小學(xué)音樂(lè)-保衛(wèi)黃河教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

課標(biāo)分析本課在設(shè)計(jì)準(zhǔn)備、試講到錄制這節(jié)欣賞課《保衛(wèi)黃河》，始終以《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)。根據(jù)《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，在教學(xué)過(guò)程中教師要以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，鼓勵(lì)全體學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)造。通過(guò)生動(dòng)有趣的創(chuàng)造性活動(dòng)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到讓學(xué)生能夠自主參與音樂(lè)活動(dòng)的目的。

1、音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)教師要引導(dǎo)學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)，加深對(duì)音樂(lè)的理解，用自己對(duì)音樂(lè)的感悟激起學(xué)生的情感共鳴；通過(guò)琴聲、語(yǔ)言和動(dòng)作，將音樂(lè)的美傳達(dá)給學(xué)生；要善于運(yùn)用生動(dòng)活潑的形式進(jìn)行教學(xué)，并將思想品德教育內(nèi)容寓于音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)之中，做到以美感人、以美育人。2、重視教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)與整合應(yīng)重視課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)，教學(xué)形式的選擇應(yīng)符合學(xué)生年齡和認(rèn)知特點(diǎn)。重視情感、態(tài)度與價(jià)值觀的正確引導(dǎo)。3、積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)表現(xiàn)和實(shí)踐活動(dòng)在教學(xué)中，要積極引導(dǎo)學(xué)生參與聆聽(tīng)、演唱、演奏、編創(chuàng)以及綜合性藝術(shù)表演等實(shí)踐活動(dòng)，多聽(tīng)音樂(lè)，多唱歌，多演奏樂(lè)器，多接觸樂(lè)譜，不斷積累音樂(lè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；并有效利用音樂(lè)教科書(shū)、音響音像資料及網(wǎng)絡(luò)資源等，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于思考、勤于實(shí)踐的意識(shí)和習(xí)慣，有效提升學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐能力。學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。教師作為教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通學(xué)生與音樂(lè)的橋梁。在教學(xué)過(guò)程中建立民主、平等的師生關(guān)系，突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位和教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程中的師生互動(dòng)交流。4、合理運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段以信息技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)擴(kuò)展了音樂(lè)教學(xué)的容量，豐富了教學(xué)手段和教學(xué)資源，在音樂(lè)教育中有著廣闊的應(yīng)用前景。音樂(lè)教師應(yīng)合理利用現(xiàn)代教育技術(shù)視聽(tīng)結(jié)合、聲像一體、資源豐富等優(yōu)點(diǎn)，為教學(xué)服務(wù)。是學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)興趣更高、注意力更為集中、體驗(yàn)更為豐富?！侗Ｐl(wèi)黃河》教材分析《保衛(wèi)黃河》是《黃河大合唱》第七樂(lè)章。歌曲采用齊唱、輪唱的演唱形式。具有廣泛的群眾性，是抗日軍民廣為傳播的一首歌曲。光未然填詞，冼星海譜曲。全曲采用了進(jìn)行曲體裁、以短促跳動(dòng)、振奮人心的音調(diào)、響亮的戰(zhàn)斗口號(hào)、鏗鏘有力的節(jié)奏，以快速大跳的動(dòng)機(jī)和逐步擴(kuò)張的音型，使歌曲充滿力量的感情，形象地刻畫(huà)了游擊健兒端起土槍洋槍、揮動(dòng)大刀長(zhǎng)矛，在青紗帳里、萬(wàn)山叢中，為保衛(wèi)黃河、保衛(wèi)全中國(guó)而戰(zhàn)斗的壯麗場(chǎng)景。這首歌采用了民間打擊樂(lè)節(jié)奏和廣東獅子舞音樂(lè)旋律為素材，使歌曲顯得明快、豪放、音樂(lè)形象分外鮮明，并具有濃厚的民族風(fēng)格。學(xué)情分析本課的教學(xué)對(duì)象為小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，這一階段的學(xué)生隨著生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，學(xué)生的體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)；能夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)要描述音樂(lè)情緒的變化；能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)，有表情地參與演唱；樂(lè)于參與各種演唱活動(dòng)、演奏活動(dòng)；能夠即興編創(chuàng)簡(jiǎn)單的音樂(lè)節(jié)奏并參與表演。課前安排學(xué)生搜集有關(guān)《黃河大合唱》的資料，通過(guò)自主學(xué)習(xí)提前進(jìn)行背景知識(shí)的了解，在課堂上進(jìn)行資料成果展示。在課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，力求以學(xué)生為主導(dǎo)，通過(guò)欣賞音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)這一完善的過(guò)程來(lái)開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)。充分發(fā)揮學(xué)生肢體動(dòng)作的釋放，表現(xiàn)出他們對(duì)音樂(lè)的理解。在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式及音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)的分量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)魅力吸引學(xué)生。通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生能夠用音樂(lè)的形式表達(dá)個(gè)人的情感并與他人溝通、融洽感情。《保衛(wèi)黃河》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.了解《黃河大合唱》的曲作者和作品的創(chuàng)作背景等。2.學(xué)會(huì)用激昂的情緒、鏗鏘有力的聲音演唱歌曲，唱出黃河兒女的堅(jiān)強(qiáng)性格。教學(xué)過(guò)程：一．復(fù)習(xí)歌曲《長(zhǎng)江我的家》二．學(xué)習(xí)歌曲《保衛(wèi)黃河》1.孩子們，你們的聲音真好聽(tīng)！大家都知道我們中華民族的母親河就是長(zhǎng)江和黃河，上節(jié)課我們歌頌了長(zhǎng)江，今天我們一起來(lái)歌頌黃河。黃河是我國(guó)的第二大河，同學(xué)們誰(shuí)知道有關(guān)黃河的資料嗎？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。黃河孕育了我國(guó)幾千年的文明史，有關(guān)黃河的詩(shī)歌，小說(shuō)，繪畫(huà)，音樂(lè)，戲劇作品不勝枚舉，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲《保衛(wèi)黃河》，請(qǐng)同學(xué)們先來(lái)聽(tīng)一遍。放錄音2.這首誕生于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)年代的歌曲，已歷經(jīng)70多年的時(shí)光如今仍在華夏大地上傳唱不衰，給了中國(guó)人民以巨大的精神力量。這首偉大的音樂(lè)作品是誰(shuí)創(chuàng)作的呢？現(xiàn)在我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下它的曲作者——冼星海。放錄像3.大家打開(kāi)書(shū)，一分鐘默讀冼星海與《黃河大合唱》。我們今天學(xué)習(xí)的歌曲《保衛(wèi)黃河》，就是《黃河大合唱》的第七樂(lè)章，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)錄音，在心里跟著唱，聽(tīng)完之后，請(qǐng)把你的感受告訴我。放錄音4.現(xiàn)在我再用琴?gòu)椬噙@首樂(lè)曲，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)它在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)？5．這首歌曲的旋律“用料”很精，簡(jiǎn)單的節(jié)奏，幾個(gè)音符，就把一首歌曲寫(xiě)的這么氣勢(shì)磅礴，這種兩句重復(fù)的樂(lè)句，你在唱時(shí)要用怎樣的力度表現(xiàn)。（后一句比前一句稍強(qiáng)些，強(qiáng)調(diào)氛圍）。6.現(xiàn)在同學(xué)們跟老師的琴分句感受一下，第三句我們注意咬字，大家一起來(lái)讀一遍。第五句的休止符一定要休息得干凈利落，它是一種力量的凝聚，這個(gè)我們?cè)趪?guó)歌中見(jiàn)過(guò)“中華民族到了。）7..第六句.它不是重復(fù)了一遍而是幾遍？()板書(shū)。我們來(lái)看這個(gè)附點(diǎn)，連續(xù)的附點(diǎn)出現(xiàn)有什么作用？我現(xiàn)在不加附點(diǎn)唱一下，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)比一下.8.我們?cè)賮?lái)看最后一句以“”為基調(diào)——————大家發(fā)現(xiàn)它的特點(diǎn)了嗎?對(duì)，音階式的遞增，這種形式我們同樣見(jiàn)過(guò)，在國(guó)歌中連續(xù)三個(gè)“起來(lái)”我們是怎樣唱得？現(xiàn)在我們來(lái)唱一下最后一句。9.我們說(shuō)這首歌曲是用了，洪亮有力，有彈性的聲音唱，那么整首歌曲都是用這樣的感覺(jué)唱對(duì)嗎？有沒(méi)有相對(duì)連貫，流暢的地方？現(xiàn)在我們跟著老師的琴聲完整演唱一遍。10.跟錄音伴奏唱一遍，注意老師的手勢(shì)。11.我這里有一段《保衛(wèi)黃河》的錄像，請(qǐng)同學(xué)們看一看。（放錄像）12.看完后是不是心潮澎湃？現(xiàn)在我們也用飽滿的情緒，優(yōu)美的聲音演唱一遍。三．小結(jié)《保衛(wèi)黃河》課后練習(xí)本節(jié)課學(xué)唱《保衛(wèi)黃河》，注重了對(duì)學(xué)生音樂(lè)理解力和感受力的培養(yǎng)，更使學(xué)生開(kāi)拓了視野。課后圍繞演唱《保衛(wèi)黃河》，結(jié)合音樂(lè)的各種要素，復(fù)習(xí)歌曲，注意聲音調(diào)整與控制，將美好動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)與家人分享。效果分析《音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出小學(xué)高年級(jí)音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)為：進(jìn)一步增進(jìn)音樂(lè)興趣的要求，提高音樂(lè)感受能力，發(fā)展表現(xiàn)音樂(lè)的能力等。作為音樂(lè)教師，首先應(yīng)該明確音樂(lè)教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感悟力，以審美教育為核心，在整個(gè)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中要以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生，要以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美能力。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)和推進(jìn)新課程改革，我認(rèn)為，在教學(xué)中要使學(xué)生先對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣，感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂(lè)中豐富的情感內(nèi)涵。只有這樣，學(xué)生才會(huì)逐漸喜歡音樂(lè)，對(duì)音樂(lè)有更深一步的了解，使學(xué)生不僅做到現(xiàn)在受益，而且做到終身享受音樂(lè)。鑒賞和學(xué)唱中國(guó)優(yōu)秀歌曲作品是實(shí)施美育的重要途徑，通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品的結(jié)構(gòu)、形式、情緒、人文內(nèi)涵的感受和理解，可以學(xué)生培養(yǎng)音樂(lè)鑒賞和評(píng)價(jià)的能力，形成健康向上的審美觀，使學(xué)生在真善美的音樂(lè)藝術(shù)世界里受到陶冶、培育學(xué)生美好的情操和健全的品格。通過(guò)聽(tīng)賞、歌唱其音樂(lè)作品，幫助學(xué)生了解與其相關(guān)的音樂(lè)文化和歷史背景及其作品的思想內(nèi)容和民族精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操。本課通過(guò)對(duì)《保衛(wèi)黃河》的聆聽(tīng)和演唱，讓學(xué)生感受音樂(lè)的藝術(shù)魅力和作品的情感；培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂(lè)的興趣，讓學(xué)生接觸合唱里不同的演唱形式，例如輪唱；培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想能力，使之學(xué)會(huì)用音樂(lè)表達(dá)情感，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義思想?！侗Ｐl(wèi)黃河》課后反思在《保衛(wèi)黃河》的教學(xué)上，我注重了對(duì)學(xué)生音樂(lè)理解力和感受力的培養(yǎng)。

這節(jié)課，要讓學(xué)生從《保衛(wèi)黃河》中感受和體驗(yàn)其音樂(lè)內(nèi)容、音樂(lè)情緒，必須讓學(xué)生協(xié)同歷史內(nèi)容了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)這段歷史。課堂上，我安排一定時(shí)間對(duì)作品內(nèi)容及歷史背景作介紹，開(kāi)拓學(xué)生視野、提高音樂(lè)感悟能力的目的?！兑魳?lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念中明確提出了提倡學(xué)科綜合，在教學(xué)中，以《保衛(wèi)黃河》為主線，構(gòu)建起與歌曲歷史背景聯(lián)系和綜合，也增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品內(nèi)涵的深刻理解。在教學(xué)中，讓學(xué)生與音樂(lè)作品產(chǎn)生了情感上的共鳴，真正達(dá)到了理解與交流。

這節(jié)課是以歌唱的綜合課。我以《保衛(wèi)黃河》為主線貫穿其中，運(yùn)用課件將音頻和合唱視頻進(jìn)行比較，通過(guò)比較辨析，使學(xué)生感受音樂(lè)作品的內(nèi)容、音樂(lè)情緒以及不同表演形式的不同效果。讓學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、記憶、情感同時(shí)參與，既加大了教學(xué)信息量，又提高了學(xué)生的注意力、記憶力，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的興趣與好奇心。

對(duì)樂(lè)理知識(shí)的教學(xué)，注重從基礎(chǔ)抓起，這節(jié)課采用了讓學(xué)生模唱及視唱歌曲主旋律的方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)劃拍、打節(jié)奏、哼曲調(diào)，逐步提高學(xué)生的識(shí)譜能力。雖然大部分同學(xué)有困難，但每個(gè)學(xué)期堅(jiān)持教下來(lái)，相信學(xué)生們的進(jìn)步一定不小。整節(jié)