小學(xué)英語(yǔ)課堂活動(dòng)教學(xué)實(shí)踐 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選小學(xué)英語(yǔ)課堂活動(dòng)教學(xué)實(shí)踐摘要：隨著全球化時(shí)代的到來(lái)，我國(guó)與世界其他國(guó)家接觸愈發(fā)頻繁，良好的英語(yǔ)水平是交流溝通的基本。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重點(diǎn)是英語(yǔ)的核心能力，英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和興趣的提升是非常重要的。當(dāng)前，我國(guó)的英語(yǔ)教育依然是以傳統(tǒng)的方式進(jìn)行，其對(duì)學(xué)習(xí)者的興趣不大，而且其教學(xué)的成效也很有限。在這種背景下，通過(guò)開設(shè)教學(xué)活動(dòng)的方式進(jìn)行教學(xué)，可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于英語(yǔ)知識(shí)的掌握也有非常大的幫助。本文主要分析了活動(dòng)教學(xué)實(shí)踐在小學(xué)英語(yǔ)課堂的應(yīng)用。 關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)；課堂活動(dòng)；活動(dòng)教學(xué)

引言：在2003年，英語(yǔ)教學(xué)在全國(guó)范圍內(nèi)普及。英語(yǔ)課程在發(fā)展和教育方式上相對(duì)于其它科目來(lái)說(shuō)還不夠完善。如今，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已廣泛用于英語(yǔ)教學(xué)，重點(diǎn)是閱讀和記憶。提高課程效率的重點(diǎn)是吸收和學(xué)習(xí)學(xué)生的課堂內(nèi)容。傳統(tǒng)的授課模式相對(duì)簡(jiǎn)單，授課課程比較無(wú)聊，整體授課效果差?；顒?dòng)教學(xué)實(shí)踐與傳統(tǒng)教學(xué)進(jìn)行了比較。模式變得越來(lái)越多樣化，使用各種課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)來(lái)激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，并使用科學(xué)合理的教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)放置教學(xué)內(nèi)容以減少學(xué)生的學(xué)習(xí)困難。通過(guò)課堂上師生的有效合作，學(xué)生才能真正做到最大化提高學(xué)習(xí)效率。12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選一、活動(dòng)教學(xué)實(shí)踐在小學(xué)英語(yǔ)課堂的應(yīng)用現(xiàn)狀1.教學(xué)法組合不同的教學(xué)方法和系統(tǒng)在課堂上也呈現(xiàn)不同的展現(xiàn)形式。我們教給學(xué)生的東西通常被設(shè)計(jì)為新鮮和有趣，以便他們可以增加學(xué)習(xí)興趣，努力豐富教學(xué)方法式的課堂教學(xué)變得更加生動(dòng)，學(xué)習(xí)效率更快。例如，在教育中，如果注意力不是很集中，老師可以采取某些方法來(lái)集中學(xué)生注意力。此外，在教授新內(nèi)容時(shí)，教師可以使用游戲體驗(yàn)方法來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和接受學(xué)習(xí)的能力。無(wú)論如何，有許多這樣的教學(xué)方法，但是教師在使用和靈活使用時(shí)要小心。此外，在教育過(guò)程中，教師需要思考英語(yǔ)學(xué)習(xí)的思維方式和心理特點(diǎn)，并根據(jù)教育觀念的漸進(jìn)性和規(guī)律性，制定相應(yīng)的教育方法。有必要整合我們國(guó)家更注重繼承和創(chuàng)新的教學(xué)觀念，以多種方式、多種方式培養(yǎng)和培養(yǎng)學(xué)生，使他們的整體水平得到不斷提升和提升。2.課程內(nèi)容英語(yǔ)課程教材內(nèi)容在全國(guó)范圍內(nèi)組織編纂的，是面向我國(guó)大多數(shù)學(xué)生的專業(yè)教材，但是各個(gè)地方的教學(xué)規(guī)劃不同，所以每個(gè)地方具體的課程內(nèi)容會(huì)出現(xiàn)極大的不同，不同地區(qū)的課時(shí)以及課程要求不同。因此，這時(shí)，教師需要做各種準(zhǔn)備工作，以在所教授的課堂上解釋他們的知識(shí)。畢竟，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況是不同的。因此，教師在設(shè)計(jì)和安排英語(yǔ)教學(xué)課程時(shí)應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：首先，教師需要合理地將學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)的舊知識(shí)與他們將要學(xué)習(xí)的新知識(shí)相結(jié)合。向新舊知識(shí)的過(guò)渡意味著教師可以使用舊的句子結(jié)構(gòu)來(lái)教授新的詞匯，而舊的單詞可以教新的句子格式，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。這樣，可以將學(xué)習(xí)的重點(diǎn)分散，以最大程度地提高學(xué)習(xí)的效率。其次，教師需要從整體的角度考慮和組織教育的要求和內(nèi)容，可以對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)?shù)母母铮瑒?chuàng)造新的教學(xué)方法，并合理，科學(xué)地教授學(xué)生。3.學(xué)工具組合在科技快速發(fā)展的今天，我們的老師們所使用的教學(xué)手段已經(jīng)不再局限于單純的“粉筆”和“黑板”。英語(yǔ)教學(xué)中已經(jīng)有了PPT、英語(yǔ)電子版教材、投影儀等教學(xué)手段。在英語(yǔ)訓(xùn)練中，英語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，相對(duì)于教師的語(yǔ)音而言更為22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選專業(yè)化、更標(biāo)準(zhǔn)，從而顯著改善了學(xué)生的聽力刺激并提高了學(xué)生的口語(yǔ)水平，可以促進(jìn)口語(yǔ)水平的提高。同時(shí)，讓學(xué)生模仿標(biāo)準(zhǔn)口語(yǔ)的發(fā)音也非常方便。因此，在新事物的教育中，如果有與課件相對(duì)應(yīng)的照片或視頻，將大大提高對(duì)學(xué)生內(nèi)容的理解，消化和吸收。這是因?yàn)樗麄兛梢约ぐl(fā)自己的感官，從而對(duì)知識(shí)有更全面，更深入的理解。二、英語(yǔ)活動(dòng)教學(xué)實(shí)踐課程設(shè)計(jì)1.課程設(shè)計(jì)原則 （1）主體參與原則

主體參與原則意味著教師真正將學(xué)生視為課堂教育的主體。所有教學(xué)方法的設(shè)計(jì)對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)都是科學(xué)合理的。同時(shí)，學(xué)生需要與課堂老師一起完成各種教育任務(wù)和活動(dòng)。嘗試讓所有學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，獨(dú)立思考，改進(jìn)學(xué)習(xí)計(jì)劃，并最大程度地提高課程計(jì)劃的效率。 （2）民主與個(gè)性化原則

民主和個(gè)性化的含義是，在課堂教育中，教師必須充分尊重學(xué)生并平等對(duì)待所有學(xué)生，以在教育過(guò)程中實(shí)現(xiàn)民主化。只有這樣，我們才能建立相互信任和尊重的關(guān)系。同時(shí)，有必要強(qiáng)調(diào)和促進(jìn)教育的獨(dú)立性和獨(dú)立思考的能力，使學(xué)生能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)。學(xué)校教育需要改變學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)自力更生的思維和對(duì)學(xué)生的深刻反思。貫徹技術(shù)，理論和創(chuàng)新的教育理念。只有這樣，學(xué)生才能在學(xué)習(xí)過(guò)程中充分發(fā)揮潛能和創(chuàng)造力，健康成長(zhǎng)，為將來(lái)的研究和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 （3）促進(jìn)進(jìn)步的原則

教師應(yīng)始終重視對(duì)學(xué)生的教育和培訓(xùn)，樹立信心，使他們獲得勇于創(chuàng)新和探索的勇氣。同時(shí)，需要鼓勵(lì)學(xué)生大膽思考，探索和解決學(xué)習(xí)問(wèn)題。這樣，他們的思維就可以始終處于積極創(chuàng)新的狀態(tài)。獨(dú)立思考教育的目的和目的是指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和思考。這通常被稱為教育的內(nèi)部化。但是，他們的主動(dòng)性需要依靠老師的指導(dǎo)和啟發(fā)，以便學(xué)生能夠積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)?；谶@種觀點(diǎn)，教師教育過(guò)程應(yīng)包括提倡和啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和思考。因此，課堂活動(dòng)指導(dǎo)的實(shí)質(zhì)是讓學(xué)生獨(dú)立思考和獨(dú)立解決問(wèn)題。32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選2.教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)（1）準(zhǔn)備環(huán)節(jié) 備課過(guò)程有多種形式，如音樂(lè)、游戲等。一般來(lái)說(shuō)，課前，學(xué)生注意力會(huì)比較分散。這時(shí)，他們可以通過(guò)唱歌和與學(xué)生談?wù)撟约焊信d趣的話題來(lái)吸引他們的注意力，因此，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)具有較高的興趣和較高的學(xué)習(xí)水平。另外，根據(jù)活動(dòng)教學(xué)實(shí)踐的組合要素，由于語(yǔ)言本身是用來(lái)傳達(dá)情感和思想的，藝術(shù)也可以用來(lái)傳達(dá)和交流。它與語(yǔ)言有關(guān)，所以我們可以利用與美術(shù)有關(guān)的作業(yè)來(lái)提升自己的英語(yǔ)水平?；顒?dòng)分為兩步：一是選定一種題材，二是分組與否，所有人都參與到活動(dòng)中。整個(gè)過(guò)程可以在十分鐘內(nèi)完成。教師在教學(xué)過(guò)程中要注意過(guò)程的控制和知識(shí)的提醒：

準(zhǔn)備活動(dòng)與新學(xué)內(nèi)容有關(guān)，例如，在教學(xué)Unit4Atthefarm這課內(nèi)容時(shí)，通過(guò)一些熱身活動(dòng)，構(gòu)建相關(guān)環(huán)境，為學(xué)習(xí)新知識(shí)提前做好準(zhǔn)備。 熱身活動(dòng)：Makeacircle

找出三名學(xué)生，手拉手圍成圓，播放SuperSimpleSong中的歌曲Makeacircle

，學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作。Makeacirclebigbigbig,smallsmallsmall.Makeacircleupupup,downdowndown.Now,let’sitdown. 引入句型“Whatarethose？”,請(qǐng)兩名學(xué)生在講臺(tái)上模仿動(dòng)物的動(dòng)作和叫聲，其他學(xué)生進(jìn)行猜測(cè)。熱身活動(dòng)猜一猜

T:Whatarethose?S：Theyarehorses.T:Yes,theyare.Andthenextoneis...在上課之前，老師與同學(xué)之間的問(wèn)好或者唱一首英文歌曲，不僅能夠使同學(xué)們?nèi)谌氲接⑽恼Z(yǔ)境里，還能夠使他們的心情更加愉悅，提高他們的學(xué)習(xí)熱情與能動(dòng)性。42022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選（2）展示環(huán)節(jié)教師在展示知識(shí)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)注意運(yùn)用的層次和方法，尤其是與學(xué)生的有效溝通。首先，教師在講解知識(shí)時(shí)，大多采用以舊換新的方式，即通過(guò)所學(xué)的句型引導(dǎo)新詞的形成，或通過(guò)所學(xué)的詞匯引導(dǎo)新詞的形成。這樣既可以分散注意力，又不會(huì)使他們認(rèn)為知識(shí)的難度太大，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。另一方面，語(yǔ)言的表現(xiàn)方式包括聽、說(shuō)、看，使抽象的語(yǔ)言更具體，使他們?cè)诟鎸?shí)的場(chǎng)景中理解和記憶英語(yǔ)。呈現(xiàn)的過(guò)程是這樣的：一是在教學(xué)過(guò)程中選擇一些直觀的照片、視頻等材料；二是將所選材料展示給學(xué)生；三是邊聽寫邊展示；四是在簡(jiǎn)短口頭陳述的基礎(chǔ)上與學(xué)生互動(dòng)。（3）實(shí)踐環(huán)節(jié)以教學(xué)活動(dòng)的基本內(nèi)涵為依據(jù)，提高學(xué)生參與、交流和合作的熱情。在新課程的授課中，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的機(jī)械式的授課方式，采取多種形式的教學(xué)方式來(lái)解釋新的課程。運(yùn)用以上的教學(xué)實(shí)踐，能夠緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，并能有效地促進(jìn)教學(xué)效果。在實(shí)際操作中，要確保課堂教學(xué)的有序性，使全體同學(xué)能夠完全地參與進(jìn)來(lái)。實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程大致如下：首先，選取一種練習(xí)方式，例如：“走”、“走”等；第二，小組進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)；第三、分組演練結(jié)果的演示。（4）整合環(huán)節(jié)一方面，一些老師通過(guò)自身的知識(shí)、資源和形式，將知識(shí)、資源和形式的知識(shí)轉(zhuǎn)換成自己的教育思想和實(shí)踐體驗(yàn)，從而使自己的教育思想與實(shí)際生活相適應(yīng)；第三，在此基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)到自己的教育思想，在教學(xué)實(shí)踐中，讓自己的教育觀念與自己的需求相一致；通過(guò)講解、評(píng)價(jià)和建議，師生間開展了教學(xué)思想和教學(xué)活動(dòng)的互動(dòng)和交流；以磋商等方法構(gòu)建共同的教育模式，并在相應(yīng)的實(shí)踐中不斷改進(jìn)自身的教育觀念和教學(xué)行為。這一模型的變化因素既有學(xué)生的認(rèn)識(shí)變化，也有老師的教學(xué)水平。小學(xué)生的瞬間記憶力很強(qiáng)，但是很快就會(huì)忘記。所以，新的知識(shí)要加強(qiáng)。教師可以針對(duì)不同的課程內(nèi)容，進(jìn)行多種形式的實(shí)習(xí)。通過(guò)這種方式，既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以指導(dǎo)老師對(duì)課堂中的問(wèn)題和有待改善52022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選的地方進(jìn)行探究和反思，確保和同學(xué)們一起進(jìn)步。結(jié)語(yǔ)小學(xué)生由于身體和心理發(fā)育的特殊性，導(dǎo)致他們對(duì)一切都很感興趣，無(wú)法專心學(xué)習(xí)，缺乏自控。這種特征與傳統(tǒng)的教室規(guī)則格格不入。如此一來(lái)，不僅難以解決教學(xué)問(wèn)題，而且還會(huì)使部分同學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。以“實(shí)踐性”為主要內(nèi)容的“教學(xué)活動(dòng)”進(jìn)行了創(chuàng)新和趣味的設(shè)計(jì)。在不同的教學(xué)活動(dòng)中，適當(dāng)?shù)亟M織教學(xué)。充分利用圖片、音頻和視頻等教學(xué)手段。不同的教育方式與學(xué)生的學(xué)習(xí)特征相一致。活躍的學(xué)生已經(jīng)變成了學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，學(xué)習(xí)知識(shí)，放松身心的游戲；交互作用的基礎(chǔ)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，可以有效地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，增強(qiáng)他們的主動(dòng)性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造一個(gè)和諧、好的課堂環(huán)境，從而達(dá)到提高課堂教學(xué)效果的目的。62022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選參考文獻(xiàn) [1]王英杰,金海威.新課改20年小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)模式探討與研究[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào),2020,36(12):42-45. [2]沈漪清.小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的實(shí)踐研究[J].科學(xué)咨詢(教育科研),2020(12):274. [3]黃超.例析電子白板讓小學(xué)英語(yǔ)課堂真正交互起來(lái)[J].中國(guó)現(xiàn)代教育裝備,2020(22):28-30. [4]趙婷.小學(xué)英語(yǔ)繪本教學(xué)的現(xiàn)狀分析及運(yùn)用策略[J].海外英語(yǔ),2020(22):204-205. [5]古海波,王千.《早期外語(yǔ)學(xué)習(xí)與教師教育》評(píng)介[J].外語(yǔ)教育研究前沿,2020,3(04):81-84. [6]謝清.微課導(dǎo)學(xué)模式在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)論課程中的實(shí)踐研究[J].麗水學(xué)院學(xué)報(bào),2020,42(06):117-123. [7]劉佳,農(nóng)樺.地方高校幫扶農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教育情況研究——以桂林旅游學(xué)院為例[J].農(nóng)家參謀,2020(22):249