高二化學(xué)元素推斷題解題策略有哪些

高二化學(xué)元素推斷題解題策略有哪些一道題目的情境、立意、設(shè)問之間存在著勢必的內(nèi)在聯(lián)系，而通過有效審題去挖掘這些聯(lián)系是形成正確的解題思路的前提，因此我們審題時應(yīng)注意標(biāo)準(zhǔn)。下面我給大家共享一些高二化學(xué)元素推斷題解題策略，盼望能夠協(xié)助大家，歡送閱讀!

高二化學(xué)元素推斷題解題策略

元素或物質(zhì)推斷類試題

該類題主要以元素周期律、元素周期表學(xué)問或物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系為命題點，采納供應(yīng)周期表、文字描述元素性質(zhì)或框圖轉(zhuǎn)化的形式來呈現(xiàn)題干，然后設(shè)計一系列書寫化學(xué)用語、離子半徑大小比擬、金屬性或非金屬性強弱判定、溶液中離子濃度大小判定及相關(guān)簡潔計算等問題。此類推斷題的完整形式是：推斷元素或物質(zhì)、寫用語、判性質(zhì)。

化學(xué)元素推斷題大題解題策略

元素推斷題，一般可先在草稿紙上畫出只含短周期元素的周期表，然后參照此表進展推斷。

(1)對有突破口的元素推斷題，可利用題目示意的突破口，聯(lián)系其他條件，順藤摸瓜，各個擊破，推出結(jié)論;

(2)對無明顯突破口的元素推斷題，可利用題示條件的限定，漸漸縮小推求范圍，并充分考慮各元素的相互關(guān)系予以推斷;

(3)有時限定條件缺乏，那么可進展探討，得出合理結(jié)論，有時答案不止一組，只要能合理說明都可以。假設(shè)題目只要求一組結(jié)論，那么選擇自己最熟識、最有把握的。有時須要運用直覺，大膽嘗試、假設(shè)，再依據(jù)題給條件進展驗證也可。

化學(xué)元素推斷題的一般思路

化學(xué)元素推斷題解題的一般思路和方法：讀圖審題→找準(zhǔn)突破口→邏輯推理→檢驗驗證→標(biāo)準(zhǔn)答題。解答的關(guān)鍵是快速找到突破口，一般從物質(zhì)特別的顏色、特別性質(zhì)或構(gòu)造、特別反響、特別轉(zhuǎn)化關(guān)系、特別反響條件等角度思索。突破口不易找尋時，也可從常見的物質(zhì)中進展大膽推測，然后代入驗證即可，盡量幸免從不太熟識的物質(zhì)或教材上沒有出現(xiàn)過的物質(zhì)角度考慮，盲目驗證。

高二學(xué)習(xí)化學(xué)的五大要點

學(xué)習(xí)化學(xué)的五大要點——讀

課前必需預(yù)習(xí)，才能駕馭學(xué)習(xí)的主動權(quán)，要帶著問題去聽課。首先粗讀教材，把握教材的整體，然后找出重點、難點和疑點，理出頭緒，想一想這一節(jié)的主要內(nèi)容是什么，對疑難問題怎樣理解，為什么要這樣理解，從另一個角度理解行不行?如高一學(xué)習(xí)氧化復(fù)原反響概念，考慮為什么在不同階段對這個概念有不同的提法，以便抓住本質(zhì)，用電子轉(zhuǎn)移的觀點相識氧化復(fù)原反響，進一步認清氧化劑、復(fù)原劑在化學(xué)反響中的作用和關(guān)系。

學(xué)習(xí)化學(xué)的五大要點——“聽”

要求學(xué)生在聽課時要聚精會神，緊跟教師的講解思路。比方講一個新概念，要弄清這個新概念，教師是在什么根底上提出來的，怎樣分析的，包括哪些要點，例題和新概念的要點有哪些關(guān)系，穩(wěn)固和加深了概念中哪個要點，新概念與已學(xué)過的哪些概念有關(guān)系，新舊概念有何不同?運用新概念時要留意什么條件，隨著教師講解便駕馭了概念的內(nèi)容和重點，弄清問題的實質(zhì)所在。

學(xué)習(xí)化學(xué)的五大要點——看

化學(xué)是一門試驗科學(xué)，學(xué)生在教師試驗教學(xué)中不僅要謹慎聽講，同時還應(yīng)通過自己雙眼的視察，將課前“讀”中的疑點明晰。在課堂上做到看和想、看和聽相結(jié)合，不僅學(xué)會了化學(xué)學(xué)問的操作技能，還學(xué)會了思索。就青少年的開展看，使他們學(xué)會思索比學(xué)習(xí)詳細學(xué)問更重要。

學(xué)習(xí)化學(xué)的五大要點——記

“記”是指學(xué)生記聽課筆記，以便提高他們聽課質(zhì)量和便于課后復(fù)習(xí)。記的時候要留意：

第一，在聽好課的根底上登記教師講課提綱。

其次，在提綱內(nèi)登記要點及教師的中肯分析、譬如。

第三，登記練習(xí)中教師指出自己所犯的錯誤或?qū)ψ约禾厥庥袉l(fā)的事例。假如課上一時沒登記的內(nèi)容，可做個記號留下空，課下復(fù)習(xí)補上。養(yǎng)成良好的聽講、記筆記的習(xí)慣。

學(xué)習(xí)化學(xué)的五大要點——聯(lián)

在教學(xué)中，老師要擅長啟發(fā)學(xué)生進展聯(lián)想，把有關(guān)的學(xué)問理成線，織成網(wǎng)，總結(jié)出規(guī)律性的學(xué)問，拓寬思路，然后將這張網(wǎng)列成“譜”，以便記憶和復(fù)習(xí)。比方把分子、原子、離子、原子構(gòu)造連成鏈，再把元素化合物學(xué)問，物質(zhì)分類，各類通性，反響規(guī)律穿成串。如物質(zhì)性質(zhì)與物質(zhì)構(gòu)造，微觀粒子與宏觀符號，計算求值與化學(xué)用語，無機物分類與各類通性，各類物質(zhì)性質(zhì)與他們的反響規(guī)律(金屬活動依次與置換反響)，反響類型與氧化復(fù)原等會使幾條大鏈之間形成了很多連結(jié)點，從而把所學(xué)學(xué)問理成網(wǎng)絡(luò)，并逐步養(yǎng)成總結(jié)學(xué)問的良好習(xí)慣。

要學(xué)好高二化學(xué)駕馭“六會”

學(xué)會自學(xué)教材：學(xué)會自學(xué)才能主動地承受書本學(xué)問，而預(yù)習(xí)那么是學(xué)會自學(xué)的必要步驟.

學(xué)會聽課.聽化學(xué)課應(yīng)聚精會神，做到眼到，心到(即思想集中)，耳到和手到，關(guān)鍵是心到，即開動腦筋，踴躍思維，想懂所學(xué)內(nèi)容.

學(xué)會閱讀：可運用“五字”閱讀法，即“讀，想，問，寫，記”.

學(xué)會比擬歸納：可使生疏的事物熟識化，從而實現(xiàn)對新學(xué)問的駕馭.如學(xué)習(xí)第一章氮族元素時，可依據(jù)它們原子構(gòu)造一樣點與不同點，推出它們性質(zhì)上有相像之處也有遞變規(guī)律，并留意聯(lián)系高一年學(xué)過的鹵族元素和氧族元素進展橫向比擬及歸納，既有利于理解新學(xué)問，又穩(wěn)固了對舊學(xué)問的駕馭.

學(xué)會質(zhì)疑：即追問為什么，用挑剔的眼光來對待已有的事物，到達對化學(xué)事實的深層理解.要擅長質(zhì)疑，發(fā)覺問題，必需學(xué)會對事物進展全面的視察，并在此根底上進展分析，比擬才能實現(xiàn).可用“逆向思維，覺察異樣”法來提出問題，或“擅長比照”才能發(fā)覺問題，并“窮追不舍”，“刨根究底”.

學(xué)會記憶：大家都知道化學(xué)屬于理科，但在學(xué)習(xí)過程中你應(yīng)當(dāng)感覺到它有著很大的文科特點：內(nèi)容多，學(xué)問碎，大多