安塞腰鼓練習(xí)及答案

七年級下冊《安塞腰鼓》練習(xí)題及答案一、語言積累與運(yùn)用（20分）1、下列注音全部準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）（2分）A、晦暗（huì）閉塞（sāi）亢奮（kàng）飛濺（jià）B、恬靜（tián）羈絆（jī）燒灼（zhuó）冗雜（rǒng）C、顫栗（chàn）驟雨（zhòu）震撼（hàn）磅礴（bàng）D、瞳仁（tóng）戛然（jiá）輻射（fú）驀然（mò）2、下列詞語的解釋全不正確的一項(xiàng)是（）（2分）①亢奮：極度興奮。②忘情：忘記了自己的感情。③羈絆：纏住不能脫身；束縛。④驀然：突然，猛然。⑤晦暗：這里指天氣昏暗。⑥冗雜：繁雜。A、①④B、②⑤C、③⑥D(zhuǎn)、③⑤3、依次填入下列句中橫線上的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）①黃土高原上，出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇――安塞腰鼓?、谟^眾的心也變成了牛皮鼓面了，也是隆隆、隆隆、隆隆。③每一個(gè)舞姿都使人在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止。④當(dāng)它戛然而止的時(shí)候，世界出奇的，以至使人感到對她十分陌生了。A、爆突然顫抖寂靜B、演驀然顫抖恬靜C、爆驀然顫栗寂靜D、演突然顫栗恬靜4、在下文的橫線上依次填入與前面的加點(diǎn)詞含義相反或相對的詞（3分）這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得了，使恬靜的陽光立即變得了，使困倦的世界立即變得了。5、排比句的作用是增強(qiáng)語勢，表達(dá)強(qiáng)烈的感情。就構(gòu)成形式看，有句子內(nèi)部詞語的排比、句子與句子的排比、段與段之間的排比。請指出下列排比的類型（8分）⑴“一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了﹗”屬于之間的排比。⑵“使人想起：落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭！使人想起：千里的雷聲萬里的閃！使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾后最終永遠(yuǎn)明晰了的大徹大悟！”屬于之間的排比。⑶“痛苦和歡樂、生活和夢幻、擺脫和追求，都在這舞姿和鼓點(diǎn)中交織！……”屬于之間的排比。⑷“驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃爍的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿”屬于之間的排比。6、對本文寫作特點(diǎn)的分析不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）（3分）A、課文多用短句表現(xiàn)內(nèi)容，簡潔有力，鏗鏘激昂。B、文章以“好一個(gè)安塞腰鼓”為線索，反復(fù)詠嘆，通過鼓在搏擊，情在燃燒，歌頌了激蕩的生命和磅礴的力量，C、課文自始至終，一直保持著快速的節(jié)奏?？旃?jié)奏使內(nèi)容表達(dá)得更熱烈、更激蕩，充分表現(xiàn)了生命和力量噴薄而出的神韻。D、讓我們大聲朗讀這篇文章，體會它那恢弘的氣勢，跟上它那鏗鏘的節(jié)奏，讓讓我們的心靈隨之激蕩吧！二、整體感悟（6分）1、本文在語言運(yùn)用方面的最大特點(diǎn)是什么？（3分）2、文中多次運(yùn)用“好一個(gè)安塞腰鼓”等句，在結(jié)構(gòu)和表達(dá)上有什么好處？三、課文精彩語段閱讀題（15分）這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。使人想起：落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭!使人想起：千里的雷聲萬里的閃!使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾后最終永遠(yuǎn)明晰了的大徹大悟!容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁!好一個(gè)安塞腰鼓!百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在四野長著酸棗樹的山崖上，山崖驀然變成牛皮鼓面了，只聽見隆隆，隆隆，隆隆。百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在遺落了一切冗雜的觀眾的心上，觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。隆隆隆隆的豪壯的抒情，隆隆隆隆的嚴(yán)峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的雜著草根的土浪，隆隆隆隆的陣痛的發(fā)生和排解……1.“落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭”是怎樣一幅情景？請寫出你想像中的這個(gè)情景。(3分)2.“容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁！”中“那么一股勁”要“掙脫”“沖破”“撞開”什么？(3分)C、十六歲是人生的花季，我們正在走進(jìn)五彩繽紛、朝氣蓬勃的青春花季。D、好的書需要多讀，重要的書必須常常反復(fù)閱讀，每讀一次都悔讓你覺得開卷有益。2、（2006，山東濰坊，2分）下面語段存在語病，請按要求改正。①當(dāng)我們騎馬越國崇山峻嶺駛向阿根廷一側(cè)的時(shí)候，在參天大樹形成的綠色拱頂下碰到了一個(gè)障礙。②那是一棵大樹的根，③它阻斷了我們的去路，比我們的坐騎還高。④我們費(fèi)了九牛二虎之力，最后動用了斧子，才得以通過。⑴句子成分殘缺的一句是：。改正：。⑵語序不當(dāng)?shù)囊痪涫牵?。改正：。七、綜合性學(xué)習(xí)（6分）（2006，天門副卷，6分）信息技術(shù)課上,同學(xué)們在認(rèn)為操練word文檔,坐在一角的李成彎同學(xué)偷偷游戲玩了起來,張老師走到他身后說:李成彎,你的文檔做的真好,還有動畫.”李成彎回過神,不好意思地說:_______________”①老師的言外之意是:___________________________________________。（3分）②如果你是李成彎該如何回答________________________________________。（3分）八、寫作練習(xí)（30分）中國有許多有特色的民風(fēng)民俗，蘊(yùn)涵著十分豐富的文化內(nèi)涵，請你就所熟悉的一種民風(fēng)民俗寫寫一篇短文。400字左右。七年級下冊第17課《安塞腰鼓》同步試題2基礎(chǔ)鞏固題1．給加粗字注音。驟雨()恬靜()戛然()飛濺()亢奮()晦暗()羈絆()()驀然()冗雜()搏擊()燒灼()大徹大悟()2．寫出下列形近字的讀音并組詞?？`()_______崢()_____絆()________幅()______栗()_____陲()_____傅()______猙()______畔()________輻()______粟()_____捶()_____3．解詞。①亢奮：________________________________②晦暗：________________________________③羈絆：________________________________④驀然：________________________________⑤冗雜：________________________________⑥嘆為觀止：____________________________⑦戛然而止：____________________________4．在下列句中的橫線上，從括號內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填上。一捶起來就_______狠了，_______情了，命了!(露記發(fā)莫忘無沒)百十個(gè)斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是____的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是____的流蘇；亂蛙一樣，是____的腳步；火花一樣，是____的瞳仁；斗虎一樣，是____的風(fēng)姿。(健全強(qiáng)健閃爍閃射跳騰蹦跳飛揚(yáng)短促急促)黃土高原上，爆出一場多么______、多么______、多么______的舞蹈哇——安塞腰鼓(壯麗壯闊豪放豪華火暴火烈)。5．寫出下列語句的修辭方法。①百十個(gè)斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。()②隆隆隆隆的豪壯的抒情，隆隆隆隆的嚴(yán)峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的雜著草根的土浪，隆隆隆隆的陣痛的發(fā)生和排解……()③愈捶愈烈!形體成了沉重而又紛飛的思緒!愈捶愈烈!思緒中不存任何隱秘!愈捶愈烈!痛苦和歡樂，生活和夢幻，擺脫和追求，都在這舞姿和鼓點(diǎn)中，交織!旋轉(zhuǎn)!凝聚!奔突!輻射!翻飛!升華!()④多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。()6．橫線上填入詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()各科教師都應(yīng)該要求學(xué)生在回答問題和完成作業(yè)時(shí)，正確地使用語文。不能因?yàn)開_________就_________，正如_________，也不可能________。分科教學(xué)是為了工作的便利，學(xué)生所受的教育是整體的，是不能割裂的。A.①不是語文課②讓學(xué)生任意顛倒史、地、理、化方面的事實(shí)③語文課雖然不講各科知識④可以在語文上馬馬虎虎B.①語文課雖然不講各科知識②讓學(xué)生任意顛倒史、地、理、化方面的事實(shí)③不是語文課④可以在語文上馬馬虎虎C.①不是語文課②可以在語文上馬馬虎虎③語文課雖然不講各科知識④讓學(xué)生任意顛倒史、地、理、化方面的事實(shí)D.①語文課雖然不講各科知識②可以在語文上馬馬虎虎③不是語文課④讓學(xué)生任意顛倒史、地、理、化方面的事實(shí)強(qiáng)化提高題閱讀課文，回答文后問題。7．開頭第4自然段“緊貼在他們身體一側(cè)的腰鼓，呆呆地，似乎從來不曾響過”一句話用了什么修辭手法起到了怎樣的表達(dá)效果8．結(jié)合文章內(nèi)容，品味“一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了”一句，有怎樣的表達(dá)效果涌。9．比較閱讀第14和15自然段，談?wù)勀愕睦斫狻?0．“容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁!”一句中，“那么一股勁”要“掙脫”“沖破”“撞開”的是什么11．思考：為什么“多水的江南”“打不得這樣的腰鼓”12．認(rèn)真體會文章結(jié)尾最后一句話的含義。13．文章第16自然段運(yùn)用了哪種修辭手法，有什么好處14．你認(rèn)為本文的主旨是什么課外延伸題閱讀下文，回答問題。海能聽嗎許多文藝作品都是從視覺上展示大海的形象的。而法國現(xiàn)代派電子音樂作曲演奏家亞爾，在藝術(shù)長廊中別出心裁，他將萬頃波濤，濃縮于一盤小小磁帶之中，只要你按一個(gè)音響的鍵盤，咆哮的大海就在你的頭腦中手舞足蹈了。它時(shí)而瘋狂，時(shí)而嫻靜；時(shí)而暴虐，時(shí)而溫柔；時(shí)而怒吼，時(shí)而絮語……從中，我聽到了大海深沉的呼吸，我覺得我認(rèn)識了海，并從大海中汲取了無窮力量。那次，我遠(yuǎn)行南海西沙群島，便把亞爾的“?！睅?，一則解除漫漫航程上的寂苦，二是想和真實(shí)的海作個(gè)比較：眼睛眺望著真實(shí)的海，耳中聽著音樂旋律中的海，不是一件很有情趣的事嗎那天船艇行駛在琛航島和珊瑚島之間，23號強(qiáng)臺風(fēng)在太平洋生成，旋即橫掃菲律賓，又從南沙而西沙。入夜，船艇只好在大海中拋錨，涌浪卷起錨鏈撞擊甲板的哐啷哐啷的巨響聲，首先把亞爾的海撕裂成碎片!海咆哮了。海瘋狂了。耳機(jī)中的海迅速褪色，變成縷縷游絲，而我身下的海，則排天而來。狂浪飛上甲板，又折然飛去，眼前一片渾濁，一條兩千多噸重的船，竟像一片樹葉一樣，上下飄飛，似已被風(fēng)浪夾攜到浪的漩渦、海的深淵中去了一般。耳機(jī)滑落，我像醉漢一樣在艙內(nèi)踉蹌?；钌暮?，用它全部蠻勁，一會兒把我拋向高空，一會兒又把我擲向谷底。海似乎正在翻身，它痙攣著、震顫著、吶喊著、廝殺著，把積蓄在體內(nèi)的原始勢能進(jìn)發(fā)出來，把浪甩向夜空去和星月接吻，把船埋進(jìn)海底去造訪死亡之谷。在這一霎間，我突然感到世界上一切描繪和吟唱海的藝術(shù)，都已宣告死亡；亞爾電子音樂中的海，在真正的海嘯面前，似成了干涸的無水之塘，他寫在五線譜上的那些音符，一律變成了僵死的小蝌蚪!對比我身下發(fā)了瘋的大海，雖更有詩情畫意，但卻少了海的神韻和海的性格?！谑?，我往日對海的孟浪，被撕破了，它變成大海噴出的一個(gè)個(gè)泡沫，旋即被卷入呼嘯著的海的深淵。海中聽海——不虛此行。15．給下列加粗字注音。拋錨()痙攣()16．文中加點(diǎn)詞語“我覺得”可以刪去嗎為什么？17．“亞爾的海”是怎樣的呢？18．請指出下列句子使用的修辭方法。①它時(shí)而瘋狂，時(shí)而嫻靜；時(shí)而暴虐，時(shí)而溫柔；時(shí)而怒吼，時(shí)而絮語……()②眼睛眺望著真實(shí)的海，耳中聽著音樂旋律中的海，不是一件很有情趣的事情嗎()③一條兩千多噸重的船，竟像一片樹葉一樣，上下飄飛。()④海似乎正在翻身，它痙攣著、震顫著、吶喊著、廝殺著。()19．本文在表現(xiàn)手法上運(yùn)用了對比，通過對比，作者得到了怎樣的結(jié)論。20．如何理解文中最后一段中考模擬題閱讀下文，完成文后題目。冬季到臺北來看雨①來時(shí)，便聽說臺北是個(gè)多雨的城市，尤其是冬季，雨下得更是非同凡響，為世界上許多城市所不能比。我不是專門到臺北來看雨的，我從家鄉(xiāng)來，我說家鄉(xiāng)話，我唱家鄉(xiāng)戲，我?guī)е亦l(xiāng)情來看家鄉(xiāng)人。為兩岸的文化交流，我們一行20人，應(yīng)臺灣名伶劉海燕女士的盛情邀請，到臺灣演出河南豫劇。②演出可謂盛況空前。我們的觀眾有的是驅(qū)車200多公里趕來的，有的是被人用輪椅推進(jìn)劇場的。有的一來便當(dāng)起了“義工”，貼戲報(bào)、打水掃地、搬運(yùn)道具，看到什么活兒都搶著干?！袄相l(xiāng)見老鄉(xiāng)，兩眼淚汪汪”，一時(shí)間，鄉(xiāng)音鄉(xiāng)韻一片，其情深深，其意切切，場面十分感人。③對臺北的河南老鄉(xiāng)來說，他們來看家鄉(xiāng)戲，主要是來找家鄉(xiāng)情的。一位叫賈文斌的老人，在頭一天看戲時(shí)，緊緊地抓住我的手久久不放開，他顫巍巍地說：“我一聽到這梆子敲、板胡響就想回家……”80歲的老人說著說著就像小孩一樣哭了起來。一位麻老先生對我們說：“我吃過臺灣的幾十種水果，世界上近百種水果，哪一種也沒有家鄉(xiāng)的榆錢和柿子有味，幾十年不嘗了，想啊!”臺北河南同鄉(xiāng)會的喬律師說：“我是喝黃河水長大的，生是河南人，死是河南鬼……”他們跟我們談這些的時(shí)候，那黯然的神情，那鏗鏘的聲音，不正是深沉的思鄉(xiāng)情愫的袒露嗎他們的生命源頭在故鄉(xiāng)，那里有生養(yǎng)他們的老祖宗，那里有他們的根哪!④舞臺上，一出《賣苗郎》、幾句《尋兒記》就使臺下看戲的老鄉(xiāng)們大哭失聲幾回了。是想起了至今仍未找到的家鄉(xiāng)的父母是想起了年輕時(shí)手拉手陌上采桑的結(jié)發(fā)妻子還是想起了當(dāng)年揮灑“十八相送”的情景數(shù)十年天各一方，演出的劇情勾起了他們?nèi)松H遇中最深刻的記憶，他們怎能不悲傷、不痛哭呢⑤屋外的雨還在無休無止地下著，下雨的天氣給人帶來惆悵。雨如信使，傳達(dá)著一種情思，創(chuàng)造著一種愴然悲涼的氣氛。我們歸來時(shí)，老鄉(xiāng)們冒雨趕來送行。車開了，透過雨幕，我只看到了使勁揮動的手，卻無法看清他們臉上流的是雨還是淚……我在心里向老鄉(xiāng)呼喚：回家看看吧!春天，一串串肥嘟嘟的榆錢，晚輩們會采下讓您嘗鮮；秋后，房前屋后，坡上路邊，柿子黃澄澄紅丟丟的一片，晚輩們會摘下送您手邊。再聽幾回地道的家鄉(xiāng)戲吧，原湯原水原汁原味……⑥雨，臺北的雨，不停不歇，下著，下著……21．題目是“冬季到臺北來看雨”，文中也多次寫到雨，對此，看法不正確的一項(xiàng)是()A．臺北冬季確實(shí)多雨。B．密密的雨絲和綿綿的鄉(xiāng)情有相通之處。C．融情于景，把濃濃的鄉(xiāng)情融入對雨的描寫之中，形象地表現(xiàn)了文章的中心。D．這是托物言志的寫法，與《荔枝蜜》一課寫法相同。22．本文運(yùn)用了_______、_______、________、________等表達(dá)方式。23：“盛”的意思分別與①②相同的一項(xiàng)是①盛情邀請()②盛況空前()A．參加盛會B．盛意難卻C．身著盛裝D．盛氣凌人24．第③段中“緊緊”“抓”“久久”和“顫巍巍”四個(gè)詞語，表現(xiàn)了賈文斌老人怎樣的感情25．第⑤段中畫橫線的句子與前文哪句話相呼應(yīng)找出來寫在下面。26．文中“老鄉(xiāng)見老鄉(xiāng)，兩眼淚汪汪”、“肥嘟嘟”等語句，十分通俗、口語化，而且富有地方特色。從文中再找出一例，寫在下面。27．聽了賈文斌老人、麻老先生和喬律師的話，“我”會說些什么聯(lián)系文章中心，發(fā)揮想像，把“我”說的話寫在下面。第十七課安塞腰鼓答案Ⅴ、一、1、D點(diǎn)撥：A項(xiàng)中“塞”的讀音應(yīng)是“sè”；B項(xiàng)中“冗”的讀音應(yīng)為“rǒng”；C項(xiàng)中的“顫”的讀音應(yīng)為“zhàn”；“磅”的讀音應(yīng)為“páng”2、B點(diǎn)撥：②“忘情”這里應(yīng)解釋為“不能控制自己的感情”；⑤“晦暗”昏暗，這里是迷惘、糊涂的意思。3、C點(diǎn)撥：對同義詞、近義詞的選用要注意辨析其細(xì)微差別。4、燥熱飛濺亢奮點(diǎn)撥：這里反義詞的運(yùn)用更鮮明地表現(xiàn)了腰鼓的磅礴的力量。5、⑴句子內(nèi)部詞語⑵段與段⑶句子內(nèi)部詞語⑷句子與句子點(diǎn)撥：識記排比的類型，進(jìn)而體會其作用。6、D點(diǎn)撥：這是學(xué)習(xí)要求。二、1、多用短句來表達(dá)內(nèi)容，簡潔明快，鏗鏘激昂。點(diǎn)撥：運(yùn)用短句才能使課文的節(jié)奏快速迅猛，才能與腰鼓的氣勢交融，要在朗讀中揣摩這一特點(diǎn)。2、作者有意識地在每個(gè)層次之末，單獨(dú)設(shè)計(jì)“好一個(gè)安塞腰鼓”的詠嘆句式，而且在反復(fù)詠嘆之中常有變化，每段都有新義，層層遞進(jìn)，直把感情步步推向高峰。同時(shí)更加強(qiáng)了散文的詩意美。使通篇散文具有形式的回環(huán)美和音樂的節(jié)奏美。在結(jié)構(gòu)上起線索作用。三、1、杜甫的這個(gè)詩句本來是描寫塞外大軍將要宿營的壯觀場景，通過四種事物表現(xiàn)了場面的雄渾、壯觀。（情景描繪略）點(diǎn)撥：情景的描繪要符合畫面的景致。2、“那么一股勁”要打破人們身上層層堅(jiān)硬的外殼，讓生命宣泄在天地間，讓人“遺落了一切冗雜”?！巴纯炝松胶?、蓬勃了想像力”，使人明白了生命的真諦。3、這是側(cè)面烘托的寫法，用環(huán)境和觀眾的感受來烘托鼓聲，使鼓與周圍的環(huán)境和觀眾融為一體，更能表現(xiàn)腰鼓的震撼力。點(diǎn)撥：聯(lián)系已學(xué)過的正面描寫與側(cè)面描寫的知識，體會這里的側(cè)面烘托的妙處。4、渲染氣氛，突出安塞腰鼓鏗鏘激越的聲勢。5、示例：①歌頌生命中奔騰的力量；②歌頌陽剛之美……點(diǎn)撥：這是開放性題目，可從多角度說，頁可從某一角度說，言之成理即可。四、1、壯麗威武剛猛2、這邊歌聲剛落那邊又響起，一浪接一浪，形成歌的潮水，歌的海洋。3、歌聲的鏈條把大家的意志、勇氣和信念聯(lián)結(jié)在一起。點(diǎn)撥：以上三題注意從原文篩選、提取信息。4、巨大的教育作用、鼓舞作用。點(diǎn)撥：本題注意概括內(nèi)容、主旨。5、示例：⑴“猶如書法家的狂草、畫家的噴彩、詩人的長嘯?！弊饔茫涸鰪?qiáng)了語言氣勢，淋漓盡致地展現(xiàn)出軍歌的壯麗、剛猛和豪放。⑵“這些聲音從胸腔噴涌而出，如狂嘯的浪濤拍岸，如撼地的雪山轟鳴。”作用：生動形象地表現(xiàn)出歌聲磅礴激昂，氣勢逼人。點(diǎn)撥：本題屬于開放性題目，要求對所學(xué)知識由課內(nèi)到課外的拓展和遷移，答題內(nèi)容符合題意即可。五、1、B點(diǎn)撥：“小巧玲瓏”指小而靈巧、精致的具體物品。不能用來修飾生活細(xì)節(jié)。本句意思應(yīng)指細(xì)微、細(xì)小的生活細(xì)節(jié)。2、⑴第①句改法：把“當(dāng)我們”改為“我們在”，或者在“在參天”或“碰上了”前面加上“我們”。⑵第③句改法：把“比我們的坐騎還高”放在“阻斷了我們的去路”前面。點(diǎn)撥：病句的修改，首先要揣摩作者要表達(dá)一個(gè)什么意思，修改的時(shí)候一定不能違背原意。六、⑴伴隨著人口的增長，生產(chǎn)工具的進(jìn)步，自然資源和環(huán)境遭到了巨大的破壞（2）略點(diǎn)撥：注意仔細(xì)觀察圖表中時(shí)代的中推移，四個(gè)類別的變化可以發(fā)現(xiàn)圖表所表達(dá)的內(nèi)容。第（2）問的廣告要扣住保護(hù)環(huán)境去設(shè)計(jì)，不要落入俗套。七、1、示例：“一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！”表達(dá)作用：以強(qiáng)烈的語勢，有力地表現(xiàn)了生命沸騰、力