高一數(shù)學(xué)成績趕不上的解決辦法

高一數(shù)學(xué)成果趕不上的解決方法數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和其它任一門課程一樣，須要你跟著學(xué)校老師走，多做題，多總結(jié)方法模式，并總結(jié)出自己的一套解決方法，其實數(shù)學(xué)題大局部都是有很多方法解決的，須要思路開闊，平常的練習(xí)必需要夠。下面是我為大家整理的關(guān)于高一數(shù)學(xué)成果趕不上的解決方法，盼望對您有所幫助。歡送大家閱讀參考學(xué)習(xí)!

高一數(shù)學(xué)成果趕不上的解決方法(1)留意和初中數(shù)學(xué)學(xué)問的連接。這是一個特別困難的問題，初中數(shù)學(xué)與中學(xué)數(shù)學(xué)的差異特殊大，從原本的實際思維轉(zhuǎn)入抽象思維，須要一個大幅度轉(zhuǎn)變。這就須要重新整理初中數(shù)學(xué)學(xué)問，形成良好的學(xué)問根底，在此根底上，再依據(jù)中學(xué)學(xué)問特點，較快的吸取新的學(xué)問，形成新的學(xué)問構(gòu)造。

(2)謹慎理解，反復(fù)推敲思索中學(xué)各學(xué)問點的涵義，各種表示方法。簡潔混淆的學(xué)問，細致辨識、區(qū)分，到達嫻熟駕馭，逐步建立與中學(xué)數(shù)學(xué)構(gòu)造相適應(yīng)的理論本質(zhì)與思索方法，切忌急于求成。

(3)通過學(xué)習(xí)，要努力造就自己視察，比擬抽象，概括實力初步形成運用學(xué)問精確地表達數(shù)學(xué)問題和實際問題的意識和實力;造就科學(xué)的、嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)看法，為樹立辯證唯物主義科學(xué)的世界觀相識世界打下根底。

我們應(yīng)試時，時常發(fā)覺厭試心理，有時會有些驚惶，這是很正常的。但過分驚惶也會導(dǎo)致考不好，所以平常應(yīng)把練習(xí)當(dāng)作考試，但考試時那么平視為練習(xí)，心態(tài)好了，成果自己就上去了。

如何削減解題失誤，這是一個考高分的關(guān)鍵。失誤少了，分數(shù)就會濺漲。這須要學(xué)生的細致視察與謹慎閱讀題目，抓住題目重點、題心，并圍繞重點、題心考慮其他條件與答案。其次，考慮要周全，幸免出現(xiàn)遺漏狀況，各個方面都要考慮到，這須要平日思索事物的長期積累。

考試考得不好，這是常遇到的問題，心情沮喪是正常心理，但不能許久下去。要將答案聽徹底，登記，并與自己的解題思路相比擬，發(fā)覺不同之處，或不要之處并記于心里，這樣對于下次考試那么很有好處。

高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的幾點建議曾經(jīng)是初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的佼佼者，然而由于不適應(yīng)中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)，相當(dāng)多的學(xué)生數(shù)學(xué)成果不志向，出現(xiàn)緊要的學(xué)習(xí)障礙，甚至對學(xué)習(xí)失去信念，導(dǎo)致兩極分化。然而，值得慶幸的是，只要高一起先階段我們發(fā)覺剛好，學(xué)生感悟剛好，方法調(diào)整剛好，一切都還來得及，數(shù)學(xué)照舊可以是你們的愛。

一、首先我們分析中學(xué)數(shù)學(xué)的特點

(1)教材內(nèi)容方面：中學(xué)數(shù)學(xué)教材，較多探究的是變量和集合，不但留意定量計算，且需作定性探究。一句話：內(nèi)容多，抽象性、理論性強。

(2)教學(xué)方法方面：中學(xué)老師在處理中學(xué)教材時卻沒有充裕的時間去反復(fù)強調(diào)教材內(nèi)容，他們在教學(xué)中，不僅要對教材中的概念、公式、定理和法那么加以謹慎講解，還要重視學(xué)生各種實力的造就，對習(xí)慣于“依樣畫葫蘆”缺乏“舉一反三”實力的高一學(xué)生，明顯無法承受。?

(3)學(xué)習(xí)方法方面：進入中學(xué)后，那么要求學(xué)生勤于思索、勇于鉆研、擅長觸類旁通、舉一反三、歸納探究規(guī)律。

(4)課程要求方面：由于中學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容難度增大，數(shù)學(xué)學(xué)問的應(yīng)用增加，要求學(xué)生會運用文字、符號和圖形等數(shù)學(xué)語言表達問題進展溝通，對實力提出更高的要求。

二、高一學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法建議

其實，良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法不是一朝一夕就可以隨意形成的，這是一個特殊浩大的系統(tǒng)問題，他不僅包括對數(shù)學(xué)學(xué)科的看法、課堂聽課的效率、課后學(xué)問的穩(wěn)固、課外學(xué)問的補充以及階段學(xué)習(xí)效率的評價等。

眾所周知，老師教學(xué)的主要環(huán)境是課堂，老師必定會將自己對所教課程的全部精華放在課堂上傾吐給學(xué)生。因此，作為學(xué)生，抓住課堂，必將事半功倍。

(1)主動和數(shù)學(xué)老師交摯友

之所以把這條放在首位，因為它的確對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有舉足輕重的作用。人的感情具有傳遞性的，與老師的距離近了，也就離數(shù)學(xué)更近了。如何與老師成為摯友，很簡潔，常常在課堂上提問或者常常跑去請教老師，你們自然就是摯友了。

(2)必需提高聽課的效率

聽課的效率如何，確定著學(xué)習(xí)的根本狀況。提高聽課效率應(yīng)留意以下幾個方面：

1、科學(xué)的預(yù)習(xí)方法

預(yù)習(xí)中發(fā)覺的難點，就是聽課的重點;對預(yù)習(xí)中遇到的沒有駕馭好的有關(guān)的舊學(xué)問，可進展補缺，以減聽課過程中的困難;有助于提高思維實力，預(yù)習(xí)后把自己理解了的東西與老師的講解進展比擬、分析即可提高自己思維水平;預(yù)習(xí)后將課本的例題及老師要講授的習(xí)題提前完成，還可以造就自己的自學(xué)實力，與老師的方法進展比擬，可以發(fā)覺更多的方法與技巧。總之，這樣會使你的聽課更加有的放矢，你會知道哪些該重點聽，哪些該重點記。

2、科學(xué)的聽課方式

聽課的過程不是一個被動參預(yù)的過程，要全身心地投入課堂學(xué)習(xí)，耳到、眼到、心到、口到、手到。還要想在老師前面，不斷思索：面對這個問題我會怎么想?當(dāng)老師講解時，又要思索：老師為什么這樣想?這里用了什么思想方法?這樣做的目的是什么?這個題有沒有更好的方法?問題多了，思路自然就開闊了。

3、科學(xué)的記錄筆記

記問題--將課堂上未聽懂的問題剛好登記來，便于課后請教同學(xué)或老師，把問題弄懂弄通。

記疑點--對老師在課堂上講的內(nèi)容有疑問應(yīng)剛好登記，這類疑點，有可能是自己理解錯造成的，也有可能是老師講課疏忽大意造成的，登記來后，便于課后與老師商榷。

記方法--勤記老師講的解題技巧、思路及方法，這對于啟迪思維，開闊視野，開發(fā)智力，造就實力，并對提高解題水平大有好處。

記總結(jié)--留意記住老師的課后總結(jié)，這對于濃縮一堂課的內(nèi)容，找出重點及各局部之間的聯(lián)系，駕馭根本概念、公式、定理，找尋存在問題、找到規(guī)律，融會貫穿