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文檔簡介
七年級上冊第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)教案教學(xué)設(shè)計(jì)常州市翠竹中學(xué)薛韜
一、單元教學(xué)目標(biāo):
1、能養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣(鋼筆工整書寫)。
2、能熟悉作品呈現(xiàn)的多姿多彩的童年生活畫卷,體會的豐富情感,珍惜金色年華的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
3、能依據(jù)作品內(nèi)容綻開聯(lián)想,發(fā)表自己的看法。
4、能回憶過去的生活,學(xué)會說真話,抒真情,寫出真實(shí)感受。
5、能與人主動(dòng)溝通,說話留意對象、場合,用語文明得體。
二、單元課時(shí)支配:共13課時(shí)
單元整體學(xué)習(xí)1課時(shí)
《往事依依》2課時(shí)
《幼時(shí)記趣》2課時(shí)
《十三歲的際遇》1課時(shí)
《偉人細(xì)胞》1課時(shí)
誦讀觀賞1課時(shí)
寫作3課時(shí)
口語交際1課時(shí)
單元總結(jié)1課時(shí)
三、教學(xué)設(shè)計(jì):
本單元的閱讀教學(xué)
童年生活,是無憂無慮,天真爛漫的時(shí)間,對它的描摹更能激起同學(xué)的共鳴,相像年紀(jì)發(fā)生的事情也會更具說服力,更能使同學(xué)體會豐富的情感,能引導(dǎo)同學(xué)健康的成長。
《往事依依》回憶與文學(xué)的情緣,抒發(fā)了對自然、生活、祖國的喜愛,并告誡青少年要多讀書、讀好書,布滿了人文主義精神。
《幼時(shí)記趣》追憶了兒時(shí)觀看動(dòng)物,產(chǎn)生聯(lián)想,表現(xiàn)了童年生活的歡樂,布滿了情趣。
《十三歲的際遇》神情地回顧自己與北大的淵源,表達(dá)了對北大的喜愛及渴望制造,渴望自由飛行的精神,布滿了抱負(fù)與盼望。
《偉人細(xì)胞》記敘了初一男生賈里追求轟轟烈烈的人生,實(shí)現(xiàn)偉人方案的過程,向同學(xué)闡明白從小事做起的必要性,對于同學(xué)很有意義。
這一單元的教學(xué),語言有的生動(dòng)活潑,有的蓄滿神情,有的趣味盎然,有的蘊(yùn)涵哲理,因此,學(xué)習(xí)本單元需要通過朗讀,來細(xì)細(xì)品嘗每篇文章的語言。
四、教學(xué)過程
第1課時(shí)單元整體學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)目標(biāo):掃瞄本單元內(nèi)容,制定單元學(xué)習(xí)的目標(biāo),商討探究專題
第一塊:明確單元專題含義,了解單元也許內(nèi)容::
教學(xué)步驟老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)
1老師大致介紹本單元每篇文章的內(nèi)容。在老師介紹的基礎(chǔ)上,快速掃瞄本單元四篇文章的內(nèi)容。
2讓同學(xué)閱讀單元提示在掃瞄本單元閱讀文章的基礎(chǔ)上,結(jié)合提示爭論自己對“金色年華”的理解
其次塊:制定單元學(xué)習(xí)的目標(biāo)
教學(xué)步驟老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)
1導(dǎo)入:再次讓同學(xué)掃瞄名目、課文、寫作以及口語交際等內(nèi)容(還可以延長到進(jìn)展性評價(jià)手冊)。
思索:本單元你想學(xué)寫什么?準(zhǔn)備怎樣來學(xué)?(制定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo))明確任務(wù)布置
2巡察、指導(dǎo)掃瞄名目、課文
3提示:可以從識字寫字、閱讀、寫作、口語交際、綜合實(shí)踐活動(dòng)這幾個(gè)方面來確立自己的目標(biāo)。
要求:目標(biāo)要明確可行。組織學(xué)習(xí)小組,爭論自己的目標(biāo)。
第三塊:確定單元活動(dòng)方案:
教學(xué)步驟老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)
1爭論:本單元的內(nèi)容結(jié)合你的愛好、愛好及你的理解確定一個(gè)專題內(nèi)容作為本單元的探究問題。爭論、溝通
2布置同學(xué)商定單元的活動(dòng)主題及方案(活動(dòng)要有廣泛性和趣味性要結(jié)合單元專題)
第2課時(shí)《往事依依》(一)
學(xué)習(xí)目標(biāo):1、能有感情地朗讀課文,通過朗讀體會文章蘊(yùn)含的豐富的情感。
2、精讀全文,模擬采訪,進(jìn)行質(zhì)疑
課前學(xué)習(xí):同學(xué)熟讀課文;搜集有關(guān)于漪老師的資料
課堂學(xué)習(xí):
第一塊:通讀全文,整體感知課文內(nèi)容
教學(xué)步驟老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)
1知人論世:溝通課前搜集的有關(guān)于漪老師的資料,探究其獲得如此成果的緣由。同學(xué)溝通
2在這樣一位宏大的老師腦海中,有幾件事歷歷在目,至今記憶猶新。是哪些事,這些事有什么共同的特征?同學(xué)通讀全文并做好圈點(diǎn)勾畫。
3老師指導(dǎo)、明確同學(xué)思索并回答
其次塊:精讀全文,模擬采訪,進(jìn)行質(zhì)疑
教學(xué)步驟老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)
1同學(xué)們通過之前的學(xué)習(xí),想必對于漪老師兒時(shí)的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生了更大的愛好,假如于漪老師來到了我們班里,你有哪些問題想問她?(請同學(xué)們精讀課文,以課文為主要依據(jù)提問)為主要依據(jù),參考課外收
同學(xué)精讀后小組溝通
以課文為主要依據(jù),參考課外收集的相關(guān)資料,揣摩人物情感,設(shè)計(jì)人物語言。
2組織同學(xué)大組溝通、評價(jià)
可選一名語言基礎(chǔ)比較好,反應(yīng)敏捷的同學(xué)代表于漪老師回答同學(xué)們的問題同學(xué)模擬采訪
課后學(xué)習(xí):1、將文中詩句補(bǔ)充完整,整理到讀書筆記上。
第3課時(shí)《往事依依》(二)
學(xué)習(xí)目標(biāo):1品讀文章對自己喜愛的句子進(jìn)行評價(jià)。
2探討“多讀書,讀好書”的意義,使同學(xué)情愿自覺地閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品。
課前學(xué)習(xí):熟讀課文,并能背誦自己喜愛的語句
課堂學(xué)習(xí):
第一塊:品讀文章對自己喜愛的句子進(jìn)行評價(jià)
教學(xué)步驟老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)
1一篇好的文章總有一些語言值得我們品位,或者一個(gè)恰倒好處的詞語,或者一處生動(dòng)的描寫,有的語言會引起你的聯(lián)想,有的會引起你對人生的思考。找出你認(rèn)為比較精彩的詞句,加以點(diǎn)評。同學(xué)默讀課文,品位文章的語言,對自己認(rèn)為有價(jià)值的語言寫上批注。
2老師組織點(diǎn)評同學(xué)溝通
3再次品讀你認(rèn)為比較精彩的句子同學(xué)放生朗讀
其次塊:探討“多讀書,讀好書”的意義,使同學(xué)情愿自覺地閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品。
教學(xué)步驟老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)
1于漪的老師說,要求我們多讀書,讀好書,你認(rèn)為哪些書是好書?你能否向大家推舉幾本好書?同學(xué)推舉
要求:講明推舉理由
2學(xué)習(xí)評價(jià):從從小閱讀了很多文學(xué)作品,如今她成為一位勝利的語文訓(xùn)練家,于漪的成長經(jīng)受哪你受到了那些啟發(fā)?爭論溝通
課后學(xué)習(xí):制作一張“學(xué)期讀書方案表”。
第4課時(shí)《幼時(shí)記趣》(一)
學(xué)習(xí)目標(biāo):1能流暢地朗讀這篇文章。
2疏通文句,口頭翻譯課文,復(fù)述課文內(nèi)容。
課前學(xué)習(xí):預(yù)備好《常用古漢語字典》。對比頁下注讀文章。
課堂學(xué)習(xí):
第一塊:整體感知,掃除文字障礙。
步驟老師組織同學(xué)活動(dòng)
1導(dǎo)入:
2課前同學(xué)們預(yù)習(xí)了這篇文章,現(xiàn)在請大家再把文章讀一遍,找出你不懂的詞句。同學(xué)閱讀,做好勾畫出自己不懂的詞句。
3將全班分為兩組,相互質(zhì)疑
老師組織質(zhì)疑,并解答同學(xué)解答不精確?????之處。同學(xué)相互質(zhì)疑
其次塊誦讀競賽
步驟老師組織同學(xué)活動(dòng)
1布置任務(wù):在理解的基礎(chǔ)上,請同學(xué)們朗讀課文。
老師巡察同學(xué)自由朗讀課文。
2通過以上的預(yù)備,我們來進(jìn)行一次朗讀競賽,看看誰是班級中讀書讀得最好的五位同學(xué)。同學(xué)自愿報(bào)名參與
3老師進(jìn)行激勵(lì)性評價(jià)部分同學(xué)朗讀,其他同學(xué)仔細(xì)聽讀
其次塊:語文活動(dòng):看誰復(fù)述文章最棒
教學(xué)步驟老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)
1以第三人稱復(fù)述文章的內(nèi)容。列好復(fù)述的提綱
2組織同學(xué)溝通以小組為單位,先小組復(fù)述,選派代表,然后大組溝通
課后學(xué)習(xí):1、完成“探究練習(xí)”第2題,并針對自己今日的學(xué)習(xí)狀況抄寫一些字詞句的解釋。
第5課時(shí)《幼時(shí)記趣》(二)
學(xué)習(xí)目標(biāo):1能把握文章內(nèi)容,體會兒時(shí)觀看昆蟲的童趣。
2能探尋“物外之趣”的由來,發(fā)表自己的看法。
課前學(xué)習(xí):嫻熟復(fù)述文章內(nèi)容。
課堂學(xué)習(xí):
第一塊:體會兒時(shí)觀看昆蟲的童趣
教學(xué)步驟老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)
1童年時(shí)代最珍惜最珍貴的回憶往往是一些布滿童真童趣的行為,我們看看在課文中向我們介紹了哪些好玩的事,請你分別用一個(gè)短語來概括這些趣事。
閱讀、爭論
2組織同學(xué)溝通溝通,同學(xué)互評
3你認(rèn)為給自己留下最深印象的是哪一個(gè)事例?它好在哪里?
4組織溝通、評價(jià)同學(xué)溝通
5文中布滿童趣的.句子有哪些,請你來分析一下這些句子。同學(xué)思索后全班溝通
第三塊:探尋“物外之趣”的由來
教學(xué)步驟老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)
1大多數(shù)的孩子曾經(jīng)觀看過小蟲子,但很少有人能領(lǐng)會到所說的“物外之趣”,為什么會產(chǎn)生“物外之趣”的?同學(xué)結(jié)合課文進(jìn)行思索
2老師組織同學(xué)溝通
3回憶一下你是否也體會過物外之趣,是什么“物”,讓你產(chǎn)生了什么“趣”全班溝通
課后學(xué)習(xí):回憶自己體會過的“物外之趣”,完成習(xí)作“童年記趣”。
第6課時(shí)《十三歲的際遇》
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、通讀課文,整體感知對北大深厚簡單的感情。
2、體會本文語言美麗淡雅布滿詩意的特點(diǎn)。
課前學(xué)習(xí):熟通課文,搜集資料,了解。
課堂學(xué)習(xí):
第一塊:整體感知對北大深厚簡單的感情
教學(xué)步驟老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)
1問題導(dǎo)入:少年天才田曉菲7歲初認(rèn)北大,10歲為保持對北大的新奇感,過北大而不顧,13歲時(shí)被北大破格入取,16歲時(shí),北大迎來90周年校慶。通讀全文后思索,這么多年對北大的感情有沒有變化?思索,劃出相關(guān)的詞句
2組織溝通溝通
3文章結(jié)尾用幻想暮年歸來而收束,請你想象暮年的立于三十五樓前會想些什么,寫一小段話。同學(xué)寫話
4組織點(diǎn)評組織部分同學(xué)溝通
其次塊:體會本文語言美麗淡雅布滿詩意的特點(diǎn)。
教學(xué)步驟老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)
1作為一篇為校慶而作的文章,蓄滿了對北大深刻的感情而顯得特別豐富,你對這些豐富多彩的文字有些什么樣的體會呢?小組爭論總結(jié)。
2組織溝通同學(xué)大組溝通
第三塊
教學(xué)步驟老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)
1創(chuàng)設(shè)問題:你認(rèn)為北大最吸引的是什么?同學(xué)思索
2組織溝通同學(xué)溝通
3目前為止,可有你神往的學(xué)府,假如有,那是什么在吸引你?同學(xué)溝通
課后學(xué)習(xí):摘抄你認(rèn)為值得你積累的文字。
第7課時(shí)《偉人細(xì)胞》
學(xué)習(xí)目標(biāo):1、通讀課文,感受布滿共性的人物形象。
2、品位文中生動(dòng)活潑,詼諧幽默的語言。
3、聯(lián)系生活實(shí)際,熟悉只有腳踏實(shí)地,從小事做起,才能成就一番宏大的事業(yè)的道理。
課前學(xué)習(xí):1、查工具書解決課文中的生字詞,熟讀課文。
課堂學(xué)習(xí):
第一塊:整體感知課文
教學(xué)步驟老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)
1導(dǎo)入:《偉人細(xì)胞》中的細(xì)胞是什么意思?聽講,回答
2用短語概括賈里為追求偉人細(xì)胞做了哪些事情?自讀課文,劃出相關(guān)語句,小組爭論
3小組合作,用你們喜愛的方式來再現(xiàn)其中的一件事,要求語言能合理反映人物的性格。同學(xué)預(yù)備
4組織評價(jià)全班溝通
其次塊:品位本文的語言
教學(xué)步驟老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)
1認(rèn)真讀讀文章,課文中有哪些地方讓你忍俊不禁?把這樣的句子畫出來,并在旁邊寫上你認(rèn)為幽默的理由。同學(xué)圈點(diǎn)勾畫,寫好批注。
2組織溝通、評價(jià)溝通評價(jià)
3再次品讀這些句子。同學(xué)默讀
第三塊
教學(xué)步驟老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)
1賈里為了證明自己的偉人細(xì)胞,做了一系列事。通過這些事你認(rèn)為他是否勝利了,為什么?思索爭論
2組織溝通、評價(jià)溝通評價(jià)
3賈里此刻心中正布滿了酸甜苦辣,作為同齡人,你會對他說什么?思索
4組織溝通溝通
課后學(xué)習(xí):1、完成探究練習(xí)2、3兩題。
第8時(shí)誦讀觀賞
學(xué)習(xí)目標(biāo):熟讀成誦
教學(xué)步驟老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)
1布置任務(wù):輕聲誦讀兩首詩,在反復(fù)誦讀中感受詩的內(nèi)容、情感。同學(xué)誦讀
2組織同學(xué)溝通讀詩后的感受。溝通評價(jià)
3進(jìn)行這兩首詩的誦讀競賽。誦詩競賽
第9、10、11課時(shí)寫作
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、能用自己的語言表達(dá)內(nèi)心真實(shí)的感受和熟悉。
2、能用標(biāo)準(zhǔn)的修改符號修改文章。
第10課時(shí):
課前學(xué)習(xí):搜集一篇真實(shí)感人的文章。
教學(xué)步驟老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)
1組織同學(xué)溝通,通過同學(xué)自己搜集的文章讓同學(xué)明白,說真話,抒真情對寫作的重要性。溝通部分真實(shí)感人的文章
2布置任務(wù):閱讀“說真話,抒真情”閱讀“說真話,抒真情”
第11課時(shí):
教學(xué)步驟老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)
1供應(yīng)參考題目:
1“那一次,我”
2“想起了”同學(xué)爭論自定
2明確寫作要求
1說真話,抒真情,寫出內(nèi)心真實(shí)感受。
2記敘文,400字以上,30分鐘完成。寫作
3組織同學(xué)自改自己修改
第12課時(shí):
教學(xué)步驟老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)
1出示評改標(biāo)準(zhǔn)和要求以及修改符號組內(nèi)溝通,互改
2同學(xué)推舉作文師生互動(dòng)評改作文
老師聽取各組意見指導(dǎo)同學(xué)評分
第12課時(shí)口語交際
學(xué)習(xí)目標(biāo):說話能文明得體,稱呼得當(dāng),口氣平和,態(tài)度懇切,內(nèi)容健康,用詞不粗俗。
教學(xué)步驟老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)
1引導(dǎo)同學(xué)閱讀“與人溝通留意對象、場合,用語文明”
通過閱讀這篇短文,你覺得與人交往有哪些地方要特殊留意。同學(xué)閱讀,思
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