)便方法設(shè)計(jì)紋樣，以及運(yùn)用正確的制作方法。

3.通過(guò)剪紙制作手拉手的好朋友，使學(xué)生感受友情的溫暖，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)連續(xù)紋樣的基本知識(shí)，用剪、折、添畫(huà)的方法制作一組手拉手的紙人。

難點(diǎn)：能用正確的折疊方法折疊紙張，使剪出的紙人連在一起。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案(浙教版)-作文全文共59頁(yè)，當(dāng)前為第29頁(yè)。課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）剪刀、彩紙、彩色水筆、膠水，分成4-6人的小組并選好組長(zhǎng)

（教師）課件（事先錄制小朋友一起手拉手游戲、舞蹈的場(chǎng)面）、范例、彩色紙、剪刀、彩色水筆、膠水等

教學(xué)過(guò)程

1.欣賞引入，表達(dá)感受。

（1）出示課件：播放和好朋友一起游戲、手拉手快樂(lè)舞蹈的錄像。教師讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的好朋友以及對(duì)錄像的感受。引出課題《手拉手，好朋友》。

（2）出示課件：作品欣賞。引導(dǎo)學(xué)生感受連續(xù)紋樣的形式美和節(jié)奏美，感受拉手紙人的趣味性以及表現(xiàn)方法的多樣性。

2.問(wèn)題研究，小組學(xué)習(xí)。

（1）教師提出問(wèn)題：怎樣用簡(jiǎn)單的方法剪出手拉手的紙人？書(shū)中介紹了哪些方法？你還能想出其他的方法嗎？

（2）學(xué)生小組研究、討論問(wèn)題，嘗試剪紙。教師巡回幫助學(xué)生解決問(wèn)題。

3.匯報(bào)交流，激發(fā)創(chuàng)意。

（1）請(qǐng)學(xué)生代表示范連續(xù)紋樣的剪制方法。

（2）教師適當(dāng)補(bǔ)充示范、講解。

（3）欣賞作品，討論：你想表現(xiàn)的好朋友是誰(shuí)？如何解決拉手的問(wèn)題？

4.布置作業(yè)，創(chuàng)作表現(xiàn)。

二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案(浙教版)-作文全文共59頁(yè)，當(dāng)前為第30頁(yè)。（1）作業(yè)要求：用折、剪、添畫(huà)的方法做“手拉手的好朋友”。

（2）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

5.作品展示，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

（1）小組內(nèi)展示作品，互評(píng)作業(yè)。

（2）小組長(zhǎng)介紹自己小組的作業(yè)情況，全班評(píng)，教師小結(jié)。

6.課后延伸，啟發(fā)創(chuàng)新。

（1）教師出示6個(gè)大小、造型相同的單個(gè)形象，提問(wèn)：有沒(méi)有辦法讓這些好朋友手拉手？

（2）在學(xué)生討論后，出示利用插接組合連續(xù)的范例讓學(xué)生欣賞。

（3）建議學(xué)生課余時(shí)間嘗試做用其他方法組合的手拉手的動(dòng)物玩具。

十二《手指玩偶》

教材分析：

做做、畫(huà)畫(huà)、玩玩是學(xué)生的一種課余愛(ài)好。制作、玩玩偶最能滿(mǎn)足學(xué)生自我表現(xiàn)的愿望。本課通過(guò)折、剪、畫(huà)、講、玩等活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生抓住動(dòng)物面部的主要特征，折、畫(huà)出能套在手指上的動(dòng)物頭飾，并講講演演，使學(xué)生感到其樂(lè)融融。

本課的手指玩偶造型多樣，色彩豐富，通過(guò)欣賞讓學(xué)生了解造型藝術(shù)的多樣性。課文詳細(xì)地介紹了折紙的步驟，目的是引導(dǎo)學(xué)生看懂折紙的步驟圖，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的綜合能力。提示語(yǔ)告訴學(xué)生注意感受材料特性及其與設(shè)計(jì)的關(guān)系，便于開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)。

教師不僅要注重對(duì)學(xué)生制作過(guò)程的指導(dǎo)，而且還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生玩得有趣、二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案(浙教版)-作文全文共59頁(yè)，當(dāng)前為第31頁(yè)。有意義。

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解造型藝術(shù)的多樣性。

2.學(xué)習(xí)手指玩偶簡(jiǎn)單的制作方法，進(jìn)行添畫(huà)練習(xí)。通過(guò)折、剪、畫(huà)、講、玩等美術(shù)活動(dòng)，進(jìn)一步提高學(xué)生的動(dòng)手能力與創(chuàng)新能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)手指玩偶的制作方法，注意抓住動(dòng)物面部的主要特征進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。

難點(diǎn)：通過(guò)變化玩偶耳朵和面頰的長(zhǎng)短，表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)物。

3.通過(guò)玩手指玩偶，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，獲得樂(lè)趣。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）彩色水筆、剪刀、小畫(huà)紙等常規(guī)用品，分成4-6人的小組并選好組長(zhǎng)

（教師）玩偶范例若干、示范用紙、實(shí)物投影儀等

教學(xué)過(guò)程

1.創(chuàng)設(shè)情境，表達(dá)感受。

（1）教師展示手指玩偶，并繪聲繪色地進(jìn)行角色表演。學(xué)生欣賞、嘗試玩耍并說(shuō)說(shuō)感受。

（2）教師揭示課題《手指玩偶》。

二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案(浙教版)-作文全文共59頁(yè)，當(dāng)前為第32頁(yè)。2.小組討論，自主研究。

教師將手指玩偶按小組發(fā)放，請(qǐng)學(xué)生拆一拆、折一折，研究手指玩偶的制作方法。

3.匯報(bào)交流，激發(fā)創(chuàng)意。

（1）請(qǐng)學(xué)生做小老師，結(jié)合書(shū)本中的步驟圖，在實(shí)物投影儀下示范手指玩偶的制作方法。

（2）教師適當(dāng)補(bǔ)充并示范。

（3）比較“兔子”、“老虎”、“狐貍”等范例的不同表現(xiàn)方法，提問(wèn)：你們還能表現(xiàn)其他的動(dòng)物嗎？

4.布置作業(yè)，巡視輔導(dǎo)。

（1）提出作業(yè)要求：用合適的紙學(xué)折手指玩偶，然后想象、添畫(huà)成可愛(ài)的動(dòng)物頭像紙偶。

（2）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

5.展示作品，游戲表演。

（1）小組內(nèi)展示作品，合作進(jìn)行游戲。

（2）以小組為單位進(jìn)行表演，全班評(píng)價(jià)。

（3）教師小結(jié)。

6.課后延伸，拓展訓(xùn)練。

教師出示一張50cm×50cm大小的正方形紙，請(qǐng)學(xué)生思考：這樣的紙用手指玩偶的折紙方法可以折成什么？還能創(chuàng)作出怎樣的作品？

十三《指印的聯(lián)想》

二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案(浙教版)-作文全文共59頁(yè)，當(dāng)前為第33頁(yè)。教材分析：

每個(gè)人的手指大小、形狀、紋理都不一樣，但平時(shí)學(xué)生往往不太注意。本課編排的目的是通過(guò)看看、印印、想想、畫(huà)畫(huà)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)注意觀察身邊的事物；通過(guò)觀察手指紋路的形狀和大小，初步了解自然世界各種各樣的紋理；通過(guò)指印的聯(lián)想，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)想象力。

本課的圖片展示了各種不同的指印方法，便于學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)，與作業(yè)提示相呼應(yīng)。教材中各種手指印的聯(lián)想、添畫(huà)具有一定的情趣，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1.觀察手指紋路的形狀與大小，初步了解自然世界各種各樣的紋理。

2.能利用手指頭壓印出各式各樣不同的圖形，并且在圖形上做各種創(chuàng)意的聯(lián)想，設(shè)計(jì)、組織畫(huà)面。

3.引導(dǎo)學(xué)生在觀察、聯(lián)想等活動(dòng)中體驗(yàn)造型樂(lè)趣并獲得視覺(jué)感受，理解繪畫(huà)形式的多樣性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：體驗(yàn)手指紋理的印制、聯(lián)想和添畫(huà)的樂(lè)趣。

難點(diǎn)：指印的聯(lián)想和畫(huà)面的組織。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

課前準(zhǔn)備

二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案(浙教版)-作文全文共59頁(yè)，當(dāng)前為第34頁(yè)。（學(xué)生）簽字筆、彩色水筆、油畫(huà)棒、彩色鉛筆（可自由選擇）

（教師）紅、黑、藍(lán)等各色印泥（顏色越多越好）、全開(kāi)鉛畫(huà)紙、范例、淺色卡紙（32開(kāi)）、干凈的抹布（在印完之后擦掉手上的印泥）

教學(xué)過(guò)程

1.創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)感受。

（1）讓學(xué)生觀察自己的手來(lái)發(fā)現(xiàn)手指紋理，教師用手沾上印泥在紙上印出指印。

（2）在黑板上掛一張全開(kāi)鉛畫(huà)紙，讓學(xué)生沾上自己喜歡的顏色上臺(tái)按印，體驗(yàn)按印的樂(lè)趣，并讓學(xué)生簡(jiǎn)單描述自己手指紋理的特征及按印的感受。

（3）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的指印像什么，全班在一起的指印又像什么。教師板書(shū)課題《指印的聯(lián)想》。

2.小組研究，自主學(xué)習(xí)。

（1）出示范例，請(qǐng)學(xué)生研究：指印變成了什么？

（2）小組內(nèi)學(xué)習(xí)書(shū)中的圖解與提示，研究按印與添畫(huà)的方法。

（3）學(xué)生匯報(bào)交流，教師結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)適當(dāng)示范按印的多種方法（如指尖印、指腹印、側(cè)印等）。

3.布置作業(yè)，啟發(fā)聯(lián)想。

（1）作業(yè)要求：用手指的正、側(cè)、反面和指尖按印，并添畫(huà)成一幅有趣的畫(huà)。

（2）欣賞指印畫(huà)，想象你能讓指印變成什么。

二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案(浙教版)-作文全文共59頁(yè)，當(dāng)前為第35頁(yè)。4.創(chuàng)作聯(lián)想，大膽表現(xiàn)。

學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。

5.作品展示，師生評(píng)價(jià)。

（1）學(xué)生介紹按印的方法，小組交流。

（2）集體評(píng)和教師評(píng)相結(jié)合。

6.收拾整理，小結(jié)下課。

（1）學(xué)生擦干凈手，整理課桌。

（2）教師小結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容并宣布下課。

十四《刮出來(lái)的畫(huà)》

教材分析：

美術(shù)的學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷創(chuàng)新的過(guò)程，兒童很喜歡運(yùn)用新的材料和方法進(jìn)行創(chuàng)作，在新的學(xué)習(xí)實(shí)踐中能有新的發(fā)現(xiàn)、新的趣味和新的創(chuàng)造。本課是以刮的方法來(lái)作畫(huà)，通過(guò)作畫(huà)工具、作畫(huà)方法的改變，使學(xué)生懂得繪畫(huà)創(chuàng)作不僅在畫(huà)面上要不斷創(chuàng)新求異，在工具、方法上也可以不斷動(dòng)腦筋想出新的方法來(lái)創(chuàng)作，以獲得不同的創(chuàng)作效果。刮出來(lái)的畫(huà)其步驟是：第一步是涂底版。底版可涂一層色或兩層色（涂一層單色底較簡(jiǎn)單，涂得厚，用力就行；涂?jī)蓪由珪r(shí)，先淡后深或先深后淡，一層蓋一層）。第二步是刮畫(huà)。刮畫(huà)可輕可重，刮得輕重不同，效果也不同。刮畫(huà)時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽構(gòu)圖與想象，把自己喜歡的熟悉的人、事、物自如地刮出來(lái)。本課選用的紙張應(yīng)稍厚些，底色也可涂深些，涂的底色應(yīng)與所表現(xiàn)的內(nèi)容相吻合（注意：如果底色是暖色，涂第二二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案(浙教版)-作文全文共59頁(yè)，當(dāng)前為第36頁(yè)。層色的時(shí)候不要太接近，可以用冷色調(diào)為主；另外，刮的時(shí)候輕重結(jié)合，不要將紙刮破）。

教材里選的幾幅學(xué)生作品較有代表性，既有作品繪制方法的對(duì)比（有用黑色筆直接畫(huà)出的，有刮出來(lái)的），又有利用不同的硬筆、不同的底版、不同的手法，刻畫(huà)了小作者對(duì)人、物、景的感受，作品線條流暢、有力，富有韻味。另外，刮蠟畫(huà)底版制作則清楚地介紹了不同底版的制作方法；還有，刮畫(huà)的照片則顯示出如何運(yùn)用硬筆進(jìn)行刮畫(huà)的手法。我們?cè)诮滩奶幚頃r(shí)突出了學(xué)生對(duì)不同材料的體驗(yàn)、新材料的嘗試、技法的創(chuàng)新等共同來(lái)提高學(xué)生敏銳的感覺(jué)力、觀察力及創(chuàng)造能力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的情感和心智健康成長(zhǎng)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步學(xué)習(xí)單色和彩色底版制作的方法，以及學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的材料進(jìn)行刮畫(huà)的方法。

2.嘗試運(yùn)用不同紙材、涂色工具創(chuàng)造不同的底版及體會(huì)不同材料刮畫(huà)的技巧。

3.培養(yǎng)學(xué)生大膽細(xì)心的創(chuàng)作習(xí)慣，學(xué)習(xí)勇于創(chuàng)新的精神。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作底版及刮畫(huà)的方法。

難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用不同媒體創(chuàng)作刮出來(lái)的畫(huà)。

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案(浙教版)-作文全文共59頁(yè)，當(dāng)前為第37頁(yè)。第一課時(shí)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）蠟筆或油畫(huà)棒等工具、各種紙材和硬筆工具等

（教師）范作、常規(guī)的刮畫(huà)工具等

教學(xué)過(guò)程

1.談話(huà)引入課題。

（1）出示課題：《刮出來(lái)的畫(huà)》。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)刮出來(lái)的畫(huà)是怎樣的。

（2）出示范畫(huà)：讓學(xué)生進(jìn)行兩張范畫(huà)對(duì)比（用黑筆直接畫(huà)的效果和刮畫(huà)的效果），談?wù)劯惺?，說(shuō)說(shuō)理由，并小結(jié)刮出來(lái)的畫(huà)是怎樣的。

2.討論制作步驟。

（1）出示范畫(huà)：說(shuō)說(shuō)單色刮畫(huà)的方法。

（2）示范方法：學(xué)習(xí)課本刮畫(huà)底版制作方法（單色刮畫(huà)），請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)制作方法，然后教師小結(jié)；教師作簡(jiǎn)單地示范，學(xué)生觀察后提問(wèn)，師生一起解決問(wèn)題。

（3）提供建議：?jiǎn)紊萎?huà)時(shí)底色要濃重或者淺淡（注意底色和第二層色之間的明暗及色彩對(duì)比）；涂的底色與所表現(xiàn)內(nèi)容要統(tǒng)一；注意刮畫(huà)要有節(jié)奏感，同時(shí)不要將紙刮破。

3.小組作業(yè)競(jìng)賽。

（1）學(xué)生小組之間交流創(chuàng)作的主題。

（2）提出小組競(jìng)賽要求：根據(jù)班級(jí)的人數(shù)分成4-6人的小組進(jìn)行，共同合作完成作品；以作品富有創(chuàng)意、畫(huà)面豐富、大膽構(gòu)圖和速度快的二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案(浙教版)-作文全文共59頁(yè)，當(dāng)前為第38頁(yè)。小組為優(yōu)勝；優(yōu)勝者的作品張貼到“學(xué)習(xí)園地”供大家欣賞。

4.評(píng)價(jià)競(jìng)賽作業(yè)。

（1）針對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作，采用自評(píng)、組評(píng)和講評(píng)等形式。

（2）提供評(píng)價(jià)建議：是否根據(jù)自己的主題較好地處理了畫(huà)面的色彩和構(gòu)圖，是否熟練掌握了刮畫(huà)的技巧，是否利用了不同的材料進(jìn)行制作底版，是否表達(dá)了自己的情感等。

5.提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。

下節(jié)課將學(xué)習(xí)雙色刮畫(huà)，要求事先看書(shū)以及自己嘗試制作。

第二課時(shí)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）蠟筆、油畫(huà)棒等涂色工具、各種刮畫(huà)工具

（教師）范畫(huà)、課件、各種刮畫(huà)工具

教學(xué)過(guò)程

1.引入課題。

（1）表?yè)P(yáng)完成上節(jié)課任務(wù)的同學(xué)。

（2）提出本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容：雙色刮畫(huà)。

2.討論刮畫(huà)方法。

（1）學(xué)生自學(xué)底版制作方法，并互相交流。

（2）出示范畫(huà)：這張作品的底色是怎樣做出來(lái)的？你有更好的建議嗎？說(shuō)說(shuō)對(duì)這張作品的感受。

（3）學(xué)生討論：主要討論單色和雙色刮畫(huà)的異同點(diǎn)，并注意雙色刮畫(huà)二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案(浙教版)-作文全文共59頁(yè)，當(dāng)前為第39頁(yè)。的注意事項(xiàng)。

3.確定刮畫(huà)主題。

（1）師生交流（教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用故事的形式或者自己身邊熟悉的有感悟的題材表現(xiàn)主題），并以4-6人為小組創(chuàng)作故事或者單獨(dú)創(chuàng)作。

（2）提供創(chuàng)作建議：大膽想象，畫(huà)面內(nèi)容、色彩要豐富；底色與表現(xiàn)內(nèi)容相符；嘗試制作肌理的效果；嘗試運(yùn)用不同的工具（沙子、刻印、硬幣等）進(jìn)行刮畫(huà)。

4.教師指導(dǎo)創(chuàng)作。

學(xué)生作業(yè)，教師進(jìn)行創(chuàng)作指導(dǎo)。

5.評(píng)價(jià)作品。

先讓學(xué)生本人說(shuō)說(shuō)作品的含義、創(chuàng)意與缺點(diǎn)，然后讓大家一起評(píng)價(jià)，最后教師小結(jié)（評(píng)價(jià)不同風(fēng)格的作品2-4幅，教師著重在創(chuàng)意、技法、意境等方面作評(píng)價(jià)）。

6.課外拓展。

有興趣的同學(xué)可結(jié)合自己身邊的生活進(jìn)行創(chuàng)作組畫(huà)、連環(huán)畫(huà)等；請(qǐng)同學(xué)們多學(xué)習(xí)、欣賞優(yōu)秀的刮畫(huà)作品；還要收藏和保存自己創(chuàng)作的刮畫(huà)作品。

十五《閃光的星星》

教學(xué)目標(biāo)：

1.根據(jù)視覺(jué)暫留原理制作表現(xiàn)閃光的星星的玩具。

2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。

二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案(浙教版)-作文全文共59頁(yè)，當(dāng)前為第40頁(yè)。3.通過(guò)動(dòng)手制作玩具，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)設(shè)計(jì)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)視覺(jué)暫留原理，設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單的玩具。

教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)揮想象，能巧妙地運(yùn)用視覺(jué)暫留原理制作一個(gè)別致的玩具。

課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)卡紙(或相應(yīng)的厚紙、信封)、彩紙、膠水(或雙面膠)、小棒(或鉛筆)

(教師)課件、范作

教學(xué)過(guò)程

1.激趣引題。

（1）(課件)欣賞動(dòng)畫(huà)分解動(dòng)作(如鳥(niǎo)的飛翔動(dòng)作)，分解畫(huà)面展示。

（2）學(xué)生討論分析原因后歸納出視覺(jué)暫留的原理。

（3）結(jié)合范作欣賞，揭示課題。

2.探究新知。

（1）把范作分發(fā)到小組中去，小組研討制作方法。

（2）分組匯報(bào)講解每組范作的制作過(guò)程，教師舉例，引發(fā)學(xué)生進(jìn)一步思考理解制作原理：

①在一張對(duì)折的紙(或信封)上，分別畫(huà)上星星及光芒，教師可以提出畫(huà)出星星的多種樣式的要求。

②在小棒的周?chē)可夏z水(或用雙面膠)，并固定于畫(huà)紙的中間。

③轉(zhuǎn)動(dòng)小棒，星星就會(huì)發(fā)光啦!

二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案(浙教版)-作文全文共59頁(yè)，當(dāng)前為第41頁(yè)。（3）分析作品，理解正面和反面內(nèi)容應(yīng)相互呼應(yīng)，研究如何呼應(yīng)的方法。歸納得出大小相配、位置對(duì)應(yīng)等方法。

3.嘗試制作。

學(xué)習(xí)建議：用“閃光的星星”這種玩具的制作原理做一個(gè)與別人不同的玩具。鼓勵(lì)學(xué)生采用彩紙拼貼或薄的彩泥粘貼法來(lái)表現(xiàn)正反的圖案。

4.展評(píng)。

隨著樂(lè)曲展示作品，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

十六《轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，紙陀螺》

教學(xué)目標(biāo)：

1.啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種材料，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作紙陀螺及能進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

3.通過(guò)使用自己制作的紙陀螺的活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)設(shè)計(jì)制作的興趣。

編寫(xiě)思路

陀螺是我國(guó)的民間玩具之一，歷史悠久，人人喜愛(ài)。通過(guò)本課讓學(xué)生了解陀螺的來(lái)歷，欣賞其藝術(shù)美，了解設(shè)計(jì)構(gòu)思與制作的方法。本課內(nèi)容較豐富，集中了繪畫(huà)、剪裁、拼貼、手工制作等美術(shù)設(shè)計(jì)、工藝制作手法，是多方面的訓(xùn)練課。本課與前一課是同一個(gè)單元，兩課內(nèi)容相互間有密切的聯(lián)系，希望教師能把握這一特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。

本課旨在通過(guò)以學(xué)生熟知的陀螺題材教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的的欣賞、探索、創(chuàng)新、表現(xiàn)、評(píng)價(jià)活動(dòng)，從而認(rèn)識(shí)各種陀螺的可愛(ài)和美麗，陀螺與人類(lèi)生活的密切聯(lián)系。學(xué)習(xí)與同學(xué)共同合作，提倡自己制作的二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案(浙教版)-作文全文共59頁(yè)，當(dāng)前為第42頁(yè)。玩具大家玩，自己的快樂(lè)大家分享。通過(guò)游戲，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力，使他們懂得愛(ài)護(hù)玩具、珍惜勞動(dòng)成果。

重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：巧妙選用各種材料制作有創(chuàng)意的紙陀螺。

難點(diǎn)：制作時(shí)，陀螺面與陀螺軸的連接。

課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)卡紙(或相應(yīng)的厚紙)、彩紙（或相應(yīng)的材料）、雙面膠、紙杯、瓶蓋、小棒(鉛筆或筷子)等必要的工具

(教師)課件、陀螺

教學(xué)過(guò)程

1.引入。

（1）(課件)出示陀螺，介紹陀螺的歷史。

（2）(課件)在陀螺專(zhuān)賣(mài)店，如果你是顧客，你最喜歡哪一個(gè)陀螺？為什么？

（3）揭示課題。

2.分析。

（1）教師提問(wèn)：這家陀螺專(zhuān)賣(mài)店新近打算開(kāi)發(fā)一批新產(chǎn)品——紙制的陀螺，如果請(qǐng)你們幫忙設(shè)計(jì)幾種產(chǎn)品，該如何做？

（2）小組討論，歸納紙陀螺的制作方法。

①剪圓形，學(xué)生可討論剪出圓形的方法。

②裝飾陀螺，學(xué)生可討論裝飾陀螺的方法。

二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案(浙教版)-作文全文共59頁(yè)，當(dāng)前為第43頁(yè)。③試一試比較陀螺的圖案在旋轉(zhuǎn)與靜止時(shí)的異同。

④在中心點(diǎn)上固定小棒。

3.欣賞優(yōu)秀的紙陀螺作品，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生。

4.創(chuàng)作。

（1）設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的紙陀螺。

（2）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。對(duì)作業(yè)中能利用剪貼、卷折等不同方法的同學(xué)給予鼓勵(lì)。

5.評(píng)價(jià)。

組織學(xué)生進(jìn)行“買(mǎi)賣(mài)陀螺”的游戲，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)購(gòu)買(mǎi)紙陀螺的理由。(提示：從形、色、圖案方面闡述，同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)要快、穩(wěn)。)

6.拓展。

根據(jù)紙陀螺的制作原理設(shè)計(jì)制作其他玩具。

十七《卷紙動(dòng)物》

教學(xué)目標(biāo)：

1．初步了解紙立體造型的方法。

2．運(yùn)用卷的方法用紙制作出動(dòng)物的形象。

3．提高學(xué)生的立體造型能力及動(dòng)手能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：用基本的卷紙方法，設(shè)計(jì)制作具有立體效果的動(dòng)物。

難點(diǎn)：能讓動(dòng)物站立，并表現(xiàn)出自己的獨(dú)特創(chuàng)意。

教具準(zhǔn)備：

二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案(浙教版)-作文全文共59頁(yè)，當(dāng)前為第44頁(yè)。卷紙動(dòng)物大象等、彩紙、剪刀、膠水、課件

教學(xué)過(guò)程：

一，導(dǎo)入

1，師拿出一只卷紙大象，提問(wèn)：今天老師帶來(lái)了一個(gè)小客人，它有什么特別之處？

生：觀察并回答，身體和腿是用紙卷出來(lái)的。

2，師引出課題《卷紙動(dòng)物》

二，新授

1，師：你會(huì)用卷紙嗎？可以怎樣卷？小組同學(xué)合作嘗試卷紙基本方法練習(xí)。并說(shuō)一說(shuō)可以用來(lái)做哪些小動(dòng)物？或者可以做小動(dòng)物身體的哪一部分？

2，播放幾種小動(dòng)物的圖片，加強(qiáng)學(xué)生印象。

3，師示范小松鼠的制作過(guò)程。

a,首先將紙片卷成桶狀，作為小松鼠圓圓的身體。

b,根據(jù)身體的大小確定頭和四肢的大小。

c,粘貼修改。

4，師：老師這里還有兩個(gè)卷紙動(dòng)物，可是他們有毛病了，請(qǐng)同學(xué)們做個(gè)小醫(yī)生幫他們找出毛病來(lái)。生：頭大身體小比例不協(xié)調(diào)。四肢長(zhǎng)短粗細(xì)不一樣所以站不起來(lái)。

5，欣賞同齡學(xué)生的作品。說(shuō)說(shuō)看你喜歡哪一個(gè)卷紙動(dòng)物？為什么？你還能作出什么樣的卷紙動(dòng)物？

二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案(浙教版)-作文全文共59頁(yè)，當(dāng)前為第45頁(yè)。三，作業(yè)練習(xí)

生嘗試制作卷紙動(dòng)物，可以獨(dú)立完成或者小組合作完成，教師巡視輔導(dǎo)。

四，作業(yè)展示

選出你心目中最可愛(ài)的小動(dòng)物，說(shuō)說(shuō)原因。

課后小結(jié)：

本節(jié)課是造型表現(xiàn)內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較高，表現(xiàn)能力、動(dòng)手能力也較強(qiáng)，全部同學(xué)都可以用紙條或者紙片卷出小動(dòng)物的造型，做出來(lái)的小動(dòng)物可愛(ài)、形象。

不足點(diǎn)：學(xué)生看了動(dòng)物圖片以后想象力受到局限，自己設(shè)計(jì)的動(dòng)物形象較少，多數(shù)按照?qǐng)D片上的內(nèi)容設(shè)計(jì)制作，希望能夠在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)設(shè)立上加強(qiáng)教法。

十八《自己做帽子》

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解帽子的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)用各種方法設(shè)計(jì)制作一頂紙帽子。

2.在欣賞、討論、游戲等學(xué)習(xí)活動(dòng)中，讓學(xué)生的自主探究能力、想象力、創(chuàng)造力得到鍛煉。

3.讓學(xué)生在造型、表現(xiàn)的過(guò)程中，體驗(yàn)立體造型的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)、掌握紙帽的基本折法。

教學(xué)難點(diǎn)：在基本的折法上進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，制作有個(gè)性的帽子。

課前準(zhǔn)備

二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案(浙教版)-作文全文共59頁(yè)，當(dāng)前為第46頁(yè)。（學(xué)生）彩紙、舊報(bào)紙、掛歷紙、包裝紙、剪刀、膠水（或雙面膠）

（教師）帽子范作若干、有關(guān)帽子的圖片

教學(xué)過(guò)程

1.欣賞，導(dǎo)入。

（1）老師提示：百貨店最近新開(kāi)了一個(gè)“帽子”專(zhuān)柜，專(zhuān)賣(mài)各式各樣的帽子，我們一起去看一看（出示圖片）。

（2）提問(wèn)：你最喜歡哪頂帽子？為什么？

從欣賞入手，以各式各樣的帽子激發(fā)學(xué)生的興趣，有目的地引導(dǎo)學(xué)生觀察帽子的形狀、色彩、裝飾等。

2.探索，模仿。

（1）老師提示：這個(gè)店由于生意太好，有一部分產(chǎn)品嚴(yán)重缺貨，需要貨源，你們?cè)敢鈳退麊幔?/p>

（2）老師出示缺貨帽子樣品（范作），讓組長(zhǎng)領(lǐng)回自己組里最喜歡的樣品，以小組形式，讓學(xué)生拆一拆帽子，并要求重新組合帽子。

（3）關(guān)注并輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。

（4）讓學(xué)生按照樣品折帽子。

調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生自主探究帽子的折法，在拆帽——重組帽子的過(guò)程中，掌握帽子的折法，突破難點(diǎn)。利用小組合作，可增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。

3.設(shè)計(jì)，創(chuàng)造。

（1）提問(wèn)：你還能創(chuàng)造出其他形狀的帽子嗎？

二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案(浙教版)-作文全文共59頁(yè)，當(dāng)前為第47頁(yè)。（2）提問(wèn)：你能把自己的帽子打扮一下，使它變得更美嗎？

培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手操作能力。

4.評(píng)價(jià)，交流。

（1）組織學(xué)生將作品統(tǒng)一陳列展示，并請(qǐng)他們互相評(píng)價(jià)，交流心得。

（2）賞析作品，體驗(yàn)成功的喜悅，在評(píng)價(jià)中相互借鑒、提高。

5.表?yè)P(yáng)，小結(jié)。

（1）老師小結(jié)：店主看了同學(xué)們的作品，非常高興，特地寫(xiě)來(lái)表?yè)P(yáng)信。

（2）同學(xué)們?cè)谡n后，小組間可互教互學(xué)不同的折法。

鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)持續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生當(dāng)小老師，有利于培養(yǎng)他們的自信心。

十九《小畫(huà)框》

教學(xué)目標(biāo)：

1．感受畫(huà)框?qū)L畫(huà)作品及其他平面藝術(shù)作品的裝飾美感。

2．學(xué)習(xí)應(yīng)用紙質(zhì)材料設(shè)計(jì)、制作自己喜歡的小畫(huà)框。

3．通過(guò)對(duì)小畫(huà)框的設(shè)計(jì)制作，拓展學(xué)生的美術(shù)視野，提高學(xué)生的美術(shù)應(yīng)用

能力，培養(yǎng)學(xué)生美化生活的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)畫(huà)框的基本設(shè)計(jì)制作方法。

難點(diǎn)：能設(shè)計(jì)、制作富有創(chuàng)意的小畫(huà)框。

設(shè)計(jì)意圖：

二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案(浙教版)-作文全文共59頁(yè)，當(dāng)前為第48頁(yè)?！缎‘?huà)框》是一堂貼近學(xué)生生活、培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)應(yīng)用能力及立體造型能力的手工課。教材的編寫(xiě)意圖是讓學(xué)生充分感受和欣賞畫(huà)框?qū)L畫(huà)及其他平面作品的裝飾美感。因此我在課依始便運(yùn)用畫(huà)框小故事配以制作畫(huà)框的錄象激發(fā)學(xué)生對(duì)畫(huà)框興趣,接著讓學(xué)生畫(huà)自己以前印象中的畫(huà)框,再出示用手工制作的獨(dú)特的小畫(huà)框,是學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩者的不同之處,進(jìn)行改造創(chuàng)新,而同齡人的作品也無(wú)疑給學(xué)生更多的設(shè)計(jì)靈感和自信。最后通過(guò)多元化的評(píng)價(jià)方式,發(fā)揮學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力及鑒賞能力。

新美術(shù)教育理念讓我們認(rèn)識(shí)到,小學(xué)美術(shù)教學(xué)的終極目標(biāo)不是為了培養(yǎng)美術(shù)專(zhuān)業(yè)人才,會(huì)欣賞美,能應(yīng)用美術(shù)知識(shí)去美化生活及創(chuàng)造力的培養(yǎng)比能完成一幅嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃孛?、色彩作品更為重要?/p>

課前準(zhǔn)備：

（學(xué)生）：剪刀、膠水、彩色卡紙（或質(zhì)地較厚的掛歷紙、彩色紙等）、自己的繪畫(huà)作品（或照片）一幅

（教師）：課件、自制小畫(huà)框范作

教學(xué)過(guò)程：

一．初步感知，趣味導(dǎo)入

結(jié)合生活，利用故事與片段的欣賞，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣]

1．教師邊向?qū)W生講述畫(huà)框的小故事，同時(shí)并配以播放制作畫(huà)框的全過(guò)程。

2．引出課題：小畫(huà)框。

二．欣賞練習(xí)，實(shí)踐提高

二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案(浙教版)-作文全文共59頁(yè)，當(dāng)前為第49頁(yè)。感觸體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解畫(huà)框的樣式和特點(diǎn)]

1．請(qǐng)學(xué)生談?wù)勀闵钪幸?jiàn)過(guò)的畫(huà)框樣式極其特點(diǎn)。

2．教師出示各種畫(huà)框的實(shí)物。

3．讓學(xué)生把見(jiàn)過(guò)的最喜歡的畫(huà)框簡(jiǎn)單地畫(huà)出來(lái)。

4．學(xué)生介紹自己的初稿作品

三．賞析探究，學(xué)習(xí)制作

學(xué)以致用，學(xué)生思維得到反饋與拓展開(kāi)發(fā)]

----出示自制的精美小畫(huà)框。

師:老師這也有個(gè)獨(dú)特的畫(huà)框，你能猜出是商店里買(mǎi)的還是自己動(dòng)手做的呢？

生:學(xué)生回答

師:看的出是什么材料制作的，和平時(shí)見(jiàn)過(guò)的畫(huà)框有什么不一樣？

生:形狀不一樣，顏色不一樣……

小結(jié)：說(shuō)的真好，我們?cè)谠O(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)特的新畫(huà)框時(shí)就可以通過(guò)改變外框和內(nèi)框的形狀和顏色等等。

1．新畫(huà)框的外框設(shè)計(jì)改造

----展示各種同齡人的獨(dú)特的外框設(shè)計(jì),學(xué)生欣賞

----啟發(fā)學(xué)生談?wù)勥€能用什么形狀制作外框

2．新畫(huà)框的內(nèi)框和顏色設(shè)計(jì)改造

----同桌討論：你將要制作怎樣與眾不同的畫(huà)框？

——學(xué)生反饋想法

二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案(浙教版)-作文全文共59頁(yè)，當(dāng)前為第50頁(yè)。四．學(xué)生設(shè)計(jì)，應(yīng)用創(chuàng)新

1．學(xué)生用自備卡紙等設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的小畫(huà)框。

2．教師巡視指導(dǎo)。

五．展評(píng)添趣，總結(jié)延伸

1．學(xué)生將制作的畫(huà)框掛于黑板，自己覺(jué)得很棒的學(xué)生介紹自己的畫(huà)框。

讓自己認(rèn)為很棒的學(xué)生上臺(tái)介紹自己的作品，可以培養(yǎng)學(xué)生的自信心，并可通過(guò)學(xué)生的介紹，在普通的作品中，挖掘出學(xué)生的閃光點(diǎn)，如情感、態(tài)度等，提高自評(píng)能力。]

2．欣賞、評(píng)價(jià)他人的作品,學(xué)生說(shuō)說(shuō)你最喜歡誰(shuí)的作品，評(píng)出各個(gè)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)項(xiàng)。

讓學(xué)生參觀并互相建議，也充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。教學(xué)過(guò)程中，教師的過(guò)程性評(píng)價(jià)、質(zhì)性評(píng)價(jià)貫穿課堂始終，促進(jìn)了學(xué)生各方面潛能的發(fā)展。]

3．游戲：出示不同風(fēng)格的作品，請(qǐng)學(xué)生用展示臺(tái)上的畫(huà)框進(jìn)行搭配。

進(jìn)一步了解畫(huà)框的作用,并能通過(guò)搭配感受畫(huà)框?qū)ζ矫孀髌返难b飾美感,

挖掘?qū)W生的審美體驗(yàn)。]

4．課堂延伸：

（1）欣賞各種其他材質(zhì)（鐵絲/橡皮泥/剪紙/線團(tuán)等）制作的小畫(huà)框,鼓

勵(lì)學(xué)生回家后動(dòng)手試一試。

（2）用設(shè)計(jì)的畫(huà)框搭配自己的作品裝飾自己的家或房間，美化生活。

二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案(浙教版)-作文全文共59頁(yè)，當(dāng)前為第51頁(yè)。二十《小小建筑師》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)教學(xué)，提高對(duì)材料和工具的認(rèn)識(shí)，從體驗(yàn)材料帶來(lái)的樂(lè)趣萌發(fā)豐富聯(lián)想的同時(shí)，初步感受造型活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、在游戲中掌握一些基本的工藝制作手法，并通過(guò)集體創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的習(xí)慣。

3、讓學(xué)生通過(guò)游戲發(fā)現(xiàn)自己作為主體的價(jià)值，培養(yǎng)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

二、課時(shí)安排：一課時(shí)

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解建筑物的一般特點(diǎn)，孕育欣賞建筑物的最初萌芽．讓學(xué)生通過(guò)游戲在集體的氛圍中自發(fā)地學(xué)習(xí)、創(chuàng)作、從中學(xué)習(xí)紙工藝的各種制作技巧，并能團(tuán)結(jié)互助。

難點(diǎn)：合理安排建筑物的門(mén)、窗、陽(yáng)臺(tái)、屋頂、周?chē)h(huán)境和各單元組件的組合。通過(guò)拼合、堆砌和裝飾，把感覺(jué)到與想象出的立體造型用紙盒表現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生充分體驗(yàn)憑借頑強(qiáng)毅力堅(jiān)持活動(dòng)的樂(lè)趣。

四、教學(xué)設(shè)想：

本課集繪畫(huà)、工藝、建筑、觀賞、科技、游戲、環(huán)保等于一休，注重思想情感教育。學(xué)生根據(jù)主題形成同一制作意識(shí)，而后在制作過(guò)程中大家互助團(tuán)結(jié)共同完成作品，使每個(gè)人都為在其中起到作用而感到自豪。教學(xué)簡(jiǎn)單易操作，能使學(xué)生在游戲中體驗(yàn)材料的量感和質(zhì)感。在制作中體會(huì)到創(chuàng)造的快樂(lè)。

二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案(浙教版)-作文全文共59頁(yè)，當(dāng)前為第52頁(yè)。五、教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、小朋友們，你們喜歡玩拼圖游戲嗎？老師這里有一幅拼圖，不小心弄亂了。請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)，看誰(shuí)最聰明能把它拼出來(lái)。

2、你們猜下這是一幅什么畫(huà)？

A、畫(huà)面上是什么？大家一齊告訴我。

B、它是由哪幾部分組成的？

C、它是利用什么材料做的？

3、小朋友們都學(xué)過(guò)英語(yǔ)，能否試著用英語(yǔ)來(lái)讀下房子這個(gè)單詞是怎么念的嗎？

學(xué)生把不完整的拼圖拼湊出來(lái)。

房子。

為課堂創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、活躍的環(huán)境，讓學(xué)生可以在愉快的心情下學(xué)習(xí)。

創(chuàng)設(shè)課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生引起注意．用游戲?qū)?，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望．在輕松的環(huán)境下，玩中學(xué)．讓學(xué)生試著用英語(yǔ)來(lái)說(shuō)房子，體現(xiàn)了學(xué)科的整合性．

二、傳授

1、師：這座房子這么漂亮。小朋友們，你們想不想自己也成為真正的建筑師，也去造很多漂亮的房子呀！要想當(dāng)真正的建筑師必須過(guò)老師（轉(zhuǎn)載自第一范文網(wǎng)，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）這里的關(guān)口才可以通過(guò)?？聪挛覀儼嗾l(shuí)將會(huì)成為最棒的小小建筑師？

二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案(浙教版)-作文全文共59頁(yè)，當(dāng)前為第53頁(yè)。第一關(guān)——試一試（怎樣選擇房子的外形最合適）。

我們先來(lái)比比誰(shuí)最聰明。下面我們一起來(lái)看（課件：智力大比拼）這里有三個(gè)小關(guān)。第一個(gè)小關(guān)看誰(shuí)的眼睛最最亮？(快速播放各種形狀的房子形狀)（課件：你發(fā)現(xiàn)了有哪些形狀的房子？）

2、、教師隨手用手中的紙盒，制作一個(gè)簡(jiǎn)單的房子外形。

3、、你們的眼睛可真亮,都被你們找到了。

那你們能用手和身體來(lái)把他們表演出來(lái)嗎？我們來(lái)比一比看誰(shuí)表演的最最好？

你們這是太厲害了,不僅眼睛亮,而且表演的這么好。

4、放錄音。貼紅旗慶祝過(guò)了第一關(guān)。

第二關(guān)——看一看（研究怎樣確定門(mén)、窗、屋頂）。

1、請(qǐng)小組成員研究下，說(shuō)說(shuō)房子上還應(yīng)該要添加什么呢？添加在什么位置？看誰(shuí)找的最最多？

2、你們可以想象下怎么打扮才會(huì)使房子看上去像高樓大廈呢？

3、教師快速把學(xué)生說(shuō)的門(mén)、窗、陽(yáng)臺(tái)、屋頂貼在房子上。

4、哇！住在這樣的房子里真是太舒服了。

5、放錄音、貼紅旗慶祝又過(guò)了一關(guān)。

認(rèn)真觀察課件里的內(nèi)容，回答問(wèn)題。

三角形、（你的眼睛真亮）圓形、（你真厲害）半圓形……

把這些不同形狀的房子用身體來(lái)表演。

學(xué)生說(shuō)出現(xiàn)代的高樓大廈還有門(mén)、窗、陽(yáng)臺(tái)、屋頂及分配在什么角度。

二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案(浙教版)-作文全文共59頁(yè)，當(dāng)前為第54頁(yè)。想象怎樣的門(mén)、窗、陽(yáng)臺(tái)、屋頂放上去會(huì)使得房子看上去更像高樓。

通過(guò)設(shè)問(wèn)，提高學(xué)生的興趣性?？梢约芯駧е闷嫘娜W(xué)習(xí)。

學(xué)生不僅要講的好，而且要培養(yǎng)學(xué)生的表演和自我表現(xiàn)的能力。會(huì)講還能用支體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)。

培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維敏捷度。

沒(méi)有直接出示樓房讓學(xué)生去比較哪座比較漂亮。而是讓學(xué)生先自己去想象漂亮的高樓是怎么樣的，再出示范畫(huà)。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和探究能力。

三、欣賞大比拼

第三關(guān)——想一想（研究怎樣把房子打扮的更漂亮。變成一座建筑物）。

請(qǐng)小組成員研究老師這幢房子造好了，想下是否還應(yīng)該添加點(diǎn)什么才更完美呢？

二十一《地下的故事》

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)引導(dǎo)啟發(fā)，讓學(xué)生能創(chuàng)作有關(guān)地下的事物的想象畫(huà)。

2．通過(guò)嘗試探究，讓學(xué)生了解表現(xiàn)地下故事的構(gòu)圖，會(huì)布局畫(huà)面。培養(yǎng)學(xué)生的構(gòu)圖能力和空間概念。

3．通過(guò)創(chuàng)作體驗(yàn)，讓學(xué)生感受積極創(chuàng)作的樂(lè)趣，培養(yǎng)樂(lè)于創(chuàng)作的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)生能夠合理構(gòu)圖，布局畫(huà)面，并充分發(fā)揮想象，畫(huà)出有簡(jiǎn)單故事情節(jié)的內(nèi)容。

二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案(浙教版)-作文全文共59頁(yè)，當(dāng)前為第55頁(yè)。難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)于地下的空間感的合理表現(xiàn)和創(chuàng)作有趣的故事情節(jié)有一定難度。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：范作、小圖片、課件、繪畫(huà)工具等。

學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫(huà)工具。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入揭題

1．（課件出示圖片）瞧，周末，我們到郊外游玩，你看到了什么？大樹(shù)、青草、藍(lán)天、白云……郊外的景色真美??！

2．你想到大樹(shù)的下面、小草的下面去看看嗎？就讓我們一起到地下去玩，好不好？就讓我們一起探索地下的故事。（課件出示課題）

二、地下探險(xiǎn)

1．教師利用范作進(jìn)行情境引導(dǎo)。

我?guī)Я藥讉€(gè)同學(xué)想到地下去看看。

⑴揭開(kāi)范作中的地平線以上部分，露出地面。

提問(wèn)：這是哪兒？為什么要將地平線畫(huà)在這里？

⑵撕出入口

⑶繼續(xù)撕，用“小人”試一試。

提問(wèn)：通道太窄，怎么辦？

⑷挖出“寶貝”。

2．學(xué)生第一次作業(yè)。

二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案(浙教版)-作文全文共59頁(yè)，當(dāng)前為第56頁(yè)。你想像老師一樣也去地下探險(xiǎn)嗎？

⑴提問(wèn)：（出示例圖）哪一幅構(gòu)圖更適合表現(xiàn)地下的故事？

⑵學(xué)生嘗試畫(huà)出地平線和入口。

⑶對(duì)畫(huà)得又快有好以及視角特別的作業(yè)進(jìn)行展示。

3．參觀鼴鼠的家

⑴播放《鼴鼠的故事》動(dòng)畫(huà)片段

⑵課件出示圖片鼴鼠的家

4．再利用范作啟發(fā)想象。

住在地下感覺(jué)真有趣，我想把剛才尋寶的通道利用起來(lái)，也造一個(gè)地下的世界。

⑴教師撕出通道和空間。

⑵邊撕邊強(qiáng)調(diào)：通道有寬有窄，空間路路相通，根據(jù)自己的故事情節(jié)設(shè)計(jì)空間里的事物。

5．拓展思維，展開(kāi)想象

⑴地下的世界除了可以用來(lái)住，還可以用來(lái)干什么？

⑵課件出示圖片和學(xué)生作品，學(xué)生欣賞、講述。

⑶你想建造一個(gè)怎樣的地下世界？在你的地下世界會(huì)發(fā)生什么故事呢？小組交流。

⑷大組交流。

6．學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)

⑴出示作業(yè)要求

二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案(浙教版)-作文全文共59頁(yè)，當(dāng)前為第57頁(yè)。⑵學(xué)生開(kāi)始創(chuàng)作。

三、評(píng)價(jià)展示

1．將完成的作品展示到本組的展牌上。

2．組內(nèi)推薦優(yōu)秀作品。

3．將本小組的作品展示給全班同學(xué)，并重點(diǎn)介紹推薦的作品。

4．教師點(diǎn)評(píng)。

5．結(jié)束語(yǔ)。參觀，并將作品帶回家，邀請(qǐng)你的父母朋友來(lái)游覽你的地下世界。

二十二《下雪天》

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步學(xué)習(xí)剪團(tuán)花的基本方法和知識(shí)。

2.觀察雪花和下雪的樣子，學(xué)習(xí)用折、剪、貼的方法表現(xiàn)雪景。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造