高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)：散文閱讀要點(diǎn)提煉

高中散文閱讀要點(diǎn)提煉一、作用題（一）標(biāo)題的作用1.常考提問(wèn)方式①標(biāo)題的含義是什么？標(biāo)題含義理解題能快捷、準(zhǔn)確地考查出學(xué)生領(lǐng)悟作品內(nèi)涵、初步鑒賞文學(xué)作品的能力。這類題要求學(xué)生首先明確標(biāo)題的表面義即字典義，然后弄清標(biāo)題的語(yǔ)境義及延伸義，而語(yǔ)境義和延伸義一般與文章的主題有著直接的關(guān)系。②標(biāo)題的作用是什么？③為什么以此為標(biāo)題？換成另一個(gè)標(biāo)題好不好？④給文章取個(gè)合適的標(biāo)題。2.標(biāo)題常見(jiàn)的作用①點(diǎn)名寫作對(duì)象的特點(diǎn)和多層含義；②表達(dá)作者主觀感情和態(tài)度；③揭示文章的主旨和哲理；④成為文章的線索和構(gòu)思思路；⑤標(biāo)題運(yùn)用的修辭手法或?qū)懽魇址ǖ淖饔?，如象征、比喻、一語(yǔ)雙關(guān)等，有的標(biāo)題對(duì)文中的人物和主題有象征作用；⑥設(shè)置懸念,激發(fā)讀者閱讀興趣。【解題思路】①題目含義：表面義、深層義；②題目與表現(xiàn)手法的關(guān)系：運(yùn)用何種修辭；③題目與與文章結(jié)構(gòu)關(guān)系：是否起到貫穿全文線索作用；④題目與內(nèi)容的關(guān)系：是否明確了時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件內(nèi)容；⑤題目與主旨情感的關(guān)系：是否揭示了文章的中心，表達(dá)了作者的情感；⑥題目與人物命運(yùn)的關(guān)系：是否暗示或揭示了人物的命運(yùn)?！敬痤}步驟】①明確標(biāo)題含義：表層義、深層義；②分析文章結(jié)構(gòu)：與開(kāi)頭結(jié)尾的照應(yīng)、文章的線索；③標(biāo)題與文章中心關(guān)系：本身的點(diǎn)題作用、揭示文章的中心內(nèi)容；④分析效果：注意題目本身特點(diǎn)（比喻等修辭、特定句式等）；效果，生動(dòng)形象、新穎含蓄、言簡(jiǎn)義豐、發(fā)人深思、引起讀者思考及興趣。3.標(biāo)題的含義一般標(biāo)題有兩層含義。①聯(lián)系表層含義即標(biāo)題的字面義、常用義、內(nèi)容（詞語(yǔ)的含義，點(diǎn)明寫作對(duì)象、概括文章主要內(nèi)容）；②體會(huì)深層含義即比喻義、象征義、引申義等，往往是抽象的精神品質(zhì)之類，常常是文章要揭示的中心；【答題步驟】第一步，理解標(biāo)題的表層含義。一般指的是其字典義或常用義；第二步，體會(huì)標(biāo)題的語(yǔ)境義（即比喻義、象征義、雙關(guān)義和象征義等）；第三步，聯(lián)系全文內(nèi)容，結(jié)合文章主旨，探究標(biāo)題與文章中心的關(guān)系；第四步，提煉整合答案。【答題模式】表層含義+深層含義+中心。4.“為什么以此為標(biāo)題”“可換成另一標(biāo)題”類【答題步驟】①答文章主要內(nèi)容；②答標(biāo)題含義（有時(shí)可不答）；③答標(biāo)題作用；注：當(dāng)標(biāo)題沒(méi)有深層含義時(shí)，答出文章主要內(nèi)容就可以，不需再答標(biāo)題含義。（二）句段作用題【答案要點(diǎn)】或總領(lǐng)全文，提綱挈領(lǐng)；或總結(jié)上文，眉目清楚；或引出下文，脈絡(luò)有致；或承上啟下，過(guò)渡自然；或前呼后應(yīng)，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)；或點(diǎn)明（深化、升華）主旨，激人深思。首句（段）——統(tǒng)領(lǐng)全文，提綱挈領(lǐng)，引出下文，為后文鋪墊，埋下伏筆。尾句（段）——總結(jié)全文，深化主題，照應(yīng)上文，前后呼應(yīng)，言有盡而意無(wú)窮。轉(zhuǎn)承句（段）——承上啟下，過(guò)渡，承接上文，引出下文。中心句（段）——點(diǎn)明中心，揭示主旨。點(diǎn)睛句（段）——點(diǎn)明全文中心，統(tǒng)領(lǐng)下文；句子含意深刻，耐人尋味，讀后能給人以啟迪。情感句（段）——抒發(fā)強(qiáng)烈內(nèi)在情感，直抒胸臆。矛盾句（段）——從字面上看自相矛盾，但作者卻寄寓了深刻的用意。揭示深刻內(nèi)涵，表達(dá)深刻見(jiàn)解。散文主體材料及穿插性材料作用：主體材料可更好地表現(xiàn)主旨，穿插性材料對(duì)主體性材料起著補(bǔ)充、豐富、拓展的作用，行文更活潑，曲折有致，豐富或深化主旨?！舅季S模式】①位置定位。句段在文中、段中的位置不同，其作用不同。材料所在段落的范圍。這些都是答作用題首先要思考的；②把握句段、材料的基本內(nèi)容，以此作答，這是前提；③抓住句段及材料在上下文中的關(guān)聯(lián)作用。即使題干上沒(méi)有要求說(shuō)“具體”作用，在答題中也切不可籠統(tǒng)回答“承上啟下”；④根據(jù)不同文本的內(nèi)容安排，有時(shí)還要結(jié)合表現(xiàn)手法所起的作用考慮結(jié)構(gòu)作用。這類手法的作用還有“對(duì)比”“襯托”等。（三）引文的作用【答題要點(diǎn)】①對(duì)當(dāng)前語(yǔ)段的內(nèi)容作用；②對(duì)全文的作用；③豐富文章內(nèi)容或富有詩(shī)意等；④增加權(quán)威性、文學(xué)性、歷史性、文化性（視文體和功能而定，不要完全羅列）。（四）人稱的作用第一人稱：便于直接抒情，自由表達(dá)思想感情；有親切感；可以把文中的人物、事件寫得好像是“我”的親身經(jīng)歷，增強(qiáng)文章的真實(shí)感；便于直接表達(dá)“我”內(nèi)心的喜怒哀樂(lè)，親切自然。第二人稱：呼告式抒情更強(qiáng)烈，更感人，便于對(duì)話或感情交流；抒情自由靈活，親切自然；其實(shí)是“我”在向“××（有時(shí)是作品中的某個(gè)人物形象，有時(shí)則是讀者）”的敘述與傾談。這種人稱的作用有三：①拉近與讀者或作品中形象的距離，便于作者與之直接對(duì)話和溝通交流；②便于作者的感情抒發(fā)；③在所寫對(duì)象為物時(shí)，起到擬人化的修辭效果。一般書(shū)信、詩(shī)歌和贊頌、悼念的文章的使用。第三人稱：直接表現(xiàn)生活，不受時(shí)空限制，靈活自如。作者以旁觀者的身份向讀者作客觀的敘述，便于反映更廣闊的畫面和更豐富的內(nèi)容。（五）景物描寫的作用【知識(shí)儲(chǔ)備】景物描寫——具體場(chǎng)景，如地點(diǎn)、氣候、時(shí)間、景色、場(chǎng)面等。A.自身的、獨(dú)立的審美價(jià)值；表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境作用；B.渲染氣氛，為下文鋪墊；奠定情感基調(diào)。鋪墊（為主要人物出場(chǎng)或主要事件發(fā)現(xiàn)，進(jìn)行的環(huán)境、情緒、氣氛等描寫的造勢(shì)）；C.烘托敘述對(duì)象某種特征。二、原因概括題【常見(jiàn)題型】1.分條列出依據(jù)題2.由果溯因題3.簡(jiǎn)述概括題【命題特色】概括內(nèi)容要點(diǎn)是現(xiàn)代文閱讀考查的重要內(nèi)容。這類題多以問(wèn)“為什么（或原因、理由是什么）”形式出現(xiàn)，故選“原因概括題”為代表。內(nèi)容概括有整體概括和局部概括兩種，而“原因概括題”則是全文內(nèi)容要點(diǎn)的概括?！境Ｒ?jiàn)提問(wèn)方式】①作者這樣說(shuō)（評(píng)價(jià)）的理由是什么？②綜觀全文，概括××××的主要原因。③概括文意?！究偨Y(jié)】：原因概括題針對(duì)分析概括作品內(nèi)容、主題而設(shè)的常見(jiàn)題型。這種題型建模表現(xiàn)在三個(gè)方面：1.關(guān)注提問(wèn)模式（常見(jiàn)提問(wèn)模式見(jiàn)前面“命題特色”部分）。2.把握思維模式①思考方法：由果溯因、一果多因。很多散文，作家總是闡發(fā)某種生活感悟、明晰某些道理，而這些感悟、道理就是命題人命題的“果”。這些“果”從何而來(lái)？就是前后的敘事、描寫、回憶等等。說(shuō)到底，散文全文一般就是一個(gè)大因果復(fù)句，故這類題要求的跨度一般較大，涉及全文。答題時(shí)思維視界要籠罩全篇，盡量把這多“因”的數(shù)量找全。②思考原則：就近原則和分散原則相結(jié)合。凡題干語(yǔ)句出現(xiàn)的地方，其上下文，往往是答案要點(diǎn)最密集的地方。所以，一定要“就近”思考答案。尚存一兩點(diǎn)分散在離題干句較遠(yuǎn)的上下文。這時(shí),要適當(dāng)擴(kuò)大搜索范圍。原因概括題滿分答案是顯性要點(diǎn)和隱性要點(diǎn)的結(jié)合，隱性要點(diǎn)易疏漏，作答時(shí)要有挖掘隱性要點(diǎn)的意識(shí)和原則。3.規(guī)范答題模式①引述，即擇用原文中的某個(gè)詞語(yǔ)或句子作為試題的答案。②整合，即在理解題意的基礎(chǔ)上，依據(jù)題目要求，對(duì)相關(guān)語(yǔ)意重新組合。③概括，即不能用文中現(xiàn)成的詞句作答，必須轉(zhuǎn)換為自己的語(yǔ)言進(jìn)行概括。另外，原因概括題答案組織最好規(guī)范，可用：因?yàn)棰佗冖圻@種形式回答。三、體會(huì)含義題【常見(jiàn)題型】1.語(yǔ)句的理解題2.語(yǔ)句意蘊(yùn)題【命題特色】體會(huì)含意題主要是針對(duì)考點(diǎn)“體會(huì)主要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)”而設(shè)置的題型，意在考查句子內(nèi)容的思想性。體會(huì)含意題主要考查對(duì)句子豐富含意的體會(huì)能力。【總結(jié)】1.關(guān)注提問(wèn)模式①對(duì)這句你是如何理解的？②請(qǐng)簡(jiǎn)析該句的內(nèi)容。③這句話包含著作者怎樣的思想情感。2.把握思維模式的“六看”指句內(nèi)三看，句外三看。句內(nèi)三看，一看句子關(guān)鍵詞語(yǔ)；二看句子內(nèi)部結(jié)構(gòu)關(guān)系；三看句子本身表達(dá)特點(diǎn)。句外三看，看該句位置特點(diǎn)（或在段首、開(kāi)頭，或在段尾、文末等）；二看相鄰句；三看段、章的中心。3.規(guī)范答題模式體會(huì)含意題設(shè)有固定的答題模式，但不同的句子還是有各自的答題特點(diǎn)。概括抽象的句子具體化：先分析句子本身修飾語(yǔ)的意義，然后抓住文段中解釋說(shuō)明或者論證。這些句子的支撐句，探討其具體含意。生動(dòng)具體的句子概括化，即把形象生動(dòng)具體的關(guān)鍵詞語(yǔ)作抽象化處理。表達(dá)有特點(diǎn)的句子突出其特點(diǎn)。有些句子用了象征手法。用了比喻、擬人、反語(yǔ)、雙關(guān)的修辭手法，體會(huì)時(shí)應(yīng)重點(diǎn)突出對(duì)這些表達(dá)特點(diǎn)的解讀。結(jié)構(gòu)復(fù)雜、較長(zhǎng)的句子切分之，即把這些句子切分成幾塊，逐層體會(huì)。四、鑒賞表達(dá)特色題【常見(jiàn)題型】1.列出技巧題2.鑒賞技巧題3.技巧作用題4.語(yǔ)言特色題【命題特色】鑒賞表達(dá)特色題主要是針對(duì)“分析作品的主要表現(xiàn)手法”“品味精彩語(yǔ)言的表達(dá)藝術(shù)”而設(shè)的一種題型。鑒賞表達(dá)技巧（藝術(shù)表現(xiàn)）重心放在判斷運(yùn)用了哪些手法上，兼及表達(dá)效果的分析。而且，在“判斷”手法上，要求多角度切入，掌握多種表達(dá)技巧的綜合運(yùn)用。鑒賞可以是整體（一般找表現(xiàn)手法）的，也可以是局部（一般是找修辭手法）的?！究偨Y(jié)】表達(dá)方式：記敘、描寫、說(shuō)明、議論、抒情。記敘，敘述順序主要有：順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘順敘（使事情來(lái)龍去脈清晰）倒敘（能增強(qiáng)文章的生動(dòng)性，使文章產(chǎn)生懸念，更能引人入勝，同時(shí)也可以避免敘述的平板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)）插敘（對(duì)主要情節(jié)起補(bǔ)充、襯托的作用，使中心思想更加鮮明）補(bǔ)敘（增強(qiáng)文章的審美效果）。人稱運(yùn)用：第一人稱（便于直接抒情，自由表達(dá)思想感情；有親切感；可以把文中的人物、事件寫得好像是“我”的親身經(jīng)歷，增強(qiáng)文章真實(shí)感）。表達(dá)方式例舉：1.散文的主要表達(dá)方式有四種記敘，議論，抒情，描寫，說(shuō)明（說(shuō)明文常用）2.掌握記敘的人稱及其作用；記敘的順序及其作用。（與小說(shuō)進(jìn)行區(qū)分學(xué)習(xí)）散文小說(shuō)記敘人稱及其作用第一人稱，敘述親切自然，便于直接抒情，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)感。第二人稱，哭告抒情，有對(duì)話效果，便于感情交流，增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，可以達(dá)到擬人效果。第三人稱，不受限制，靈活自由，可以全面地反映生活。第一人稱，敘述親切自然，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感。第二人稱，增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情交流。第三人稱，能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)間和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。記敘順序及其作用順序，條理清楚。倒序，設(shè)置懸念，激發(fā)興趣，使行文波瀾起伏。插敘，對(duì)中心事件作必要的鋪墊，照應(yīng)，補(bǔ)充和說(shuō)明，使內(nèi)容更充實(shí)，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密，行文更活潑。補(bǔ)敘，對(duì)原來(lái)的敘述作必要的補(bǔ)充說(shuō)明，豐富內(nèi)容，深化主旨，形成強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。順敘，文氣自然貫通，條理清晰，次序井然。倒敘，制造懸念，激發(fā)讀者興趣，避免敘述的單調(diào)。插敘，為下文作鋪墊，照應(yīng)上下文，使情節(jié)更完整，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容更充實(shí)，襯托中心人物，深化文章主題。補(bǔ)敘交代清楚前因后果，使內(nèi)容更豐富。平敘，雙線（多線）并進(jìn)，拓充作品容量。3.掌握描寫的技巧、角度及其作用。描寫技巧細(xì)節(jié)描寫，場(chǎng)面描寫；白描，細(xì)描。動(dòng)靜結(jié)合，虛實(shí)結(jié)合，正側(cè)結(jié)合。借助比喻、擬人等修辭手法來(lái)描寫。選取某種具有代表性的事物來(lái)描寫。語(yǔ)言描寫。描寫角度感覺(jué)角度：視、聽(tīng)、味、嗅、觸覺(jué)。形、聲、色、態(tài)角度。觀察角度：定點(diǎn)觀察，移步換景。觀察順序：由遠(yuǎn)及近，由高到低，由內(nèi)到外。描寫作用交代時(shí)間，季節(jié)，地點(diǎn)，氣候及景物，提供人物活動(dòng)的特定場(chǎng)所。奠定文章的感情基調(diào)，渲染氣氛。揭示人物心理表現(xiàn)人物性格。為下文做鋪墊。推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。（小說(shuō)術(shù)語(yǔ)）說(shuō)明：描寫技法還有其他內(nèi)容。4.掌握抒情的角度及其作用。抒情，分直接抒情（直抒胸臆）和間接抒情（借景、物，典故等抒情）(1)表現(xiàn)手法掌握常見(jiàn)的表現(xiàn)手法及其表達(dá)效果（作用）注意：廣義的表現(xiàn)手法包括修辭手法（常見(jiàn)9種及其作用單獨(dú)講），此處是狹義的表現(xiàn)手法。象征通過(guò)某一具體事物來(lái)表現(xiàn)與之有某種聯(lián)系的概念，思想，感情。引申事理，形象而含蓄，耐人尋味。抑揚(yáng)在變化的反差中突出事物，兩相對(duì)照形成起伏之勢(shì)。給讀者以強(qiáng)烈印象，增強(qiáng)作品的藝術(shù)效果。托物言志假托某種具體事物來(lái)表達(dá)作者特定的主張或哲理，把要抒發(fā)的感情、表現(xiàn)的思想借助于對(duì)某事或物品的描摹、議論含蓄地表達(dá)出來(lái)。給人留下思考的余地和想象的空間。白描以最經(jīng)濟(jì)最節(jié)省的筆墨勾勒出鮮明生動(dòng)的形象。寥寥幾筆就能起到突出事物神韻的效果。虛實(shí)結(jié)合抓住重點(diǎn)以實(shí)襯虛或以虛稱實(shí)，突出事物的本質(zhì)特征。更鮮明的刻畫人物的性格，凸顯事物景物的特點(diǎn)，更集中的揭示題旨。借景抒情通過(guò)對(duì)景物的描寫來(lái)抒發(fā)情感。使情感抒發(fā)含蓄、蘊(yùn)藉襯托渲染用襯托或渲染描繪某一事物。（襯托：正襯和反襯；渲染，正面鋪排）突出所要表現(xiàn)的事物的特點(diǎn)，營(yíng)造氛圍。點(diǎn)面結(jié)合敘寫事件全過(guò)程是面，抓住某一特殊情節(jié)或細(xì)節(jié)是點(diǎn)。既能反映出事物的全貌，又能突出重點(diǎn)，表現(xiàn)出事件的普遍意義和特殊意義。以小見(jiàn)大抓住最能體現(xiàn)大主題，看似平凡細(xì)小卻包含典型意義和生命哲理的小事來(lái)寫。表現(xiàn)感人