小學(xué)音樂-唱歌課《憶江南》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們“以音樂審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力”。新課標(biāo)要求3—6年級的孩子能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱。能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。因此我們在組織教學(xué)時(shí)，應(yīng)全面調(diào)動(dòng)孩子的積極性，正確的引導(dǎo)孩子進(jìn)行新課學(xué)習(xí)。就本節(jié)課《憶江南》來說，屬于古詩新唱的范疇，因此在教學(xué)時(shí)用古箏彈奏，詞曲結(jié)合更適合表現(xiàn)音樂。在學(xué)生經(jīng)過熟知——哼唱——學(xué)唱之后，拓展環(huán)節(jié)讓學(xué)生積極動(dòng)手參與，表現(xiàn)茉花開放的動(dòng)作，全身心參與，更好的體驗(yàn)音樂情緒?！稇浗稀方滩姆治鏊哪昙壪聝缘谝粏卧麨椤毒G水江南》，與四年級上冊的《東海漁歌》相呼應(yīng)，《憶江南》是第一單元的第一節(jié)課，在本單元占有重要地位。這首歌曲是我國現(xiàn)代作曲家戴于吾根據(jù)唐代詩人白居易的詩歌《憶江南》譜寫而成?！稇浗稀肥且皇酌鑼懡厦谰暗脑?。大意為：江南美啊，美好的景色我曾經(jīng)那么的熟悉。燦爛的陽光把江畔的野花照耀得比火還要紅，春天的江水如藍(lán)草一樣碧綠清澈。這樣美好的景色讓我怎能不常常回想？歌曲曲調(diào)優(yōu)美，旋律以級進(jìn)為主，節(jié)奏規(guī)整。全曲五個(gè)樂句，第五樂句為結(jié)束句，是第四樂句的部分旋律的變化重復(fù)。從第二樂句到結(jié)束，運(yùn)用了二聲部合唱的方式，使歌曲的表現(xiàn)力更為豐富。四年級的學(xué)生屬于中年級，在音樂上有了比較高的欣賞能力和演唱水平，在節(jié)奏方面能夠較熟練地認(rèn)識(shí)基本的簡單的節(jié)奏，能夠在音樂中表現(xiàn)出一定的律動(dòng)自覺性來。但是，歌唱的技巧不夠熟練，演唱高音比較困難，對歌曲的情感理解不夠深入，表現(xiàn)不夠準(zhǔn)確。因此需要老師更好的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)歌曲?！稇浗稀方虒W(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：

1、通過視、聽、唱等學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歌曲的意境美，學(xué)會(huì)歌曲《憶江南》，用歌聲表達(dá)出對江南景色的贊美和熱愛之情。2、初步了解五聲調(diào)式、輪唱、反復(fù)記號(hào)等音樂概念、知識(shí)。3、引導(dǎo)學(xué)生參與，使每個(gè)同學(xué)都積極投入到音樂實(shí)踐活動(dòng)中去.感悟音樂與生活的聯(lián)系，對江南音樂有初步的感性認(rèn)識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：1、指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、連貫的聲音演唱歌曲《憶江南》。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)大附點(diǎn)、小附點(diǎn)節(jié)奏及一字多音的歌唱方式。教學(xué)過程激趣導(dǎo)入生活中的音樂：過年常聽到的歌曲《恭喜發(fā)財(cái)》彈奏《西游記》主題曲《通天大道寬又闊》音樂風(fēng)格一樣嗎？不同的音樂風(fēng)格描繪不同的場景。出示江南和西北的圖片，老師用古箏演奏《憶江南》，讓學(xué)生選擇與之對應(yīng)的圖片。介紹大詩人白居易，并引出本節(jié)課題——《憶江南》。朗讀歌詞學(xué)習(xí)歌譜老師古箏伴奏（彈奏《憶江南》主旋律），學(xué)生朗讀，注意速度，讀出韻味。認(rèn)真觀察簡譜，發(fā)現(xiàn)個(gè)去由5個(gè)音組成，12356中國五聲調(diào)式。學(xué)唱歌曲歌曲范唱速度如何？中速用什么樣的感情演唱？優(yōu)美的唱了幾遍？兩遍（講解反復(fù)記號(hào)）教唱歌曲兩遍采用教師教唱學(xué)生模唱的形式注意音調(diào)，用優(yōu)美連貫的聲音演唱。對于曲中大附點(diǎn)、小附點(diǎn)節(jié)奏及一字多音的歌唱方式，做詳細(xì)講解?！敖虾谩比至Χ葢?yīng)該稍強(qiáng)一些，直接表達(dá)作者對江南的喜愛之情?！帮L(fēng)景舊曾諳”中“諳”一字多音，用旋律線明確標(biāo)識(shí)。“能不憶江南”注意節(jié)奏，“能”一字多音。（3）讓學(xué)生跟琴哼唱兩遍，檢查學(xué)習(xí)效果。錯(cuò)誤之處及時(shí)改正。結(jié)束句依然用優(yōu)美連貫的聲音演唱，注意音高。（4）分組唱用古箏或鋼琴伴奏學(xué)生分組齊唱師生分組，學(xué)生唱第一聲部，老師唱第二聲部，初步了解輪唱的形式。課堂拓展江南比較具有代表性的音樂：民歌《茉莉花》、江南絲竹、安徽《黃梅戲》、蘇州彈詞欣賞《茉莉花》，加入手部動(dòng)作，模仿茉莉花開。作業(yè)設(shè)計(jì)請同學(xué)們伴唱，教師畫出江南山水的簡筆畫，送給同學(xué)們。課下請大家邊唱邊畫出自己想象中的江南。評測練習(xí)1、《憶江南》這首歌是根據(jù)______的詩譜曲而成。2、這個(gè)音樂符號(hào)：‖叫做________。3、這首歌曲的演唱速度如何？4、《憶江南》應(yīng)該用什么樣的情緒演唱？效果分析在本節(jié)課的教學(xué)過程中，導(dǎo)入環(huán)節(jié)從孩子身邊的音樂入手，《恭喜發(fā)財(cái)》和《通天大道寬又闊》都是生活中經(jīng)常聽到的音樂。對于熟知的東西更能引起孩子的興趣。這兩首歌曲的風(fēng)格也能和《憶江南》的音樂形成明顯的對比，孩子們明顯情緒高漲。用古箏彈奏《憶江南》，讓孩子在秀麗江南和西北大漠兩幅圖中做出選擇，并切追問孩子：“選擇的依據(jù)是什么？”則使孩子們對全曲的速度，曲調(diào)有了基本的印象。老師古箏伴奏，學(xué)生朗讀歌詞環(huán)節(jié)過后，孩子們已經(jīng)根據(jù)潛移默化的音樂對歌曲旋律更為熟悉，樂感好的同學(xué)甚至已經(jīng)能輕聲哼唱下來。教唱環(huán)節(jié)重點(diǎn)解決大小附點(diǎn)，一字多音等難點(diǎn)。本環(huán)節(jié)之后，絕大多數(shù)孩子都能用優(yōu)美連貫的聲音演唱歌曲《憶江南》。本首歌曲的合唱部分，由老師和孩子們共同完成，孩子們用優(yōu)美連貫的聲音演唱第一聲部，老師演唱第二聲部。讓孩子們初步理解合唱、輪唱的知識(shí)，孩子們的合唱將放到第二節(jié)課進(jìn)行。最后的拓展環(huán)節(jié)，讓孩子們伸出