江蘇語(yǔ)文題型攻略文檔：第六章 寫(xiě)作訓(xùn)練 微點(diǎn)訓(xùn)練三 含答案

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精訓(xùn)練引語(yǔ)無(wú)論是平時(shí)寫(xiě)作還是考場(chǎng)作文，考生寫(xiě)議論文的最多，而寫(xiě)議論文,用例最多，幾乎離開(kāi)事例就無(wú)法寫(xiě)作?？墒?，一樣用例,為什么有的作文被閱卷老師判以“例子堆砌"，而有的卻被贊之“用例精當(dāng)”呢?看來(lái)，使用事例,大有講究，不可習(xí)焉不察。那么，使用事例究竟有怎樣的藝術(shù)性呢?請(qǐng)看本節(jié)內(nèi)容.品讀佳作,體悟出彩理由佳作：（2016·全國(guó)乙卷優(yōu)秀作文）閱讀下面的漫畫(huà)材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（據(jù)夏明作品改動(dòng)）要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度,確定立意，明確文體,自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。陟罰臧否可異同漫畫(huà)中左邊的小朋友考了九十八分而遭到的批評(píng)，與右邊小朋友考六十一分而受到的表?yè)P(yáng)，形成了鮮明對(duì)比，看似不公，實(shí)則體現(xiàn)了標(biāo)準(zhǔn)因人而異。大千世界，蕓蕓眾生，各有各的特點(diǎn),各有各的標(biāo)準(zhǔn).子非魚(yú),又何必曳尾？子非鳥(niǎo)，又何必高飛？生而為人，你不必曳尾，無(wú)需高飛，盡管腳踏實(shí)地行走。萬(wàn)物不同，標(biāo)準(zhǔn)有異.廉頗出謀劃策略遜一籌，難道就不是良將？藺相如領(lǐng)兵殺敵稍差一點(diǎn),難道就不是賢臣?不，不是的。標(biāo)準(zhǔn)因人而異，廉頗率軍能破敵軍，“拔石城”，藺相如出謀可完璧歸趙，將相和。兩人都是趙王的左膀右臂，缺一不可。[將廉頗與藺相如并列舉出,恰好證明標(biāo)準(zhǔn)因人而異。而且，兩人均來(lái)自課本，倍感親切。]李煜,倘若與開(kāi)辟貞觀之治的李世民等明君對(duì)比，他不是一個(gè)明主，而是一個(gè)聲色犬馬歌舞升平的亡國(guó)之主?？呻y道他對(duì)中國(guó)歷史一點(diǎn)積極影響都沒(méi)有嗎？非也,非也！他仍是“變伶工之詞為士大夫之詞”的詞人,他的“問(wèn)君能有幾多愁?恰似一江春水向東流”等依舊是中國(guó)文壇閃爍的名句。由此觀之,公平并非絕對(duì)的始終如一，而是讓標(biāo)準(zhǔn)因人而異。［將李煜與李世民兩位李姓君王對(duì)比舉出，特別好.]標(biāo)準(zhǔn)因人而異絕非有失公平,若國(guó)家遇大事需要捐款,一個(gè)年收入過(guò)百萬(wàn)的人拿出幾十萬(wàn)。倘若你以此為標(biāo)準(zhǔn)要求每一位工薪族、農(nóng)民工，怕是強(qiáng)人所難。標(biāo)準(zhǔn)不同,正是為追求公平,而不是有失公平。[標(biāo)準(zhǔn)因人而異正是公平。］一代書(shū)圣王羲之，其書(shū)法如行云流水般飄逸灑脫,他的《蘭亭集序》讓人贊不絕口，但你若以公正規(guī)范的楷書(shū)來(lái)要求他，他怕是不及顏真卿等人啊?。叟e書(shū)法家王羲之例。]一代詩(shī)仙李白，吟得“弄扁舟”的豪放之語(yǔ)，但你若讓他創(chuàng)作清麗委婉描寫(xiě)男女愛(ài)情的詩(shī)篇，他怕是要讓人大失所望了.[再舉大詩(shī)人李白例。]如今搖滾唱將汪峰,唱得了《飛得更高》《勇敢的心》等搖滾名作，但你若讓他唱許嵩的《山水之間》，怕是要遭人吐槽。[又舉當(dāng)今藝人汪峰例。］正如你無(wú)法讓莫言去提取青蒿素,屠呦呦也難寫(xiě)《紅高粱》，但諾獎(jiǎng)對(duì)他們的肯定是不能否定的,標(biāo)準(zhǔn)因人而不同.[將莫言、屠呦呦兩位諾獎(jiǎng)獲得者對(duì)舉。]花有五顏六色，樹(shù)有高低疏密。每朵花、每棵樹(shù)都有它自己的價(jià)值.金無(wú)足赤，人無(wú)完人，既然沒(méi)有誰(shuí)能在各個(gè)領(lǐng)域都做得到很好，那么標(biāo)準(zhǔn)也要視情況而改，因人而異。，[總結(jié),又概列大自然之事物為類(lèi)比.］亮點(diǎn)點(diǎn)評(píng)此文用例，堪稱(chēng)藝術(shù)，主要特色是:（1）選例典型.有古有今，有藝術(shù)家有政治家有帝王.（2)排列清晰。由古及今，順序清晰。（3)兩兩對(duì)舉，搭配合理.同中有異,異中有同。尤其是兩位李姓君王，兩位諾獎(jiǎng)獲得者，搭配堪稱(chēng)“絕對(duì)”。（4）假設(shè)反問(wèn)，極有力量。當(dāng)然,語(yǔ)言清新，富有靈韻也是其一大亮點(diǎn).文章題目“陟罰臧否可異同”觀點(diǎn)鮮明，沖擊力強(qiáng)。整篇文章,語(yǔ)言清新流暢?！盎ㄓ形孱伭瑯?shù)有高低疏密"“子非魚(yú),又何必曳尾?子非鳥(niǎo),又何必高飛？”等，靈韻畢具。指點(diǎn)技巧,找到提升門(mén)徑一、合理分類(lèi)，巧妙布局議論文要做到“材料豐富"“論據(jù)充實(shí)”，自然免不了在文中大量援引事例。那么,這些豐富的例子在全文中應(yīng)該如何選用、布局呢？1．合理分類(lèi)?？梢詮墓沤瘛⒅型?、政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、文化、藝術(shù)、體育等不同的角度分類(lèi)，這樣可避免堆砌例子。2．巧妙布局。用好例，貴在選好例，選用哪些事例入文章，須有全局考量，最好是一中一外，一古一今，一人一物,一正一反，一詳一略，一歷史一哲學(xué)，一名人一凡人,一個(gè)人一集體，這樣可以從不同角度、不同側(cè)面證明論點(diǎn),舉例典型有力,材料豐富多彩。二、敘述精當(dāng)，突出細(xì)節(jié)議論文中如何敘述事例極為重要.因?yàn)橐坏⑹鲞^(guò)于詳細(xì)，則極可能敘多而議少，那就會(huì)有“文體不明”之危險(xiǎn)。因此，敘述事例應(yīng)簡(jiǎn)練，概括精當(dāng)，不宜冗長(zhǎng)拖沓。如有可能，可以間以細(xì)節(jié)描寫(xiě),這樣既生動(dòng),給人以深刻的印象，又能突出論點(diǎn)。三、點(diǎn)面結(jié)合，詳略相襯。點(diǎn)者詳,詳者透；面者略，略者排寫(xiě)議論文一般選兩到三個(gè)事例作為“點(diǎn)”展開(kāi)，濃墨重彩，突出論點(diǎn)；再用對(duì)偶、排比的手法將眾多的事例從“面”上鋪開(kāi)，惜墨如金，表現(xiàn)主題，點(diǎn)到為止。點(diǎn)面結(jié)合，詳略有別，節(jié)奏分明。請(qǐng)看一篇以“夢(mèng)想為帆、工作為槳"為主題的優(yōu)秀作文其中三個(gè)用例片段：③無(wú)獨(dú)有偶，著名的印象派大師雷諾阿以“美會(huì)留下"為勵(lì)志格言，決心通過(guò)一切努力去創(chuàng)造奇跡。他堅(jiān)守自己的諾言，甚至在疾病纏身之際，依然百折不撓地在畫(huà)架前作畫(huà),最終倒在畫(huà)架旁。因?yàn)橛袎?mèng)想的指引,一切付出和辛勞都是值得的，他的工作也得到了世人的肯定和褒獎(jiǎng)。④不僅雷諾阿這樣，法國(guó)大文豪巴爾扎克也有著相似的人生經(jīng)歷。巴爾扎克決心用犀利的筆觸來(lái)無(wú)情地揭露資本主義社會(huì)的現(xiàn)實(shí)，給受傷的人們開(kāi)出一劑精神良藥，他曾說(shuō)過(guò)：“拿破侖用劍沒(méi)有完成的事業(yè)，我要用筆來(lái)完成它?！闭?yàn)檫@樣，他才能在一貧如洗的小木屋里,數(shù)十年如一日地筆耕不輟，終于完成巨著《人間喜劇》的創(chuàng)作.他履行了自己的承諾,并最終實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想.⑥是因?yàn)橄Ｍ倮m(xù)經(jīng)典,卡梅隆才能全心創(chuàng)作，歷時(shí)十三年，震撼推出《阿凡達(dá)》；是因?yàn)橄Ｍ麍A夢(mèng)奧運(yùn)，冰壇伉儷申雪和趙宏博才能不離不棄地共同奮斗了十八載；是因?yàn)橄Ｍ茉贜BA創(chuàng)造更好的成績(jī)，喬丹才能在經(jīng)歷了幾個(gè)失敗的賽季后，仍舊毫不氣餒地執(zhí)著于自己的夢(mèng)想。③④段各用一個(gè)事例，叫“一例說(shuō)透"；第⑥段連用三個(gè)事例，叫“事例鋪排”,論證極有力量.四、舍舊求新，化熟為生選例一定要摒棄人人皆知的事例，如動(dòng)輒“二王”(王羲之、王國(guó)維)或“二錢(qián)"（錢(qián)鐘書(shū)、錢(qián)學(xué)森），一定要選新穎新鮮的事例，尤其是其他人很少用的事例。即便有些熟悉事例非舉不可,也要避熟就生，化熟為生，如可以變換觀察其人的角度，或者寫(xiě)“熟人"中別人不曾寫(xiě)過(guò)的東西。如舉林黛玉，大家都知道她“愛(ài)哭”，如果寫(xiě)她的“愛(ài)笑”，豈不是“熟中求生”了?五、雙向舉例,雙向說(shuō)理列舉事例不要光從正向列舉，還要從反向列舉,這樣正反對(duì)比,論述有力。舉一事例展開(kāi)分析時(shí)，可正向亦可反向；這樣正反結(jié)合，論述全面。如舉陶潛之例，可以分析他辭官歸隱,守住了心靈的純潔，這是正向分析；假如他繼續(xù)做彭澤縣令，就會(huì)內(nèi)心不寧?kù)o，這是反向分析。如果只用幾個(gè)同向例子，這樣的觀點(diǎn)就沒(méi)有正反，沒(méi)有對(duì)立，思維是線性、平行的，構(gòu)不成立體說(shuō)理。六、敘議相扣，情理交融使用例證法最常見(jiàn)的問(wèn)題是有例無(wú)證，以敘代議，造成“貼標(biāo)簽"現(xiàn)象。因此,例證，重在“證"，而不在“例”。一定要緊扣中心論點(diǎn)進(jìn)行闡發(fā)、論述.最好是把事例融進(jìn)自己的語(yǔ)言中，同自己的論證方向、論述中心、角度和諧結(jié)合，讀來(lái)沒(méi)有把事例與論述隔開(kāi)的感覺(jué)，而是水乳交融。另外，在敘議相扣中，最好多點(diǎn)感情因素,這樣又達(dá)到了情理交融的較高境界。試看下面一段文字:是什么讓孫水林、孫東林兩兄弟冒著漫天雪花展開(kāi)生死接力?是什么讓沈浩六載離家，鞠躬盡瘁，死于任上？沒(méi)錯(cuò)，是誠(chéng)信！因?yàn)閷?duì)于百姓的承諾不可磨滅，他們堅(jiān)守誠(chéng)信，寧愿付出自己的生命；因?yàn)閷?duì)鄉(xiāng)親們有最忠誠(chéng)的愛(ài)，最親的情，所以他們堅(jiān)守誠(chéng)信.孫水林倒下了，沈浩也倒下了,然而一座座豐碑樹(shù)起，樹(shù)起永遠(yuǎn)的忠誠(chéng)。(2011年大綱全國(guó)卷優(yōu)秀作文《堅(jiān)守誠(chéng)信》節(jié)選)這段文字,不必說(shuō)將事例化作自己的語(yǔ)言噴薄而出,也不必說(shuō)議論風(fēng)生水起，單說(shuō)這筆端含情，理中有情，就讀之而令人信服，令人動(dòng)容.七、以例為主,多法并用無(wú)論你把例證法用得多么好，多么藝術(shù)，如果全文只是單一地用例，那么論證就很單調(diào)、蒼白，也很無(wú)力。因此，只有把例子用好，再輔以比喻論證、引證法，手法靈活多變，才能使行文跌宕多姿。換言之，一定要把例證法與引證法、喻證法結(jié)合使用，這樣才能使行文不單調(diào)，論證十分有力。實(shí)戰(zhàn)演練,練出訓(xùn)練實(shí)效一、閱讀下面這篇2016年全國(guó)乙卷高考優(yōu)秀作文，看看它在選例用例上有何可借鑒之處.從“掌印”和“唇印”說(shuō)開(kāi)去豐子愷曾言：“孩子的心，是最接近天堂的地方?！绷只找蛞苍@樣形容自己的孩子:“你是愛(ài)，是暖，是希望,你是人間四月天?！笨梢?jiàn)，“孩子”是個(gè)多么讓人感覺(jué)欣喜的名詞.然而隨著時(shí)代的變遷,孩子們的處境也大不相同了。材料中兩個(gè)孩子臉上鮮明的唇印和掌印刺激著我的心,他們因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)不同而得到的不同回應(yīng)令我唏噓，98分受掌摑尤其讓我印象深刻。我的態(tài)度是：不要過(guò)分苛求孩子們！在2012年，一部名為《虎媽貓爸》的電視劇好評(píng)如潮,劇中趙薇飾演的“虎媽”形象深入人心，在觀眾對(duì)她的演技大加贊賞的同時(shí),劇中孩子的處境也讓我們陷入了沉思：無(wú)休無(wú)止的假期補(bǔ)習(xí)班、考試成績(jī)不如意便被母親呵斥……這一系列現(xiàn)象讓許多父母也大受震動(dòng)，是不是我們對(duì)孩子的要求確實(shí)太高了些？無(wú)獨(dú)有偶，近日一則關(guān)于“北大虎媽"的新聞報(bào)道也引發(fā)了廣大網(wǎng)友的關(guān)注：北大畢業(yè)的一位高材生母親給自己年僅8歲的兒子制定了一份滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)計(jì)劃,每天的學(xué)習(xí)時(shí)間加起來(lái)長(zhǎng)達(dá)18小時(shí)！面對(duì)眾網(wǎng)友的不解和指責(zé)，這位母親的回應(yīng)是：“我只想讓我的孩子變得更好.”其實(shí)說(shuō)到底，還是歸根于父母對(duì)孩子們的愛(ài)。因?yàn)閻?ài)，父母給孩子報(bào)了各種興趣特長(zhǎng)班；因?yàn)閻?ài)，父母對(duì)孩子的期望很高；因?yàn)閻?ài),孩子們的臉上出現(xiàn)了鮮明的唇印和掌印……這些，都是父母對(duì)孩子們的愛(ài).可是，當(dāng)愛(ài)摻雜了太多世俗的標(biāo)準(zhǔn)，也會(huì)變成傷害孩子的利刃。我想問(wèn)，親愛(ài)的爸爸媽媽們，你們有沒(méi)有注意到孩子的身體正一天天被沉重的書(shū)包壓垮？有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)孩子的日記里日漸充斥著對(duì)生活的抱怨？有沒(méi)有看到孩子坐在補(bǔ)習(xí)室里,抬頭看著窗外的笑容越來(lái)越少？我很欣賞臺(tái)灣漫畫(huà)家蔡志忠教育女兒的理念：無(wú)論你做什么，家里都會(huì)無(wú)條件支持你，前提是所有的后果你得自己承擔(dān)。這看似是一種放縱的愛(ài)，實(shí)則不然，它讓蔡志忠的女兒學(xué)會(huì)了理性地分析和判斷，學(xué)會(huì)了勇敢地直面生活。蔡志忠是成功的,正如他自己所言：“我這一生最大的成就便是成就了我的女兒。"如果可以，我希望所有的孩子們都能像漫畫(huà)中第二個(gè)孩子那樣：承擔(dān)著父母對(duì)自己的愛(ài)，取得一點(diǎn)兒進(jìn)步也會(huì)被父母視作珍寶。我相信，這樣的父母是明智的，因?yàn)樗麄兛吹搅撕⒆拥倪M(jìn)步；而這樣的孩子是幸福的，因?yàn)樗麄冋蛔约旱母改缚隙ㄖ?讓我們少一點(diǎn)苛求，多一點(diǎn)寬容，真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心，走進(jìn)那最接近天堂的地方。答：________________________________________________________________________答案論據(jù)選取精當(dāng).本文既有新聞例，又有影視例;既有大陸例，又有臺(tái)灣例；既有正例，又有反例,事實(shí)論據(jù)絕不重復(fù)，體現(xiàn)了考生用例的匠心。二、閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想,寫(xiě)一篇不少于800字的議論文。所謂大師，就是這樣的人，他們用自己的眼睛去看別人