統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊語文園地六-課件

人教部編版語文五年級(jí)下冊語文園地六統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊語文園地六----課件全文共16頁，當(dāng)前為第1頁。能交流、總結(jié)本單元課文中人物的思維過程，懂得要根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的解決問題的辦法的道理。交流內(nèi)容交流平臺(tái)統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊語文園地六----課件全文共16頁，當(dāng)前為第2頁。首先回顧本單元《田忌賽馬》《跳水》兩篇課文中的主要人物，想一想他們面對了什么樣的情況，作出了怎樣的決定，并說清楚為什么他們會(huì)作這樣的決定。然后自讀“交流平臺(tái)”的內(nèi)容后進(jìn)行比較、討論，看一看自己的結(jié)論和“交流平臺(tái)”中所寫的內(nèi)容有什么異同，在不同處作好標(biāo)記。接下來可以從小說、童話等故事出發(fā)，創(chuàng)設(shè)一些情境，說清楚現(xiàn)有的條件和情況，思考并交流自己在遇到這些問題時(shí)準(zhǔn)備怎么解決，思考的過程是什么。在討論與交流中懂得：當(dāng)在生活中遇到問題或困難時(shí)，要先分析當(dāng)時(shí)的情況，再選擇合適的辦法解決問題或困難。交流指導(dǎo)統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊語文園地六----課件全文共16頁，當(dāng)前為第3頁?！恫荽杓肥恰度龂萘x》中膾炙人口的故事。我們來梳理一下諸葛亮草船借箭的思維過程：諸葛亮知道周瑜十分嫉妒他的才能，請他商議軍事只是說辭，實(shí)際是想給他出難題，進(jìn)而達(dá)到治罪于他的目的。周瑜請他商議軍事，他身在東吳又不能推辭，只能見機(jī)行事。當(dāng)周瑜提出讓他十天造十萬支箭的時(shí)候，他馬上想到之前觀測到三天后有大霧天氣，進(jìn)而想到草船借箭的方法。于是他胸有成竹地立下三天造好十萬支箭的軍令狀。我來說說《青山處處埋忠骨》一課中毛主席對毛岸英的遺骨是否歸葬的思維過程：岸英，你奔赴朝鮮時(shí)，我因工作繁忙，沒能見上一面，誰知竟成了永別。把遺骨運(yùn)回來吧，活著沒能相見，就見見遺骨吧。不行，那么多犧牲的戰(zhàn)士都安葬在朝鮮了，他們也是父母所生，不能因?yàn)槲沂侵飨透闾厥?。岸英是我的兒子，也是朝鮮人民的兒子，還是安葬在朝鮮吧。生活中遇到任何問題，都應(yīng)該先具體分析當(dāng)時(shí)的情況，再選擇合適的方法來解決。如忘帶作業(yè)本。如果讓父母送過來，父母就要請假；自己回家取，耽誤上課不說，還有安全隱患。這種情況下，最好的方法就是向老師說明情況，第二天再把作業(yè)本交給老師。人物范例歡歡樂樂美美范例展示統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊語文園地六----課件全文共16頁，當(dāng)前為第4頁。讀一讀，注意加點(diǎn)的字，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。詞句段運(yùn)用吾盾之堅(jiān)堅(jiān)固弗能應(yīng)應(yīng)答道旁李道路溺而不返返回冀復(fù)得兔重復(fù)守株待兔守候統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊語文園地六----課件全文共16頁，當(dāng)前為第5頁。答案供參考這六組詞語，每組后面的雙音節(jié)詞是對前面古漢語中加點(diǎn)的單音節(jié)詞的解釋；并且加點(diǎn)字和其釋義都包含加點(diǎn)字。由此我們可以了解到，文言文中的一些單音節(jié)詞可以與現(xiàn)代漢語中的一些雙音節(jié)詞相對應(yīng)。統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊語文園地六----課件全文共16頁，當(dāng)前為第6頁。讀一讀，注意加點(diǎn)的部分，說一說自己類似的體驗(yàn)，再選擇一種體驗(yàn)寫一寫。

二十來個(gè)勇敢的水手已經(jīng)跳進(jìn)了大海：四十秒鐘——大家已經(jīng)覺得時(shí)間太長了。等孩子一浮上來，水手們就立刻抓住了他，把他救上了甲板。統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊語文園地六----課件全文共16頁，當(dāng)前為第7頁。

幾十年，幾百年，幾千年，時(shí)間一轉(zhuǎn)眼就過去了。成千上萬只綠翅膀的蒼蠅和八只腳的蜘蛛來了又去了。讀一讀，注意加點(diǎn)的部分，說一說自己類似的體驗(yàn)，再選擇一種體驗(yàn)寫一寫。統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊語文園地六----課件全文共16頁，當(dāng)前為第8頁。結(jié)合《跳水》和《琥珀》這兩篇課文中的具體內(nèi)容，我明白：時(shí)間的長短、快慢是相對而言的，不同的情形下，相同的時(shí)間會(huì)給人以不同的感受。統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊語文園地六----課件全文共16頁，當(dāng)前為第9頁。答案供參考手術(shù)室門上的紅燈剛亮了幾分鐘，在手術(shù)室門外焦急等待著的母親就一刻也坐不住了。她低頭看看手表，懷疑手表是不是壞掉了。“分針怎么走得這么慢？”她不停地看著表，“明明感覺女兒進(jìn)手術(shù)室有一個(gè)世紀(jì)那么長了，怎么還不出來?。俊鞭D(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)十二歲了，媽媽講起我小時(shí)候的事，仿佛就在昨天。統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊語文園地六----課件全文共16頁，當(dāng)前為第10頁。下面的片段節(jié)選自葉圣陶先生為一位中學(xué)生修改的作文。讀完后，你對葉圣陶先生的修改有什么感受？和同學(xué)交流。統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊語文園地六----課件全文共16頁，當(dāng)前為第11頁。統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊語文園地六----課件全文共16頁，當(dāng)前為第12頁。答案供參考統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊語文園地六----課件全文共16頁，當(dāng)前為第13頁。葉圣陶先生對這篇作文的修改可真細(xì)致啊！我一邊讀一邊作批注，發(fā)現(xiàn)葉圣陶先生對文章主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了修改：修改用得不準(zhǔn)確的詞語，如把“書皮”改成了“課本的包書紙”；修改寫得不通順的句子；把長句子改成短句子；刪去了一些重復(fù)啰唆的語句；增添語句，使意思更加準(zhǔn)確；改正錯(cuò)別字和用法不當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)；合理劃分了段落，如把第2自然段和第3自然段合并。通過對比修改前后的習(xí)作，我發(fā)現(xiàn)修改后的文章語言更準(zhǔn)確，條理也更清晰了。我想通過葉圣陶先生的這次修改，這位小作者一定受益終生。你說得沒錯(cuò)，葉老先生在修改文章時(shí)仔細(xì)、認(rèn)真、規(guī)范的態(tài)度，深深感染了這位中學(xué)生——肖復(fù)興，后來，他成了我國著名的作家。好文章都是改出來的，我以后也要學(xué)習(xí)正確、規(guī)范地使用修改符號(hào)修改自己的習(xí)作，養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的好習(xí)慣。人物范例歡歡樂樂美美統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊語文園地六----課件全文共16頁，當(dāng)前為第14頁。豆蔻年華：指女子十三四歲的年紀(jì)。

及笄：指女子年滿十五歲。弱冠：指男子二十歲左右的年紀(jì)。而立：指人三十歲。不惑：指人四十歲。花甲：指人六十歲。古稀：指人七十歲。期頤：指人一百歲。日積月累統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊語文園地六----課件全文共16頁，當(dāng)前為第15頁?！径罐⒛耆A】出自唐代杜牧的《贈(zèng)別》：“娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初?！敝概邮臍q的年紀(jì)?！炯绑恰矿牵汗糯P頭發(fā)用的簪子。指女子年滿十五歲。【弱冠】古代男子二十歲行冠禮，表示已經(jīng)成人，因?yàn)檫€沒達(dá)到壯年，所以叫作“弱冠”，后來泛指男子二十歲左右的年紀(jì)。【而立】出自《論語·為政》：“三十而立。”指年至三十，學(xué)有成就。后來用“而立”指人三十歲。【不惑】出自《論語·為政》“四十而不惑?！敝改曛了氖?，能明辨是非而不受迷惑。后來用“不惑”指人四十歲?！净住恐溉肆畾q（古代用干支紀(jì)年，錯(cuò)綜搭配，六十年周而復(fù)始）?！竟畔　砍鲎蕴?/p>