《兩只老虎》小班教案

《兩只老虎》小班教案

《兩只老虎》小班教案

《兩只老虎》小班教案1

游戲目標：

能夠靈活的仿編歌曲。

游戲準備：

老虎頭飾若干。

游戲過程：

1、和幼兒一起邊唱歌，邊根據(jù)歌詞模仿老虎動作。

2、幼兒熟悉歌曲后，老師和幼兒仿編歌曲，如：把"老虎"改成"小兔"，"

沒有尾巴"改成"沒有耳朵"等，再表演。

活動反思：

在整個活動中，幼兒的積極性較高也比較投入，能夠真正融入到我為他們

創(chuàng)設(shè)的氛圍之中。活動開始以復(fù)習(xí)《兩只老虎》歌曲中，兩只老虎哪里奇怪的

方式，自然而然的引出話題，激起幼兒興趣。到了之后有小動物出來和我們認

識，在這個環(huán)節(jié)中幼兒十分開心，與小動物的互動較好，接著就自然而然引出

了其它小動物，從唱歌曲，到幼兒分組進行仿編歌曲，都圍繞情境展開活動。

幼兒園的孩子特別好動，如果整個活動讓孩子們坐著他們肯定坐不住，所

以我采用這種情境的設(shè)計，讓幼兒在走走、唱唱、跳跳中學(xué)習(xí)很適合幼兒也便

于進行音樂教學(xué)，讓幼兒在喜聞樂見的教學(xué)活動中情趣盎然的學(xué)習(xí)?；顒又械?/p>

分組創(chuàng)編，培養(yǎng)幼兒的小組競爭意識，效果也不錯?？偟膩碚f，幼兒對該活動

還是比較感興趣的，如果在活動中能夠運用PPT教學(xué)，創(chuàng)造出森林的背景，小

動物制作成動畫，小朋友一定會更感興趣，效果一定會更好的。但也由于缺乏

教學(xué)經(jīng)驗，整個活動中，沒有太大情緒的起伏變化，在之后的各個環(huán)節(jié)中對幼

兒的情緒也沒有很好的調(diào)節(jié)。例如：小兔的聲音，應(yīng)該用比較歡快的、跳跳的

聲音來演示；在幼兒創(chuàng)編后表演歌曲這一環(huán)節(jié)中，與幼兒互動也不好，沒有很

好的調(diào)動幼兒的積極性。

《兩只老虎》小班教案2

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活動目標：

1．在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上，能創(chuàng)編部分內(nèi)容，感受兒歌的幽默。

2．體驗與同伴合作游戲的快樂。

3．通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

4．對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動重難點：

活動重點：

能為兒歌創(chuàng)編部分內(nèi)容。

活動難點：

能有貼到自己身體的某部位，并把此編到兒歌中。

難點解決：

教師的示范，引導(dǎo)幼兒進行獨立創(chuàng)編。

活動過程：

一、邊念兒歌邊進活動室。

二、創(chuàng)編兒歌。

1、教師用動作示范“一只沒有某某，一只沒有某某”。

教師：“剛才的兒歌真奇怪，老虎怎么會沒有某某和某某呢？我們想一

想，老虎還會邊、變成哪些奇怪的樣子？

2、幼兒編兒歌，集體念兒歌。

三、幼兒表演。

幼兒找一個好朋友進行表演兒歌。

活動反思：

設(shè)計開展本次活動，教師也是對幼兒日常活動的觀察中突然發(fā)現(xiàn)的，針對

本班幼兒的在語言發(fā)展方面的特點進行的。教師一開始將大家都打扮成“老虎

“的樣子，是想營造一個較好的活動氛圍?；顒又薪處熢O(shè)計使用某，將其比成

小貼士，發(fā)覺不是很合適，而且最主要的是幼兒不能很好地理解，還不如直接

告訴幼兒“哪里沒有了，就把某貼在哪里”。而且通過本次活動的開展，我也

發(fā)現(xiàn)幼兒的語言，還缺乏連貫性，這還需要教師在日常活動中的引導(dǎo)。

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小百科：虎常單獨活動，只有在繁殖季節(jié)雌雄才在一起生活。無固定巢

穴，多在山林間游蕩尋食。能游泳，不會爬樹。由于林區(qū)開發(fā)、人口激增，過

去偏遠地區(qū)都已發(fā)展為村鎮(zhèn)，虎亦常到林區(qū)居民點附近覓食?；⒍帱S昏活動，

白天多潛伏休息，沒有驚動則很少出來。虎的活動范圍較大，在北方日尋食活

動范圍可達數(shù)十公里；在南方西雙版納因食物較多則活動距離較短。

《兩只老虎》小班教案3

活動目標：

1.樂于參與扮演老虎的律動游戲，在活動中感到愉快。

2.模擬老虎的形態(tài)律動，初步感知歌曲的節(jié)拍。

3.嘗試為《兩只老虎》特定的音樂小節(jié)改編歌詞。

活動準備：

物質(zhì)老虎頭像粘貼圖卡、鈴鼓、玩具老虎

經(jīng)驗：

聽過《兩只老虎》的音樂，能隨著歌唱

活動重點：

模擬老虎的形態(tài)律動，初步感知歌曲的節(jié)拍。

活動難點：

嘗試為特定音樂小節(jié)改編歌詞。

活動過程：

一、引入主題

老師：“小朋友都喜歡什么玩具呢？它長得什么樣呀？”

1.全體小朋友扮演自己喜歡的玩具，說說自己表現(xiàn)的是什么玩具。

2.老師扮演一個神秘的玩具（殘疾小老虎），請小朋友猜猜它是誰。分析：

活動的導(dǎo)入環(huán)節(jié)對幼兒來說是非常重要的，它影響了幼兒對活動是否感興趣的

判斷。因此，我們要利用小班幼兒游戲化的認知特點，

從孩子們最感興趣的“玩具”作為切入點，引發(fā)幼兒的共鳴，牢牢的吸引

他們，促使其成為主動參與者。

二、歌唱活動

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老師：“我的玩具老虎雖然生病了，但是它一點兒也不害怕，還很勇敢的

把它唱出來了，我們一起歡迎小老虎唱給我們聽聽。”

1.全體散坐，聆聽《兩只老虎》的歌曲并隨音樂歌唱。（老師可以鼓勵小朋

友做簡單的歌詞律動）

2.老師提問：“誰聽到小老虎唱了什么？”（老師鼓勵幼兒大膽的表達，

如果幼兒想不起來，老師可以用歌詞的律動動作作為提示）

3.老師把小朋友說出來的曲詞串成句子和幼兒共同歌唱并進行簡單的律動

表演。

分析：律動可以幫助幼兒記憶歌詞，也可以使幼兒更好的感受音樂的拍

子。兩只老虎基本上每個幼兒都比較熟悉，在歌唱環(huán)節(jié)中老師特意安排讓幼兒

邊傾聽邊做律動動作的方式幫助幼兒熟悉、回顧了歌曲。接下來老師又請幼兒

幫助回憶歌詞，這使小班的幼兒都可以牽引之前的歌唱經(jīng)驗，促使他們熱情大

膽的進行歌詞的表達，最后老師利用簡單的律動把幼兒表達的歌詞加入樂曲拍

子帶領(lǐng)他們進行輕唱，使幼兒更好的感受到歌曲的拍子。

三、律動游戲

1.邊觀看老虎活動的短片邊模仿老虎活動的形態(tài)。

2.邊歌唱邊模仿老虎走路的形態(tài)。（走出音樂的拍子）

老師：“老虎生病了，所以它走得會慢慢的，我們一起來試試”。

3.遮擋游戲：每人一條小紗巾，律動中唱到?jīng)]有哪里，就用紗巾把那個肢

體部位蓋住。

分析：本節(jié)活動的重點是讓幼兒通過律動游戲感應(yīng)《兩只老虎》歌曲的節(jié)

拍，對于小班幼兒而言僅僅是一個環(huán)節(jié)的感應(yīng)是遠遠不夠的，因此律動游戲這

個環(huán)節(jié)的主要目的是讓幼兒在律動游戲的介入下使幼兒充分的感應(yīng)本曲的節(jié)

拍。模仿是小班幼兒的認知特點，光老師提出讓幼兒學(xué)習(xí)老虎走路，相信每個

幼兒都會模仿老師的樣子而做的千篇一律，這樣的教育形式已經(jīng)被時代所淘

汰，因此我們要充分利用媒介的資源，讓(轉(zhuǎn)載于::兩只老虎音樂教案小班)幼

兒邊看邊模仿，隨著自己的觀察視角來做律動。最后的遮擋游戲則起到承上啟

下的作用，即鞏固了幼兒對曲拍的感應(yīng)，又對下一環(huán)節(jié)改編特定小節(jié)歌詞做好

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準備，這是老師環(huán)節(jié)設(shè)計的巧妙之處。

四、改編特定音樂小節(jié)的曲詞：老虎五官粘貼游戲

1.教師兩張老虎的頭卡，請小朋友觀察老虎的臉上都有什么器官。

2.請兩個小朋友到老虎頭卡上隨意藏起老虎的一個部位。

3.大家一起嘗試把改編后的詞唱出來。

分析：這個環(huán)節(jié)老師設(shè)計的非常符合小班幼兒的年齡特點，對于小班幼兒

來說他們很容易忘掉自己剛才看到的和說出來的話，而且老師也不容易用簡單

的語句向小班的幼兒說明要改編的特定音樂小節(jié)。在這里老師用粘貼隱藏的游

戲形式很好解決了所有的問題，幼兒玩的開心的同時成功的完成了本環(huán)節(jié)的活

動難點。

五、活動延伸

1.教師將老虎五官游戲卡粘貼在音樂區(qū)，小朋友可以自主游戲歌唱。

2.也可將游戲卡多做幾張放在幼兒經(jīng)常游戲的過渡環(huán)節(jié)區(qū)（幼兒自由活動

區(qū)域，比如走廊），豐富幼兒的活動。

《兩只老虎》小班教案4

活動目標：

1、愿意在教師的示范和鼓勵下大膽地用肢體動作來表達歌曲。

2、嘗試創(chuàng)編歌曲。

3、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

4、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

活動準備：

進場音樂《母鴨帶小鴨》，兩只老虎圖片（一只沒有耳朵，一只沒有尾

巴），各部位可靈動的大象兩只，小貓、小兔、小狗圖片各兩張。

活動過程：

一、律動進場《母鴨帶小鴨》

二、復(fù)習(xí)歌曲《兩只老虎》

出示圖片

師：“小朋友們，瞧，這兒有兩只老虎，《兩只老虎》的歌都會唱吧？快，

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唱給大家聽聽！”

師生共同練習(xí)第一遍

師：“剛才小朋友唱得真好，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友還做出了好看的動作呢，

讓我們一起加上好看的動作來唱一唱，跳一跳吧。你們可以和老師做不一樣的

動作哦！”

三、創(chuàng)編歌曲

1。教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編大象

師：“剛才兩只老虎哪里奇怪？”

幼：“沒有耳朵和尾巴。”

師：“對了，真棒，我們這兒還來了兩只大象呢！跟大象打個招呼。”

幼：

師：“如果要把它們變成奇怪的`大象，可以把什么地方變沒了？”

幼：“（1）、（2）”

師：“現(xiàn)在，它們變成了兩只奇怪的大象。一只沒有（幼：）一只沒有

（幼：）真奇怪，真奇怪！”

師：“真棒，唐老師忍不住想把它唱出來呢，我們來聽聽?！?/p>

師唱

師幼一起唱。

師：“還可以把大象的什么地方變沒了，讓它們變成奇怪的大象呢？”

幼：“（3）（4）”

師：“一只沒有（幼：），一只沒有（幼：），真奇怪，真奇怪?！?/p>

師：“小朋友你們也來唱唱吧？看誰最能干！”

幼兒大聲唱，教師可小聲引導(dǎo)幼兒唱。

師：“真棒！小朋友們真聰明。瞧，我們班還來了一些小動物呢?？纯炊?/p>

是誰??？

教師一一出示小動物給幼兒觀看，幼兒分別認識并說出小動物名稱。

師：這些小動物也想請小朋友幫幫忙，想想看它們?nèi)绻麤]有了什么，就會

變奇怪了，然后再與好朋友試試，怎么把它唱出來?！?/p>

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2。幼兒操作，談一談、說一說

師：“好，小朋友們有沒有想好？”（幼：）那哪組的小朋友想先來唱給我

們聽聽的？（幼唱，一起唱）

師：“你們是把什么地方變沒有的？”（幼：）

師：“那我們來唱唱看?！保ㄟ叧呑鰟幼鳎黄疬M行表演）

師：“我們再來看看，你們是把什么地方變沒有的？”（猜謎形式，該幼

兒做動作，讓其他小朋友先猜）

師：“我們來唱唱吧?！?/p>

四、結(jié)束

今天，小朋友們把這么多的小動物變奇怪了，真棒。外面還有好多小動物

呢，我們?nèi)デ魄?，也把他們變奇怪吧?/p>

活動反思：

在整個活動中，幼兒的積極性較高也比較投入，能夠真正融入到我為他們

創(chuàng)設(shè)的氛圍之中。活動開始以復(fù)習(xí)《兩只老虎》歌曲中，兩只老虎哪里奇怪的

方式，自然而然的引出話題，激起幼兒興趣。到了之后有小動物出來和我們認

識，在這個環(huán)節(jié)中幼兒十分開心，與小動物的互動較好，接著就自然而然引出

了其它小動物，從唱歌曲，到幼兒分組進行仿編歌曲，都圍繞情境展開活動。

幼兒園的孩子特別好動，如果整個活動讓孩子們坐著他們肯定坐不住，所以我

采用這種情境的設(shè)計，讓幼兒在走走、唱唱、跳跳中學(xué)習(xí)很適合幼兒也便于進

行音樂教學(xué)，讓幼兒在喜聞樂見的教學(xué)活動中情趣盎然的學(xué)習(xí)?；顒又械姆纸M

創(chuàng)編，培養(yǎng)幼兒的小組競爭意識，效果也不錯?？偟膩碚f，幼兒對該活動還是

比較感興趣的，如果在活動中能夠運用PPT教學(xué)，創(chuàng)造出森林的背景，小動物

制作成動畫，小朋友一定會更感興趣，效果一定會更好的。但也由于缺乏教學(xué)

經(jīng)驗，整個活動中，沒有太大情緒的起伏變化，在之后的各個環(huán)節(jié)中對幼兒的

情緒也沒有很好的調(diào)節(jié)。例如：小兔的聲音，應(yīng)該用比較歡快的、跳跳的聲音

來演示；在幼兒創(chuàng)編后表演歌曲這一環(huán)節(jié)中，與幼兒互動也不好，沒有很好的

調(diào)動幼兒的積極性。

《兩只老虎》小班教案5

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設(shè)計意圖：

兒歌《兩只老虎》是幼兒非常喜歡的一首趣味歌，旋律流暢，歌詞淺顯易

唱。針對兒歌的性質(zhì)和小小班幼兒的學(xué)習(xí)特點，我就把目標定位于創(chuàng)編部分內(nèi)

容，并以游戲的形式帶動幼兒念歌的積極性，使幼兒對這首兒歌百念不厭。

重點：

能為兒歌創(chuàng)編部分內(nèi)容。

難點：

能有#貼到自己身體的某部位，并把此編到兒歌中。

難點解決：

教師的示范，引導(dǎo)幼兒進行獨立創(chuàng)編。

目標：

1．在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上，能創(chuàng)編部分內(nèi)容，感受兒歌的幽默。

2．體驗與同伴合作游戲的快樂。

工具及材料的準備：

1．幼兒經(jīng)驗準備：已熟悉兒歌的內(nèi)容。

2．材料：幼兒打扮成“小老虎”，教師打扮成“老虎媽媽”。

過程：

1．邊念兒歌邊進活動室。

2．創(chuàng)編兒歌：

（1）教師用動作示范“一只沒有某某，一只沒有某某”。

教師：“剛才的兒歌真奇怪，老虎怎么會沒有某某和某某呢？我們想一

想，老虎還會邊、變成哪些奇怪的樣子？

（2）幼兒編兒歌，集體念兒歌。

3．幼兒表演：

幼兒找一個好朋友進行表演兒歌。

反思：

設(shè)計開展本次活動，教師也是對幼兒日?；顒拥挠^察中突然發(fā)現(xiàn)的，針對

本班幼兒的在語言發(fā)展方面的特點進行的。教師一開始將大家都打扮成“老虎

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“的樣子，是想營造一個較好的活動氛圍。活動中教師設(shè)計使用某，將其比成

小貼士，發(fā)覺不是很合適，而且最主要的是幼兒不能很好地理解，還不如直接

告訴幼兒“哪里沒有了，就把某貼在哪里”。而且通過本次活動的開展，我也

發(fā)現(xiàn)幼兒的語言，還缺乏連貫性，這還需要教師在日?；顒又械囊龑?dǎo)。

《兩只老虎》小班教案6

一、設(shè)計理念：

在一次音樂活動后，孩子們饒有興致地請我彈《兩只老虎》的音樂，他們

都高興地唱著，這讓我和他們共同生成了這個音樂游戲《兩只老虎》。新《綱

要》在藝術(shù)領(lǐng)域里也指出：“喜歡參加藝術(shù)活動，大膽地表現(xiàn)自己的情感和體

驗?！倍枨秲芍焕匣ⅰ罚柙~幽默詼諧，我將通過生動有趣地音樂游戲，讓

幼兒在寬松的活動氛圍中大膽地表述自己的想法，以仿編與表演相結(jié)合的形

式，寓教于樂，使孩子們體驗音樂活動的樂趣。

二、活動目標：

1、喜歡參加音樂活動，能根據(jù)歌詞大膽地表演，感受活動的快樂。

2、嘗試仿編歌詞，大膽地表述自己的想法，感受歌曲的幽默詼諧。

三、教學(xué)重點和難點：

嘗試仿編歌詞，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞大膽地表演，感受活動的樂趣。

四、教學(xué)準備：

課件、幼兒已會唱歌曲《兩只老虎》

活動過程

設(shè)計意圖

一、引出活動，激發(fā)幼兒的興趣

利用課件，幫助幼兒復(fù)習(xí)歌曲《兩只老虎》。

二、利用課件，引導(dǎo)幼兒仿編歌詞

1、教師利用課件，幫助幼兒仿編歌詞。

今天，這兩只小老虎在玩藏貓貓的游戲，一只小老虎把自己的眼睛藏起來

了，沒有眼睛了；一只小老虎把自己的尾巴藏起來了，沒有尾巴了。那我們也

來想想，還可以把什么藏起來呢？

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2、教師演示課件，引導(dǎo)幼兒大膽演唱。

三、表演游戲《兩只老虎》

如果你是這只奇怪的小老虎，你覺得小老虎身上可能會沒有什么，那就請

你用小手把它遮住。

引導(dǎo)幼兒邊說邊做、邊唱邊跳，感受小老虎的有趣。

四、延伸活動

原來你們都是一只只奇怪又有趣地小老虎??？我們?nèi)ソo小二班的小朋友看

看我們這些可愛的小老虎吧！

以“兩只老虎在做游戲”引出活動，更能吸引幼兒。利用課件復(fù)習(xí)歌曲，

為仿編活動作鋪墊。

通過課件中點擊“小老虎的眼睛就缺眼睛”的形式來仿編歌詞，既直觀生

動，又激發(fā)了幼兒的創(chuàng)編欲望，也滿足了他們的好奇心。

再次給幼兒提供想象創(chuàng)編的機會，并通過變變、唱唱、跳跳的形式，使幼

兒的思維更活躍，并能感受到音樂活動的樂趣，將活動推向又一高潮。

《兩只老虎》小班教案7

活動目標：

1、喜歡參加韻律活動，體驗邊唱歌邊做動作的快樂。

2、樂意根據(jù)歌詞做動作，并能隨著歌曲形象的表演。

3、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進行表演。

4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

活動準備：

多媒體課件、老虎胸飾、錄音機、磁帶、幼兒已會唱《兩只老虎》的歌

曲。

活動過程：

1、幼兒戴好胸飾聽音樂進入活動室。

2、幼兒與老師一起復(fù)習(xí)歌曲。

師：你們這些小老虎真可愛，我知道你們還會唱《兩只老虎》的歌呢，你

們愿意唱給我聽聽嗎？

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師幼一起演唱。

3、引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編動作。

師：小老虎你們喜歡跳舞嗎？那我們今天就來跳《兩只老虎》的舞好嗎