習作五：介紹一種事物學(xué)歷案

課題名稱習作五：介紹一種事物課時1授課時間課標要求本單元的習作內(nèi)容是介紹一種事物，可提前布置預(yù)習作業(yè)，方便學(xué)生提前進行觀察或搜集資料。受生活經(jīng)驗的影響，學(xué)生可能存在打不開思路的現(xiàn)象，多選擇常見的動物、植物等作為介紹對象。課堂上，可以讓學(xué)生結(jié)合教材中的表格，說一說自己打算介紹什么事物。引導(dǎo)學(xué)生從興趣、生活等方面入手，確立說明對象，在小組內(nèi)交流寫什么內(nèi)容、怎么寫。引導(dǎo)學(xué)生針對所選事進行交流，說說從哪些方面介紹，再進行全班交流。背景分析本次單元習作的任務(wù)是寫一篇說明性的文章。單元習作第一部分以表格的形式給學(xué)生提供了豐富的素材，以拓寬選材的思路，并提出明確的習作任務(wù)。第二部分從寫之前、寫之時、寫之后三方面提出了具體的習作建議。結(jié)合說明性文章的特點，教材從內(nèi)容、方法和篇章布局三方面提出具體的要求。學(xué)習目標.運用本單元學(xué)習的列數(shù)字、打比方、舉例子、作比較等說明方法學(xué)寫一篇簡單的說明文。.學(xué)習有序觀察，并在觀察中抓住事物的特征。.在實踐中提升學(xué)生的表達能力，受到熱愛科學(xué)的教育，陶冶熱愛生活的情趣。學(xué)習重難點重點.運用本單元學(xué)習的列數(shù)字、打比方、舉例子、作比較等說明方法介紹一自己喜歡的一種事物，要突出這種事物的特征。.在介紹事物特征的時候，要按照一定的順序。難點.能按一定順序?qū)懽?，將說明文的表達方法恰當運用到習作中去。.在實踐中提升學(xué)生的表達能力，受到熱愛科學(xué)的教育，陶冶熱愛生活的情趣。評價任務(wù).完成習作任務(wù)一中的各指向目標；.完成習作任務(wù)二中的各指向目標；.完成習作任務(wù)二（四）、三、四中的各檢測目標。

所需條件一體機、課件板書設(shè)計習作5介紹一種事物步驟 選材寫作方法突出重點第一課時習作任務(wù)一：導(dǎo)入新課，明確目標（輔助環(huán)節(jié)）.板題導(dǎo)入在我們生活中，有許多精美的物品，大家看：香甜可口的水果、營養(yǎng)豐富的蔬菜、美觀實用的電器、漂漂亮亮的玩具……（質(zhì)疑）多美呀！你最喜歡什么？你了解它嗎？想給我們介紹介紹嗎？板書：介紹一種物品師：要把你喜歡的物品介紹清楚啊，就要用到前面我們前面學(xué)過的一種文體一一說明文。大家還記得嗎？.出示目標.介紹一種物品，可以是蔬菜、水果、玩具、文具或電器等。.按照一定的順序來寫。要抓住所要介紹物品的特點來寫。運用我們學(xué)過的一些說明方法。語言要準確、生動。寫完后認真修改。.要抓住所要介紹物品的特點來寫。運用我們學(xué)過的一些說明方法。語言要準確、生動。寫完后認真修改。習作任務(wù)二：示標示導(dǎo)，自主作文。（先學(xué)環(huán)節(jié)）出示自學(xué)指導(dǎo)：①簡明說清自己觀察的哪種事？觀察后有什么新發(fā)現(xiàn)？②認真觀察，找出物品的特點。（一）自學(xué)自作指向目標1：回憶一下學(xué)過的說明文一一《太陽》《松鼠》等，總結(jié)學(xué)過的說明方法及說明文中語言的準確性和生動性等特點。根據(jù)觀察，整理自己的觀察記錄。（1）聽了別人的發(fā)言，根據(jù)你的記錄，整理一下自己的思考，想一想對這個這一事物是不是觀察清楚了，用一兩句話寫下來。再看看自己搜集的資料和別人的發(fā)言，你覺得誰觀察的仔細，用簡潔的話概括下來。（2）展示學(xué)生討論記錄和整理的材料，啟發(fā)其他學(xué)生學(xué)習借鑒，并進一步完善自己的整理。（二）小組互評指向目標2：（1）確定寫法，構(gòu)思文章師：我們應(yīng)該從哪幾方面介紹事物呢？讓我們一起讀讀習作要求，看看文中給我們提示了些什么？第一步：確定好要寫的物品。第二步：認真觀察，找到物品的特點。①介紹蔬菜、水果，應(yīng)重點介紹形狀、顏色、味道，還可以介紹種類、產(chǎn)地、產(chǎn)量、營養(yǎng)價值、保鮮等方面的情況；②介紹玩具、文具、電器，應(yīng)重點介紹形狀、特點、構(gòu)造、用途以及使用過程中應(yīng)注意的問題等等。第三步：具體描寫，結(jié)構(gòu)有條理預(yù)設(shè)（2）分組展示，分享成果。在小組內(nèi)交流自己的研究成果，每個小組推選一兩個同學(xué)介紹自己的研究成果。預(yù)設(shè)（3）組織全班交流，教師引導(dǎo)學(xué)生參與評價。（4）教師小結(jié)。同學(xué)們能以非常認真的態(tài)度去觀察、研究，表現(xiàn)棒極了！過渡：如果有更多的人一起分享你的研究過程和研究成果，那將是一件多么有趣的事呀！今天我們就來學(xué)寫一篇作文：介紹一種事物。（板書：習作5介紹一種事物）首先學(xué)習習作要求。板書：突出特點（三）研讀要求，明確習作重點。指向目標3：自己讀讀本次的習作要求，邊讀邊想：從習作要求中你獲得了哪些信息？用筆畫出關(guān)鍵詞。預(yù)設(shè)1.相互討論，交流匯報。2.小結(jié)：寫之前，細致觀察要寫的事物，并搜集相關(guān)資料，進一步了解這個事物，想清楚從哪幾方面來介紹一般步驟和方法:【出示】（1）寫清事物的主要特點。（2）試著用上恰當?shù)恼f明方法。（3）可以分段介紹事物的各個方面。（四）借鑒例文，學(xué)習方法步驟。（檢測目標1）.默讀《鯨》和《風向袋制作》這篇例文，思考：這兩篇例文主要寫了什么？.討論《鯨》這篇例文運用了哪些說明方法來介紹鯨的特點？論《風向袋制作》這篇例文是如何把制作風向袋的過程介紹清楚的？小組交流，練習表達。.出示物品，思考物品的特點。.同桌間交流：把自己比較感興趣的物品向同桌介紹。.班上交流：如何在介紹物品時用到不同的說明方法。4、打算介紹同一物品的同學(xué)自由組成小組，交流如何突出物品特點。習作任務(wù)三：自主作文（檢測目標2）.同學(xué)們，請你按照習作要求提示的觀察要點，參照例文的寫法，把你想介紹的事物寫下來吧。.確定寫作對象，為作文擬提綱并練習寫作【溫馨提示】確定對象抓住特點；寫出發(fā)現(xiàn)有詳有略；說明方法重點突出在稿紙上簡單記錄交流后的收獲。為自己的作文擬一個提綱，包括先寫什么、再寫什么、最后如何結(jié)尾。要有說明方法設(shè)3.動手試作，巡回指點。（說明：教師巡視時要做以下工作：（1）提醒學(xué)生寫字姿勢（2）督促個別學(xué)生要快速成文。（3）分層指導(dǎo)：對于習作有困難的學(xué)生，教師予以相應(yīng)的引導(dǎo)；更重要的是指導(dǎo)學(xué)生把研究成果寫具體，有詳有略地敘述。）習作任務(wù)四：交流互改，賞析作文，小結(jié)寫法（檢測目標3）交流互改

預(yù)設(shè)1.學(xué)生初次自改請同學(xué)們放聲讀自己的作文，聽聽是否順口？想想有沒有把自己的觀點表達清楚？理由是不是充分？看看還有沒有疏漏的地方，自己修改修改。達清楚？理由是不是充分？看看還有沒有疏漏的地方，自己修改修改。預(yù)設(shè)2.同伴互助修改現(xiàn)在，請同位兩人把習作換過來，互相讀一讀、改一改，再結(jié)合黑板上的提示“寫出發(fā)現(xiàn)有詳有略；說明方法重點突出”提出你的修改建議。預(yù)設(shè)3.集體交流評議誰愿意將自己的習作讀給大家聽？(投影出示一生習作)指名讀，其他同學(xué)對照黑板上的提示仔細聽，他有哪些地方值得我們學(xué)習？你又有哪些建議呢？(說明：此處所出示的典型習作可以是在各方面表現(xiàn)突出的優(yōu)秀習作，也可以是語言生動、有文采等方面評議修改)預(yù)設(shè)4.學(xué)生再次自改(1)再來讀讀自己的習作，從寫出發(fā)現(xiàn)有詳有略；說明方法重點突出;語言生動、有文采等方面修改。學(xué)生自改習作，教師巡視指導(dǎo)。(2)修改用錯的字、詞，修改讀不通順的句子。注意正確使用標點符號。

當堂檢測分享優(yōu)秀習作。教師指名優(yōu)秀生登臺朗讀優(yōu)秀習作（5分鐘）教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生交流體驗所得，激發(fā)學(xué)生向優(yōu)秀作文（如本次習作結(jié)構(gòu)是否符合研究報告的一般步驟和方法？題目是否與內(nèi)容相符且新穎別致？植物的外形特