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《夜間飛行的秘密》教案《夜間飛行的隱秘》教案
作為一無名無私奉獻(xiàn)的訓(xùn)練工,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫教案需要留意哪些格式呢?下面是為大家整理的《夜間飛行的隱秘》教案,歡迎閱讀,盼望大家能夠喜愛。
《夜間飛行的隱秘》教案1
1.朗讀課文,能把握課文主要內(nèi)容,理解飛機(jī)夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。
2.激發(fā)同學(xué)喜愛科學(xué)、樂于觀看和探究的愛好。
3.搜集并能與同學(xué)溝通有關(guān)仿生學(xué)的資料,提高信息搜集與處理力量。
正確、流利地朗讀課文,能把握課文主要內(nèi)容,理解飛機(jī)夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。
1.激發(fā)同學(xué)喜愛科學(xué)、樂于觀看和探究的愛好。
2.能從不同角度提出問題和同學(xué)溝通。
一、復(fù)習(xí)舊知。
1.齊讀詞語(yǔ)。
蝙蝠雷達(dá)蚊子即使靈活敏銳科學(xué)家橫七豎八繩子蒼蠅
證明討論障礙轉(zhuǎn)變仿照顯示駕駛員
2.多媒體出示蝙蝠***:
師:同學(xué)們,你了解了蝙蝠是一種怎樣的動(dòng)物?(同學(xué)介紹:蝙蝠、雷達(dá))
3、師:蝙蝠和雷達(dá)究竟有怎樣的關(guān)系?它們之間發(fā)生了哪些好玩的科學(xué)故事呢?讓我們連續(xù)走進(jìn)課文,去查找答案吧!
二、理解課文。
1.讀第1、2自然段,想一想:課文為什么一開頭要寫飛機(jī)夜行?(吸引讀者、引出問題)
2、過渡:通過飛機(jī)夜行這種現(xiàn)象,提出飛機(jī)怎么能平安飛行的問題。那么飛機(jī)為什么能在夜里平安飛行?(生答)
3.讀第3自然段,思索:這一自然段寫的是什么內(nèi)容?
蝙蝠超群的飛行本事,引起了科學(xué)家的思索。
4、從哪兒看出蝙蝠的飛行本事超群?畫出有關(guān)句子。
5.這些現(xiàn)象引起了科學(xué)家怎樣的思索?
莫非它的眼睛特殊敏銳,能在漆黑的夜里看清晰全部的東西嗎?
6.為了弄清這個(gè)問題,兩百多年前,科學(xué)家已經(jīng)做了許多試驗(yàn),接下來,請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)表格自學(xué)第4、5自然段。把表格補(bǔ)充完整。
試驗(yàn)挨次目的方法結(jié)果證明第一次其次次第三次
a.指名說。
b.先了解"證明'。你能依據(jù)三次試驗(yàn)的內(nèi)容,用"證明'一詞說話嗎?
c.檢查:假如你就是科學(xué)家,現(xiàn)在請(qǐng)你來介紹一下你的試驗(yàn)過程。
同學(xué)代表溝通學(xué)習(xí)狀況。
(我是科學(xué)家--------,我在第---次試驗(yàn)中是這樣做的-----------)
7.小結(jié):三次試驗(yàn)證明-------(多媒體出示,同學(xué)讀)
"蝙蝠夜里飛行,靠的不是眼睛,而是用嘴和耳朵協(xié)作起來探路的。'
8.蝙蝠夜里飛行靠的是嘴和耳朵協(xié)作,那么蝙蝠的嘴和耳朵究竟是怎樣協(xié)作的呢?讀讀第7自然段。
a.完成填空。
b.賞讀:那我們?cè)僖黄饋懋?dāng)一回討論勝利的科學(xué)家,了解下蝙蝠探路的.隱秘吧!
9、讀第8自然段:科學(xué)家依據(jù)蝙蝠的飛行特點(diǎn),得到了怎樣的啟示?
科學(xué)家仿照蝙蝠探路的方法,給飛機(jī)裝上了雷達(dá)。
10、那么雷達(dá)是怎樣探路的呢?我們?cè)賮碛^賞下雷達(dá)探路示意***。
d.同桌爭(zhēng)論,完成填空。
e.老師操作課件示意***。
11、學(xué)完了課文,你能說說課題為什么要用"和'來連接蝙蝠、雷達(dá)嗎?
科學(xué)家從蝙蝠探路的試驗(yàn)和討論得到啟示,創(chuàng)造了雷達(dá),這就是蝙蝠與雷達(dá)的聯(lián)系,所以課題要用"和'來連接。
12、想一想:生活中還有哪些創(chuàng)造是受了動(dòng)物啟發(fā)?(出示***片)
四、總結(jié)拓展。
過渡:同學(xué)們,像這種人們通過討論生物的結(jié)構(gòu)、功能來制造創(chuàng)造東西,為人類造福,這門學(xué)科叫仿生學(xué)。人類仿生創(chuàng)造的東西許多許多,你能再舉些例子來嗎?
當(dāng)然,大自然中還有很多生物的隱秘還未發(fā)覺,很多地方值得人類利用它來制造創(chuàng)造,為子孫后代造福,這個(gè)重任我盼望大家能挑起它,有信念嗎?
五、作業(yè)鞏固。
表演題:想象假如有一天,蝙蝠在夜間飛行時(shí)間或遇到了夜行的飛機(jī),它特別驚異,就和飛機(jī)說起話來,同學(xué)們,它們會(huì)怎么說呀?
1.同桌練習(xí),配以動(dòng)作演一演。
《蝙蝠和雷達(dá)》是一篇淺顯易懂的科普課文,課文層次清晰。
1."愛好是學(xué)習(xí)之母',沒有愛好是學(xué)不好語(yǔ)文的,我利用電教手段,找準(zhǔn)教學(xué)的切入點(diǎn),誘發(fā)同學(xué)的求知欲。課堂教學(xué)是培育同學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的主要陣地,對(duì)于親密書本學(xué)問與社會(huì)學(xué)問的聯(lián)系,引導(dǎo)同學(xué)熟悉世界,培育他們的愛好和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.學(xué)校生接受新奇事物快,活潑好動(dòng)是孩子的天性,簡(jiǎn)單遺忘又是孩子的缺點(diǎn)。讓學(xué)校生堅(jiān)固地記住學(xué)過的學(xué)問,就必需讓他們主動(dòng)參加學(xué)習(xí),進(jìn)入自我探究的角色。
《夜間飛行的隱秘》教案2
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)問目標(biāo):
(1)會(huì)寫本課14個(gè)生字,熟悉12個(gè)本課生字。正確讀寫"雷達(dá)、蚊子、即使、靈活'等詞語(yǔ)。
(2)正確、流利地朗讀課文,把握課文的主要內(nèi)容。
(3)理解飛機(jī)夜間平安飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。
2、力量目標(biāo):
(1)深化學(xué)習(xí)和實(shí)踐針對(duì)課文內(nèi)容提問題的方法,能夠自己針對(duì)課文內(nèi)容提出有價(jià)值的問題。
(2)學(xué)會(huì)從不同角度提出問題,學(xué)會(huì)通過小組合作解決問題。
3、情感目標(biāo):
激發(fā)同學(xué)喜愛科學(xué)、樂于觀看思索與探究的愛好。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、理解飛機(jī)夜間平安飛行與蝙蝠夜間探路之間的關(guān)系。
2、培育同學(xué)從不同角度提問題的力量。
教學(xué)預(yù)備
多媒體課件
課時(shí)支配
2課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、看***片,激趣導(dǎo)入。
1、出示***片(蝙蝠和雷達(dá))
老師依次出示蝙蝠和雷達(dá)***片,提問:有哪個(gè)同學(xué)能把自己對(duì)它的了解介紹給大家聽呢?指名回答。
2、讀題質(zhì)疑:蝙蝠是一種動(dòng)物,而雷達(dá)則是人類創(chuàng)造的一種探測(cè)儀器。這兩種截然不同的事物,課題中為什么用"和'把它們連起來,它們之間畢竟有什么聯(lián)系呢?
3、今日,就讓我們走進(jìn)科學(xué),了解他們之間的聯(lián)系。(板書課題:夜間飛行的隱秘)
二、自讀課文,學(xué)習(xí)生字。
1、讀準(zhǔn)字音,標(biāo)出自然段序號(hào)。
2、自由朗讀課文,難讀的句子多讀幾遍。
3、小組輪番讀課文,在小組內(nèi)相互關(guān)心訂正讀音,然后點(diǎn)名分段讀課文,師生集體正音。
4、課件出示生字新詞。(見PPT)
指名讀生字詞,提示同學(xué)留意形聲字和"蝙、漆、熒、橫'和多音字"系'的讀音。
5、快速掃瞄課文,用筆畫出含有這些詞語(yǔ)的句子,查字典并結(jié)合課文內(nèi)容理解詞語(yǔ)。
6、溝通不明白的詞語(yǔ)。
三、復(fù)習(xí)回顧,默讀課文。
1、我們以前學(xué)過針對(duì)一篇文章提問可以從三方面著手:文章寫什么?針對(duì)文章的主要內(nèi)容提問題;為什么寫?針對(duì)文章的中心思想來提問;怎么寫?針對(duì)文章的結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式、語(yǔ)言、體裁來提問。
2、針對(duì)文章的主要內(nèi)容提問題,解決文中的小同學(xué)在書旁提出的第一個(gè)問題:蝙蝠和雷達(dá)有什么關(guān)系呢?文章哪句話能點(diǎn)明,請(qǐng)你畫出來。
(科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)討論,最終揭開了蝙蝠能在夜里飛行的隱秘。仿照蝙蝠探路的.方法,給飛機(jī)裝上了雷達(dá)。飛機(jī)在夜里飛行也非常平安。)
3、同學(xué)們觀看上面的提問和答案,結(jié)合我們學(xué)過的提問技巧,你有什么發(fā)覺?
4、對(duì),它們這是針對(duì)主要內(nèi)容的提問,答案是這篇文章主要內(nèi)容的總結(jié)。我們?cè)谔釂柕臅r(shí)候,可以不要"這篇文章的主要內(nèi)容是什么'這樣的提問,而是從課文標(biāo)題入手。
5、讀完課文你想提出什么問題。
6、整理同學(xué)們提出的問題。
四、課堂小結(jié)。
我們總結(jié)了本文的主要內(nèi)容,也明白了提問可以從題目入手。我們?cè)谔釂柶渌矫娴膯栴}時(shí),可以從哪些方面入手呢?同學(xué)們,仔細(xì)思索,我們下節(jié)課連續(xù)學(xué)習(xí)。
其次課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
同學(xué)們,回想一下《夜間飛行的隱秘》這篇課文的主要內(nèi)容,用一句話回答。這節(jié)課我們連續(xù)學(xué)習(xí)課文,以及通過提問完成對(duì)本篇課文的學(xué)習(xí)。
二、集中問題,學(xué)習(xí)課文。
1、我們先依據(jù)課文旁批的問題和課后問題了解課文的內(nèi)容。
2、總結(jié)文中消失的問題有哪些?你能提出哪些問題?
(1)蝙蝠在夜里是如何平安地飛行的呢?
(2)蝙蝠如何辨別障礙物和獵物的呢?
(3)科學(xué)家怎樣探究蝙蝠夜間飛行的神秘?
(4)蝙蝠夜間飛行的神秘對(duì)科學(xué)家有什么樣的啟示?
(5)飛機(jī)是怎樣靠雷達(dá)供應(yīng)信息平安飛行的呢?
三、研讀課文,解決問題。
1、學(xué)習(xí)第6、7自然段:蝙蝠在夜里是如何平安地飛行的呢?(這是課文中心句)如何辨別障礙物和獵物的呢?(這是書中同學(xué)的問題)
出示課件:
蝙蝠夜里飛行,靠的不是眼睛,它是用()和()協(xié)作起來探路的。
蝙蝠一邊飛一邊從()里發(fā)出(),遇到障礙物就反射回來,傳到它的(),它就立即()。
2、學(xué)習(xí)4-6自然段:科學(xué)家怎樣探究蝙蝠夜間飛行的神秘?
出示課件:科學(xué)家通過反復(fù)討論,最終發(fā)覺了蝙蝠在夜里飛行的隱秘。
3、集中探討共性問題:
課文寫科學(xué)家們做了幾次試驗(yàn)?每次是怎樣試驗(yàn)的?每次試驗(yàn)的結(jié)果怎樣?默讀4-6段,用簡(jiǎn)潔、精確?????的話來填寫表格。
次數(shù),試驗(yàn)方法,試驗(yàn)結(jié)果,結(jié)論
完成表格后,師生共同總牢固驗(yàn)結(jié)論:蝙蝠是用嘴和耳朵協(xié)作起來探路的。
4、默讀第七、八自然段。提煉重點(diǎn)問題:
蝙蝠夜間飛行的神秘對(duì)科學(xué)家有什么樣的啟示?飛機(jī)是怎樣靠雷達(dá)供應(yīng)信息平安飛行的呢?
5、同學(xué)練習(xí)畫出示意***。
老師板書示意***:
雷達(dá)無線電波
飛機(jī)熒屏障礙物
對(duì)本段,你還能提出什么問題?雷達(dá)的工作原理和蝙蝠探路的方法有什么相像之處?
出示課件:
雷達(dá)的天線就像是蝙蝠的(),雷達(dá)發(fā)出的無線電波就像是蝙蝠(),雷達(dá)的熒光屏就像是蝙蝠的()。
四、補(bǔ)充提問,拓展延長(zhǎng)。
1、學(xué)完課文,你還能從不同角度給本課提出問題嗎?
2、問題匯總:
(1)生活中還有哪些創(chuàng)造是受到動(dòng)物的啟發(fā)?
(2)為什么課文沒有詳細(xì)寫后兩次試驗(yàn)?
(3)文章開頭為什么先寫飛機(jī)?
4、通過這些問題清單,說一說自己有什么啟發(fā)?
5、思索課文內(nèi)容背后的問題,有助于我們發(fā)散思維,獲得更多的學(xué)問。
五、課堂總結(jié)。
1、分析我們提出的問題,看一看都是從哪些角度提出的,能夠關(guān)心我們懂得如何對(duì)課文提出問題。
2、這節(jié)課我們不但了解了科學(xué)學(xué)問,還知道了閱讀課文要學(xué)會(huì)從不同角度給文章提問題。多提幾個(gè)問題能讓我們更深刻的理解課文內(nèi)容。
六、延長(zhǎng)訓(xùn)練。
讀下面這段話,我能從不同角度提出問題。
馬鈴薯和藕不是植物的根,而是莖。它們躲在泥土里變了模樣,你不要把他們認(rèn)錯(cuò)了。這種變了模樣的莖,有一個(gè)總的名稱,叫作變態(tài)莖。
變態(tài)莖分好幾種。馬鈴薯和洋姜長(zhǎng)得肥肥胖胖,叫作塊莖;荸薺、慈姑和芋頭長(zhǎng)得圓頭圓腦,叫作球莖;洋蔥和大蒜頭長(zhǎng)得一瓣一瓣的,似乎鱗片一樣,叫作鱗莖;藕和生姜長(zhǎng)得像根一樣,就叫作根狀莖。
七、課后作業(yè)。
閱讀有關(guān)動(dòng)、植物隱秘的書籍,試著從不同角度提出問題。
板書設(shè)計(jì)
教學(xué)反思
這篇課文有很強(qiáng)的科學(xué)性,以說明為主,設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí),注意滲透方法指導(dǎo),從質(zhì)疑中引發(fā)探究。學(xué)習(xí)貴在生疑,有疑有問,有問有探究。開頭,通過***片讓同學(xué)知道什么是蝙蝠什么是雷達(dá),引出問題:蝙蝠和雷達(dá)的關(guān)系?直接學(xué)習(xí)結(jié)論,學(xué)習(xí)第七、八自然段時(shí),以課本中小同學(xué)提出的問題為基礎(chǔ),激發(fā)同學(xué)提問題。遵循讀、問、議、答,有扶有放,引導(dǎo)同學(xué)"你能從不同角度提出問題嗎?'注意問題回到課本解決的練習(xí)既提出不同問題又能完善地解決問題。
課堂上,依據(jù)需要,邊讀邊思索,邊爭(zhēng)論、溝通,鼓舞同學(xué)一次一次地與文本對(duì)話,讓同學(xué)從文本中獲得信息,提煉觀點(diǎn)。每一步把讀書的權(quán)力還給了同學(xué),讓同學(xué)充分地閱讀,悄悄地思索,大膽地提問,進(jìn)展思維,理解課文內(nèi)容。圓滿的是賜予同學(xué)讀書思索問題的時(shí)間比較少。
《夜間飛行的隱秘》教案3
[教學(xué)目標(biāo)]
1.會(huì)認(rèn)11個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字"系',會(huì)寫14個(gè)生字,會(huì)寫"雷達(dá)、蚊子'等12個(gè)詞語(yǔ)。
2.學(xué)會(huì)從不同角度提問。
3.能借助問題理解課文內(nèi)容。
[教學(xué)重難點(diǎn)]
1.學(xué)會(huì)從不同角度提問。
2.能借助問題理解課文內(nèi)容。
[教學(xué)課時(shí)]2課時(shí)
第一課時(shí)
[課時(shí)目標(biāo)]
1.會(huì)認(rèn)11個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字"系',會(huì)寫14個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)詞語(yǔ)。
2.了解課文大意。
3.學(xué)會(huì)依據(jù)課文內(nèi)容來提問。(重點(diǎn))
一、識(shí)字導(dǎo)入
1.老師板書"我會(huì)寫'中的"蝙蝠',出示蝙蝠***片,提出問題:"你們熟悉它嗎?'指名同學(xué)回答,強(qiáng)調(diào)字音,并指導(dǎo)書寫。在同學(xué)書寫后,老師提出三個(gè)問題:
(1)"蝙蝠'二字都是蟲字旁,它是昆蟲嗎?
(2)蝙蝠會(huì)飛,那它是鳥嗎?
(3)蝙蝠是什么類的動(dòng)物?從哪得知呢?
2.剛剛我們熟悉了蝙蝠,那么飛機(jī)的夜間飛行和蝙蝠有什么關(guān)系呢?讓我們一起走進(jìn)課文。
二、檢查預(yù)習(xí),整體感知課文
1.檢查預(yù)習(xí)。
(1)學(xué)習(xí)生字詞,重點(diǎn)學(xué)習(xí)"系'的讀音、"即'的書寫。同學(xué)讀詞、寫字,同桌互查。
(2)解說一個(gè)重要的雙音節(jié)詞:依據(jù)課文內(nèi)容闡釋"隱秘'一詞的含義。
2.了解課文大意。你能用自己的話說說課文的大意嗎?
課文大意:科學(xué)家在反復(fù)試驗(yàn)中揭開了蝙蝠能在夜間飛行的緣由,并從中受到啟發(fā),給飛機(jī)裝上雷達(dá),解決了飛機(jī)在夜間平安飛行的問題。
三、提問角度:依據(jù)課文內(nèi)容提問
1.同學(xué)初讀課文,邊讀邊思索,提出自己的問題并進(jìn)行溝通。
生1:為什么文章一起筆就寫"清朗的夜空'中飛機(jī)在航行呢?(這是一種對(duì)假設(shè)的情景進(jìn)行描寫作為文章開頭的方法,既表現(xiàn)出一種生動(dòng)的筆法,又順當(dāng)?shù)匾隽?飛機(jī)怎么能平安飛行'的話題。)
生2:文中兩次設(shè)問"在漆黑的夜里,飛機(jī)是怎么做到平安飛行的呢?'"莫非它的眼睛特殊敏銳,能在漆黑的夜里看清晰全部的東西嗎?',這兩個(gè)設(shè)問重要嗎?(是的,它們很重要,在文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上,這兩處設(shè)問前后關(guān)聯(lián),逐層深化,引出課文的重點(diǎn)內(nèi)容:蝙蝠是如何探路的、蝙蝠能在夜里飛行的隱秘。)
生3:怎樣結(jié)合"蝙蝠'的生理特點(diǎn)來解說"雷達(dá)'的科學(xué)原理呢?(原來,雷達(dá)的天線就像是蝙蝠的嘴,雷達(dá)的無線電波就像是蝙蝠發(fā)出的超聲波,雷達(dá)的熒光屏就像是蝙蝠的`耳朵。)
2.老師小結(jié),并引導(dǎo)同學(xué)利用問題清單,發(fā)覺提問角度:"大家的問題都很有價(jià)值,看來是經(jīng)過仔細(xì)思索后提出的。讓我們?nèi)ス蚕砀嗟膯栴},和小組成員相互溝通,并排列問題清單。仔細(xì)閱讀自己小組的問題清單,你有什么發(fā)覺?
3.老師依據(jù)同學(xué)的發(fā)覺,進(jìn)行總結(jié):"同學(xué)們都很聰慧,能夠針對(duì)課文內(nèi)容,提出問題。這是我們最常見的也是最熟識(shí)的一種提問角度。'
《夜間飛行的隱秘》教案4
教學(xué)目標(biāo)
熟悉"蝙、蝠'等11個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字"系',會(huì)寫"蚊、即'等14個(gè)字,會(huì)寫"蚊子、即使'等12個(gè)詞語(yǔ)。
教學(xué)重難點(diǎn)
1。學(xué)會(huì)從不同角度提問。
2。能借助問題理解課文內(nèi)容。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課,激發(fā)愛好。
1。讀了課題,同學(xué)們確定會(huì)有疑問:課文講的是什么東西夜間飛行的隱秘?而飛機(jī)的夜間飛行和蝙蝠有什么關(guān)系呢?下面就讓我們走進(jìn)課文去找一找吧。(板書課題)
2。我們?cè)陬A(yù)習(xí)的時(shí)候,搜集了有關(guān)蝙蝠和雷達(dá)的資料,請(qǐng)同學(xué)們說一說你印象最深的一點(diǎn)是什么。
同學(xué)溝通搜集到的資料,談自己的了解。
課件出示:
蝙蝠:哺***動(dòng)物,頭部和軀干像老鼠,四肢和尾部之間有皮質(zhì)的膜,夜間在空中飛行,吃蚊子、飛蛾等昆蟲。視力很弱,主要靠本身發(fā)出的超聲波來引導(dǎo)飛行。
雷達(dá):利用放射和接收無線電波進(jìn)行目標(biāo)探測(cè)和定位的裝置。無線電波傳播時(shí)遇到障礙物就會(huì)反射回來,雷達(dá)就依據(jù)這個(gè)原理,把無線電波放射出去,再用接收裝置接收反射回來的無線電波,這樣就可以測(cè)定目標(biāo)的方向、距離、大小等。雷達(dá)在使用上不受氣候條件的影響,廣泛應(yīng)用于***事、天文、氣象、航海、航空等方面。
二、初讀課文,掃清字詞障礙。
1。請(qǐng)同學(xué)們大聲地朗讀課文,在讀課文的過程中,圈出本課的生字,讀準(zhǔn)生字的字音。
2。課件出示本課生字,老師指導(dǎo)讀寫生字。
(1)老師重點(diǎn)指導(dǎo)易混字、易錯(cuò)字。如"即'字書寫的時(shí)候要留意觀看字形,左邊上面不要多寫一點(diǎn);"究'字是上下結(jié)構(gòu),下面是"九',寫的時(shí)候要和"挖'的右半部分區(qū)分開來;"駛'右邊是"史',不要寫成"吏'。
(2)熟悉多音字"系':系(j)鞋帶系(x)列
(3)小組成員之間相互溝通生字的寫法,相互聽寫幾個(gè)生字,并相互訂正。
3。默讀課文,用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這篇課文的主要內(nèi)容。
(1)指導(dǎo):要想概括課文的主要內(nèi)容,我們可以先看課文題目,再依據(jù)題目去找飛機(jī)夜間飛行和蝙蝠之間的關(guān)系。我們可以先找出文中表明二者關(guān)系的`重點(diǎn)語(yǔ)句,通過對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的改寫,明確二者之間的關(guān)系,然后就可以概括主要內(nèi)容了。
(2)請(qǐng)同學(xué)們找出重點(diǎn)語(yǔ)句。(課文第8自然段開頭兩句。)
(3)通過對(duì)這兩句話的改寫,我們就能概括出課文的主要內(nèi)容了。誰來說一說?
主要內(nèi)容:科學(xué)家們經(jīng)過反復(fù)討論,揭開了蝙蝠能在夜間飛行的隱秘,并從中受到啟發(fā),給現(xiàn)代飛機(jī)裝上雷達(dá),使飛機(jī)在夜間飛行更平安了。
小結(jié):這個(gè)環(huán)節(jié)要層層深化,先從字詞入手,然后通過閱讀課文,了解課文內(nèi)容,并概括文章主要意思,為下節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
其次課時(shí)
一、復(fù)習(xí)故知,導(dǎo)入新課。
1。聽寫生字詞,同學(xué)對(duì)比課件出示的詞語(yǔ)自行訂正。
2。上節(jié)課我們理解了課文的主要內(nèi)容,誰能復(fù)述一下?指名回答。
3。大家都了解了課文的主要內(nèi)容,下面我們就來認(rèn)真品讀這篇文章吧。
二、精讀課文,認(rèn)真品嘗。
(1)課件出示問題,同學(xué)依據(jù)問題讀相關(guān)段落。
課件出示:為了弄清蝙蝠能在夜里飛行的隱秘,科學(xué)家做了哪些試驗(yàn)?
同學(xué)讀相關(guān)的段落,思索并找出問題的答案,進(jìn)行全班匯報(bào)。
預(yù)設(shè):先把蝙蝠眼睛蒙上做試驗(yàn),發(fā)覺蝙蝠能在夜里飛行和眼睛無關(guān)。再分別把蝙蝠的耳朵塞上,嘴封住,蝙蝠夜里飛行消失了狀況。
(2)我們了解到科學(xué)家進(jìn)行的三次試驗(yàn),也知道了最終的試驗(yàn)結(jié)果。那么,科學(xué)家通過這三次試驗(yàn)得出了什么結(jié)論呢?(課件出示表格,依據(jù)同學(xué)的回答依次出示答案)
課件出示:科學(xué)家們一共做了幾次試驗(yàn)?結(jié)果分別是怎樣的?
試驗(yàn)次數(shù)試驗(yàn)方法試驗(yàn)結(jié)果結(jié)論第一次把蝙蝠的眼睛蒙上鈴鐺一個(gè)也沒響,蝙蝠一根繩子也沒碰著蝙蝠在夜里飛行,靠的不是眼睛其次次把蝙蝠的耳朵塞上,蝙蝠像沒頭蒼蠅似的處處亂撞,
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