讓孩子在勞動(dòng)教育的滋養(yǎng)中茁壯成長 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選讓孩子在勞動(dòng)教育的滋養(yǎng)中茁壯成長摘要：《全日制小學(xué)勞動(dòng)課教學(xué)大綱》指出：小學(xué)開設(shè)勞動(dòng)課，對于培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)，既能動(dòng)腦，又能動(dòng)手，在德智體美勞諸方面和諧發(fā)展，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民和有用人才，具有十分重要的意義?！半p減”政策對小學(xué)生的勞動(dòng)教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，學(xué)生從課業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)中釋放出來，有更多地時(shí)間參與勞動(dòng)，在勞動(dòng)的過程中，各方面能力得到培養(yǎng)，心理得到放松，思維更清晰，更好的狀態(tài)投入學(xué)習(xí)，整個(gè)成長過程成為一個(gè)積極的良性的不斷成長的趨勢。 關(guān)鍵詞：“雙減”，勞動(dòng)教育，身心健康，全面發(fā)展

引言：在教學(xué)實(shí)踐中，筆者發(fā)現(xiàn)不管是家長還是學(xué)校社會(huì)都普遍單一地更多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，忽略了孩子的勞動(dòng)教育。在“雙減”背景下，我認(rèn)為孩子有了更多地時(shí)間參與勞動(dòng)生活，而在這一過程中孩子的各方面能力，情感、價(jià)值觀等非智力因素都能更好地在孩子身上得以體現(xiàn)，更有利于孩子身心健康發(fā)展，這就是勞動(dòng)教育對學(xué)生的深遠(yuǎn)影響和重要意義。習(xí)近平總書記在2020年全國勞動(dòng)模范表彰大會(huì)上發(fā)表的重要講話中指出：全社會(huì)要崇尚勞動(dòng)、見賢思齊，弘揚(yáng)勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的社會(huì)風(fēng)尚，要開展以勞動(dòng)創(chuàng)造幸福為主題的宣傳教育，把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過程，培養(yǎng)一代又一代熱愛勞動(dòng)、勤于勞動(dòng)、善于勞動(dòng)的高素質(zhì)勞動(dòng)者。習(xí)總書記高度重視青少年勞動(dòng)教育，強(qiáng)調(diào)把勞動(dòng)教育貫通大中小學(xué)各學(xué)段和家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面。一、勞動(dòng)教育促成長“五育并舉”“勞育為本”，在多年的班主任工作中我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生勞動(dòng)習(xí)慣的缺失，六年級的孩子掃地掃不干凈，打掃衛(wèi)生區(qū)不知道方法，分配任務(wù)時(shí)不愿意倒垃圾……怕臟怕累。這些甚至成了非常普遍的現(xiàn)狀。這還是在學(xué)校的表現(xiàn)，在家里，家長希望孩子一心忙學(xué)習(xí)，家務(wù)事從來不用孩子插手，似乎是愛孩子，可是孩子卻在這種不參與家庭勞動(dòng)中缺失了很多能力和好的品格。1.培養(yǎng)動(dòng)手能力參與勞動(dòng)需要身體各方面的協(xié)同工作，經(jīng)常性地參與勞動(dòng)，會(huì)從一開始的笨拙到逐12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選步的得心應(yīng)手，在做其他事情的時(shí)候，這種能力又會(huì)不斷得到強(qiáng)化。2.培養(yǎng)責(zé)任感從日常教學(xué)中，我觀察到一部分孩子責(zé)任感的缺乏，而勞動(dòng)教育讓孩子明白什么是自己的事情，怎樣做好自己的事情，久而久之，孩子就會(huì)養(yǎng)成把自己的事情做好的那份責(zé)任感。3.樹立自信心在勞動(dòng)過程中有失敗有成功，既能對孩子進(jìn)行挫折教育，又能在孩子取得成功后強(qiáng)化自信心。這樣形成常規(guī)式的教育讓孩子學(xué)會(huì)面對困難時(shí)不懼怕、不抱怨，學(xué)會(huì)管理情緒，不斷地嘗試，積極地解決問題，完成任務(wù)。4.培養(yǎng)珍惜勞動(dòng)成果意識 很多孩子缺少節(jié)約意識，更不了解很多東西是怎么來的，只有當(dāng)他參與勞動(dòng)，感受勞動(dòng)過程中的辛苦，才能明白勞動(dòng)成果的來之不易，也才能真正地懂得珍惜勞動(dòng)成果。二、多方面滲透勞動(dòng)教育隨著《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》的出臺(tái)，讓孩子從繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中走出來，孩子也有更多地時(shí)間參與親子活動(dòng)?！读x務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中指明中小學(xué)生應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)一定的家庭清潔、烹飪等日常生活勞動(dòng)。對于小學(xué)生而言，勞動(dòng)教育主要表現(xiàn)在家庭、學(xué)校、社會(huì)三方面。1.課堂內(nèi)外細(xì)微處，隨時(shí)注重實(shí)施勞動(dòng)教育。 勞動(dòng)教育作為一門實(shí)踐性教育，絕不是課本中能體現(xiàn)的。它應(yīng)該體現(xiàn)在生活中的很多細(xì)微處。甚至一堂課中，學(xué)具的準(zhǔn)備、擺放、課本的包裝都是勞動(dòng)。開學(xué)第一天，領(lǐng)新課本，我先提出要求：把課本領(lǐng)回來后，要按科目擺在第一排課桌。然后我?guī)ьI(lǐng)十二名學(xué)生一起到達(dá)發(fā)放課本處，讓孩子們把全班同學(xué)的課本領(lǐng)回到教室。在這個(gè)過程中，孩子們體會(huì)到了辛苦，因?yàn)橐晦麜€是有一定分量的。同時(shí)也要?jiǎng)幽X，怎樣按科目擺放，以及怎樣把事情做得更妥當(dāng)。參與這樣的勞動(dòng)，學(xué)生的熱情很高，而參與的過程中，他們雖然身體上辛苦，心情卻是非常愉快的，這對于形成健康人格也是有積極意義的。以往新學(xué)期，孩子們在家給新課本包書皮，很多家長就直接代勞了。今年新學(xué)期開22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選學(xué)初，我讓學(xué)生把需要包書的膜帶到了學(xué)校。課堂上，我宣布，我們先來做手工，孩子們非常感興趣，大家齊動(dòng)手，雖然有些動(dòng)作笨拙，但最終完成了自己的事情，也許沒有之前父母包得漂亮，但自己完成，收獲感滿滿。每年新學(xué)期接手新的班級，孩子們都要自帶名牌，這些名牌有的是打印制作的，有的是父母幫著一起做的，今年我直接沒有布置帶名牌。開學(xué)第一課，自我介紹環(huán)節(jié)，我就宣布我們要自己做名牌，很多孩子表示沒有工具根本沒辦法做名牌。我告訴他們今天我們自己就能做一個(gè)名牌，只需要一張練習(xí)本的紙。我指導(dǎo)他們撕下一頁練習(xí)本的紙，對折再對折，折成四份，再把向里折的折痕反過來折，壓出折痕，平放在桌子上在第二個(gè)板塊寫上姓名，把字寫得大一點(diǎn)，最后把兩邊對疊就完成了。學(xué)生們跟著我一起做，簡單幾步就做好了一個(gè)名牌。這個(gè)不花錢的名牌在孩子們的手中，我能感受到他們發(fā)自內(nèi)心的快樂和成就感，原來自己做的名牌比打印店里打印的更能帶來的心理上的滿足。班級的衛(wèi)生值日是勞動(dòng)教育最直接的體現(xiàn)，布置任務(wù)時(shí)我不是直接分配任務(wù)，而是采用個(gè)性化方式，例如擦窗臺(tái)和收拾講臺(tái)，我問哪些孩子最細(xì)心，有信心把東西收拾整齊，愿意承擔(dān)這個(gè)任務(wù)；布置倒垃圾的任務(wù)時(shí)，我問哪些孩子有力氣，心細(xì)能隨時(shí)關(guān)注到垃圾桶是否盛滿的情況，愿意承擔(dān)這個(gè)任務(wù)。哪些孩子覺得自己能把地掃干凈，愿意承擔(dān)掃地的任務(wù)……最終班級的衛(wèi)生值日表是這樣制定出來的，這樣孩子們以一種主動(dòng)參與的方式參加到集體勞動(dòng)中來，勞動(dòng)的積極性、同學(xué)之間的合作的精神，集體榮譽(yù)感都得到了培養(yǎng)。 班級管理中，我還要求孩子們注意身邊的衛(wèi)生，有垃圾及時(shí)撿起，這同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生做好自己的事，以及講究衛(wèi)生、愛護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。我還開展了“向勞動(dòng)模范學(xué)習(xí)”的主題班會(huì)課。播放“全國勞動(dòng)模范表彰大會(huì)”的視頻片段，樹立榜樣意識，學(xué)習(xí)勞動(dòng)精神，增強(qiáng)責(zé)任感和光榮感。在學(xué)生的心田里種下勞動(dòng)光榮的種子，從思想上提高學(xué)生的熱愛勞動(dòng)意識。2.家庭生活點(diǎn)滴處，隨時(shí)鼓勵(lì)參與勞動(dòng)。“雙減”政策后，學(xué)生有更多的時(shí)間參與家務(wù)，在做家務(wù)的過程中，既能使學(xué)生與父母之間的親子關(guān)系更為融洽，也能讓學(xué)生體會(huì)到父母的辛苦，從而懂得感恩?？梢哉f家庭中的勞動(dòng)教育至關(guān)重要。 為此我利用家校群，布置了每天晚上晚餐后洗碗，收拾自己的房間，每個(gè)周末給全家來一次整理打掃，每月學(xué)習(xí)一種新的家務(wù)活一系列的活動(dòng)。用這種循序漸進(jìn)的方式，32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選讓學(xué)生參與勞動(dòng)，既做好自己的事情，又能幫父母分擔(dān)，還能不斷學(xué)習(xí)新的能力。這種在勞動(dòng)中付出的體力的辛苦，既有利于身體健康，又有利于心理健康，也能讓思維更清晰。最后我再利用課堂談話的方式，了解學(xué)生的勞動(dòng)過程，不僅讓學(xué)生通過回顧自己的勞動(dòng)過程增加成就感，也能讓學(xué)生的口語表達(dá)能力得以提高，同時(shí)還增加了寫作文的生活素材。3.大自然土地上，汗水揮灑中微笑?！半p減”的出臺(tái)，讓學(xué)生的周末和節(jié)假日從繁重的校外輔導(dǎo)中走出來。有更多的時(shí)間走向大自然，更貼近社會(huì)生活。教師向家長們提出了有關(guān)倡議，有的家長帶著孩子回到鄉(xiāng)下的爺爺奶奶家，種菜，澆地，收獲農(nóng)產(chǎn)品……這些力所能及的勞動(dòng)讓學(xué)生貼近了生活，付出了辛苦，收獲了成果，感受了快樂。假期防溺水電話訪問中，了解到班級一個(gè)男生每天傍晚跟著爸爸媽媽擺攤賣水餃，給父母幫忙，做事的能力得到了培養(yǎng)，體會(huì)了父母的不容易，更懂得感恩，學(xué)習(xí)也更努力。所以“雙減”中釋放出來的時(shí)間，讓學(xué)生的各方面能力得到了提升，而這些能力又反過來在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中起到積極的作用，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率更高，形成了高效地積極向上的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)。 結(jié)束語：蘇霍姆林斯基說：“勞動(dòng)是有神奇力量的民間教育學(xué)，給我開辟了教育智慧的新源泉。這種源泉是書本教育理論所不知道的。我們深信，只有通過汗水，有老繭和疲乏人的勞動(dòng)，人的心靈才會(huì)變得敏感、溫柔。通過勞動(dòng)，人才具有用心靈去認(rèn)識周圍世界的能力?！?/p>

新時(shí)期“雙減”政策對勞動(dòng)教育帶來了深遠(yuǎn)的影響，讓學(xué)生更多地參與勞動(dòng)，身心放松地愉快地參與學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)能力不斷提高，心理更加放松，身心都能健康成長。當(dāng)孩子們不是只抱著課本，握著筆桿，走向輔導(dǎo)班的時(shí)候。當(dāng)孩子們完成了自己的學(xué)習(xí)任務(wù)后，又能愉快地參與到勞動(dòng)中來的時(shí)候。他的各方面能力必然能夠得