2021年加減法大班教案

2021年加減法大班教案

2021年加減法大班教案1

目的：

利用掛圖和教材，請幼兒說說看：

1、觀察巴士上人數(shù)變化，做加法練習(xí)；

2、數(shù)數(shù)在蕩秋千的人數(shù)變化，做減法練習(xí)；

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、語言表達能力；

4、通過圖片講述，使幼兒簡單了解蕩秋千時要注意哪些安

全。

教學(xué)準備：數(shù)字卡、動物頭飾、蝴蝶卡。

教學(xué)過程：

（一）欣賞掛圖，講述圖片內(nèi)容

目的：

1、培養(yǎng)幼兒的觀察力；

2、在講述過程中，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

請幼兒仔細觀察圖片，巴士上的人數(shù)、秋千上的小動物們數(shù)

量有什么不一樣？

（二）游戲

目的：

1、鍛煉幼兒的多想法、多方法；

2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造思考的能力、解決問題的`能力。

一、看手指寫算式

二、看算式說句子

三、看圖列算式

（三）操作手冊

請幼兒完成F2-17評價練習(xí)，教師按數(shù)學(xué)評價中的提示語進

行指導(dǎo)。

2021年加減法大班教案2

活動目標：

1、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加減法，繼續(xù)學(xué)習(xí)加減法算式。

2、理解加法題中用“一共”表示合起來，減法題中用“還

剩下”表示少了的意思。

3、在書寫的過程中注意保持正確的坐姿。

4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

活動準備：

幼兒人手一份操作紙，圖片若干

活動過程：

一、小老鼠買面包圈。

1、師：小老鼠去給大老虎買面包圈當點心，我們看看它買

了幾個面包圈。出示三幅圖，引導(dǎo)幼兒逐一觀察并說說每幅圖的

意思：第一幅圖——小老鼠買了1個面包圈；第2幅圖——小老

鼠又買了4個面包圈；第3幅圖——小老鼠一共買了5個面包圈。

引導(dǎo)幼兒了解“一共”表示把兩次買的面包圈合起來的意思。

2、教師：你能用一道算式表示小老鼠買面包圈這件事嗎？

鼓勵幼兒嘗試列加法算式。

3、引導(dǎo)幼兒看算式說說數(shù)字與符號的意思，判斷算式是否

正確。

二、大老虎吃點心。

1、老師：大老虎可喜歡這個點心啦，瞧它吃得多開心。出

示三幅圖，引導(dǎo)幼兒觀察并講述每幅圖的意思：第一幅圖——大

老虎有5個面包圈；第二幅圖——大老虎吃了1個面包圈；第三

幅圖——大老虎還剩下4個面包圈。引導(dǎo)幼兒了解“還剩下”表

示吃掉面包圈后少了的意思。

2、老師：你能用一道算式表示大老虎吃面包圈這件事嗎？

鼓勵幼兒嘗試列減法算式。

3、引導(dǎo)幼兒看算式說說數(shù)字和符號的意思。

三、小組操作活動。

1、看圖列5的加減算式。引導(dǎo)幼兒仔細觀察操作紙上三幅

圖的變化，并學(xué)習(xí)運用“一共”和“還剩下”的詞語，大膽講述

3幅圖的含義。鼓勵幼兒根據(jù)畫面含義列出5的加減算式。

2、看圖形記錄圖形特征?？此闶竭M行5以內(nèi)的加減運算。

3、看算式寫得數(shù)。讀一讀算式，并用雪花片演示算式數(shù)量

變化過程，寫出得數(shù)。

活動反思：

要使幼兒正確、迅速地口算，還必須經(jīng)常地通過多種多樣的

練習(xí)形式進行訓(xùn)練。我積極提倡算法的多樣化，為幼兒提供了數(shù)

學(xué)交流的機會，目的是促進幼兒的數(shù)學(xué)思維活動，提高幼兒的數(shù)

學(xué)思維能力。由于提倡算法的多樣化，不同的幼兒有不同的解題

策略，他們會運用自己的方法解決問題，會對解決數(shù)學(xué)問題有深

切的體驗，從而取得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗。這些算法都是幼兒根據(jù)自

己已有的基礎(chǔ)知識和生活經(jīng)驗思考的結(jié)果，每一個不同的算法，

就代表了一個創(chuàng)新的意識，從而有效地進行了發(fā)散性思維訓(xùn)練。

2021年加減法大班教案3

設(shè)計意圖

本學(xué)期，大班的孩子已經(jīng)開始學(xué)習(xí)數(shù)的分合和10以內(nèi)數(shù)的

加減了，針對孩子們形象思維占主導(dǎo)地位，邏輯思維幾乎沒有的

情況，我將數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)融入故事、圖片、游戲等活動中，收到了

比較好的效果。孩子們在這種學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)得輕松自如，教學(xué)目

標在不知不覺中完成。由此設(shè)計了這堂數(shù)學(xué)活動。

活動目標

1、復(fù)習(xí)5的分合，在掌握5的分合的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)5的加

減、

2、進一步理解加減的實際意義，會解決生活中的簡單的加

減問題、能根據(jù)分合式說出加減法算式、

3、在活動過程中體驗算式的樂趣

推薦課件：大班數(shù)學(xué)課件《5的加減法》PPT課件

活動準備

物質(zhì)準備：背景圖一幅，活動動物卡片（小兔子5只），5

的加減算式2+3=53+2=55—2=35—3=2，5的分合式、幼兒書寫用

具

物質(zhì)準備：幼兒已有5的分合知識、

活動過程

一、復(fù)習(xí)5的分合。

1、出示5的分合式，請幼兒認讀。

2、游戲：碰球（復(fù)習(xí)5的分合）

師：嘿嘿嘿，我的1球碰幾球？

幼兒：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合起來是5。（依

次說完5的分合）

二、新授5的加減。

A、

1、出示背景圖，老師邊操作邊講解：草地上先跳來了2只

小兔子，又跳來了3只小兔子，現(xiàn)在，草地上一共有幾只小兔子？

2、指定幼兒回答。

3、啟發(fā)幼兒說出用什么方法算出來的？

4、請幼兒口頭說出算式。

5、老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。（2+3=5）

6、提問：如果草地上先跳來3只兔子，后跳來2只兔子，

應(yīng)該怎樣說出算式？

7、請一名幼兒說出相關(guān)的算式（3+2=5）

8、比較兩道加法算式的異同。

9、拓展練習(xí)：8+9=17

B、

1、老師再次出示背景圖，操作并講解：草地上的5只小兔

子，有2只玩累了，先回家了，現(xiàn)在草地上有幾只兔子？

2、指定幼兒回答并說出用什么方法算出來的？

3、請幼兒口頭說出算式。

4、老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。（5—2=3）

5、提問：如果先跳走了3只兔子，還剩下幾只兔子？

6、請幼兒交流、討論并回答。（5—3=2）

7、比較兩道減法算式的異同。

C游戲：你問我答

師：小朋友，我問你，23=？

生：老師，告訴你2+3=5依次說完所有的算式。游戲熟悉后，

可以讓孩子們互相提問回答，鞏固加減法計算、

D搶答：看誰最快？

老師準備一些口頭的加減法應(yīng)用題，師讀生搶答，比一比，

誰最快？例如：河里游來了3只鴨子，又游來了2只鴨子，一共

有幾只鴨子？（答得多又對的為勝，可以得到老師的獎勵

教師總結(jié)：表揚積極回答問題的小朋友，鼓勵相對不積極的

幼兒，再次帶領(lǐng)幼兒鞏固知識。

活動延伸：

請小朋友把今天學(xué)到的加減法與自己爸爸媽媽或者好朋友

一起分享。

2021年加減法大班教案4

設(shè)計意圖：

數(shù)學(xué)是抽象性、邏輯性很強的一門學(xué)科，在組織教學(xué)時孩子

們興趣不是很高，主動學(xué)習(xí)的欲望不強?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》

中明確指出："游戲是幼兒的基本活動"。作為幼兒教師應(yīng)為幼兒

創(chuàng)設(shè)一個主動探究學(xué)習(xí)的空間。根據(jù)我班幼兒對10以內(nèi)數(shù)字加

減初步學(xué)習(xí)情況，我設(shè)計了本次以闖關(guān)游戲為主進行數(shù)學(xué)教育的

活動，從而使幼兒主動獲得"10以內(nèi)數(shù)字加減"的有關(guān)經(jīng)驗。

活動目標：

（1）進一步理解10以內(nèi)數(shù)字的加減法的運算

（2）能準確地進行運算并能正確寫出算式

（3）體驗動腦筋思考解題的樂趣活動準備：

（4）引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

（5）通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準

確性、敏捷性。

（1）PPT（2）畫板、畫筆一人一份活動過程：

1.圖片導(dǎo)入，引起幼兒參與的積極性（1）教師："小朋友們，

請仔細看看圖片里有什么？"（請個別幼兒回答）（2）教師："

這個城堡的名字叫快樂城堡，它里面有好多神奇的地方，小朋友

們想進去看看嗎？"（出示幻燈片2）（3）教師："那就請小朋

友們跟著老師開小汽車去看看吧！"2.教師指導(dǎo)幼兒進行闖關(guān)游

戲（1）第一關(guān)--蝴蝶關(guān)。

①教師："它是誰？原來是蝴蝶姐姐，她說要考考大家，答

對通過第一關(guān)才能進快樂城堡哦！"②教師："那我們一起來看看

蝴蝶姐姐的題目吧！"（出示幻燈片3）③教師："蝴蝶姐姐的花

園里有什么？有多少只呢？不一會飛來了4只，現(xiàn)在又有多少

只？"（請個別幼兒回答）④教師小結(jié)一共有7只蝴蝶用算式表

示是3+4=7（2）第二關(guān)--螞蟻關(guān)。

①教師："小朋友們看看這是誰？它邀請我們?nèi)ニ男〔萜?/p>

坐坐，我們?nèi)タ纯窗伞?（出示幻燈片4）②教師："小螞蟻的小

草坪上有什么??？一共幾塊呢？可是吃了3塊，還剩幾塊呢？用

算式表示是什么？"（請個別幼兒回答）③教師："小螞蟻說要分

給大家4塊，那它還剩幾塊呢，用算式又怎么表示？"（教師引

導(dǎo)幼兒依次說出7-4=3的算式）④教師小結(jié)回顧共有10杯拿走

3杯還剩7杯，從7杯中分走4杯還剩3杯。

(3)第三關(guān)--小白兔關(guān)①教師："紅眼睛長耳朵猜猜我是誰？

我們來看看是不是它？"（出示幻燈片5）②教師："小白兔的園

里種的什么？有幾朵？可是采了3朵還有幾朵呢，用算式怎么表

示？"（出示幻燈片6并引導(dǎo)幼兒說出算式）③教師："我們班的

小朋友都太聰明了，通過三關(guān)了，接下來我們來看看會去哪？"

（4）第四關(guān)--國王關(guān)①教師："哇！這是哪呀？原來我們來到城

堡最漂亮的地方了，這會是誰的城堡呢呢？

②教師："國王很高興大家都來看他的城堡，他說成功通關(guān)

會獎勵我們好多禮品哦！大家想要嗎？我們來看看國王又考我們

什么？"（出示幻燈片8）③教師："國王的城堡有6面小紅旗，

可是他想要9面，誰知道還要加幾面才是9面小紅旗呢？"（請

個別幼兒回答）④教師："我們來看看國王考的最難得這個，看

蘋果對著的數(shù)字來寫等式，老師請小朋友把你們打答案寫在畫板

上，我們寫好和國王對對，看看寫對沒有？"（教師做一個示范

指導(dǎo)幼兒填寫）（5）闖關(guān)結(jié)束教師："小朋友們都通過了全部的

關(guān)，國王獎勵大家很多禮物都放在了汽車上，我們?nèi)タ纯窗桑?

活動結(jié)束：

教師："今天小朋友們?nèi)タ鞓烦潜ぺA得了很多獎品也學(xué)了很

多數(shù)字寶寶們的加減，小朋們都要把它們記住哦！現(xiàn)在我們開著

汽車去數(shù)學(xué)區(qū)角玩玩吧！"

活動延伸：

數(shù)學(xué)區(qū)角--手指數(shù)字環(huán)

2021年加減法大班教案5

設(shè)計意圖：

數(shù)學(xué)是抽象性、邏輯性很強的一門學(xué)科，在組織教學(xué)時孩子

們興趣不是很高，主動學(xué)習(xí)的欲望不強?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》

中明確指出："游戲是幼兒的基本活動"。作為幼兒教師應(yīng)為幼兒

創(chuàng)設(shè)一個主動探究學(xué)習(xí)的空間。根據(jù)我班幼兒對10以內(nèi)數(shù)字加

減初步學(xué)習(xí)情況，我設(shè)計了本次以闖關(guān)游戲為主進行數(shù)學(xué)教育的

活動，從而使幼兒主動獲得"10以內(nèi)數(shù)字加減"的有關(guān)經(jīng)驗。

活動目標：

(1)進一步理解10以內(nèi)數(shù)字的加減法的運算

(2)能準確地進行運算并能正確寫出算式

(3)體驗動腦筋思考解題的樂趣

配套課件：大班數(shù)學(xué)教案《10以內(nèi)數(shù)字的加減法》PPT課件

活動準備：

(1)PPT課件

(2)畫板、畫筆一人一份

活動過程：

1.圖片導(dǎo)入，引起幼兒參與的積極性

(1)教師："小朋友們，請仔細看看圖片里有什么?(出示

PPT)"(請個別幼兒回答)

(2)教師："這個城堡的名字叫快樂城堡，它里面有好多神奇

的地方，小朋友們想進去看看嗎?"(出示PPT)

(3)教師："那就請小朋友們跟著老師開小汽車去看看

吧!"(出示PPT)

2.教師指導(dǎo)幼兒進行闖關(guān)游戲

(1)第一關(guān)--蝴蝶關(guān)。(出示PPT)

①教師："它是誰?原來是蝴蝶姐姐，她說要考考大家，答對

通過第一關(guān)才能進快樂城堡哦!"

②教師："那我們一起來看看蝴蝶姐姐的題目吧!"(出示PPT)

③教師："蝴蝶姐姐的花園里有什么?有多少只呢?不一會飛

來了4只，現(xiàn)在又有多少只?"(請個別幼兒回答)

④教師小結(jié)一共有7只蝴蝶用算式表示是3+4=7

(2)第二關(guān)--螞蟻關(guān)。(出示PPT)

①教師："小朋友們看看這是誰?它邀請我們?nèi)ニ男〔萜鹤?/p>

坐，我們?nèi)タ纯窗伞?

②教師："小螞蟻的小草坪上有什么啊?一共幾塊呢?可是吃

了3塊，還剩幾塊呢?用算式表示是什么?"(請個別幼兒回答)

③教師："小螞蟻說要分給大家4塊，那它還剩幾塊呢，用

算式又怎么表示?"(教師引導(dǎo)幼兒依次說出7-4=3的算式)

④教師小結(jié)回顧共有10塊餅干，吃了3塊還剩7塊，然后

又從7塊中分走4塊還剩3塊餅干。

(3)第三關(guān)--小白兔關(guān)(出示PPT)

①教師："紅眼睛長耳朵猜猜我是誰?我們來看看是不是

它?"(出示PPT)

②教師："小白兔的園里種的什么?有幾朵?可是采了3朵還

有幾朵呢，用算式怎么表示?"(出示PPT，并引導(dǎo)幼兒說出算式)

③教師："我們班的小朋友都太聰明了，通過三關(guān)了，接下

來我們來看看會去哪?"

(4)第四關(guān)--國王關(guān)(出示PPT)

①教師："哇!這是哪呀?原來我們來到城堡最漂亮的地方了，

這會是誰的城堡呢?

②教師："國王很高興大家都來看他的城堡，他說成功通關(guān)

會獎勵我們好多禮品哦!大家想要嗎?我們來看看國王又考我們

什么?"(出示PPT)

③教師："國王的城堡有6面小紅旗，可是他想要9面，誰

知道還要加幾面才是9面小紅旗呢?"(請個別幼兒回答)(出示

PPT)

④教師："我們來看看國王考的最難得這個，看蘋果對著的

數(shù)字來寫等式，老師請小朋友把你們打答案寫在畫板上，我們寫

好和國王對對，看看寫對沒有?"(教師做一個示范指導(dǎo)幼兒填寫)

(5)闖關(guān)結(jié)束

教師："小朋友們都通過了全部的關(guān)，國王獎勵大家很多禮

物都放在了汽車上，我們?nèi)タ纯窗?"

活動結(jié)束：

教師："今天小朋友們?nèi)タ鞓烦潜ぺA得了很多獎品也學(xué)了很

多數(shù)字寶寶們的加減，小朋們都要把它們記住哦!現(xiàn)在我們開著

汽車去數(shù)學(xué)區(qū)角玩玩吧!"

2021年加減法大班教案6

復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法的教案應(yīng)該怎么設(shè)計呢？今天我們就

一起來了解一些吧！

活動目標：1、幼兒能看圖，編出相應(yīng)的加減法應(yīng)用題，并

正確地擺出算式進行解答。2、在活動中培養(yǎng)孩子良好的傾聽習(xí)

慣和收拾用具的習(xí)慣?；顒又攸c：幼兒能看圖，編出相應(yīng)的加

減法應(yīng)用題，并正確

活動目標：1、幼兒能看圖，編出相應(yīng)的加減法應(yīng)用題，并

正確地擺出算式進行解答。2、在活動中培養(yǎng)孩子良好的傾聽習(xí)

慣和收拾用具的習(xí)慣。

活動重點：

幼兒能看圖，編出相應(yīng)的加減法應(yīng)用題，并正確地列出算式

進行解答。

活動難點：

孩子能較好地看圖編應(yīng)用題，能正確地分辨加法與減法。

活動準備：

大圖。數(shù)字、符號卡人手一份

活動過程：

一、報數(shù)游戲，復(fù)習(xí)10的組成。

1、我們來做報數(shù)游戲，我報的數(shù)和你們報的數(shù)合起來是10。

我報1，引導(dǎo)幼兒說出，我報9，1和9合起來是10。依次復(fù)習(xí)

10的組成。

2、合動作。教師和老師的動作合起來的數(shù)量是10.

3、開火車的游戲，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減。

二、復(fù)習(xí)10的加減法

1、出示大圖。

師:小朋友，我們來看看這幅圖，圖上有什么。他們有什么

不同的特征呢?(請幼兒看圖找出圖中事物的特點)

2、嘗試編應(yīng)用題、

師：你能根據(jù)這些不同的特征編應(yīng)用題嗎?他這樣編的應(yīng)用

題是加法的還是減法的呢?

(引導(dǎo)幼兒去區(qū)分減法和加法應(yīng)用題的不同，幫助幼兒理解

減法和加法的含義)

教師小結(jié)：加法應(yīng)用題一般就是先告訴別人一部分數(shù)，再告

訴別人另一部分數(shù)，最后要問別人總數(shù)。而減法應(yīng)用題一般是先

告訴別人總數(shù)，然后告訴別人其中一部分數(shù)，最后要問別人另一

個部分數(shù)。

3、分別請幼兒一一編出相應(yīng)的應(yīng)用題，其他幼兒根據(jù)幼兒

編的應(yīng)用題利用符號卡和數(shù)字卡擺出相應(yīng)的算式。

4、表揚那些編的好小朋友。

三、幼兒和同伴合作完成任務(wù)。

要求：至少兩個人一組，進行“你編應(yīng)用題，我列算式”的

活動。

評價幼兒的活動。

四、結(jié)束部分

1、評價幼兒活動情況。

2、組織幼兒收拾整理用具。

2021年加減法大班教案7

設(shè)計意圖：

數(shù)學(xué)是抽象性、邏輯性很強的一門學(xué)科，往往在組織教學(xué)時，

會感到孩子們的興趣不高，主動學(xué)習(xí)的欲望不強?！毒V要》中明

確中指出：游戲是幼兒的基本活動。為了創(chuàng)設(shè)一個讓幼兒的主動

探究學(xué)習(xí)的空間，我為幼兒營造了一個游戲的情境空間，讓幼兒

在“布置超市”、“購買活動”等一系列操作、游戲活動中主動

獲得“5的加減法”的有關(guān)經(jīng)驗。

活動目標：

1、學(xué)習(xí)5的加減法，進一步理解加法交換、加減互逆的關(guān)

系。

2、能用較完整地語言口編應(yīng)用題，會正確書寫加減法的算

式，保持正確的書寫姿勢。

3、能與同伴合作游戲，體驗合作完成任務(wù)的樂趣。

活動準備：

1、提前告訴幼兒設(shè)立貝貝玩具超市，請幼兒和老師一起準

備各種玩具。

2、和幼兒一起創(chuàng)設(shè)貝貝玩具超市(共分為4塊，并貼有不同

的與每組幼兒身上顏色相同的即時貼)，帶有不同數(shù)字(圓點)的

玩具40個，裝玩具的小盒每組5個(上面貼有數(shù)字5)。

3、供幼兒記錄的記錄卡40張(田字格)。

4、每人一個信封，裝有硬紙幣5個。

5、教師用的大展示板2張(田字格)。

6、泡沫墊20塊。

7、幼兒每5人為一組，每組幼兒身上貼不同顏色的即時貼。

活動過程：

一、請幼兒與教師一起布置貝貝玩具超市。激發(fā)幼兒收拾、

整理的愿望。

教師：“今天早上，小朋友帶來了許多玩具，都貼上了價格

標牌，現(xiàn)在我們一起把它布置起來好嗎”

二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)5的加法，并請幼兒記錄算式。

2021年加減法大班教案8

設(shè)計背景

結(jié)合主題“我要上小學(xué)”中孩子們互留電話的主題背景進行

活動預(yù)設(shè)，通過活動中孩子集體編出的密碼，自然地引導(dǎo)他們學(xué)

會關(guān)注同樣答案下式題與式題間的關(guān)系，理解一個答案可以對應(yīng)

多個式題的道理。

活動目標

1.熟練運用10以內(nèi)的加減法，理解相同答案可以對應(yīng)多個

式題。

2.熟悉生活中一些重要的電話號碼，愿意了解與同伴的聯(lián)絡(luò)

方式。

3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

5.提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

重點難點

熟練10以內(nèi)的加減法。熟悉生活中一些重要的電話號碼。

活動準備

1.10以內(nèi)加減式題卡，破譯電話號碼練習(xí)紙，由加減法式

題組成的電話號碼卡片，紅旗、黃旗、藍旗、綠旗，記分牌。

2.開展主題活動“我要上小學(xué)了”，幼兒有了解同伴聯(lián)絡(luò)方

式的愿望。

活動過程

一、導(dǎo)人部分：復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。

師：我們小朋友就要畢業(yè)了，前幾天大家也講到過分手后聯(lián)

系的方式，有寫信、寄賀卡、串門，還有打電話……今天我們就

來玩一個破譯電話號碼的游戲。

(一)看式題破譯電話號碼。

老師出示由8道加減法式題組成的號碼卡，如3+3，7-4，

8+1……

這個環(huán)節(jié)是幫助幼兒復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。

活動中：

老師從多個角度提問，如這個電話的第一個號碼是幾?“6”

是第幾位號碼?最后一位是幾?

師：你們真棒!一下子就把這個電話號碼破譯出來了，你們

是怎么破譯的?

幼：是用加減運算的方法破譯的。

師：你們知道這是誰的電話嗎?

幼：幼兒園。

師：你們以后如果有事或想念老師的時候就可以打這個電

話。一起告訴我’幼兒園的電話號碼是幾?

(二)心算破譯電話號碼。

1.老師出示第二個電話密碼，提出要求：在心中計算，把答

案記在心里’等一會兒我們大家一起說。

2.老師出示第三個電話密碼，要求破譯準確、迅速，一下子

把電話密碼破譯出來。

二、學(xué)習(xí)部分：為電話號碼設(shè)置密碼并破譯。

(一)根據(jù)式題計算答案。

1.將幼兒分成紅、綠、黃、藍四個隊，每一隊有10個電話

密碼’用小組競賽的形式，比一比哪一隊的本領(lǐng)最大，破譯的電

話號碼又快又準確。

2.各組交換檢查。

3.請每一組派一名代表報對方的得分數(shù)。

(二)嘗試根據(jù)答案編式題。

師;這里有三個很特別的電話號碼，等一會兒你們要用10以

內(nèi)的數(shù)為這些電話號碼設(shè)置密碼，電話號碼里的每一個數(shù)字都是

答案。你們編的密碼要給別的組破譯，所以要編得越難越好。

——剛開始請幼兒編題時，老師提供的號碼可以是數(shù)字少但

較特殊的(如110、119、120)o這個環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒理解一個答案

可以對應(yīng)多個式題-如可以將“119竹編成一組密碼：4-3,7-

6,2+7.廚樣還可以編成：7-5+2-3,5-2-2,1+5+3等等。

1.幼兒分組嘗試編式題。

2.小組相互交換式題并進行破譯。

3.請你們把破譯出來的、與黑板上號碼一樣的電話號碼貼在

黑板上。

教學(xué)反思

在學(xué)習(xí)完10以內(nèi)的加減法后，孩子們已對教材豐富多彩的

知識呈現(xiàn)方式越來越熟悉，越來越喜歡了。我深深認識到把生活

帶進課堂，讓孩子們在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能激起學(xué)習(xí)的興趣，擴

展思維的空間，主要表現(xiàn)為以下三個方面：

一、注意問題呈現(xiàn)多樣性，激起挑戰(zhàn)的欲望

解決問題，是課程標準提出的重要學(xué)習(xí)目標，怎樣才能更好

的落實教學(xué)目標，在教學(xué)中也作了深深的思考，真誠的感謝實驗

教材的編委，教材本身與安排上都注意了有層次的創(chuàng)設(shè)問題情

境，緊密結(jié)合生活實際引導(dǎo)學(xué)生提出問題，以教材為依托。平時

教學(xué)中注意結(jié)合低年級學(xué)生的年齡特點，注意問題呈現(xiàn)的多樣

化，例本案例的教學(xué)中，由學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境后自主提出問題，創(chuàng)設(shè)

一種游戲、挑戰(zhàn)性的問題情境，生問、生答，更能激起學(xué)生的解

決欲望。平時課堂上“你難不倒我”“我來考考你”都是學(xué)生積

極主動參與問題解決的表現(xiàn)，對學(xué)生提出的問題，大家解決后，

也注意人際化的情感教育。“對同學(xué)們的解答你滿意嗎?”“謝

謝大家”，無一不透露出濃濃的情。平時結(jié)合課本的實際情景，

常以第三人稱的方式請小朋友幫助解決。

二、緊密與生活實際相結(jié)合，提供思維發(fā)展的空間

低年齡兒童的思維以形象思維為主，而數(shù)學(xué)中的計算教學(xué)，

以要求學(xué)生具有一定的抽象思維能力。這種過渡不能是跳躍式

的，應(yīng)該給孩子一根拐杖扶持。在低年級教學(xué)中，這根拐杖是十

分有必要的，即創(chuàng)識與生活實際緊密相關(guān)的問題情境，通過直觀

的操作、觀察，過渡到抽象的算式表達。有了問題情境的創(chuàng)設(shè)，

學(xué)生們才會更清晰地了解算式的計算過程，依次運算、條理清晰。

所以低年級的教學(xué)中把數(shù)學(xué)還源于生活，在生活中找數(shù)學(xué)是十分

有必要的。

三、計算教學(xué)中滲透實際問題，改變問題呈現(xiàn)方式

解決問題教學(xué)長久以來一直是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重點項目，教

材的精心編排我深深認識到雖只涉及到10以內(nèi)的加、減教學(xué)，

然而每一課的計算教學(xué)無一不滲透著應(yīng)用教學(xué)，所以在課的設(shè)計

上，盡力挖掘計算教學(xué)中的應(yīng)用素材，不僅有利于計算教學(xué)中算

理的講清、講透，更是滲透了數(shù)學(xué)________于生活、應(yīng)用生活的

思想。

2021年加減法大班教案9

活動目標：

1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法、減法。

2、能積極參加數(shù)學(xué)活動，大膽回答問題。

3、養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，操作完成后將物品歸還原處。

活動準備：

1、焦距準備：2個塑料簍子做“糧倉”、“糧袋”（上面

寫有10以內(nèi)的算式）

2、學(xué)具準備：雙色圓片10個（正面是紅色、反面是藍色），

算式卡片若干，飛行棋、汽水蓋，塑料碗、撲克牌、紅棗等。

3、《操作冊》

活動過程：

一、準備活動。

游戲：拍手問答游戲。教師提問10以內(nèi)的分解組成，幼兒

回答。教師問到：“小朋友，我問你，10可以分成幾和幾？”

幼兒回答：“X老師，告訴你，10可以分成1和9、2和8、3

和7……

二、游戲活動。

創(chuàng)設(shè)游戲情景：游戲連環(huán)套。游戲王國的國王知道小朋友門

都喜歡做游戲，于是國王派使者送來了許多的游戲。今天我們就

一起玩?zhèn)€夠。

1、游戲“雙色卡”。有那10個雙色卡（正面是紅色、反面

是藍色）向上拋去，雙色卡落地后，數(shù)一數(shù)紅色的有多少片，藍

色的有多少片，紅色的和藍色的合起來有多少片？教師將幼兒說

的答案用算式在黑板上列出來。

2、游戲“扣碗”5人一組，每組準備10個汽水瓶蓋，一個

塑料碗，一名幼兒左手向桌面上撒開瓶蓋的同時右手持碗扣住部

分瓶蓋，大家一起數(shù)一數(shù)桌上剩下瓶蓋，在一起算算碗中扣住了

幾個瓶蓋，可以調(diào)整瓶蓋的總數(shù)來復(fù)習(xí)10以內(nèi)的減法。

3、游戲“抓抓抓”將小鞋盒挖個洞，里面放10個紅棗，請

幼兒將手伸進洞里抓出紅棗，數(shù)一數(shù)抓了幾個紅棗，算算盒子里

還有幾個紅棗。

4、游戲“小馬運糧食”幼兒分成兩隊扮演小馬運糧食，老

師發(fā)出命令后，兩隊排頭跑向“小河邊”拿起一袋糧食，“糧食

上貼有10以內(nèi)加法和減法算式題目，幼兒將答案填在等于號的

后面，跑向“糧倉”答案正確的才能將糧食袋放到糧倉，再將每

隊的第二名幼兒上來運糧食，依次進行，相同時間里哪隊云的糧

食多為勝利。

三、分組活動。

1、雙色圓片游戲，幼兒操作雙色圓片完成算式后，把得數(shù)

填寫在方框里。

2、撲克牌游戲，幼兒兩人一組，撲克牌1到10，兩人各自

抽出一張牌，比一比誰的大，用大數(shù)減去小的數(shù)，或者將兩張牌

合起來列加法算式。

3、下棋游戲。2到4人為一組玩飛行棋游戲，每人兩次擲2

次，顯示的點數(shù)相加就是飛機要走的步數(shù)，最后誰先到達中點誰

就是勝利。

4、交流小結(jié)：

引導(dǎo)幼兒自由表達游戲后的感受，共同收集整理材料

2021年加減法大班教案10

活動目標：

1、進行學(xué)習(xí)數(shù)量的關(guān)系，了解加減法的意思。

2、進一步練習(xí)9的加減法。

活動準備：

1、幼兒每人一套1-9的數(shù)字卡、十、一、=、有關(guān)動物的頭

飾。

2、教師準備磁鐵教具。

活動過程：

一、引發(fā)幼兒的興趣。

1、老師給小朋友帶來一些玩具9個，讓幼兒數(shù)一數(shù)。

2、讓幼兒說出9的分合。

二、團體活動。

1、小朋友老師給你們帶來了什么圖形寶寶。出示三角形（紅

色和藍色）讓幼兒說出加法算式。

師在問：9個三角形去掉1個還剩多少個？

怎樣寫算式？（書：9-1=8）

9個三角形寶寶去掉8個，還剩多少個？

2、出示蘋果圖形。

小朋友，老師又帶來了什么？（7個紅蘋果、2個紫色蘋果）

一共有多少個？用什么方法算？（加法）怎樣寫加法算式？（書：

7+2）還可以寫加法算式（2+7）。一共有9個蘋果送給2個蘋果

給小朋友，還剩多少個？怎樣寫算式9-2=7。

9個蘋果送給7個小朋友，還剩多少個？9-7=2。

三、操作活動：

1、先出球形，6個綠色的球，3個桔黃的球一共有多少個？

怎樣擺出算式：6+3=93+6=99-3=69-6=3

2、操作2出示梨子圖形讓幼兒說一說然后擺出算式：5+4=9

4+5=99-5=49-4=5

四、游戲動物找家

游戲規(guī)則；帶動物頭飾的小朋友算好得數(shù)，然后找家。其余

小朋友說“__動物你的家在哪里？”小動物回答“我的家在這里”。

（王美英）

2021年加減法大班教案11

活動目標：

1.通過觀察和操作等活動，能正確計算得數(shù)是8的加法。

2.在生動活潑的情景和游戲中萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強合作意

識、主動探索的精神。

3.提高觀察、語言表達、動手和初步運用數(shù)學(xué)解決問題的能

力。

4.讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確

性、敏捷性。

活動準備：

孫悟空圖片；實物：1顆大星星，7顆小星星；一棵樹（蘋

果樹上2個大蘋果，6個小蘋果）；1/2/3/4/5/6/7/8數(shù)字卡。

活動過程：

一、小游戲，復(fù)習(xí)8的組成

師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了8的組成，現(xiàn)在我們做個小游戲好嗎？

幼兒：好。

師：舉起你的小小手，我出"1"。（打一的手勢），你出幾？

幼兒：你出"1"，我出"7"。（打五的手勢）合：1和7合起

來就是8。

二、創(chuàng)設(shè)情景，探求新知

1.孫悟空出現(xiàn)，激發(fā)幼兒興趣。

師：《西游記》小朋友都喜歡看，對嗎？那你們最喜歡誰呀？

幼兒：孫悟空、豬八戒¨¨¨師：瞧，誰來了？(出示孫悟

空圖片)幼兒：孫悟空。

師：今天孫悟空要和我們小朋友來比一比，看一看誰的本領(lǐng)

大。

2.孫悟空變戲法師：我們知道孫悟空會七十二變，你們看，

孫悟空拔出一根毫毛，說變，變出了許多星星（一顆大星星，7

顆小星星）請小朋友看一看，一共有幾顆星星？你是用什么方法

算的？請說出算式。

幼兒回答，教師將算式貼到黑板上。我們知道加法有一個交

換律，交換加號前后兩個加數(shù)的位置，和不變。請一個幼兒說出

算式，再貼出算式。

師：現(xiàn)在我把8顆星星送給__x小朋友1顆，還有幾顆呢？

請一個幼兒說出算式，再貼出算式：8-1=7。

師：這次我送7顆給__x小朋友，還剩幾朵呢？請一個幼兒

說出算式，再貼出算式：8-7=1。

師：孫悟空說小朋友太棒了，能列出這么多不同的算式，我

再拔一根毫毛，考考小朋友，他變出一棵蘋果樹（揭開背景圖蘋

果樹上2大蘋果，6個小蘋果），教法同上師：后來掉下來2個，

樹上還剩幾個呢？請一個幼兒說出算式，再貼出算式8-2=6。

師：如果掉下來6個，還剩幾個呢？請一個幼兒說出算式，

再貼出算式8-6=2。

師：孫悟空說我變了兩次戲法都沒難倒小朋友，看來我們小

朋友確實很聰明！

三、老師發(fā)給每個幼兒一張卡片，上面標有1到8的數(shù)字，

看飄過來的白云是多少，與那個小朋友的卡片相一致，讓我們乘

著白云出游吧。

活動反思：

成功之處：在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達能力和

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是數(shù)學(xué)語言的表達能力。指導(dǎo)學(xué)生用準確、

簡潔的數(shù)學(xué)語言進行表述的良好習(xí)慣，并通過學(xué)生說三句話以及

算式中每個數(shù)字所表示的意思讓學(xué)生真正明白了加減法的算理。

不足之處：在第一個環(huán)節(jié)，讓孩子說的還是不夠，8，9的

組成不夠熟練，在教學(xué)中，引導(dǎo)得少。

改進措施：多正確引導(dǎo)，讓孩子自己自主思考，并給他們足

夠多的時間。

2021年加減法大班教案12

活動目標：

1、通過觀察幾何圖形拼圖會編出相關(guān)的題目，在列式中復(fù)

習(xí)6以內(nèi)的加減法。

2、提高幼兒的觀察能力及運算能力。

活動準備：課件，幼兒操作練習(xí)紙，鉛筆等

活動指導(dǎo)：

1、幼兒一起觀看課件，請幼兒說說看到了哪些小動物？

這些小動物有什么不同？

2、幼兒一一觀看每種小動物的幻燈片，說一說它有那些圖

形組成的。

數(shù)一數(shù)每種圖形各有幾個。請幼兒根據(jù)圖形的個數(shù)編出相關(guān)

的4道題目。（鞏固三數(shù)四題法）。

3、幼兒繼續(xù)觀看課件，根據(jù)幻燈片的圖片編出合適的應(yīng)用

題，并請幼兒根據(jù)應(yīng)用題列出式題回答題目。

4、做游戲，讓孩子自編應(yīng)用題，并列式計算。

5、老師請幼兒根據(jù)課件列出相關(guān)的算術(shù)題，進一步鞏固6

以內(nèi)加減法。

6、幼兒完成練習(xí)，做6的相關(guān)的加減法。

2021年加減法大班教案13

活動目標：

1、通過動手操作學(xué)具，進一步認識9的組成與分解。

2、掌握9的加減法的計算，能根據(jù)一幅圖的圖意，列出兩

個加法算式和兩個減法算式。

3、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)小朋友的觀察力、分析問題的能力和語

言能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動準備：

1、與課本相應(yīng)的掛圖。

2、計數(shù)器、1——10數(shù)字卡片。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)9的認識。

教師展示下圖：數(shù)一數(shù)有幾個蘋果？用幾表示？（幼兒回答）

教師：好，大家一起數(shù)一數(shù)1、2、3、4、5、6、7、8、9、。

一共有9個蘋果。用9表示。

二、復(fù)習(xí)9的組成和分解

教師：誰能上前來邊撥珠子邊說9能分成幾和幾？幾和幾組

成9？

三、9的加、減法???

教師展示下圖問：從圖中你看到了什么？（幼兒答：一棵蘋

果樹，樹上有8個蘋果。）

教師：想一想如果把樹上的蘋果湊成9個，應(yīng)該畫幾個？請

你先畫出來再填算式中的□。然后再說說你是怎么想的。

幼兒：因為樹上有8個蘋果，8個再添上1個就是9個。所

以要添畫1個蘋果。□里應(yīng)填1.8＋1=9

教師：如果要求把樹上的蘋果湊成9個，下面三幅圖各應(yīng)添

上幾個？請你先畫出來，再填算式中的□。然后說一說，你是怎

么想的？

四、動腦筋擺一擺

教師：小朋友動動腦筋，看誰想得快。

先說一說：擺1個三角邢用了多少根火柴？擺3個三角形用

多少根火柴？

活動反思：

認識數(shù)是計算的前提，反過來，計算又可加深對數(shù)概念的認

識和理解，兩者是密切聯(lián)系的本節(jié)活動通過數(shù)的組成把10以內(nèi)

數(shù)的認數(shù)和計算有機地聯(lián)系在一起。10以內(nèi)的每個數(shù)，都通過

動手操作，使孩子逐漸形成數(shù)的概念，掌握數(shù)的組成、分解、進

而達到正確計算。幼兒已經(jīng)學(xué)過10以內(nèi)數(shù)的加減，但幼兒并不

十分了解每個數(shù)的含義，本節(jié)活動出現(xiàn)了8個添上1個是幾個？

使他們了解每個自然數(shù)是怎么形成的及它與前面各數(shù)的關(guān)系，最

后通過擺一擺鞏固他們對算式的運用。既加深幼兒對10以內(nèi)組

成、分解和運算。

2021年加減法大班教案14

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看三幅實物圖列算式，學(xué)習(xí)2的加減法，

認識加號、減號、等號（理解其含義）。

2、啟發(fā)幼兒用一句話表達出一幅圖的圖意，注意用詞正確。

3、學(xué)習(xí)書寫加減法算式。

活動準備：

教具實物圖。

學(xué)具操作材料。

活動過程：

一、集體活動

1、看三幅圖，學(xué)習(xí)2的加法。

（1）出示圖一。

“這三幅圖說的是一件什么事，每幅圖用一句話就可以講清

楚了。請小朋友仔細看，看完后講給大家聽。”“先講第一幅，

什么地方有誰？”（草地上有一只雞）“再看第二幅圖應(yīng)該怎么

講？（又來了一只雞）把第一、二幅圖連起來講。”“第三幅誰

會講？（一共有二只雞）誰會把這三幅圖連起來說？”幼兒個別、

集體講述三句話?！拔覀冊鯓影褎偛诺氖掠浵聛砟兀坎莸厣嫌?

只雞怎樣表示？又來了1只雞怎樣表示？一共有兩只雞怎樣表

示？”幼兒回答老師邊用數(shù)字記錄?！坝檬裁捶柋硎居謥砹四?？

（+）用什么符號表示一共有呢？（=）”（指+）“這是什么符

號？”（加號）“怎么讀？”（加）（指=號）“這是什么符號？”

（等號）“怎么讀？”（等于）（1+1=2）“這算式什么意思？

我們一起說說看。”邊指數(shù)字、符號邊講述圖意（對應(yīng)如下）：

草地上有1只