小學(xué)美術(shù)-風(fēng)箏教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《風(fēng)箏》課標分析根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實際確定下列教學(xué)目標：教學(xué)目標：1、使學(xué)生了解風(fēng)箏的造型、色彩等相關(guān)信息和制作的基本原理，體驗扎、糊、繪、放的過程。2、使學(xué)生初步掌握風(fēng)箏骨架的扎制方法，能用對稱或其他方法設(shè)計風(fēng)箏圖樣，并嘗試掌握放風(fēng)箏的技巧，提高動手實踐能力。3、使學(xué)生體驗動手操作的樂趣，形成對傳統(tǒng)民間藝術(shù)的喜愛，樹立民族自信心，增強民族自豪感。教學(xué)重點：制作風(fēng)箏。教學(xué)難點：風(fēng)箏骨架的扎制方法。教學(xué)準備：竹條、綁扎線、膠、雙面膠、剪刀、風(fēng)箏面材料、顏料設(shè)計理念：本課學(xué)習(xí)活動以制作訓(xùn)練為主，風(fēng)箏的制作技術(shù)從做中去體會，實物、實做，收獲也從體驗中來，由于低年級學(xué)生的思維以具體形象思維為主，因此，在學(xué)習(xí)制作風(fēng)箏時，需要直觀形象的支撐。而觀察和動手操作都是非常重要的手段，因此我確定了“經(jīng)歷觀察、操作、想象、交流等活動，增強觀察能力、想象能力和表達能力，發(fā)展空間觀念”這一目標。《風(fēng)箏》學(xué)情分析四年級學(xué)生已經(jīng)具有了一些知識和經(jīng)驗，好奇心強，但是學(xué)習(xí)方法仍然比較單一，所以我主要是以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和學(xué)生的審美能力為主要目標。在教學(xué)中，多與學(xué)生的生活相聯(lián)系，學(xué)生就會更有學(xué)習(xí)興趣，保持他們對美術(shù)的愛好，使學(xué)生體會到美術(shù)的魅力。教學(xué)中，還要讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的快樂，使他們能夠主動的進行探究、復(fù)習(xí)、提高。教學(xué)目標根據(jù)四年級學(xué)生的年齡特征，心理特點，我確定本節(jié)課要達到以下幾個目標：A，認知目標：①．掌握扎、糊、拴、繪等基本方法和步驟，發(fā)展動手能力。②．了解風(fēng)箏文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。③．鍛煉語言組織和口頭表達能力。B，能力目標：培養(yǎng)學(xué)生的想象和設(shè)計能力，并能對藝術(shù)作品進行簡單的點評。C，審美目標：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生們能夠保護環(huán)境，熱愛生活，樹立正確的審美觀，提高審美能力?！讹L(fēng)箏》評測練習(xí)課堂作業(yè)：學(xué)生分小組合作動手制作一款簡易的風(fēng)箏，風(fēng)箏紙面上繪上一些自己喜歡的卡通圖案?！讹L(fēng)箏》教材分析本節(jié)課是義務(wù)教育教科書湖南美術(shù)出版社四年級下冊第14課內(nèi)容，風(fēng)箏有著悠久的歷史，是中華民族文化的一大瑰寶。本節(jié)課通過扎、糊、拴、繪的步驟讓學(xué)生們學(xué)會制作一個簡易的小風(fēng)箏。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中通過自主學(xué)習(xí)的方式，通過動手制作，表達對生活的熱愛。借以抒發(fā)內(nèi)在蘊涵的情感，同時通過對風(fēng)箏這種獨特形式的學(xué)習(xí)來和民族藝術(shù)更為貼近。本節(jié)課初步培養(yǎng)了學(xué)生的設(shè)計意識，對學(xué)生的實踐，探索，動手制作能力的培養(yǎng)起了重要的作用，為以后加強學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會感悟、美化、想像生活作了較好的鋪墊?！讹L(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標：1.初步了解風(fēng)箏的起源、流派等信息資料，懂得風(fēng)箏的構(gòu)造與平衡的關(guān)系，認識風(fēng)箏骨架類型特點。2.初步掌握風(fēng)箏骨架的扎制方法，學(xué)習(xí)用對稱的方法畫輪廓、圖案，設(shè)計制作一個風(fēng)箏，嘗試掌握放飛風(fēng)箏的技巧，培養(yǎng)孩子動手實踐能力。3.通過收集、了解、制作、放飛等活動，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)對祖國傳統(tǒng)風(fēng)箏藝術(shù)的熱愛之情。二、教學(xué)重難點重點：扎制一個左右平衡對稱能平穩(wěn)飛上藍天的風(fēng)箏架子，放飛上藍天的技巧。難點：了解風(fēng)箏傳統(tǒng)藝術(shù)，制作一個左右平衡對稱美觀的有創(chuàng)意能平穩(wěn)飛上藍天的風(fēng)箏，并放飛上藍天。三、教學(xué)準備教具準備：有關(guān)風(fēng)箏網(wǎng)站收集、風(fēng)箏圖片，準備一些風(fēng)箏成品。學(xué)具準備：竹條、細線、風(fēng)箏紙。教學(xué)過程導(dǎo)入師：今天老師給同學(xué)們帶來了一個小玩具，大家想不想看一看。生：想。師：好，老師現(xiàn)在就把它拿出來，這是什么。生：風(fēng)箏。師：同學(xué)們，有那兩位同學(xué)上臺來演示一下如何放風(fēng)箏的。找兩位同學(xué)上臺演示。今天我們就上一堂與風(fēng)箏有關(guān)的美術(shù)課。板書課題——風(fēng)箏問題探究進一步了解風(fēng)箏，播放一個短視頻。通過ppt播放更多的各式各樣的風(fēng)箏。讓學(xué)生觀察風(fēng)箏，看一看是如何做成的。通過觀察讓學(xué)生找出制作風(fēng)箏所需要用到的材料。具體講授制作過程這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏是怎么樣做成的，學(xué)生共同回答，教師提煉。扎架子糊紙面拴好風(fēng)箏的提線繪圖案尾部粘紙條學(xué)生制作動手（配樂）按照上面介紹的方法步驟，與同學(xué)合作制作一個風(fēng)箏，并試著放飛一下。教師點評整體做工，整體的裝飾效果，繪畫的圖案精細方面。《風(fēng)箏》效果分析在本節(jié)課中我我通過視頻導(dǎo)入，先讓學(xué)生們簡單的了解一下風(fēng)箏的歷史來源，然后有實物展示讓同學(xué)們近距離的觀察風(fēng)箏，又通過學(xué)生現(xiàn)場演示一下放風(fēng)箏進一步增加學(xué)生對本堂課的興趣。在課堂中，學(xué)生們都非常積極認真，制作的過程中也是非常投入，學(xué)生們都順利完成了自己的作品，雖然同學(xué)們的制作水平之間存在一定的差異，但這也是一種正?，F(xiàn)象?？傊?，在本節(jié)課中學(xué)生們的收獲還是非常大的?！讹L(fēng)箏》課后反思新課改倡導(dǎo)的美術(shù)教學(xué),既要重視學(xué)生對藝術(shù)的感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造力的培養(yǎng),還要注重美術(shù)更多地與文化、歷史、生活相聯(lián)系,創(chuàng)建多維互動的有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式,讓學(xué)生在寬松的氛圍中感受美,讓學(xué)生在活動中學(xué)、在玩中學(xué),讓學(xué)生圍繞目標自主選擇內(nèi)容、材料和方法,讓學(xué)生在知識探索的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。我在教學(xué)中,努力用新的理念來組織教學(xué),收到了較好的效果。我在這一堂課的設(shè)計中，我通過視頻和實物的形式進行導(dǎo)入，整天進行的順利，很快引起學(xué)生們的積極性。雖然本堂課整體進行順利，但是也難免存在一些不足。首先，在課堂時間的把握上略顯得有些倉促，使得整堂課有些緊張。再次，在本堂課的講授環(huán)節(jié)把握的不