道德與法治-讓孩子在體驗(yàn)中收獲-觀課報(bào)告

讓孩子在體驗(yàn)中收獲——觀課報(bào)告讓孩子在體驗(yàn)中收獲張明升觀課報(bào)告通過學(xué)習(xí)觀看了三位老師的線上優(yōu)質(zhì)課使我收益匪淺，三位優(yōu)秀教師高超的教學(xué)藝術(shù)深深地打動(dòng)我了。下面具體談?wù)勎业挠^課收獲：首先是杰老師的三年級(jí)下冊(cè)《生活離不開規(guī)則》本課的側(cè)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生公共生活中的規(guī)則意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解規(guī)則的意義和重要性，進(jìn)行公共生活中的規(guī)則啟蒙教育。教學(xué)中，教師通過游戲?qū)?，初識(shí)規(guī)則：師生交流中走進(jìn)學(xué)校規(guī)則，合作分享中發(fā)現(xiàn)社會(huì)中的規(guī)則。情境設(shè)想中，感受規(guī)則的意義與重要。知識(shí)遷移中，堅(jiān)守規(guī)則。制作標(biāo)語中，內(nèi)化規(guī)則。在觀察、分析、聯(lián)系實(shí)際的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生樹立規(guī)則意識(shí)，養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的習(xí)慣。課堂是教學(xué)的主陣地，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體；教師既是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，又是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)師生雙邊互動(dòng)是本課的重點(diǎn)。首杰老師創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；其次鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生的攻破難點(diǎn)；第三、提供小組合作的機(jī)會(huì)，發(fā)揮小組合作優(yōu)勢(shì)。注重培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力、語感能力和思維能力。學(xué)生不明白的問題都創(chuàng)設(shè)思考的空間和氣氛，給學(xué)生思考的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的表達(dá)能力。不足之處就是本課以問題作為教學(xué)的主線。從問題的水平來看，提問技巧比較單一，注重培養(yǎng)學(xué)生的理解能力，有應(yīng)用性的問題較少。在本環(huán)節(jié)教學(xué)中，教師提問后應(yīng)當(dāng)多留一點(diǎn)時(shí)間，讓學(xué)生有時(shí)間整理自己的思維，組織自己的語言。其次是王淑杰老師的人教版五年級(jí)上冊(cè)第三單元第六課《我們神圣的國土》，杰老師根據(jù)課標(biāo)科學(xué)設(shè)計(jì)目標(biāo)，目標(biāo)達(dá)成度高。五年級(jí)的學(xué)生對(duì)國家的相關(guān)知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)，對(duì)祖國的熱愛之情不斷提升，但是，這些認(rèn)識(shí)相對(duì)零散，更多的是具體、微觀的感性認(rèn)識(shí)，學(xué)生并沒有從宏觀的角度深入領(lǐng)會(huì)。因此，教師設(shè)定了第一個(gè)教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生全面地認(rèn)識(shí)我國的地理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃等，從情感上幫助學(xué)生明確，自古以來臺(tái)灣就是祖國領(lǐng)土不可分割的一部分。目的是讓學(xué)生知道我國的地理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆城、行政區(qū)劃，知道臺(tái)灣是我國不可分割的一一部分，祖國的領(lǐng)土神圣不可侵犯。教師引導(dǎo)學(xué)生了解我國領(lǐng)土遼闊，地形多種多樣，山河壯美，擁有眾多世界自然遺產(chǎn)，初步建立關(guān)注世界遺產(chǎn)的意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生了解我國不同地區(qū)自然環(huán)境的差異，知道并理解這些差異對(duì)生產(chǎn)和生活方式的影響。這節(jié)課，杰老師首先設(shè)計(jì)了搶答過程讓學(xué)生說說對(duì)祖國有多少了解。學(xué)生講述自己去旅游的所見所聞，所思所想，增強(qiáng)對(duì)祖國大好河山的熱愛之情。通過觀察中國疆域圖，回答以下兩個(gè)問題，我國有哪些陸上鄰國，有哪些國家與我國隔海相望？然后讓大家認(rèn)識(shí)中國的34個(gè)省，通過拼圖的形式來記憶我國省份及其位置。在拼圖里，認(rèn)清楚臺(tái)灣省是我們中國領(lǐng)土不可分割的一部分。臺(tái)灣自古以來是中國領(lǐng)土不可分割的一部分，海峽兩岸盼統(tǒng)一，五星紅旗高高飄揚(yáng)在祖國的每一寸土地上，祖國的每一寸土地都是神圣不可侵犯的！本課在情感渲染方面做得很好，但是知識(shí)量太多，亟需提高學(xué)生的興趣，增強(qiáng)課堂趣味性?？傊?，本節(jié)課學(xué)習(xí)效果較好，能夠順利完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到目標(biāo)要求。第三、就是張娜杰老師的二年級(jí)道德與法治下冊(cè)《堅(jiān)持才會(huì)有收獲》。教師能根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)巧妙創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使學(xué)生學(xué)有所獲。使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中獲得體驗(yàn)，明白只要努力付出，就會(huì)有收獲的道理，并以此激勵(lì)自己不斷努力，戰(zhàn)勝困難，去創(chuàng)造美好的明天。（一）讓學(xué)生充分參與活動(dòng)，在實(shí)踐活動(dòng)中獲得體驗(yàn)。讓學(xué)生杰老師、朋友介紹自己取得成功的經(jīng)歷，既培養(yǎng)了學(xué)生的與人交際能力，又使學(xué)生明白，懂得獲得成功的途徑很多，但一定要努力，從而培養(yǎng)了學(xué)生用眼觀察生活，動(dòng)口了解生活，動(dòng)腦思考生活的能力。（二）靈活創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在演中解決生活問題教師不受教案框死，靈活、機(jī)智的聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境，挖掘生活中同學(xué)們成功的點(diǎn)滴事例，使學(xué)生明白，日常生活中處處存在努力收獲的成果，只要我們付出，就一定能摘取勝利果實(shí)。在教學(xué)活動(dòng)過程中，所選取的生活情景，貼近學(xué)生生活，切入實(shí)際，因此學(xué)生表演起來大膽、無拘束感，既有師生的互動(dòng)，又有學(xué)生與學(xué)生間的交流互動(dòng)，課堂氣氛活躍，教師也真正的發(fā)揮了指導(dǎo)者、支持者、引導(dǎo)者、合作者的作用，努力創(chuàng)設(shè)了一種民主、平等的教學(xué)氛圍。（三）課外延伸，把學(xué)校、家庭、社會(huì)有機(jī)結(jié)合教學(xué)的最后，進(jìn)行了思想上的升華，從個(gè)人、集體，再到我們的國家，所有的成功都離不開堅(jiān)持，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注生活、熱愛生活，并激發(fā)他們的社會(huì)責(zé)任感和愛國之情。課堂教學(xué)從課內(nèi)延伸到課外，從只重視學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)的培養(yǎng)到關(guān)注學(xué)生的具體生活和直接經(jīng)驗(yàn)，并真正深