小學(xué)音樂-人教版六年級上冊《小小少年》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

小小少年教學(xué)內(nèi)容唱歌《小小少年》教學(xué)目標(biāo)學(xué)唱歌曲《小小少年》，掌握弱起小節(jié)的演唱方法。能夠熟練掌握這首歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏，唱準(zhǔn)音符的時(shí)值。能用陽光有朝氣的聲音演唱歌曲《小小少年》，表現(xiàn)歌曲主人公樂觀向上、勇敢地面對挫折與困難的少年形象；能體會(huì)并準(zhǔn)確表達(dá)歌曲蘊(yùn)含的思想感情。能夠區(qū)分主歌和副歌的區(qū)別。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生可以通過例如唱歌、運(yùn)動(dòng)、傾訴等方式排解自己內(nèi)心的煩惱，積極向上地生活。難點(diǎn)：（1）掌握不完全小節(jié)的基本原理；（2）掌握X.X│XX—節(jié)奏的演唱方法。教具學(xué)具準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件。教學(xué)過程一、導(dǎo)入1、同學(xué)們，你們喜歡看電影嗎？現(xiàn)在老師請同學(xué)們看一段電影片段（沒有聲音的小小少年）我們再來看一段（有聲音的小小少年）2、2段電影片段我們欣賞完了，你們覺得有音樂背景和沒有音樂背景的電影，那種看了效果更好？為什么？（有音樂的更加生動(dòng)，富有感染力，成為影視綜合藝術(shù)中不可或缺的組成部分）今天，我們就來認(rèn)識(shí)電影中的同齡人《小小少年》我們再來看一遍影片，聽聽歌曲中的少年唱出了怎樣的情緒（樂觀向上勇敢有朝氣淡淡的煩惱）電影中的少年究竟遇到了什么事情？我們一起來了解一下（電影故事講解）二、學(xué)習(xí)歌曲今天我們就來學(xué)唱德國電影《英俊少年》中的主題曲《小小少年》的中文版，我們先來聽一遍歌曲我們再來聽一次，注意找出歌曲中使用最多的典型節(jié)奏（附點(diǎn)八分音符）（附點(diǎn)八分音符是在八分音符的基礎(chǔ)上，延長八分音符的一半）我們按照歌曲的節(jié)奏讀一下歌曲的歌詞，看準(zhǔn)附點(diǎn)節(jié)奏。三、學(xué)唱歌曲我們來小聲的跟唱一遍歌曲，聽一下歌曲可以分為幾部分（2部分）現(xiàn)在先來學(xué)習(xí)第一部分，同學(xué)們先來聽一遍3、跟著老師的鋼琴唱唱試試，注意這首歌曲的開頭是弱起，四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱次強(qiáng)弱那這首歌曲是從第四拍弱拍唱。4、同學(xué)們?nèi)绻迅近c(diǎn)音符改成八分音符唱會(huì)怎樣那？你們唱唱試試？你們覺得那種更好？為什么？（堅(jiān)定有朝氣）讓我們把堅(jiān)定有朝氣的情緒唱出來吧唱的不錯(cuò)，我們試著唱一下歌曲的第二部分，第二部分也是歌曲的高潮部分，情緒上更加堅(jiān)定，我們跟著錄音唱一遍跟著老師的鋼琴伴奏來一次注意這兩句，一句是八分音符一句是附點(diǎn)八分音符，我們先來聽第一句，你們唱一遍聽第二句再唱一遍。我們把第二部分帶上情緒來演唱一次。10、唱歌不要喊，用氣息支持演唱，打開口腔。我們完整的演唱一遍歌曲。11、跟著歌曲的伴奏我們來演唱一遍歌曲四、學(xué)唱旋律歌曲學(xué)會(huì)了，我們唱一下歌曲的旋律試一試。同學(xué)們，先自己唱一唱。跟著老師的鋼琴伴奏唱唱旋律再來唱一次，認(rèn)準(zhǔn)歌譜五、擴(kuò)展延伸歌曲和旋律我們學(xué)會(huì)了，同學(xué)們想想，還可以用什么樣的演唱形式來演唱這首歌曲那？（領(lǐng)唱輪唱）同學(xué)們演唱的非常棒?，F(xiàn)在老師要考考大家，3個(gè)問題同學(xué)們只是掌握的非常好，現(xiàn)在我們再來欣賞一段海因切的精彩演唱六、小結(jié)快樂的40分鐘就要過去了，希望同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí)，能夠像海因切一樣用自己的智慧和愛心將困難克服掉，勇敢的迎接生活的挑戰(zhàn)，做一個(gè)樂觀向上的少年，好，這節(jié)課就到這里，同學(xué)們，下課。學(xué)情分析1、《小小少年》是德國電影《英俊少年》的插曲，是一首耳熟能詳?shù)母枨柙~表達(dá)了大部分少年兒童的心聲，容易引起學(xué)生們心靈的共鳴，歌曲難度不大，朗朗上口。2、六年級學(xué)生正是從兒童到少年的過渡時(shí)期，這個(gè)時(shí)期有歡樂、有憂愁,通過學(xué)習(xí)歌曲《小小少年》表達(dá)同學(xué)們的內(nèi)心世界。3、學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)生活中掌握了不少歌曲素材，在各種實(shí)踐中又獲得了一些組織及策劃上的經(jīng)驗(yàn)，這些均可作為本課的重要經(jīng)驗(yàn)資源。4、本節(jié)課是以唱歌為主的綜合實(shí)踐課，主要是通過學(xué)唱歌曲《小小少年》鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自信地上臺(tái)表演自己創(chuàng)編的節(jié)目，并能對自己和他人的節(jié)目作出較為客觀的評價(jià)，在設(shè)計(jì)和表演的過程中，真實(shí)地去感受和體會(huì)生活的樂趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。效果分析本著新課標(biāo)的理念，學(xué)生在這節(jié)課中的學(xué)習(xí)效果有三：第一，先學(xué)會(huì)歌曲演唱。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，重點(diǎn)讓學(xué)生在聽中找出相同的樂句和不同的樂句，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)習(xí)效果較好，一下就聽出相同的樂句，隨后引導(dǎo)學(xué)生演唱。為下一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。第二，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，聽音樂、唱音樂多方面的表現(xiàn)了歌曲。在接下來的活動(dòng)中，學(xué)生參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)。讓他們的個(gè)性得到發(fā)展。最后，在音樂中感受音樂，理解音樂，體會(huì)音樂的快樂。教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)：學(xué)生能夠演唱歌曲《小小少年》，掌握弱起小節(jié)的演唱方法。學(xué)生能夠能夠熟練掌握這首歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏，唱準(zhǔn)音符的時(shí)值。學(xué)生能用陽光有朝氣的聲音演唱歌曲《小小少年》，表現(xiàn)歌曲主人公樂觀向上、勇敢地面對挫折與困難的少年形象；能體會(huì)并準(zhǔn)確表達(dá)歌曲蘊(yùn)含的思想感情。教材分析《小小少年》是德國電影故事片《英俊少年》的一首插曲。影片描寫了從小失去母親。父親遭誣害入獄的少年海因切。在別人幫助下，以自己誠實(shí)善良感動(dòng)他的外公，最后一家重新團(tuán)聚的生動(dòng)故事。影片隨歌聲開始，歌曲四四拍，弱起節(jié)拍，大調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。第一、二樂句，旋律重復(fù)，在句尾的變化上作了六度、七度的上下跳進(jìn)，這里也是歌曲教學(xué)的難點(diǎn)，旋律堅(jiān)定明朗，情緒愉快，充滿孩子的朝氣，一下子就把主人公的性格展現(xiàn)在人們的眼前。第三、四樂句歌曲以合唱形式出現(xiàn)。平行三度的和聲進(jìn)行，使音樂更豐滿，與前面形成了對比，旋律同樣是變化重復(fù)，曲調(diào)舒展而有起伏，在歌中雖然唱出了少年在成長中的煩惱，但此時(shí)此刻他仍然表達(dá)了充滿歡樂、愉快的心情，表達(dá)樂觀向上的精神面貌。評測練習(xí)等級參與程度演唱情況情感體驗(yàn)優(yōu)秀60％的同學(xué)能夠積極參與在學(xué)習(xí)中起到了帶頭作用70％的學(xué)生聲音優(yōu)美、洪亮。80%的同學(xué)心情愉快地主動(dòng)參與到音樂活動(dòng)中。良好30%的同學(xué)能夠主動(dòng)參與音樂活動(dòng)中。20%的同學(xué)通過練習(xí)做到聲音好聽。15%的學(xué)生經(jīng)過游戲后體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，心情愉快。及格10%的學(xué)生愿意參與活動(dòng)并且能夠與伙伴合作。10%的同學(xué)通過練習(xí)改進(jìn)聲音中存在的問題。5%的學(xué)生通過活動(dòng)后心情愉快。課后反思《小小少年》這首歌是德國故事影片《英俊少年》中的插曲。我首先讓學(xué)生聽我的范唱，讓學(xué)生感受音樂和歌曲帶來的情緒，第二次讓學(xué)生聽錄音范唱，通過2次的欣賞讓學(xué)生感受到《小小少年》優(yōu)美、抒情的音樂，然后我簡單介紹了《英俊少年》的故事梗概，影片描寫了從小失去母親，父親遭誣害入獄的少年海因切。在女律師雷娜特的幫助下，以自己誠實(shí)善良感動(dòng)他的外公，最后一家重新團(tuán)聚的生動(dòng)故事。當(dāng)學(xué)生了解故事情節(jié)后，對歌曲所表達(dá)的情緒有了更深的感觸，在學(xué)這首新歌的過程中，我根據(jù)學(xué)生年齡的特點(diǎn)，讓他們自己找到歌中節(jié)奏、旋律的特點(diǎn)，如：弱起、附點(diǎn)八分音符等，跟著鋼琴唱旋律，提高了學(xué)生的自學(xué)能力。學(xué)生在課上積極發(fā)言、演唱，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體、師生互動(dòng)的新理念。后半部分學(xué)生找出了歌中樂句相似的部分，教師引導(dǎo)學(xué)生畫旋律走向，幫助學(xué)生唱準(zhǔn)相似的樂句。當(dāng)然這堂課還有幾點(diǎn)不足之處：1、《小小少年》是一首優(yōu)美的歌曲，雖然我?guī)椭鷮W(xué)生找到了附點(diǎn)八分音符和連音線，但是沒有用八分音符的對比法讓學(xué)生更深的去掌握節(jié)奏。2、在課的結(jié)尾告訴學(xué)生當(dāng)你的煩惱來臨時(shí)，希望學(xué)生用自己的智慧和愛心將困難克服。在課上我覺得還可以讓學(xué)生說說自己曾經(jīng)碰到哪些煩惱，怎樣去化解的，讓學(xué)生知道每個(gè)人都有煩惱，關(guān)鍵在于自己對待生活的態(tài)度。這節(jié)課留給我的思考很多，需要在以后的上課過程中吸取別人的長處，不斷進(jìn)步。整節(jié)課力求以音樂審美為核心貫穿于課堂教學(xué)始終。挖掘教材中的音樂要素，旋律美，情感美，和聲美、節(jié)奏美等等，這樣從音樂的角度，用音樂的方式，提高學(xué)生的音樂審美，培養(yǎng)音樂素養(yǎng)。以情感人、以美育人。課標(biāo)分析情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)唱《小小少年》這首歌曲，能夠使學(xué)生明確在成長的過程中，煩惱的出現(xiàn)是不可避免的；引導(dǎo)學(xué)生可以通過例