完善高校勤工助學(xué)工作的對策分析

完善高校勤工助學(xué)工作的對策分析【摘要】：妥善解決高校貧困生問題不僅僅是資助，還涉及學(xué)生的開展與教育。與國家助學(xué)貸款、獎學(xué)金等資助措施相比，勤工助學(xué)活動更好地實現(xiàn)了對學(xué)生資助與教育的統(tǒng)一。貧困生資助工作涉及學(xué)生的心理安康教育、品德教育、創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育等系列問題。目前高校勤工助學(xué)工作還存在諸多問題，本文對此進(jìn)展了分析并提出了對【關(guān)鍵詞】貧困生；資助助學(xué)；大學(xué)生；心理干預(yù)隨著高校勤工助學(xué)的蓬勃開展，各種問題也隨之出現(xiàn)。如大學(xué)生勤工助學(xué)的自卑心理問題、學(xué)生勤工助學(xué)行為標(biāo)準(zhǔn)問題、如何處理勤工助學(xué)與學(xué)習(xí)的關(guān)系問題、勤工助學(xué)供需平衡問題等。加強與完善高校勤工助學(xué)管理的重要性日趨顯現(xiàn)，也越來越受到高校管理者的重視。因此結(jié)合工作實際對完善勤工助學(xué)工作做了幾點考慮。于學(xué)生參與勤工助學(xué)的情況缺乏全面的理解和把握，高校勤工助學(xué)管理工作顯得力不以全面記錄和反映學(xué)生個體和總體參與勤工助學(xué)的情況，有利于對學(xué)生進(jìn)展管理、教原因，主要表如今三個方面。經(jīng)濟(jì)問題是影響貧困大學(xué)生自卑心理狀況的根本原因。大學(xué)同學(xué)之間有一定的貧富差距，在日常生活中顯現(xiàn)出來的不自然的階梯狀經(jīng)濟(jì)狀況，帶來了不自然的心理反映，經(jīng)濟(jì)上的差異往往造成心理的自卑，越是自卑就越容易導(dǎo)致失敗。從而使局部剛踏進(jìn)校園大門的貧困大學(xué)生思想混亂、目的錯誤。自由。生活被貶低，和錢聯(lián)絡(luò)起來的勤工助學(xué)也被視自己的工作。自卑的一面掩蓋了勤工助學(xué)可以進(jìn)放性、落后，，用一種比擬科學(xué)的方式啟迪學(xué)生的考慮和治療心習(xí)為中心的思想，要防止個別學(xué)生參加勤工助學(xué)活動而，要處理好受資助和講奉獻(xiàn)的關(guān)系，側(cè)重教育淡化金錢的不良思想，要鼓勵學(xué)生在勤工助學(xué)活動中開展力所能育的結(jié)合，使所有參加勤工助學(xué)的同學(xué)在走向現(xiàn)實社會益關(guān)系，而適時的賦予其中的德育教育，有利于樹立參、人生觀、價值觀，培養(yǎng)他們堅忍不拔的性格和高尚的渠道，開展各種形式的助學(xué)活動，不要讓多數(shù)學(xué)生心。學(xué)?？梢院偷胤絾挝粧煦^，增加崗位。對于勤工助工助學(xué)從低層次的勞務(wù)型轉(zhuǎn)到高層次的智力型方向。學(xué)和本專業(yè)掛鉤、或有較強的聯(lián)絡(luò)，這樣才有利于學(xué)生的較高層次上進(jìn)步自己的綜合素質(zhì)。勤工助學(xué)完全可以和網(wǎng)上勤工助學(xué)管理系統(tǒng)及勤工助學(xué)橋梁。有效進(jìn)步勤工助學(xué)管理工作效率。的制度進(jìn)展標(biāo)準(zhǔn)和約束，對搞好勤工助學(xué)至制度，其中要通過合同約定等形式標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校，用序，社會秩序的勤工助學(xué)活動。重視學(xué)生勤工助學(xué)生的維權(quán)意識。對于勤工助學(xué)活動中出現(xiàn)的意取購置意外保險等方式加以躲避。只有這樣，才。尊心，加重自卑