小老鼠打噴嚏說課稿

小老鼠打噴嚏授課稿小老鼠打噴嚏授課稿/小老鼠打噴嚏授課稿小老鼠打噴嚏（中班音樂）錦溪中心幼兒園王麗英一、說活動(dòng)背景：秋天是一個(gè)多流感的季節(jié)，這時(shí)候班里感冒咳嗽的小朋友經(jīng)常就比很多。每當(dāng)孩子們打噴嚏咳嗽的時(shí)候，我便發(fā)現(xiàn)，孩子們經(jīng)常不會有意識地去捂著嘴巴也許不對著其余小朋友咳嗽、打噴嚏?！毒V領(lǐng)》中指出：培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動(dòng)，并能英勇表現(xiàn)自己的感情，用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。幼兒都愛聽故事，更愛故事表演，因此將幼兒園的故事表演溶于音樂欣賞中，讓幼兒在故事表演中感覺音樂、理解音樂，獲得快樂體驗(yàn)。為此，我自編了一個(gè)小故事《打噴嚏的小老鼠》，讓幼兒知道咳嗽打噴嚏的正確方法。活動(dòng)中我將整個(gè)故事穿插在音樂活動(dòng)中，讓幼兒在幽默的故事情節(jié)中，感覺ABA的樂曲風(fēng)格和音樂所表現(xiàn)的情緒。而《會打噴嚏的小老鼠》為ABA三段式結(jié)構(gòu),音樂風(fēng)格比較明顯，很適合中班上學(xué)期的幼兒欣賞、游戲，讓幼兒在聽一聽聞一說演一演的樂曲欣賞中，發(fā)展他們的想象力和表現(xiàn)力，并進(jìn)一步理解了音樂所表現(xiàn)的故事情節(jié)。二、說活動(dòng)目標(biāo)：音樂學(xué)習(xí)心理學(xué)告訴我們：多種感知通道參加，特別是大肌肉運(yùn)動(dòng)的參加，能有效地提高幼兒對音樂的感知興趣和感知音樂的收效。新《綱領(lǐng)》中重申：?供應(yīng)幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)遇，激勵(lì)幼兒用不同樣的藝術(shù)形式英勇地表達(dá)自己的感情、理解和想象?；顒?dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著導(dǎo)向的作用。依照3-4歲幼兒的年齡特點(diǎn)，以及他們必然的表現(xiàn)欲望，確立了感情、能力、認(rèn)知三方面的目標(biāo)：1/81.認(rèn)知目標(biāo)：感覺音樂‘ABA的’曲式結(jié)構(gòu)，理解音樂表現(xiàn)的故事情節(jié)。2.能力目標(biāo)：幼兒能依照音樂變化英勇想象，表現(xiàn)小老鼠打噴嚏等的動(dòng)作。3.感情目標(biāo)：享受情節(jié)表演帶來的樂趣。三、說活動(dòng)重、難點(diǎn)活動(dòng)的重難點(diǎn)，離不開活動(dòng)目標(biāo)的詳盡要求，這是相輔相成的。此次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)分別以下：活動(dòng)重點(diǎn)：感覺音樂‘ABA的’曲式結(jié)構(gòu)，理解音樂表現(xiàn)的故事情節(jié)?；顒?dòng)難點(diǎn)：幼兒能依照音樂變化英勇想象，表現(xiàn)小老鼠打噴嚏等的動(dòng)作。四、說活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)準(zhǔn)備是為詳盡活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是經(jīng)過與環(huán)境、資料的相互作用來獲得發(fā)展的。因此，活動(dòng)準(zhǔn)備必定與目標(biāo)、活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。我從以下兩方面做好活動(dòng)準(zhǔn)備：1.剪輯音樂。結(jié)合一研的情況，將音樂的三部分重新做了剪輯，以便教師靈便的操作。2.多媒體課件、圖譜五、說教法2/8依照幼兒的認(rèn)知水平、實(shí)質(zhì)情況和教材自己的特點(diǎn)，我采用了奧爾夫音樂授課法、操作試一試法、感覺體驗(yàn)法、啟示聯(lián)想法和直觀演示法。1.奧爾夫音樂授課法：能把音樂，動(dòng)作，語言等聯(lián)系到一起的那就是節(jié)奏。節(jié)奏是我們在音樂授課中最重要的部分。中班幼兒會拍打較簡單的節(jié)奏，而《會打噴嚏的小老鼠》讓幼兒在節(jié)奏中想象、模擬、表演，從而理解了音樂情節(jié)，也恩賜了幼兒自由表現(xiàn)音樂的機(jī)遇。2.操作表演法綱領(lǐng)指出：幼兒要在自由觀察、積極研究中進(jìn)行學(xué)習(xí)?；顒?dòng)中我主要運(yùn)用在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)掌握節(jié)奏型的環(huán)節(jié)。經(jīng)過聽聽聞?wù)f、拍拍演演，讓幼兒感覺音樂的曲式結(jié)構(gòu)。這種授課方法簡單靈便，側(cè)重了幼兒的個(gè)別差異，突出了新綱領(lǐng)的精神：讓幼兒在寬松自由的氛圍里自主的學(xué)習(xí)，讓教師真切成為了幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的支持者、合作者、引導(dǎo)者。師生之間保持一種積極的互動(dòng)狀態(tài)。3.故事引導(dǎo)法：幼兒年齡小，爽朗好動(dòng)，興趣易轉(zhuǎn)移。經(jīng)過講故事的形式，將抽象的音樂變成擬人形象的故事，吸引幼兒學(xué)習(xí)，便于幼兒理解。4.啟示聯(lián)想法：幼兒將這種快樂的感情體驗(yàn)，經(jīng)過音樂變化英勇想象表演，從而完成第二目標(biāo)。5.直觀演示法：3/8運(yùn)用直觀、形象的教具進(jìn)行表演示范，引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容?；顒?dòng)中主要運(yùn)用多媒體課件，利用動(dòng)向的圖譜來幫助幼兒掌握正確的節(jié)奏及動(dòng)作。這五種授課方法在授課過程中交替使用，相互補(bǔ)充，使授課做到了動(dòng)靜交替。六、說學(xué)法：本次活動(dòng)，我將以幼兒為主體，創(chuàng)立條件讓幼兒參加表現(xiàn)活動(dòng)，主要采用的學(xué)法有：1.體驗(yàn)法：心理學(xué)指出，凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動(dòng)，人們會對活動(dòng)的感覺和內(nèi)容的印象更為深刻。2.多種感官參加法：活動(dòng)中，我將引導(dǎo)幼兒想一想、說一說、聽一聽、學(xué)一學(xué)、演一演等多種感官的參加，促幼兒對音樂學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。3.表演法：幼兒經(jīng)過動(dòng)一動(dòng)、演一演，掌握技術(shù)技巧和從中體驗(yàn)感情教育。七、"說活動(dòng)過程：（一）導(dǎo)入1.故事導(dǎo)入（多媒體出示傷心的小老鼠）：天好冷??！小老鼠怎么了？（老師發(fā)散性的提問，讓幼兒自由猜想，引起幼兒興趣，增強(qiáng)幼兒對活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性）4/82.（多媒體出示打噴嚏的小老鼠）小老鼠感冒了，它呀不停地打噴嚏！小老鼠是怎樣打噴嚏的，你是怎樣打噴嚏的？（讓幼兒演一演的環(huán)節(jié)中認(rèn)識平時(shí)打噴嚏的方法，從而為學(xué)習(xí)噴嚏方法做好鋪墊。3.故事過渡：小老鼠感冒了，媽媽叫它去看醫(yī)生，可是它不愿意，由于它怕吃藥又怕打針。你們聽小老鼠一邊走路還一邊打噴嚏呢！（二）幼兒傾聽A段音樂，做小老鼠邊走邊打噴嚏動(dòng)作1.幼兒初次熟悉A段音樂師：小老鼠是怎樣一邊走路一邊打噴嚏的呢？（讓幼兒在想象和表演中初步熟悉樂曲旋律）2.出示多媒體圖譜，再次欣賞音樂，模擬小老鼠邊打噴嚏邊走路的動(dòng)作。1）你聽出來小老鼠是怎樣邊走路邊打噴嚏的嗎？引導(dǎo)幼兒說出每一個(gè)樂句，做一個(gè)走走阿——嚏的動(dòng)作。（利用圖譜來幫助幼兒掌握正確的節(jié)奏及動(dòng)作，如：走走阿——嚏，同時(shí)也提高了他們的閱讀能力，）2）我們用小手在腿上來學(xué)著小老鼠跑跑看。（給幼兒一個(gè)學(xué)習(xí)的階梯，從靜制動(dòng)，漸漸掌握走走阿嚏的音樂節(jié)奏）3.打噴嚏可真不愉快！我們一起學(xué)學(xué)小老鼠的樣子，好嗎？（這一環(huán)節(jié)不但讓幼兒再次熟悉了A段音樂，也讓每一個(gè)幼兒在活動(dòng)享碰到了表演的樂趣。）4.幼兒隨音樂做正確的打噴嚏動(dòng)作。5/8（多媒體出示打噴嚏的小動(dòng)物）小老鼠走啊，碰到了好多好朋友，它隨和朋友在一起可快樂了，可是今后，你們看小老鼠的好朋友都怎么了？（打噴嚏）這是怎么回事？我們打噴嚏的時(shí)候，趕快把小嘴巴捂起來。故事過渡：這么多好朋友都被傳染了，小老鼠可傷心了，它決定隨和朋友去看醫(yī)生了。小老鼠抵達(dá)動(dòng)物醫(yī)院，傷心地說：長頸鹿醫(yī)生，我的好朋友都被我傳染了?。ㄈ┯變簝A聽B段音樂，創(chuàng)編曬太陽動(dòng)作。1.（播放多媒體）長頸鹿醫(yī)生說：沒關(guān)系，打噴嚏可是一般的感冒，只要曬曬太陽就好了！今后可不要再對著你的好朋友打噴嚏了！2.隨B段音樂創(chuàng)編曬太陽的動(dòng)作。1）小老鼠聽了醫(yī)生的話，它是怎樣做的呢？（出示圖譜）讓我們聽著音樂一起來學(xué)學(xué)2）除了可以曬身上的這些地方，還可以曬哪里呢？（讓幼兒說說）太陽真暖和，讓我們學(xué)著小老鼠再來曬一曬太陽，讓自己全身都能曬到太陽。3）若是你是小老鼠你除了曬太陽外，還會怎樣做使自己感冒好起來？（引導(dǎo)幼兒說出鍛煉身體運(yùn)動(dòng)）在這一環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想方法為小老鼠治病，試一試用動(dòng)作英勇想象，表現(xiàn)小老鼠曬太陽的各種姿態(tài)，給孩子供應(yīng)了顯現(xiàn)自己的舞臺，發(fā)展幼兒的想象力創(chuàng)立力。故事過渡：曬曬太陽真愉快呀！小老鼠和它的好朋友們的感冒終于好了！他們可快樂了！你們聽，他們一邊走路還一邊發(fā)出耶耶的聲音呢！6/8（四）隨A’段音樂做小老鼠跑、快樂的動(dòng)作。1.（看圖譜，聽A’段）2.我們也來學(xué)學(xué)它快樂的樣子（聽音樂做走走耶——耶的動(dòng)作）(利用圖譜來幫助幼兒掌握正確的節(jié)奏及動(dòng)作，在讓幼兒試一試閱讀圖譜的基礎(chǔ)上我還讓幼兒重點(diǎn)創(chuàng)編了小老鼠曬太陽、運(yùn)動(dòng)鍛煉的動(dòng)作，這樣能更好地發(fā)展幼兒的想象力，提高他們的創(chuàng)編能力，在創(chuàng)編活動(dòng)中他們可以充分體驗(yàn)到創(chuàng)編帶來的樂趣，充分激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。)2.一起來做一做，好嗎？（五）幼兒完滿表演小老鼠一開始感冒了心情快樂嗎？今后小老鼠曬了太陽運(yùn)動(dòng)了感冒就好了，心情又是怎樣的呢？若是加上不同樣的表情來表演，好嗎？A和A’不同樣要求的完滿的表演，讓幼兒試一試用自己的身體和表情盡興地來表現(xiàn)小老鼠病前及病好后不同樣的神態(tài)，讓幼兒在故事情節(jié)和表演過程中來理解樂曲的曲式結(jié)構(gòu)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)新的快樂，并讓幼兒在音樂表演中體驗(yàn)到樂趣。在活動(dòng)中經(jīng)過聽一聽、學(xué)一學(xué)、做一做、使幼兒表現(xiàn)出了濃厚的興趣，也發(fā)展了幼兒的想像力、表現(xiàn)力、創(chuàng)立力。八、說活動(dòng)反思：本活動(dòng)我是依照一研的內(nèi)容來進(jìn)行設(shè)計(jì)的，由于一研音樂的連續(xù)性使得整個(gè)授課活動(dòng)不夠靈便，因此我將音樂重新做了剪輯。誠然小老鼠打噴嚏，ABA樂式比較明顯，但為了讓幼兒更好地理解音樂結(jié)構(gòu)，理解音樂所要表現(xiàn)的情緒，我用了小老鼠打噴嚏這樣一個(gè)故事情節(jié)來貫穿整個(gè)活動(dòng)，幫助幼兒理解音樂。在推行過程中經(jīng)過故事導(dǎo)入法確實(shí)能達(dá)到讓孩子分辨、理解音樂的目的；在讓孩子進(jìn)行韻律活動(dòng)過程中，我考慮到由于創(chuàng)編曬太陽動(dòng)作較為簡單，因此試一試讓孩子閱讀圖譜來進(jìn)行