讀書分享會演講稿

讀書分享會演講稿演講稿在寫作上具有肯定的格式要求。在現(xiàn)實社會中，越來越多地方需要用到演講稿，那么一般演講稿是怎么寫的呢？作者為小伙伴們帶來了讀書共享會演講稿（優(yōu)秀7篇），盼望可以起到拋磚引玉的作用。

讀書共享會主持人發(fā)言稿篇一

敬重的各位老師、友愛的同學們：

大家下午好！

甲：告辭了閑適拘束的寒假生活，我們又迎來了緊急、勞碌的學習生活。

乙：經(jīng)過幾個周的籌備，我們七六班最終在今日把大家匯聚一堂，進行本學期的第一次讀書溝通會。

甲：這個共享歡樂和精神財寶的盛會，自然少不了陪伴我們成長的家長和老師的參加，由于有他們的支持和鼓舞會讓我們前進的道路走得更穩(wěn)、更快！

乙：今日我們邀請了幾位家長和老師來參加我們的活動，下面我隆重的向大家介紹班級讀書會的嘉賓，他們是：

讓我們用熱鬧掌聲對他們的到來表示歡迎！

甲：巴羅先生曾說過：“一個愛書的人，他必定不致于缺少一個忠實的伴侶，一個良好的老師，一個可愛的伴侶，一個溫情的勸慰者。

乙：莎士比亞也曾說過：“書籍是全世界的養(yǎng)分品。生活里沒有書籍，就似乎沒有陽光；才智里沒有書籍，就似乎鳥兒沒有翅膀?！?/p>

甲：如此說來我們是幸運的，由于在王老師的提倡下我們上學期就開設(shè)了“班級圖書角”，在她的幫相下我們正漸漸的和書籍相識、相知！信任書籍必定會成為我們生活中的良師益友！

乙：假期老師推舉我們買一本課外書，讀一本名著，寫一篇讀書心得，也就是老班提出的“假期閱讀三個一”活動，信任同學們肯定還記得吧？

甲：那么在開心的寒假里，你肯定在書籍中吸取了許多的養(yǎng)分和才智吧！今日，我們在這進行寒期讀書溝通會，就是為了給大家供應(yīng)一個溝通的平臺，共享你的才智和歡樂！盼望大家樂觀發(fā)言，歡樂共享。

乙：接下來就讓我們開頭今日的共享之旅吧：

第一環(huán)節(jié)：溝通寒假讀書心得，匯報寒假讀書狀況

要求：不肯定匯報的是暑假買的書的心得，也可以不脫稿，但要先亮出你在暑假買的書；匯報時儀態(tài)大方、聲音嘹亮、吐詞清楚、掌握語速；匯報完畢把書帶回座位，稿件交給程佳雪同學。

我們的班長朱莎莎為大家共享（開頭溝通，主持人敏捷處理現(xiàn)場）

朱莎莎：讀《假如給我三天光明》有感

吳豐歡：讀《意志制造奇跡—————假如給我三天光明》有感

張雨杭：讀《火狐貍》有感

張業(yè)棟：讀《鋼鐵是怎樣煉成的》有感

王淑娟：讀《繁星。春水》有感

劉倩：讀《繁星。春水》有感

馬瑤瑤：讀《魯濱遜漂流記》有感

其次環(huán)節(jié)：名著導(dǎo)讀

本學期教材推舉必讀名著是高爾基的《童年》和法布爾的《昆蟲記》。今日就請一位讀過這本著作的同學給我們推舉一下，有請閱讀小明星程佳雪給我們做一介紹。程佳雪：讀《童年》有感。

大家下一個月的必讀書籍是《昆蟲記》和《童年》，我們將在五月份的讀書溝通會上溝通大家的閱讀感悟。

第三環(huán)節(jié)：為班級“讀書小明星”頒獎

從初一到現(xiàn)在我們班始終有幾位樂觀閱讀的同學，他們利用課余時間樂觀閱讀，在他們的日記和作文中都可以看出由于閱讀豐富，不僅口語表達流利，而且書面表達也是相當精彩，所以他們是在閱讀中歡樂，也在閱讀中成長！聽說還有的同學預(yù)備以后當小作家呢！為了鼓舞更多的同學喜愛閱讀，大膽創(chuàng)作，老師評比出了班級的“讀書小明星”，他們是：馬瑤瑤、程佳雪、還有今日這些參加溝通的同學，由于在假期里仔細讀書，才有今日的歡樂共享，老師也預(yù)備了獎品，現(xiàn)在我們有請這些閱讀之星上臺領(lǐng)獎，盼望他們帶領(lǐng)我們更多的同學走進閱讀天地，感受閱讀的魅力！我們有請我們的圖書管理員盧曉珊為大家說說自己的心里話。

第四環(huán)節(jié)：閱讀寄語

最終一個環(huán)節(jié)我們請今日在座的各位嘉賓送大家一句閱讀寄語，有請：

1、嘉賓寄語（注：依據(jù)時間邀請部分或全部嘉賓寄語，起碼校長、家長、科任老師各一位）感謝您們的鼓舞，你們的鼓舞將是我們七六班20xx年的精神動力之一，接下來請我們的班主任王老師。

2、老班寄語：高爾基說過“書籍是人類進步的階梯?！倍鸥φf過“讀書破萬卷，下筆如有神?！眲偛盼覀儙孜粶贤ǖ耐瑢W就很好的應(yīng)正了這些文人大家的話，由于他們喜愛閱讀，所以他們文采飛揚！由于他們喜愛閱讀，所以他們歡樂成長！大訓(xùn)練家蘇霍姆林斯基說“一個孩子走進學校并不意味著接受訓(xùn)練，只有當他面對一本書沉醉不已的時候，訓(xùn)練才真正開頭?！彼院⒆觽?，愛上閱讀吧！讓我們在20xx年，用閱讀來開啟新的生活，用閱讀來詮釋我們七六班的幸福！感謝大家！

結(jié)束詞

讀書能啟人心智，撼動心靈，豐富人生；

讀書能積淀素養(yǎng)，激發(fā)思索，教導(dǎo)迷津。

讓我們在這孕育生氣的春日里，與書籍攜手同行，開頭學習生涯的心靈之旅。

信任與書籍為伴，我們的生活將布滿才智，我們的成長將一路書香，我們的生命將更加厚重膚淺！

同學們愿我們從今日、從現(xiàn)在開頭，好讀書、讀好書、書讀好！

各位老師，友愛的同學，本次讀書溝通會到這里就結(jié)束了，讓我們下次再見！

閱讀共享會發(fā)言稿篇二

友愛的老師們，友愛的同學們：

大家好！

送走炎炎夏日，迎接多彩金秋。今日，我們懷著感動的心情，歡迎“讀詩讀書知禮，頌經(jīng)敬德”的經(jīng)典閱讀活動。

眾所周知，中國文化博大精深，五千年的文明給我們留下了巨大的精神財寶。中國古典古詩是中國文化的重要載體和珍寶。豐富多彩的古典古詩不僅是漢語的典范和精華，而且蘊含著中華民族的精神和品行，是民族精神成長的深層土壤，對民族精神的培育和形成起著巨大而不行或缺的作用。通過這次活動，學校將營造深厚的閱讀氛圍，激發(fā)師生的閱讀愛好，讓同學了解祖國悠久的歷史和絢爛的文化，熟悉祖國語言文學的博大精深，建設(shè)書香校內(nèi)，促進校內(nèi)文化建設(shè)，通過閱讀詩歌和書籍了解禮儀，通過背誦經(jīng)典學習美德。

同學老師！我們的經(jīng)典閱讀活動已經(jīng)開頭了，但閱讀的任務(wù)是持續(xù)而長久的。愛中國，讀經(jīng)典，讓每一個人，每一個青年同學都參加到中國古典詩詞的閱讀活動中來。在中華美德的滋養(yǎng)下，我們的生活更加陽光。古往今來我們閱讀美麗的文字，在書聲中讓我們的生活更加豐富多彩。我們舉辦經(jīng)典閱讀活動，就是讓經(jīng)典滋潤我們的心靈，陪伴我們成長，讓文明溢出校內(nèi)。最終，誠心祝福我們讀中國古典詩詞圓滿勝利！感謝大家！

讀書共享會發(fā)言稿篇三

各位同學：

古人說：“讀書破萬卷，下筆如有神?！钡拇_，讀書，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的學問；讀書，能引導(dǎo)我們明理，學會如何做個有修養(yǎng)的人；讀書，還能提高我們的閱讀力量，養(yǎng)成良好的學習習慣。一本好書就像一艘航船，引領(lǐng)我們從淺狹的港灣駛向生活無垠的海洋。優(yōu)秀的書籍可以讓我們盡情歡樂，讓我們莊重思索，可以讓我們奮勉圖強，讓我們勇于制造！在書的。世界里，可以領(lǐng)會寬闊的天地，觀賞壯美的山河；可以知文史經(jīng)，品詩詞歌賦；可以回味古老的悠長，遠眺將來的瑰麗！

喜愛讀書是中華民族的傳統(tǒng)，中華民族歷來提倡“讀萬卷書，行萬里路”。中華上下五千年光輝絢爛的文明，正是通過歷代優(yōu)秀的不朽的書籍，才得以薪火相傳！博大精深的中華文化才得以源遠流長！

讀書共享會演講稿篇四

童年是一個花開不敗的季節(jié)，稚嫩的心總喜愛編織最純真的夢。為我的幻想插上飛行的翅膀的是我最為珍貴的伴侶——書。有了書，我心靈的花園芳草滴翠，花蕊吐香，鳥鳴盈耳，繁星閃爍。

我生活中的每一天都有好書相伴。桌上攤開的是書，床頭擺著的是書，每天心里惦記著的還是書！培根說書是食品，那么讀書好比品嘗美味佳肴；雨果說書是伴侶，那么讀書等于好友相聚、互訴心聲；高爾基說書是導(dǎo)師，那么讀書勝似導(dǎo)師諄諄教育、教導(dǎo)迷津。

年幼時，我酷愛讀童話故事，白雪公主、灰姑娘、賣火柴的小女孩是我最喜愛的人物，在她們遇難的時候，我會為她們擔憂，并為他們祈福；在他們歡樂的時候，我也與她們共享，并盼望他們能長守幸福。我隨著故事情節(jié)時而哭、時而笑，總?cè)堑冒职?、媽媽莫名其妙?/p>

隨著年齡增長，我喜愛的書籍也在變化。我現(xiàn)在四班級了，我把目光投向了那久遠的歷史長河，于是，《資治通鑒》成了我最愛的課外讀物。這本書內(nèi)容豐富，引人入勝，尤其是那些帝王將相的故事著實吸引住著我。它讓我熟悉了慈愛的漢文帝，冷酷的漢武帝，神機妙算的諸葛亮，忠正耿直的魏征，還有那不同平凡的女皇武則天。

讀書給我?guī)砗芏鄻s耀和驚喜。記得有一次，我觀察小伙伴畫的貓頭鷹，脫口而出：“畫錯了，貓頭鷹是沒有牙齒的，當它吞下老鼠后，先把皮、肉、內(nèi)臟消化掉，其次天再把骨頭和毛吐出來?！毙』锇轶@訝地望著我問：“是真的嗎？你是怎么知道的？”“是《十萬個為什么》告知我的?！蔽因湴恋鼗卮稹Ｓ幸淮握Z文課上，老師講完蘇軾的生平常，問大家：“誰還知道有關(guān)蘇軾的學問？”同學們都啞然了，只有我高高地舉起小手，給大家講了蘇軾名字的由來。

同學們都向我投來艷羨的目光，我驕傲極了。有了這樣的經(jīng)受，我更愛讀書了。隨著我閱讀量的增加，我對讀書也有所感悟：讀書就像我們平常做運動一樣，即放松了身心，又啟迪了心智，一舉兩得，何樂而不為呢？

同學們，都來讀書吧！假如你喜愛上了讀書，你就會發(fā)覺，讀書使我們歡樂，讀書使我們聰慧，讀書使我們高尚。好書伴我們一路成長，好書助我們逐步勝利！

閱讀共享會發(fā)言稿篇五

敬重的老師，友愛的同學們：

大家好！今日我給大家演講的題目叫《我愛讀書》。

書籍是人類文化遺產(chǎn)的珍寶，是我們生活和學習中不行缺少的精神食糧。它像一位和氣可親的老人，引領(lǐng)我走向?qū)W問的殿堂；也像一杯綠茶，沁人心脾，給我?guī)砀鞣N奇妙的享受和無盡的回味。

古人曾經(jīng)說過，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，真的很好，我從書中吸取了豐富的養(yǎng)分，豐富了自己，豐富了課余生活。俗話說：“秀才不出門，盡知天下事?！?/p>

讀書可以讓我不用去看就能感受到浩瀚宇宙的無限奇妙，埃及金字塔的絢爛文化，壯麗震撼的尼亞加拉大瀑布，寬闊富裕的海洋世界。

我喜愛讀書，由于書是人類才智的結(jié)晶，書是人類思想的寶庫。閱讀讓我在學問的海洋中暢游，閱讀讓我不斷縮小無知的領(lǐng)域，閱讀讓我變得更加豐富和成熟。

我喜愛讀書，由于讀一本好書可以讓我們分清美與丑，分清善與惡，分清對與錯，讓我們漸漸高尚起來純凈起來頑強起來。

讀一本好書，能讓我們從圣人的勸誡和圣人的勸誡中領(lǐng)悟人生的真諦，從偉人的記載中領(lǐng)悟崇高的境界和崇高的情感，從科學家奮斗的文字里體會攀登的艱辛和執(zhí)著，從英雄可歌可泣的故事中找到和命運抗爭和搏擊的無窮力氣和頑強意志。

雖然我還是不太明白古人說的“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”的真意，也還沒有達到“三更有夢書作伴”和“無書消得人憔悴”的程度。

但是現(xiàn)在讀書已經(jīng)成為了我生活中不行缺少的一部分，我總是在無事可做的時候找一本書來讀，甚至在睡覺前，我完全沉醉在由學問編織的漂亮世界中。

書，是一把金鑰匙，呼喚我用一顆真誠的心去打開學問的殿堂之門；書，是一葉小舟，載著我在學問的x洋大海中搏擊，讓我享受學習的樂趣；書是我形影不離的好伴侶。

“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！蓖瑢W們，讓我們暢飲這“源頭活水”，攀登這人類進步的階梯，成為學問的富翁，精神的巨人，成為祖國21世紀的高素養(yǎng)建設(shè)者！

閱讀共享會發(fā)言稿篇六

敬重的老師同學們：

大家好！

今日我演講的題目是《我閱讀我歡樂》。

閱讀，是一種享受，也是一種歡樂。捧起它，它是圣潔的；翻開它，它是萬能的；閱讀它，它是奇妙的。

小時候，我就和書結(jié)下了不解之緣，從漫游書海中嘗到了不少歡樂。記得我上一班級時，媽媽對我說：“課外書中有好多故事等著和我們交伴侶呢！我們趕快去讀讀吧，會找到許多歡樂的?！蔽矣悬c不信任，不過我還是拿出了媽媽早就為我買來的第一本課外書《白雪公主》，坐在媽媽的膝蓋上和媽媽一起讀了起來，讀著讀著，還覺得真有點意思，我一邊看一邊興奮地拍著手說：“好玩，好玩，看課外書真好玩！”

從那以后，我真的喜愛上了閱讀，由于書給我?guī)砹藷o窮的樂趣。當讀到安徒生的童話集——《賣火柴的小女孩》時，我曾為賣火柴的小女孩的命運做過祈禱；當我看到《狼牙山五壯士》時，我為狼牙山五壯士的悲壯流過眼淚；當我讀到《三國演義》時，我為諸葛亮的雄才大略敬佩不已。我深深地沉醉在書的海洋中。

現(xiàn)在，當我捧起《鋼鐵識怎樣煉成的》，深深融入到里面時，我感到自己是多么的幸福，由于我擁有健康的身體，保爾雖然殘廢，但他那種不向命運低頭，頑強的毅志和堅韌的精神，深深地把我折服，讓我佩服。我對今后的學習、生活布滿了盼望。我更愛閱讀了。讀《三國演義》、《水滸傳》可以讓我們對中國名著有所了解；看《十萬個為什么》可以使我們的學問更加豐富；讀《作文大全》可以提高我們的作文水平；就是看一些漫畫、搞笑之類的，也可以讓我們更加幽默，更加富有想象力。

閱讀，讓我知道了什么是酸的，什么是甜的，什么是苦的，什么是辣的。閱讀讓我知道了怎么為人處事，讓我知道了世間萬千的變化。閱讀給我的感受就是：它豐富了我的大腦，增長了我的見識。

閱讀給了我學問，閱讀給了我樂趣，閱讀更給了我力氣。

我愛看書，永久愛看書！同學們，愛書吧！書是才智的源泉，書是學問的寶庫，書是人類進步的階梯，閱讀的感覺真好！

我的演講完畢，感謝大家！

讀書共享會主持人發(fā)言稿篇七

本學期學校確定的共同閱讀書目是蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》和《語文課程標準解讀》，今日我就拋磚引玉，談一談自己閱讀《給老師的建議》后的一些體會和想法。也歡迎大家給我提意見。

聞名老師于漪在一部紀錄片中提到兩個訓(xùn)練人對她的影響，一個是中國的陶行知，另一個是前蘇聯(lián)的蘇霍姆林斯基。四川的李鎮(zhèn)西老師也曾經(jīng)特別嚴肅地談過這兩個人對他的影響。我有時在想，看或者寫訓(xùn)練類文章時，假如不提蘇霍姆林斯基，就感覺檔次不夠。一兩個人說還無所謂，這么多人都提，總不免會引起人的奇怪???心來。就這樣，有了想要了解蘇霍姆林斯基的沖動。就從《給老師的建議》開頭吧。

有句歇后語特別能夠代表我的閱讀心理：腰里別著死耗子——冒充打獵的。我想，作為一名學校老師，不讀幾本專業(yè)理論書籍，究竟是有點說不過去的。一開頭是硬著頭皮讀、逼著自己讀。但當真正讀下去時，卻遠沒有想象中的困難，至少這本書是這樣。這本書是蘇霍姆林斯基為了解決中學校的實際問題，切實提高訓(xùn)練、教學質(zhì)量，專為中小這老師寫的一本書，書中列舉了大量的實際事例和精辟的理論分析，讀起來基本上也不費勁，并且總能引發(fā)人的思索。

本書的第92條建議我的簡潔經(jīng)受、在職進修和我們辦學的一些成果提到了他的履歷，我也上網(wǎng)查了下關(guān)于他的介紹。他的全名叫瓦西里·亞歷山德羅維奇·蘇霍姆林斯基，生于1918年，192