岳麓版中國古代的中央集權(quán)制度-第2課大一統(tǒng)與秦朝中央集權(quán)制度的確立市賽一等獎

《大一統(tǒng)與秦朝中央集權(quán)制度的確立》教學(xué)設(shè)計一、課標(biāo)要求知道“始皇帝”的來歷和郡縣制建立的史實，了解中國古代中央集權(quán)制度的形成及其影響。二、教材分析本課內(nèi)容在本單元中起著承上啟下的作用，占據(jù)重要地位。從縱向看,專制主義中央集權(quán)制度是中國古代政治史的核心內(nèi)容，秦朝開創(chuàng)的專制主義中央集權(quán)制度，為歷代統(tǒng)治者繼承和發(fā)展，對以后我國兩千多年的統(tǒng)一的多民族國家的形成與發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。從橫向看,“中國古代中央集權(quán)制度”的形成和發(fā)展與以古代希臘羅馬為代表的西方民主政治的產(chǎn)生發(fā)展,相映成趣,相映生輝.。學(xué)好本課是我們解開東西方古代政治制度結(jié)構(gòu)的鑰匙。三、學(xué)情分析本課授課對象是高一學(xué)生，學(xué)生在初一時已經(jīng)對秦始皇統(tǒng)一六國的歷史有簡單的知識積累，平時也經(jīng)常接觸秦滅六國題材的影視作品，對這段歷史及秦始皇等人物較為熟悉且感興趣。但是對于剛剛?cè)雽W(xué)的高中學(xué)生而言，他們的認(rèn)知水平仍然停留在感性認(rèn)識階段，還沒有完全具備辯證地評價歷史事件和歷史人物的能力。而本課內(nèi)容是專門講述秦朝中央集權(quán)政治制度的確立，理論性較強，更注重學(xué)生的理性認(rèn)識，因此在教學(xué)過程中，通過采用形式多樣的教學(xué)方式來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動性，培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力。四、教學(xué)目標(biāo)1．知識與能力：

（1）掌握中央集權(quán)制度、三公九卿制度，郡縣制等重要概念。（2）比較分封制和郡縣制的異同。（3）掌握秦朝中央集權(quán)制的影響。2．過程與方法：

通過豐富的史料再現(xiàn)，學(xué)生能夠從史料中獲取有效信息的方法，樹立論從史出，史論結(jié)合的意識。3．情感、態(tài)度、價值觀：通過本課教學(xué)，學(xué)生能夠認(rèn)識到秦統(tǒng)一在中國歷史上的重大意義，從而培養(yǎng)學(xué)生維護國家統(tǒng)一的愛國主義情感。

五、教學(xué)重難點1．重點：秦朝中央集權(quán)制度的內(nèi)容2．難點：秦朝中央集權(quán)制度的作用和影響六、教學(xué)方法多媒體視頻、材料分析、問題引導(dǎo)、討論法七、導(dǎo)入媒體展示影視作品中《秦始皇》的主題曲：歌詞：“大地在我腳下，國計掌于手中，哪個再敢多說話；夷平六國是誰，哪個統(tǒng)一稱霸，誰人戰(zhàn)績高過孤家？高高在上，諸君看吧，朕之江山美好如畫；登山踏霧，指天笑罵，舍我誰堪夸！秦是始，人在此，奪了萬世瀟灑；頑石刻，存汗青，傳頌我如何叱咤！”暢所欲言：你知道歌曲中所涉及人物的功績有哪些？八、教學(xué)過程（一）大一統(tǒng)的實現(xiàn)1．背景思考：大一統(tǒng)實現(xiàn)之前（春秋戰(zhàn)國時期）的社會狀況如何？結(jié)合課本，簡要回答。社會狀況：宗法分封制瓦解，周王室衰微；諸侯爭霸戰(zhàn)爭不斷，各國紛紛實行變革。你能為這個時期設(shè)計一個時代主題嗎？時代主題：大分裂、大動蕩、大變革過渡：那么又是哪個諸侯國順應(yīng)歷史潮流，結(jié)束分裂動蕩，實現(xiàn)了國家統(tǒng)一？2．秦朝建立：過渡：面對如此廣闊的疆域，秦朝應(yīng)如何來鞏固統(tǒng)一呢？（制度創(chuàng)新）（二）中央集權(quán)制的確立1．概念解析：是指中央與地方權(quán)力的分配中，全國軍、政、財權(quán)統(tǒng)歸中央，地方完全由中央管理和控制，絕對服從中央。過渡：這項制度是如何把權(quán)力集于中央的呢？2．內(nèi)容：（1）皇帝制度：結(jié)合圖片，回答“皇帝”稱號的由來。閱讀下列材料材料1：“朕為始皇帝。后世以計數(shù)，二世三世至于萬世，傳之無窮。”材料2：“天下之事無小大，皆決于上”材料3：“天子獨以印稱璽，又獨以玉，群臣莫敢用”皇帝“命為制，令為詔，天子自稱曰：‘朕’”問題:請結(jié)合材料及課本知識，分別指出皇帝制度的基本特征。過渡：既然皇權(quán)至上，是否由皇帝親自處理全國各種事務(wù)呢？（2）中央官制：三公九卿制展示三公九卿制的示意圖，探究：你認(rèn)為三公九卿是否分別把持了國家的最高權(quán)力？為什么？沒有。因為三公九卿在地位、職責(zé)和權(quán)力等方面都處于互相配合、互相牽制的狀態(tài)，任何人都無法獨攬朝政，軍國大權(quán)最終操縱在皇帝一人之手。過渡：為加強對地方遼闊疆域的統(tǒng)治，秦始皇又有什么新措施呢？（3）地方制度：郡縣制“秦朝廷的一場辯論”王綰：“諸侯初破，燕、齊、荊地遠，不為置王，毋以填（音鎮(zhèn)）之。請立諸子，唯上幸許?！崩钏梗骸爸芪?、武所封子弟同姓甚眾，然后屬疏遠，相攻擊如仇讎（chou），諸侯更相誅伐，周天子弗能禁止。今海內(nèi)賴陛下神靈一統(tǒng)，皆為郡縣，諸子功臣以公賦稅重賞賜之，甚足易制。天下無異意，則安寧之術(shù)也。置諸侯不便。”秦始皇:“天下共苦戰(zhàn)斗不休，以有候王。賴宗廟，天下初定，又復(fù)立國，是樹兵也，而求其寧息，豈不難哉！”通過分析材料理解兩種制度，再結(jié)合視頻掌握郡縣制的最大特點。結(jié)合秦朝政府組織示意圖，分析中央集權(quán)制度的基本特征——權(quán)力的高度集中。過渡：確立新的制度后，那么如何來保障它的正常運作呢?“看圖競答”：為保障各級政府機構(gòu)的正常運行，秦始皇又有何新措施？（4）制定選拔和考察官吏的制度（5）頒布嚴(yán)苛的秦律動動手:請繪制中央集權(quán)制度內(nèi)容的示意圖3．影響：結(jié)合中央集權(quán)制度的內(nèi)容，討論中央集權(quán)制度所產(chǎn)生的影響有哪些？（1）徹底打破了傳統(tǒng)貴族分封制，奠定了中國古代大一統(tǒng)王朝制度的基礎(chǔ)；（2）中央與地方官制提高了行政效率，強化了對地方的控制；（3）初步確立了統(tǒng)一多民族國家的基礎(chǔ)，推動了秦朝經(jīng)濟和文化的發(fā)展；（4）對此后兩千多年的中國政治與社會產(chǎn)生了重要影響。九、牛刀小試1．秦王贏政把“皇帝”作為自己名號的主要目的是（）A．永續(xù)秦的統(tǒng)治B．樹立個人權(quán)威C．加強中央集權(quán)D．鞏固秦的統(tǒng)一2．秦始皇建立的封建專制中央集權(quán)制度的根本特征是（）A．最高統(tǒng)治者稱皇帝B．中央設(shè)三公九卿制C．地方設(shè)立郡縣制D．皇權(quán)至高無上3．想想議議：郡縣制與分封制的異同？十、興趣延伸“秦朝在中國歷史上的地位”：1．選題的范圍：①郡縣制度的建立；

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