七年級上冊第二單元教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

七年級上冊第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)教案教學(xué)設(shè)計(jì)常州市翠竹中學(xué)薛韜

一、單元教學(xué)目標(biāo)：

1、能養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣（鋼筆工整書寫）。

2、能熟悉作品呈現(xiàn)的多姿多彩的童年生活畫卷，體會的豐富情感，珍惜金色年華的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

3、能依據(jù)作品內(nèi)容綻開聯(lián)想，發(fā)表自己的看法。

4、能回憶過去的生活，學(xué)會說真話，抒真情，寫出真實(shí)感受。

5、能與人主動(dòng)溝通，說話留意對象、場合，用語文明得體。

二、單元課時(shí)支配：共13課時(shí)

單元整體學(xué)習(xí)1課時(shí)

《往事依依》2課時(shí)

《幼時(shí)記趣》2課時(shí)

《十三歲的際遇》1課時(shí)

《偉人細(xì)胞》1課時(shí)

誦讀觀賞1課時(shí)

寫作3課時(shí)

口語交際1課時(shí)

單元總結(jié)1課時(shí)

三、教學(xué)設(shè)計(jì)：

本單元的閱讀教學(xué)

童年生活，是無憂無慮，天真爛漫的時(shí)間，對它的描摹更能激起同學(xué)的共鳴，相像年紀(jì)發(fā)生的事情也會更具說服力，更能使同學(xué)體會豐富的情感，能引導(dǎo)同學(xué)健康的成長。

《往事依依》回憶與文學(xué)的情緣，抒發(fā)了對自然、生活、祖國的喜愛，并告誡青少年要多讀書、讀好書，布滿了人文主義精神。

《幼時(shí)記趣》追憶了兒時(shí)觀看動(dòng)物，產(chǎn)生聯(lián)想，表現(xiàn)了童年生活的歡樂，布滿了情趣。

《十三歲的際遇》神情地回顧自己與北大的淵源，表達(dá)了對北大的喜愛及渴望制造，渴望自由飛行的精神，布滿了抱負(fù)與盼望。

《偉人細(xì)胞》記敘了初一男生賈里追求轟轟烈烈的人生，實(shí)現(xiàn)偉人方案的過程，向同學(xué)闡明白從小事做起的必要性，對于同學(xué)很有意義。

這一單元的教學(xué)，語言有的生動(dòng)活潑，有的蓄滿神情，有的趣味盎然，有的蘊(yùn)涵哲理，因此，學(xué)習(xí)本單元需要通過朗讀，來細(xì)細(xì)品嘗每篇文章的語言。

四、教學(xué)過程

第1課時(shí)單元整體學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：掃瞄本單元內(nèi)容，制定單元學(xué)習(xí)的目標(biāo)，商討探究專題

第一塊：明確單元專題含義，了解單元也許內(nèi)容：：

教學(xué)步驟老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)

1老師大致介紹本單元每篇文章的內(nèi)容。在老師介紹的基礎(chǔ)上，快速掃瞄本單元四篇文章的內(nèi)容。

2讓同學(xué)閱讀單元提示在掃瞄本單元閱讀文章的基礎(chǔ)上，結(jié)合提示爭論自己對“金色年華”的理解

其次塊：制定單元學(xué)習(xí)的目標(biāo)

教學(xué)步驟老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)

1導(dǎo)入：再次讓同學(xué)掃瞄名目、課文、寫作以及口語交際等內(nèi)容（還可以延長到進(jìn)展性評價(jià)手冊）。

思索：本單元你想學(xué)寫什么？準(zhǔn)備怎樣來學(xué)？（制定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)）明確任務(wù)布置

2巡察、指導(dǎo)掃瞄名目、課文

3提示：可以從識字寫字、閱讀、寫作、口語交際、綜合實(shí)踐活動(dòng)這幾個(gè)方面來確立自己的目標(biāo)。

要求：目標(biāo)要明確可行。組織學(xué)習(xí)小組，爭論自己的目標(biāo)。

第三塊：確定單元活動(dòng)方案：

教學(xué)步驟老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)

1爭論：本單元的內(nèi)容結(jié)合你的愛好、愛好及你的理解確定一個(gè)專題內(nèi)容作為本單元的探究問題。爭論、溝通

2布置同學(xué)商定單元的活動(dòng)主題及方案（活動(dòng)要有廣泛性和趣味性要結(jié)合單元專題）

第2課時(shí)《往事依依》（一）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能有感情地朗讀課文，通過朗讀體會文章蘊(yùn)含的豐富的情感。

2、精讀全文，模擬采訪，進(jìn)行質(zhì)疑

課前學(xué)習(xí)：同學(xué)熟讀課文；搜集有關(guān)于漪老師的資料

課堂學(xué)習(xí)：

第一塊：通讀全文，整體感知課文內(nèi)容

教學(xué)步驟老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)

1知人論世：溝通課前搜集的有關(guān)于漪老師的資料，探究其獲得如此成果的緣由。同學(xué)溝通

2在這樣一位宏大的老師腦海中，有幾件事歷歷在目，至今記憶猶新。是哪些事，這些事有什么共同的特征？同學(xué)通讀全文并做好圈點(diǎn)勾畫。

3老師指導(dǎo)、明確同學(xué)思索并回答

其次塊：精讀全文，模擬采訪，進(jìn)行質(zhì)疑

教學(xué)步驟老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)

1同學(xué)們通過之前的學(xué)習(xí)，想必對于漪老師兒時(shí)的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生了更大的愛好，假如于漪老師來到了我們班里，你有哪些問題想問她？（請同學(xué)們精讀課文，以課文為主要依據(jù)提問）為主要依據(jù)，參考課外收

同學(xué)精讀后小組溝通

以課文為主要依據(jù)，參考課外收集的相關(guān)資料，揣摩人物情感，設(shè)計(jì)人物語言。

2組織同學(xué)大組溝通、評價(jià)

可選一名語言基礎(chǔ)比較好，反應(yīng)敏捷的同學(xué)代表于漪老師回答同學(xué)們的問題同學(xué)模擬采訪

課后學(xué)習(xí)：1、將文中詩句補(bǔ)充完整，整理到讀書筆記上。

第3課時(shí)《往事依依》（二）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1品讀文章對自己喜愛的句子進(jìn)行評價(jià)。

2探討“多讀書，讀好書”的意義，使同學(xué)情愿自覺地閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品。

課前學(xué)習(xí)：熟讀課文，并能背誦自己喜愛的語句

課堂學(xué)習(xí)：

第一塊：品讀文章對自己喜愛的句子進(jìn)行評價(jià)

教學(xué)步驟老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)

1一篇好的文章總有一些語言值得我們品位，或者一個(gè)恰倒好處的詞語，或者一處生動(dòng)的描寫，有的語言會引起你的聯(lián)想，有的會引起你對人生的思考。找出你認(rèn)為比較精彩的詞句，加以點(diǎn)評。同學(xué)默讀課文，品位文章的語言，對自己認(rèn)為有價(jià)值的語言寫上批注。

2老師組織點(diǎn)評同學(xué)溝通

3再次品讀你認(rèn)為比較精彩的句子同學(xué)放生朗讀

其次塊：探討“多讀書，讀好書”的意義，使同學(xué)情愿自覺地閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品。

教學(xué)步驟老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)

1于漪的老師說，要求我們多讀書，讀好書，你認(rèn)為哪些書是好書？你能否向大家推舉幾本好書？同學(xué)推舉

要求：講明推舉理由

2學(xué)習(xí)評價(jià)：從從小閱讀了很多文學(xué)作品，如今她成為一位勝利的語文訓(xùn)練家，于漪的成長經(jīng)受哪你受到了那些啟發(fā)？爭論溝通

課后學(xué)習(xí)：制作一張“學(xué)期讀書方案表”。

第4課時(shí)《幼時(shí)記趣》（一）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1能流暢地朗讀這篇文章。

2疏通文句，口頭翻譯課文，復(fù)述課文內(nèi)容。

課前學(xué)習(xí)：預(yù)備好《常用古漢語字典》。對比頁下注讀文章。

課堂學(xué)習(xí)：

第一塊：整體感知，掃除文字障礙。

步驟老師組織同學(xué)活動(dòng)

1導(dǎo)入：

2課前同學(xué)們預(yù)習(xí)了這篇文章，現(xiàn)在請大家再把文章讀一遍，找出你不懂的詞句。同學(xué)閱讀，做好勾畫出自己不懂的詞句。

3將全班分為兩組，相互質(zhì)疑

老師組織質(zhì)疑，并解答同學(xué)解答不精確?????之處。同學(xué)相互質(zhì)疑

其次塊誦讀競賽

步驟老師組織同學(xué)活動(dòng)

1布置任務(wù)：在理解的基礎(chǔ)上，請同學(xué)們朗讀課文。

老師巡察同學(xué)自由朗讀課文。

2通過以上的預(yù)備，我們來進(jìn)行一次朗讀競賽，看看誰是班級中讀書讀得最好的五位同學(xué)。同學(xué)自愿報(bào)名參與

3老師進(jìn)行激勵(lì)性評價(jià)部分同學(xué)朗讀，其他同學(xué)仔細(xì)聽讀

其次塊：語文活動(dòng)：看誰復(fù)述文章最棒

教學(xué)步驟老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)

1以第三人稱復(fù)述文章的內(nèi)容。列好復(fù)述的提綱

2組織同學(xué)溝通以小組為單位，先小組復(fù)述，選派代表，然后大組溝通

課后學(xué)習(xí)：1、完成“探究練習(xí)”第2題，并針對自己今日的學(xué)習(xí)狀況抄寫一些字詞句的解釋。

第5課時(shí)《幼時(shí)記趣》（二）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1能把握文章內(nèi)容，體會兒時(shí)觀看昆蟲的童趣。

2能探尋“物外之趣”的由來，發(fā)表自己的看法。

課前學(xué)習(xí)：嫻熟復(fù)述文章內(nèi)容。

課堂學(xué)習(xí)：

第一塊：體會兒時(shí)觀看昆蟲的童趣

教學(xué)步驟老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)

1童年時(shí)代最珍惜最珍貴的回憶往往是一些布滿童真童趣的行為，我們看看在課文中向我們介紹了哪些好玩的事，請你分別用一個(gè)短語來概括這些趣事。

閱讀、爭論

2組織同學(xué)溝通溝通，同學(xué)互評

3你認(rèn)為給自己留下最深印象的是哪一個(gè)事例?它好在哪里?

4組織溝通、評價(jià)同學(xué)溝通

5文中布滿童趣的.句子有哪些，請你來分析一下這些句子。同學(xué)思索后全班溝通

第三塊：探尋“物外之趣”的由來

教學(xué)步驟老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)

1大多數(shù)的孩子曾經(jīng)觀看過小蟲子，但很少有人能領(lǐng)會到所說的“物外之趣”，為什么會產(chǎn)生“物外之趣”的？同學(xué)結(jié)合課文進(jìn)行思索

2老師組織同學(xué)溝通

3回憶一下你是否也體會過物外之趣，是什么“物”，讓你產(chǎn)生了什么“趣”全班溝通

課后學(xué)習(xí)：回憶自己體會過的“物外之趣”，完成習(xí)作“童年記趣”。

第6課時(shí)《十三歲的際遇》

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通讀課文，整體感知對北大深厚簡單的感情。

2、體會本文語言美麗淡雅布滿詩意的特點(diǎn)。

課前學(xué)習(xí)：熟通課文，搜集資料，了解。

課堂學(xué)習(xí)：

第一塊：整體感知對北大深厚簡單的感情

教學(xué)步驟老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)

1問題導(dǎo)入：少年天才田曉菲7歲初認(rèn)北大，10歲為保持對北大的新奇感，過北大而不顧，13歲時(shí)被北大破格入取，16歲時(shí)，北大迎來90周年校慶。通讀全文后思索，這么多年對北大的感情有沒有變化？思索，劃出相關(guān)的詞句

2組織溝通溝通

3文章結(jié)尾用幻想暮年歸來而收束，請你想象暮年的立于三十五樓前會想些什么，寫一小段話。同學(xué)寫話

4組織點(diǎn)評組織部分同學(xué)溝通

其次塊：體會本文語言美麗淡雅布滿詩意的特點(diǎn)。

教學(xué)步驟老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)

1作為一篇為校慶而作的文章，蓄滿了對北大深刻的感情而顯得特別豐富，你對這些豐富多彩的文字有些什么樣的體會呢？小組爭論總結(jié)。

2組織溝通同學(xué)大組溝通

第三塊

教學(xué)步驟老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)

1創(chuàng)設(shè)問題：你認(rèn)為北大最吸引的是什么？同學(xué)思索

2組織溝通同學(xué)溝通

3目前為止，可有你神往的學(xué)府，假如有，那是什么在吸引你？同學(xué)溝通

課后學(xué)習(xí)：摘抄你認(rèn)為值得你積累的文字。

第7課時(shí)《偉人細(xì)胞》

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通讀課文，感受布滿共性的人物形象。

2、品位文中生動(dòng)活潑，詼諧幽默的語言。

3、聯(lián)系生活實(shí)際，熟悉只有腳踏實(shí)地，從小事做起，才能成就一番宏大的事業(yè)的道理。

課前學(xué)習(xí)：1、查工具書解決課文中的生字詞，熟讀課文。

課堂學(xué)習(xí)：

第一塊：整體感知課文

教學(xué)步驟老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)

1導(dǎo)入：《偉人細(xì)胞》中的細(xì)胞是什么意思？聽講，回答

2用短語概括賈里為追求偉人細(xì)胞做了哪些事情？自讀課文，劃出相關(guān)語句，小組爭論

3小組合作，用你們喜愛的方式來再現(xiàn)其中的一件事，要求語言能合理反映人物的性格。同學(xué)預(yù)備

4組織評價(jià)全班溝通

其次塊：品位本文的語言

教學(xué)步驟老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)

1認(rèn)真讀讀文章，課文中有哪些地方讓你忍俊不禁？把這樣的句子畫出來，并在旁邊寫上你認(rèn)為幽默的理由。同學(xué)圈點(diǎn)勾畫，寫好批注。

2組織溝通、評價(jià)溝通評價(jià)

3再次品讀這些句子。同學(xué)默讀

第三塊

教學(xué)步驟老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)

1賈里為了證明自己的偉人細(xì)胞，做了一系列事。通過這些事你認(rèn)為他是否勝利了，為什么？思索爭論

2組織溝通、評價(jià)溝通評價(jià)

3賈里此刻心中正布滿了酸甜苦辣，作為同齡人，你會對他說什么？思索

4組織溝通溝通

課后學(xué)習(xí)：1、完成探究練習(xí)2、3兩題。

第8時(shí)誦讀觀賞

學(xué)習(xí)目標(biāo)：熟讀成誦

教學(xué)步驟老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)

1布置任務(wù)：輕聲誦讀兩首詩，在反復(fù)誦讀中感受詩的內(nèi)容、情感。同學(xué)誦讀

2組織同學(xué)溝通讀詩后的感受。溝通評價(jià)

3進(jìn)行這兩首詩的誦讀競賽。誦詩競賽

第9、10、11課時(shí)寫作

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能用自己的語言表達(dá)內(nèi)心真實(shí)的感受和熟悉。

2、能用標(biāo)準(zhǔn)的修改符號修改文章。

第10課時(shí)：

課前學(xué)習(xí)：搜集一篇真實(shí)感人的文章。

教學(xué)步驟老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)

1組織同學(xué)溝通，通過同學(xué)自己搜集的文章讓同學(xué)明白，說真話，抒真情對寫作的重要性。溝通部分真實(shí)感人的文章

2布置任務(wù)：閱讀“說真話，抒真情”閱讀“說真話，抒真情”

第11課時(shí)：

教學(xué)步驟老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)

1供應(yīng)參考題目：

1“那一次，我”

2“想起了”同學(xué)爭論自定

2明確寫作要求

1說真話，抒真情，寫出內(nèi)心真實(shí)感受。

2記敘文，400字以上，30分鐘完成。寫作

3組織同學(xué)自改自己修改

第12課時(shí)：

教學(xué)步驟老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)

1出示評改標(biāo)準(zhǔn)和要求以及修改符號組內(nèi)溝通，互改

2同學(xué)推舉作文師生互動(dòng)評改作文

老師聽取各組意見指導(dǎo)同學(xué)評分

第12課時(shí)口語交際

學(xué)習(xí)目標(biāo)：說話能文明得體，稱呼得當(dāng)，口氣平和，態(tài)度懇切，內(nèi)容健康，用詞不粗俗。

教學(xué)步驟老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)

1引導(dǎo)同學(xué)閱讀“與人溝通留意對象、場合，用語文明”

通過閱讀這篇短文，你覺得與人交往有哪些地方要特殊留意。同學(xué)閱讀，思