高一物理第一章導(dǎo)學(xué)案(教學(xué)設(shè)計)

第一章運(yùn)動的描述1.1質(zhì)點(diǎn)參考系和坐標(biāo)系【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．相識建立質(zhì)點(diǎn)模型的意義和方法，能依據(jù)詳細(xì)狀況將物體簡化為質(zhì)點(diǎn)。知道它是一種科學(xué)的抽象思維方法．

2．理解參考系的概念，知道參考系的選取在物理中的作用，會依據(jù)實際狀況選定參考系。

3．相識一維直線坐標(biāo)系，如何用數(shù)學(xué)上的坐標(biāo)軸與實際的物理情景結(jié)合起來建立坐標(biāo)系，會用坐標(biāo)系定量描述位置及位置的變更；4．體驗不同參考系中運(yùn)動的相對性，體會用坐標(biāo)方法描述物體位置的優(yōu)越性，形成勤于視察、勤于思索的習(xí)慣，提高自主獲得學(xué)問的實力。增加發(fā)覺問題并力求解決問題的意識?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：質(zhì)點(diǎn)的概念、參考系選取、坐標(biāo)系的建立。難點(diǎn)：實際物體可以看作質(zhì)點(diǎn)的條件。預(yù)習(xí)案【運(yùn)用說明及學(xué)法指導(dǎo)】1.通讀課本內(nèi)容，自主預(yù)習(xí)，須要查閱資料（初中課本、工具書、網(wǎng)絡(luò)等）可不要偷懶喲！要努力提升自學(xué)實力；2.完成“教材助讀”設(shè)置的問題，在理解本節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)上快速完成預(yù)習(xí)自測題；3.將預(yù)習(xí)中不能解決的問題標(biāo)出來，并寫在后面“我的懷疑”處。4.限時20分鐘。一、相關(guān)學(xué)問（溫故而知新）1.想一想，初中學(xué)習(xí)過的機(jī)械運(yùn)動：一個物體相對于另一個物體______的變更叫做機(jī)械運(yùn)動。2.運(yùn)用初中學(xué)習(xí)的學(xué)問說明什么是參照物？為什么要選取參照物？數(shù)學(xué)中學(xué)習(xí)過的，建立數(shù)軸時，要做到哪三點(diǎn)？。二、教材助讀（閱讀教材９-11頁，思索下列問題。）物體和質(zhì)點(diǎn)1.雄鷹拍打著翅膀在空中翱翔，雄鷹的身體在向前運(yùn)動，但它的翅膀在向前運(yùn)動的同時還在上下?lián)u擺……可見要想精確地描述物體的運(yùn)動，并不是一件簡單的事？困難和麻煩在哪里？如何解決這個問題？2、有必要引入質(zhì)點(diǎn)這一概念嗎？為什么？質(zhì)點(diǎn)的特點(diǎn)是什么？參考系1、看教材中的圖1．1—3，車中小孩是運(yùn)動還是靜止的？2、探討物體的運(yùn)動時為什么要選參考系？確定要選參考系嗎？3、敦煌曲子詞中有這樣的詩句：“滿眼風(fēng)波多閃耀，看山恰似走來迎，細(xì)致看山山不動，是船行．”其中“看山恰似走來迎”和“是船行”所選的參考系分別是什么?坐標(biāo)系1.物體在一條直線上運(yùn)動，要描述它的位置，該如何建立坐標(biāo)系？三、預(yù)習(xí)自測1.在探討下列哪些運(yùn)動時,指定的物體可以看做質(zhì)點(diǎn)的是()A．從廣州到北京運(yùn)行中的火車B．探討車輪自轉(zhuǎn)狀況時的車輪C．探討地球繞太陽運(yùn)動時的地球D．探討地球自轉(zhuǎn)運(yùn)動時的地球2.關(guān)于參考系，下列說法中正確的是（）A．探討物體的運(yùn)動時，應(yīng)先確定參考系B．參考系必需選取地面或相對于地面靜止不動的其它物體C．探討地面上物體的運(yùn)動時只能選取地面為參考系D．描述一個物體的運(yùn)動狀況時，參考系可以隨意選取四、我的懷疑（請將你在預(yù)習(xí)中發(fā)覺的問題記錄下來，在課堂上與老師和同學(xué)們溝通。）探究案（結(jié)合預(yù)習(xí)中的問題起先下面的探究學(xué)習(xí)，細(xì)致思索探討）探究一：質(zhì)點(diǎn)1.什么是質(zhì)點(diǎn)？什么是志向化的“物理模型”？（物理中的“點(diǎn)”跟幾何中的點(diǎn)有什么相同和不同之處?）2．撐桿跳高是一項特別刺激的體育運(yùn)動項目，一般來說可以把撐桿跳運(yùn)動分為如下幾個階段：助跑、撐桿起跳、越過橫桿．探討并思索后回答，在下列幾種狀況下運(yùn)動員能否被看作質(zhì)點(diǎn)，從中體會質(zhì)點(diǎn)模型的建立過程．（說明詳細(xì)緣由）(1)教練員針對訓(xùn)練錄像訂正運(yùn)動員的錯誤時，能否將運(yùn)動員看成質(zhì)點(diǎn)?(2)分析運(yùn)動員的助跑速度時，能否將其看成質(zhì)點(diǎn)?(3)測量其所跳高度時，能否將其看成質(zhì)點(diǎn)?(４)物體在什么條件下可看成質(zhì)點(diǎn)？談?wù)勀愕睦斫??！踞槍τ?xùn)練】1.下列關(guān)于質(zhì)點(diǎn)的說法中，正確的是()質(zhì)點(diǎn)是一個志向化的模型，實際并不存在B．因為質(zhì)點(diǎn)沒有大小，所以與幾何中的點(diǎn)沒有區(qū)分C．凡是輕小的物體，都可看作質(zhì)點(diǎn)；凡是重大的物體都不能看成質(zhì)點(diǎn)。D．假如物體的形態(tài)和大小在所探討的問題中屬于次要因素，就可以把物體看作質(zhì)點(diǎn)探究二：參考系１．鐵路邊的人看到火車中的乘客在飛速的離去，而乘客認(rèn)為自己是靜止的，他甚至可以靠在座椅上睡覺！為什么人們的看法會不一樣？假如我們要描述一個物體的運(yùn)動，應(yīng)當(dāng)首先留意什么？2．什么是參考系？參考系的選取有什么原則？3.運(yùn)動的物體可以選成參考系嗎？請舉例說明。【針對訓(xùn)練】2.在有云的夜晚，抬頭望月，覺得月亮在云中穿行，這是選取的參考系是（）A、月亮B、云C、地面D、星3.下列詩句描繪的情景中，含有以流水為參考系的是:A．人在橋上走，橋流水不流B．飛流直下三千尺，疑是銀河落九天C．白日依山盡，黃河入海流D．孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流探究三：坐標(biāo)系1、如何確定運(yùn)行中的地鐵的位置？【針對訓(xùn)練】4．假如物體沿直線運(yùn)動，為了定量描述物體的位置及變更，可以以這條直線為x軸，在直線上規(guī)定、和，建立直線坐標(biāo)系，如圖所示，若物體運(yùn)動到A點(diǎn)，此時它的位置坐標(biāo)xA=，若它運(yùn)動到B點(diǎn)，則此時它的位置坐標(biāo)xB=?！井?dāng)堂檢測】1下列問題中，能夠把探討對象當(dāng)作質(zhì)點(diǎn)的是（）A探討地球繞太陽公轉(zhuǎn)一周地球上不同區(qū)域季節(jié)的變更，晝夜長短的變更。B跳水運(yùn)動員在跳水競賽中C探討一列火車通過某一路標(biāo)所用的時間D在大海中航行的船要確定它在大海中的位置，可以把它當(dāng)作質(zhì)點(diǎn)來處理E探討旋轉(zhuǎn)效應(yīng)的足球，可把足球看作質(zhì)點(diǎn)F探討原子核結(jié)構(gòu)時，因原子核很小，可以把原子核視為質(zhì)點(diǎn)2．兩輛汽車在平直馬路上行駛，甲車內(nèi)的人望見窗外樹木向東移動，乙車內(nèi)的人發(fā)覺甲車沒有運(yùn)動．假如以大地為參考系．上述事實說明（）A、甲車向西運(yùn)動，乙車不動B、乙車向西運(yùn)動，甲車不動C、甲車向西運(yùn)動，乙車向東運(yùn)動D、甲，乙兩車以相同的速度都向西運(yùn)動3．如圖所示，桌面離地面的高度是0.8m課后反思本節(jié)課你收獲了什么？你知道了把物體看成質(zhì)點(diǎn)的條件了嗎？你能精確的選取參考系了嗎？你會通過位置坐標(biāo)來確定物體的位置嗎？【我的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)圖】（可以是框圖、分支圖、學(xué)問樹、思維導(dǎo)圖等形式）我的收獲：我仍舊存在的問題：訓(xùn)練案1．下列關(guān)于質(zhì)點(diǎn)的說法中，正確的是（）A．質(zhì)點(diǎn)是一個志向化模型，事實上并不存在，所以，引入這個概念沒有多大意義。B.體積很小、質(zhì)量很小的物體都可看成質(zhì)點(diǎn)。C.不論物體的質(zhì)量多大，只要物體的形態(tài)和大小對所探討的問題沒有影響或影響可以不略不計，就可以看成質(zhì)點(diǎn)。D.只有低速運(yùn)動的物體才可看成質(zhì)點(diǎn)，高速運(yùn)動的物體不行看作質(zhì)點(diǎn)。2.關(guān)于坐標(biāo)系，下列說法正確的是（）A．建立坐標(biāo)系是為了定量描寫物體的位置和位置變更B．坐標(biāo)系都是建立在參考系上的C．坐標(biāo)系的建立與參考系無關(guān)D．物體在平面內(nèi)做曲線運(yùn)動，須要用平面直角坐標(biāo)系才能確定其位置3．已知一長木板的長度為7m，如圖所示建立坐標(biāo)系，長木板底邊上的點(diǎn)為坐標(biāo)原點(diǎn)，沿底邊向右的方向規(guī)定為坐標(biāo)軸的正方向．設(shè)圖中a、b兩點(diǎn)的坐標(biāo)分別為x1和x2，則（）A．x1=1m,x2=6mB．x1=3m,x2=2mC．x1=-3m,x2=2mD．x1=-3m,x2=-★4．如圖1-1所示，由于風(fēng)的原因，河岸上的旗幟向右飄，在河面上的兩條船上的旗幟分別向右和向左飄，兩條船運(yùn)動狀態(tài)是（）A．A船確定是向左運(yùn)動的B．A船確定是靜止的C．B船確定是向右運(yùn)動的D．B船可能是靜止的★★5.甲物體以乙物體為參考系是靜止的，甲物體以丙物體為參考系又是運(yùn)動的，那么，以乙物體為參考系，丙物體的運(yùn)動狀況是（）A.確定是靜止的B.運(yùn)動或靜止都有可能C.確定是運(yùn)動的D.條件不足，無法推斷★★6、甲、乙、丙三人各乘一個熱氣球,甲看到樓房勻速上升,乙看到甲勻速上升,甲看到丙勻速上升,丙看到乙勻速下降.那么在地面上的人看來甲、乙、丙的運(yùn)動狀況可能是()甲、乙勻速下降,v乙>v甲,丙停在空中B.甲、丙勻速下降,v丙>v甲,乙勻速上升C.甲、乙勻速下降,v乙>v甲,丙勻速下降,且v丙>v甲D.甲、乙勻速下降,v乙>v甲,丙勻速下降,且v丙<v甲(L)★★6.一物體從O點(diǎn)動身，沿東偏北30度的方向運(yùn)動10m至A點(diǎn)，然后又向正南方向運(yùn)動5m至B點(diǎn)。（sin30°=0.5）（1）建立適當(dāng)坐標(biāo)系，描述出該物體的運(yùn)動軌跡；（2）依據(jù)建立的坐標(biāo)系，分別求出A、B兩點(diǎn)的坐標(biāo)。【課后反思】教學(xué)設(shè)計：教學(xué)反思：1.2時間和位移【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．知道時間和時刻的區(qū)分和聯(lián)系。2．能用數(shù)軸或一維直線坐標(biāo)表示時刻和時間、位置和位移。3．理解位移的概念，知道位移是矢量，會用有向線段表示位移的大小和方向，及位移和路程的區(qū)分與聯(lián)系4．知道標(biāo)量和矢量及其運(yùn)算的差異。5．知道時刻與位置、時間與位移的對應(yīng)關(guān)系。【重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：1．時間和時刻的概念及它們之間的區(qū)分和聯(lián)系2．位移的概念以及它與路程的區(qū)分．難點(diǎn)：1．正確相識生活中的時間與時刻．2．理解位移的概念，會用有向線段表示位移．預(yù)習(xí)案【運(yùn)用說明及學(xué)法指導(dǎo)】1.先通讀課本內(nèi)容，自主預(yù)習(xí)，明確時間和時刻的區(qū)分，了解位移的表示方法，再完成“教材助讀”設(shè)置的問題，依據(jù)發(fā)覺的問題再讀課本或與同學(xué)溝通，解決基本問題。2.自主學(xué)習(xí)，合作探究，學(xué)會把抽象問題進(jìn)行形象化處理的方法。3.將預(yù)習(xí)中不能解決的問題標(biāo)出來，并寫在后面“我的懷疑”處。4.限時20分鐘。一、相關(guān)學(xué)問（溫故而知新）1.回憶一下初中學(xué)習(xí)過的路程的概念。2.從工具書查閱語文課古文中“矢”的現(xiàn)代字義。（小組內(nèi)至少一人完成，然后講給其他同學(xué)聽。）二、教材助讀（閱讀教材12-14頁，思索下列問題。）（一）時刻和時間間隔1.看完教材12頁的內(nèi)容，想一想，生活中的“時間”和物理中的有何不同？舉例說明。路程和位移1.結(jié)合教材13頁的圖1．2—2和圖1．2—3，思索位移和路程有什么不同？2.路程是。3、在坐標(biāo)系中，我們也可以用數(shù)學(xué)的方法表示出位移．視察教材第13頁圖1．2—3質(zhì)點(diǎn)從A點(diǎn)運(yùn)動到B點(diǎn)，我們可以用從_________A指向________B的_______線段表示位移。矢量和標(biāo)量1.既有又有的物理量叫矢量。舉例：2.只有沒有的物理量叫標(biāo)量。舉例:直線運(yùn)動的位置和位移1.探討直線運(yùn)動時，如何建立x軸?2.結(jié)合前面所學(xué)學(xué)問，在x軸上如何表示位置和位移？三、預(yù)習(xí)自測1.學(xué)習(xí)了時間與時刻，藍(lán)仔、紅孩、紫珠和黑柱發(fā)表了如下一些說法，正確的是()A.藍(lán)仔說，下午2點(diǎn)上課，2點(diǎn)是我們上課的時刻B．紅孩說，下午2點(diǎn)上課，2點(diǎn)是我們上課的時間C．紫珠說，下午2點(diǎn)上課，2點(diǎn)45分下課，上課的時刻是45分鐘D．黑柱：2點(diǎn)45分下課，2點(diǎn)45分是我們下課的時間2．下列關(guān)于位移和路程的說法，正確的是（）A．位移和路程總是大小相等，但位移是矢量，路程是標(biāo)量B．位移是描述直線運(yùn)動的，路程是描述曲線運(yùn)動的C．位移只取決于始末位置，而路程還與實際運(yùn)動的路途有關(guān)D．位移大小不會比路程大四、我的懷疑（請將你在預(yù)習(xí)中發(fā)覺的問題記錄下來，以供課堂上與同學(xué)們溝通。）探究案（結(jié)合預(yù)習(xí)中的問題起先下面的探究學(xué)習(xí)，細(xì)致思索探討喲?。┨骄恳唬簳r刻和時間間隔（閱讀P12第一部分：時刻和時間間隔并完成下列問題。）1．結(jié)合教材你能列舉出哪些關(guān)于時刻和時間間隔?2．視察教材第12頁圖1．2—1，如何用數(shù)軸表示時刻和時間間隔?3、時間和時刻有區(qū)分，也有聯(lián)系，在時間軸上，時辰表示一段，時刻表示一個點(diǎn)。如圖所示，0點(diǎn)表示起先計時，0～3表示3s的時間，即前3s。2～3表示第3s，不管是前3s，還是第3s，這都是指。3s所對應(yīng)的點(diǎn)計為3s末，也為4s初，這就是?！踞槍τ?xùn)練】1.請在時間軸上找出“前5s”、“第5s”、“5s初”、“5s末”、“4s末”、“4s初”、“4s內(nèi)”、“第4s內(nèi)”。探究二：路程和位移（閱讀P10其次部分：“路程和位移”并完成下列問題。）1、視察教材第13頁圖1．2—2從北京到重慶，視察地圖，你有哪些不同的選擇?這些選擇有何不同或相同之處?2、依據(jù)上面的學(xué)習(xí)，你覺得領(lǐng)悟位移的概念關(guān)鍵何在？位移如何表示？3.什么狀況下位移的大小等于路程？【針對訓(xùn)練】2.閱讀下面的對話：甲：請問到市圖書館怎么走?乙：從你所在的市中心向南走400m到一個十字路口，再向東走300m就到了．甲：感謝!乙：不用客氣．請在右圖上把甲要經(jīng)過的路程和位移表示出來．并歸納一下：位移和路程有什么不同?【針對訓(xùn)練】3.如圖所示，一個人（1）從A→B→C路程是多少?（2）從A→B位置變更是多少?從B→C位置變更是多少?從A→C呢?（3）此人從A點(diǎn)動身，經(jīng)過B點(diǎn)到達(dá)C點(diǎn)后沿原路返回到B點(diǎn)，請問：在這個過程中，他所經(jīng)過的路程與位移分別是多少？探究三：矢量和標(biāo)量(閱讀P13第三部分：矢量和標(biāo)量并完成下列問題。)1.既有又有的物理量叫矢量。舉例：2.只有沒有的物理量叫標(biāo)量。舉例:★3.【思索與探討】一位同學(xué)從操場中心A動身，向北走了40m，到達(dá)C點(diǎn)，然后又向東走了30m，到達(dá)B點(diǎn)．用有向線段表明他第一次、其次次的位移和兩次行走的合位移(即代表他的位置變更的最終結(jié)果的位移)．這位同學(xué)由A到B的位移和路程的大小各是多少?你能通過這個實例比較得出算術(shù)相加與矢量相加的法則嗎?探究四：直線運(yùn)動的位置和位移（閱讀P13第三部分：直線運(yùn)動的位置和位移并完成下列問題。）1、如圖1—2—6所示，物體在時刻t1處于“位置”x1，在時刻t2運(yùn)動到“位置”x2，那么(x2－x1)就是物體的“位移”，記為Δx＝___________可見，要描述直線運(yùn)動的位置和位移，只需建立一維坐標(biāo)系，用________表示位置，用位置_______________表示物體位移．2、視察教材第14頁圖1．2—5，計算物體由A到B坐標(biāo)變更量Δx=。那么物體由B到A坐標(biāo)變更量Δx=問:結(jié)果一樣嗎?為什么?【當(dāng)堂檢測】1.關(guān)于時間與時刻，下列說法正確的是（）A、作息時辰表上標(biāo)出上午8:00起先上課，這里的8:00指是時間B、上午第一節(jié)課從8:00到8:45，這里指的是時間C、電臺報時時說：“現(xiàn)在是北京時間8點(diǎn)整”，這里事實上指的是時刻D、在有些狀況下，時間就是時刻，時刻就是時間小球從3m高處落下,被地板彈回,在1A、4m,3mB、3m,1mC、3m,2m3．下列關(guān)于路程和位移的說法正確的是（）A．路程是標(biāo)量，位移是矢量。B．給定初末位置，路程有多數(shù)種可能，位移只有兩種可能。C．若物體作單一方向的直線運(yùn)動，位移的大小就等于路程。[來源：高考%資源網(wǎng)KS%5U]D．路程是物體運(yùn)動徑跡的長度，位移描述了物體位置移動的方向和距離。4.一質(zhì)點(diǎn)繞半徑是R的圓周運(yùn)動了一周，則其位移大小是________，路程是________。若質(zhì)點(diǎn)只運(yùn)動了1/4周，則路程是_______，位移大小是_________。課后反思本節(jié)課你收獲了什么？你知道時間和時刻、位移和路程的區(qū)分了嗎？你學(xué)會表示質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動的位移了嗎？你知道標(biāo)量和矢量及其運(yùn)算的差異了嗎？訓(xùn)練案1.以下的計時數(shù)據(jù)指時間的是（）A.開往德州的625次列車于13點(diǎn)35分從天津站發(fā)車B.某人用15s跑完l00mC.中心電視臺新聞聯(lián)播節(jié)目19：00點(diǎn)開播D.1997年7月1日零時中國對香港復(fù)原行使主權(quán)2.如圖所示，一個質(zhì)點(diǎn)沿兩個半圓從A到B到C的過程中，它的位移和路程分別是（）A.4R，4πR B.4R，－2πRC.－4R，2πR D.－4R，－2πR3．下列關(guān)于矢量（位移）和標(biāo)量（溫度）的說法中，正確的是（）A．兩運(yùn)動物體的位移大小均為30m，這兩個位移不確定相同B．做直線運(yùn)動的兩物體的位移X甲=3m，X乙=-5m，則X甲＞X乙C．溫度計讀數(shù)有正有負(fù)，其正負(fù)號表示方向D．溫度計讀數(shù)的正負(fù)號表示溫度凹凸，不能表示方向0X/mx1x24.如圖所示，物體在時刻t1處于“位置”x1，在時刻t2運(yùn)動到“位置”x0X/mx1x2★5.一支隊伍長為150,沿直線勻速前進(jìn),由于緊急狀況,通訊員從隊尾跑步前進(jìn)300趕到隊首,傳達(dá)吩咐后馬上返回隊尾,當(dāng)通訊員返回隊尾時,隊伍已前進(jìn)了200,則在此全過程中通訊員的位移和路程分別是多少?★★6.想方法用刻度尺量出1元硬幣的直徑，然后令它在課桌上沿直線滾動10圈，（假如測出的直徑為2.5cm）試問：（1）硬幣圓心的位移和路程各是多少？（2）硬幣圓周上每一點(diǎn)的位移和路程的大小是否相同？試一試算出它們。(L)★★7.如圖所示，一根瘦長的輕彈簧系著一個小球，彈簧的另一端固定，靜止時，小球處于位置O，現(xiàn)手握小球把彈簧拉長至B點(diǎn)，放手后小球便在光滑橫桿上來回運(yùn)動，A、B分別為小球的兩個端點(diǎn)，小球經(jīng)過位置O時起先計時，其經(jīng)過各點(diǎn)的時刻下表所示，若測得OB＝OA＝10cm，則自0時刻起先。(1)0.2s內(nèi)小球發(fā)生的位移大小是，方向，經(jīng)過的路程是。(2)0.6s內(nèi)小球發(fā)生的位移大小是，方向，經(jīng)過的路程是。(3)0.8s內(nèi)小球發(fā)生的位移大小是，方向，經(jīng)過的路程是。時間00.20.40.60.8位置OAOBO教學(xué)設(shè)計：教學(xué)反思：1.3運(yùn)動快慢的描述——速度【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知道速度的意義、公式、符號、單位、矢量性．2、深刻理解質(zhì)點(diǎn)的平均速度和瞬時速度的概念．會用基本概念計算物體運(yùn)動的平均速度．3、知道速度和速率以及它們的區(qū)分．4、學(xué)會用比值法定義物理量的方法.【重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：速度、瞬時速度、平均速度三個概念，及三個概念之間的聯(lián)系．難點(diǎn)：平均速度的計算．預(yù)習(xí)案【運(yùn)用說明及學(xué)法指導(dǎo)】1.先通讀課本內(nèi)容，自主預(yù)習(xí)，合作探究,明確速度的概念和瞬時速度、平均速度的區(qū)分，再完成“教材助讀”設(shè)置的問題，依據(jù)發(fā)覺的問題再讀課本或與同學(xué)溝通，解決基本問題。2.學(xué)會用比值法定義物理量的方法。3.將預(yù)習(xí)中不能解決的問題標(biāo)出來，并寫在后面“我的懷疑”處。4.限時20分鐘。一、相關(guān)學(xué)問（溫故而知新）1.想一想初中學(xué)過的速度的概念。學(xué)完本節(jié)內(nèi)容后再比較現(xiàn)在學(xué)習(xí)概念和初中有何不同。2.位置、時刻、坐標(biāo)和位移、時間、坐標(biāo)的變更的聯(lián)系和區(qū)分。3.實際生活中如何比較自行車和汽車運(yùn)動的快慢？如何比較百米賽中運(yùn)動員跑的快慢？二、教材助讀（閱讀教材15-16頁，思索下列問題。）（一）坐標(biāo)與坐標(biāo)的變更量1.看完教材15頁第一部分的內(nèi)容，想一想，一輛汽車在沿平直馬路運(yùn)動，怎樣建立坐標(biāo)系，怎樣詳細(xì)描述汽車的位置呢？怎樣表示汽車的位移？速度1.結(jié)合15頁的內(nèi)容，試比較兩個物體的快慢物體時間位移快慢自行車30min8km汽車30min50km運(yùn)動員甲10s100m運(yùn)動員乙13.5s100m想想生活中你是怎么比較的呢？(三)平均速度和瞬時速度1.甲百米賽跑時用時12.5s，求整個過程的平均速度？2.如何精確描述物體運(yùn)動的快慢？在描述物體運(yùn)動快慢時平均速度和瞬時速度有何不同？三、預(yù)習(xí)自測1.質(zhì)點(diǎn)沿x軸正方向運(yùn)動，在t=2時刻它的位置坐標(biāo)為x1=－4m，t=6s時刻它的位置坐標(biāo)為x2=6m，則在這段時間內(nèi)質(zhì)點(diǎn)的位移Δx=m，平均速度v=m/s。2．下列物體運(yùn)動最快的是（）A．4h內(nèi)通過160kmB．10s內(nèi)通過了100mC.1h內(nèi)通過1.2×106cm3.下列所說的速度中，哪些是平均速度，哪些是瞬時速度？①.百米賽跑的運(yùn)動員以9.5m/s的速度沖過終點(diǎn)線。②.經(jīng)過提速后，列車的速度達(dá)到150km/h.③．由于堵車，在隧道中的車速僅為1.2m/s.④.返回地面的太空艙以8m/s的速度落入太平洋中。⑤.子彈以800m/s的速度撞擊在墻上。四、我的懷疑（請將你在預(yù)習(xí)中發(fā)覺的問題記錄下來，以供課堂上與同學(xué)們溝通。）探究案（結(jié)合預(yù)習(xí)中的問題起先下面的探究學(xué)習(xí)，細(xì)致思索探討喲?。┨骄恳唬鹤鴺?biāo)與坐標(biāo)的變更量（閱讀P15“坐標(biāo)與坐標(biāo)的變更量”一部分，回答下列問題。）1、汽車在沿x軸上運(yùn)動，如圖1—3—l表示汽車從坐標(biāo)x1＝10m，在經(jīng)過一段時間之后，到達(dá)坐標(biāo)x2＝30m處，則Δx＝，Δx是正值還是負(fù)值？汽車沿哪個方向運(yùn)動？假如汽車沿x軸負(fù)方向運(yùn)動，Δx是正值還是負(fù)值？2、如圖1—3—l，用數(shù)軸表示坐標(biāo)與坐標(biāo)的變更量，能否用數(shù)軸表示時間的變更量?怎么表示？【針對訓(xùn)練】1.你在遙控一玩具小汽車，讓小汽車沿一條東西方向的筆直路途運(yùn)動，起先時在某一標(biāo)記點(diǎn)東2m處，第1s末到達(dá)該標(biāo)記點(diǎn)西3m處，第2s末又處在該標(biāo)記點(diǎn)西1m處．分別求出第1s內(nèi)和第2s內(nèi)小車位移的大小和方向．【總結(jié)】：物體沿著直線運(yùn)動，并以這條直線為x坐標(biāo)軸，這樣物體的位置就可以用來表示，物體的位移可以通過表示，Δx的大小表示，Δx的正負(fù)表示探究二：速度（閱讀P15其次部分：速度完成下列問題。）1、以下有四個物體沿平直道路（或直線）行駛，如何比較A和B、B和D、B和C的運(yùn)動快慢?問題1：比較A和B誰運(yùn)動的快，為什么？問題2：比較B和D誰運(yùn)動的快，為什么？結(jié)論:自己歸納比較物體運(yùn)動的快慢，可以有兩種方法：1）2）問題3：比較B和C誰運(yùn)動的快，為什么？物體初位置(m)經(jīng)過時間(s)末位置(m)A.自行車020100B.汽車010100C.火車500301250D.飛機(jī)5001025002、大家細(xì)致比較分析一下，我們今日學(xué)習(xí)的“速度”跟初中學(xué)習(xí)的“速度”一樣嗎?有什么不同？【總結(jié)】1、為了比較物體的運(yùn)動快慢，可以用跟發(fā)生這個位移所用的比值，表示物體運(yùn)動的快慢，這就是速度．2、速度公式v=3、單位：國際單位m/s或m·s-1，常用單位km/h或km·h-1,㎝/s或㎝·s-14、速度的大小在數(shù)值上等于的大?。凰俣鹊姆较蚓褪俏矬w的方向，位移是矢量，那速度呢?探究三：平均速度和瞬時速度1.假如物體做變速直線運(yùn)動，在相等的時間里位移是否都相等？那速度是否是恒定的？又如何描述物體運(yùn)動的快慢呢？問題：百米運(yùn)動員，12.5s時間里跑完100m，那么他1s平均跑多少呢？答：問題：百米運(yùn)動員是否是在每秒內(nèi)都跑8m呢？答：2.試比較平均速度和瞬時速度有什么不同？3.如何計算平均速度4.前面的計算中我們只能知道百米賽跑中平均下來是每秒8米，只能粗略地知道物體運(yùn)動的快慢，假如我想知道物體某個時刻的速度如10秒末這個時刻的速度，該如何計算呢？【總結(jié)】1、物體在某一段時間內(nèi)，運(yùn)動的快慢不確定時時一樣，所以由v=Δx/Δt求得速度，表示的只是物體在時間Δt內(nèi)的快慢程度,稱為：速度。2、平均速度的方向由_______________的方向確定，它的_____________表示這段時間內(nèi)運(yùn)動的快慢．所以平均速度是量，3、質(zhì)點(diǎn)從t到t+△t時間內(nèi)的平均速度△x/△t中，△t取值時,這個值就可以認(rèn)為是質(zhì)點(diǎn)在時刻的瞬時速度．【針對訓(xùn)練】2.短跑運(yùn)動員在100m競賽中，測得7s末的速度是9m/s,10s末到達(dá)終點(diǎn)的速度是10.2m/s,則運(yùn)動員在全程的平均速度為（）A、9m/sB、9.6m/sC、10m/sD、10.2m/s探究四：速度和速率（閱讀教材第16頁相應(yīng)部分的內(nèi)容并完成下列問題）1.在日常生活中我們也經(jīng)常用到“速度”這個詞，平常所講的“速度”在物理學(xué)中是哪個速度呢？是平均速度還是瞬時速度？（分別舉例說明）【拓展提升】瞬時速率與平均速率的區(qū)分及應(yīng)用速率：瞬時速度的大小叫做速率．即瞬時速率平均速率：物體運(yùn)動的路程與所用時間的比值平均速度與平均速率是兩個完全不同的概念。平均速度=位移/時間平均速率=路程/時間★【針對訓(xùn)練】3.下列關(guān)于速度和速率的說法正確的是①速率是速度的大?、谄骄俾适瞧骄俣鹊拇笮、蹖\(yùn)動物體，某段時間的平均速度不行能為零④對運(yùn)動物體，某段時間的平均速率不行能為零A．①② B．②③C．①④ D．③④【當(dāng)堂檢測】1．下列對各種速率和速度的說法中，正確的是（

）A.瞬時速率是指瞬時速度的大小B．平均速度就是初末時刻瞬時速度的平均值C．勻速運(yùn)動中隨意一段時間內(nèi)的平均速度都等于其任一時刻的瞬時速度D．勻速直線運(yùn)動中任何一段時間內(nèi)的平均速度都相等2．下列說法正確的是（）A．平均速度就是速度的平均值B．瞬時速度近似等于運(yùn)動的物體在一段較短的時間內(nèi)的平均速度.C．火車以速度v經(jīng)過某一段路，v是指瞬時速度D．子彈以速度v從槍口射出，v是平均速度3．一個物體沿平直路運(yùn)動，由靜止起在10s內(nèi)加速到20m/s，共運(yùn)動了80m，該物體在10s內(nèi)平均速度是：

A．20m/sB．10m/sC．8m/sD．都不對訓(xùn)練案1.關(guān)于瞬時速度和平均速度，下列說法正確的是（）A．一般講平均速度時，必需講清是哪段時間（或哪段位移）內(nèi)的平均速度B．對于勻速直線運(yùn)動，其平均速度跟哪段時間（或哪段位移）無關(guān)C．瞬時速度和平均速度都可以精確描述變速運(yùn)動D．瞬時速度是某時刻的速度，瞬時速度可以精確描述物體的運(yùn)動2.某質(zhì)點(diǎn)沿半徑R=5m的圓形軌道以恒定速率運(yùn)動，經(jīng)過10s運(yùn)動了半周，該物體的瞬時速度大小為_____m/s，10s內(nèi)的平均速度大小為_________，質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動一周的平均速度為__________m/s。xy0甲乙A3.甲乙兩小分隊進(jìn)行代號為“獵狐”xy0甲乙AA.甲小分隊平均速度大于乙隊。B.兩小分隊平均速度相等。C.兩小分隊平均速率相等。D.甲小分隊平均速率大于乙隊。4.一物體沿直線運(yùn)動，先以3m/s的速度運(yùn)動60m，又以2m/s的速度接著向前運(yùn)動60m，物體在整個運(yùn)動過程中平均速度是多少？★★5.物體通過兩個連續(xù)相等位移的平均速度分別為v1＝10m／s，v2＝15m／s，則物體在整個運(yùn)動過程中的平均速度是（）A.13.75m／sB.12.5m／s C.12m／s D.11.75m／s★★6.作變速直線運(yùn)動的物體，若前一半時間的平均速度為4m/s，后一半時間的平均速度是8m/s，則全程的平均速度是（）A.7m/sB.5m/sC.6m/sD.5.5m/s(L)★★7．地震波既有縱波也有橫波，縱波和橫波在地表旁邊被認(rèn)為是勻速傳播的.傳播速度為別是9.1千米/秒和3.7千米/秒.在一次地震觀測站記錄的縱波和橫波到達(dá)該地的時間差是8秒.則地震的震源距這觀測站有多遠(yuǎn)?教學(xué)設(shè)計：教學(xué)反思：1.4試驗：用打點(diǎn)計時器測速度【試驗?zāi)康摹?．了解打點(diǎn)計時器的計時原理，理解紙帶中包含的物體運(yùn)動的信息(時間、位移)．2．會安裝并運(yùn)用打點(diǎn)計時器，理解依據(jù)紙帶測量速度的原理并測量瞬時速度．3．明確速度一時間圖象的物理意義，描點(diǎn)法畫圖象的方法，并畫出該試驗中的速度一時間圖象，【重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：1．學(xué)會運(yùn)用打點(diǎn)計時器．2．能依據(jù)紙帶計算物體運(yùn)動的瞬時速度．3．會用描點(diǎn)法描繪物體的速度一時間圖象，并從中獲得物理信息．難點(diǎn)：處理紙帶的方法，用描點(diǎn)法畫圖象的實力．預(yù)習(xí)案【運(yùn)用說明及學(xué)法指導(dǎo)】1.先細(xì)致閱讀課本內(nèi)容，自主預(yù)習(xí)，明確試驗?zāi)繕?biāo)及試驗方法，然后再細(xì)致完成物理試驗，2.自主學(xué)習(xí)，合作探究，提高動手實力,學(xué)會用物理試驗解決實際問題的方法。3.將預(yù)習(xí)中不能解決的問題標(biāo)出來，并寫在后面“我的懷疑”處。4.限時20分鐘。一、相關(guān)學(xué)問（溫故而知新）1.平均速度和瞬時速度的計算。2.實際生活用電（如照明電路）的電壓和頻率。二、教材助讀（閱讀教材19-24頁，思索下列問題。）1.視察打點(diǎn)計時器并閱讀教材，了解電磁打點(diǎn)計時器和電火花打點(diǎn)計的結(jié)構(gòu)、工作原理及運(yùn)用方法．2．學(xué)會運(yùn)用打點(diǎn)計時器的方法.打點(diǎn)計時器如何記錄物體運(yùn)動的時間和位移？3.用打點(diǎn)計時器如何計算平均速度和瞬時速度.4.了解速度-時間圖象,學(xué)會用描點(diǎn)法做出速度-時間圖象的方法.【我的懷疑】（請將你在預(yù)習(xí)中發(fā)覺的問題記錄下來，以供課堂上與同學(xué)們溝通。）探究案（結(jié)合預(yù)習(xí)中的問題起先下面的探究學(xué)習(xí)，細(xì)致思索探討喲！）探究一：電磁打點(diǎn)計時器和電火花計時器1.電磁打點(diǎn)計時器的電源應(yīng)是________電源，通常的工作電壓為________V，當(dāng)電源的頻率為50Hz時，每隔________s打一次點(diǎn)，2.電火花計時器通常的工作電壓為________V，當(dāng)電源的頻率為50Hz時，振針每隔s打一次點(diǎn)【思索與溝通】電磁打點(diǎn)計時器運(yùn)用低壓溝通電源工作，大家想一想能不能運(yùn)用直流電源，為什么?探究二:練習(xí)運(yùn)用打點(diǎn)計時器1.學(xué)生自主閱讀教材中的試驗步驟提示．學(xué)生動手練習(xí)運(yùn)用打點(diǎn)計時器問題1：如圖所示，依據(jù)打點(diǎn)計時器打出的紙帶，推斷哪條紙帶表示物體做勻速運(yùn)動（）問題2：怎樣依據(jù)紙帶上的點(diǎn)跡計算紙帶的平均速度?探究三：用打點(diǎn)計時器測量瞬時速度1.如圖，測量出包括E點(diǎn)在內(nèi)的D，F(xiàn)兩點(diǎn)間的位移△x和時間△t，算出紙帶在這兩點(diǎn)間的平均速度v=△x/△t，用這個平均速度代表紙帶經(jīng)過E點(diǎn)時的瞬時速度．△x/△t可以大致表示E點(diǎn)的瞬時速度，D、F兩點(diǎn)離E點(diǎn)越近，算出的平均速度越接近E點(diǎn)的瞬時速度．然而D，F(xiàn)兩點(diǎn)距離過小則測量誤差增大，應(yīng)當(dāng)依據(jù)實際狀況選取這兩個點(diǎn)．學(xué)生依據(jù)粗略表示某點(diǎn)瞬時速度的方法，選擇合適的計數(shù)點(diǎn)，測量包含這個點(diǎn)的一段時間內(nèi)的位移△x，同時記錄對應(yīng)的時間△t，計算△t對應(yīng)的平均速度并填入下表．012345△x/mt/sv/m·s－1依據(jù)v=△x/△t算出剛填完的表1中各點(diǎn)旁邊的平均速度，把它當(dāng)作計時器打下這些點(diǎn)時的瞬時速度，填下表．從該表中能粗略看出手拉紙帶運(yùn)動的速度變更狀況．位置ABCDEFt/sv/m·s－1探究四：用圖象表示速度問題：剛才我們從表2中的數(shù)據(jù)可以粗略看出我們自己手拉紙帶運(yùn)動的速度變更狀況，圖象是表示變更規(guī)律的好方法，我們可以用圖象來描述物體的速度變更狀況，那么怎樣用圖象來表示物體運(yùn)動的速度呢?（請同學(xué)們先看課文并回答．）學(xué)生詳細(xì)操作描點(diǎn)．學(xué)生用打點(diǎn)計時器測得數(shù)據(jù)作出圖象一一速度-時間圖象，可以從這些點(diǎn)的走向大致看出紙帶速度的變更規(guī)律．更形象直觀地顯示自己手拉紙帶的運(yùn)動速度變更狀況．【說一說】百米賽跑時運(yùn)動員的速度從始至終是不變的嗎?假如有變更，你估計是怎樣變更的?某位運(yùn)動員的百米賽跑的成果是10．57s，依據(jù)你的估計畫出他在這段時間的v—t圖象的草圖．假如是沒有受過訓(xùn)練的同學(xué)跑百米，他的v—t圖象的形態(tài)可能有什么不同?【當(dāng)堂檢測】1．關(guān)于接通電源和釋放紙帶（物體）的次序，下列說法正確的是（）A.先接通電源，后釋放紙帶B．先釋放紙帶，后接通電源C．釋放紙帶同時接通電源D．先接通電源或先釋放紙帶都可以2．依據(jù)打點(diǎn)計時器打出的紙帶，我們可以不利用公式計算就能干脆得到或干脆測量得到的物理量是（）A．時間間隔B．位移C．平均速度D．瞬時速度3．當(dāng)紙帶與運(yùn)動物體連接時，打點(diǎn)計時器在紙帶上打出點(diǎn)痕，下列說法正確的是（）A．點(diǎn)痕記錄了物體運(yùn)動的時間B．點(diǎn)痕記錄了物體在不同時刻的位置或某段時間內(nèi)的位移C．點(diǎn)在紙帶上的分布狀況，反映了物體的形態(tài)D．點(diǎn)在紙帶上的分布狀況反映了物體的運(yùn)動狀況4．如圖所示，打點(diǎn)計時器所用電源的頻率為50Hz，某次試驗中得到的一條紙帶，及毫米刻度尺測量狀況如圖所示，紙帶在A、C間的平均速度_________m/s，在A、D間的平均速度為_________m/s，B點(diǎn)的瞬時速度更接近于______________m/s【拓展提升】關(guān)于計時點(diǎn)和計數(shù)點(diǎn)計時點(diǎn)是打點(diǎn)計時器在紙帶上打出來的自然點(diǎn)，其計時周期為所用溝通電頻率的倒數(shù)，一般狀況下，f=50Hz,T=0.02s；而計數(shù)點(diǎn)是從計時點(diǎn)中選出來的具有代表性的點(diǎn)，人為用筆在這些點(diǎn)上重重描一下，相鄰計數(shù)點(diǎn)間還有若干計時點(diǎn)。相鄰計數(shù)點(diǎn)間的時間間隔是相鄰計時點(diǎn)間的時間間隔（T=0.02s）的n倍，即nT。其中n是指相鄰計數(shù)點(diǎn)間包含的計時周期的個數(shù)。【課后反思】1．你了解電磁打點(diǎn)計時器和電火花計時器的基本構(gòu)造及工作原理了嗎？2．你熟識打點(diǎn)計時器的運(yùn)用方法了嗎？3．你學(xué)會了依據(jù)紙帶上的點(diǎn)跡計算物體的平均速度了嗎？4.你理解用平均速度表示瞬時速度所采納的思想方法了嗎，會用這種方法計算瞬時速度嗎？訓(xùn)練案1.運(yùn)用電火花計時器分析物體運(yùn)動狀況的試驗中，在下面的基本步驟中，正確的排列依次為A把電火花計時器固定在桌子上B安放紙帶C松開紙帶讓物體帶著紙帶運(yùn)動D接通220V溝通電源E按下脈沖輸出開關(guān)，進(jìn)行打點(diǎn)2．關(guān)于打點(diǎn)計時器，下列說法中正確的是（）A．打點(diǎn)計時器是一種計時儀器.B．打點(diǎn)計時器也可以用直流電.C．拉動紙帶時，應(yīng)盡量與限位孔平行.D．應(yīng)先拉動紙帶后接通打點(diǎn)用的電源.3．利用打點(diǎn)計時器打出的紙帶可以求出()A．確定能精確求出某點(diǎn)的瞬時速度.B．可以粗略地求出某點(diǎn)的瞬時速度.C．能夠求出某位移內(nèi)的平均速度.D．可利用某段平均速度代表某點(diǎn)的瞬時速度.4．利用打點(diǎn)計時器打點(diǎn)的紙帶來推斷物體是做勻速直線運(yùn)動還是做變速直線運(yùn)動的方法是()A．可以通過測出每相鄰兩點(diǎn)間的距離，看其是否相等來推斷B．應(yīng)測出紙帶運(yùn)動全程的路程來推斷C．必需通過計算隨意兩點(diǎn)間的平均速度來推斷D．必需通過計算全程的平均速度來推斷5.兩木塊自左向右運(yùn)動，現(xiàn)用高速攝影機(jī)在同一底片上多次曝光，記錄下木塊每次曝光時的位置，如圖所示，連續(xù)兩次曝光的時間間隔是相等的，由圖可知()A．在時刻t2以剛好刻t5兩木塊速度相同B．在時刻t1兩木塊速度相同C．在時刻t3和時刻t4之間某瞬間兩木塊速度相同D．在時刻t4和時刻t5之間某瞬時兩木塊速度相同5．如圖所示，是某同學(xué)抽動紙帶打點(diǎn)的一部分紙帶，紙帶上點(diǎn)跡清楚，所用的電源頻率是50Hz．試回答：(1)A、B、C、D是選用的計數(shù)點(diǎn)，每兩個相鄰計數(shù)點(diǎn)間的時間間隔是多少．(2)測量數(shù)據(jù)標(biāo)在圖中，試估算出打點(diǎn)B時的抽動紙帶的速度大?。?L)★★6.（閱讀書本P24頁的科學(xué)閑逛并完成第一題）用氣墊導(dǎo)軌和數(shù)字計時器能夠更精確地測量物體的瞬時速度．如圖所示，滑塊在牽引力的作用下先后通過兩個光電門，配套的數(shù)字毫秒計記錄了遮光條通過第一個光電門的時間為Δt1＝0.29s，通過其次個光電門的時間為Δt2＝0.11s，已知遮光條的寬度為3.0cm（1）試分別求出滑塊通過第一個光電門和其次個光電門時的速度大?。?）這樣測出的速度是不是瞬時速度？說出你的道理()★★7.如圖示是某次試驗打出的紙帶，在紙帶上找出連續(xù)的6個點(diǎn)，分別標(biāo)上0、1、2、3、4、5，用直尺測量出兩個相鄰點(diǎn)間距離x1、x2、x3、x4、x5，并把它們填入表格中．依據(jù)這些數(shù)據(jù)：(所用打點(diǎn)計時器的打點(diǎn)周期為0.02s)(1)運(yùn)用你所學(xué)過的學(xué)問推斷紙帶的這段運(yùn)動狀況；(2)求各點(diǎn)的瞬時速度，并畫出速度-時間圖象。X/cmx1x2x3x4x5數(shù)據(jù)教學(xué)設(shè)計：教學(xué)反思：1.5速度變更快慢的描述---加速度【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１．知道物體的速度變更是有快慢之分的，理解加速度是描述物體速度變更快慢的物理量2．了解加速度的定義式，能用公式a=△v/△t進(jìn)行定量計算，并體會比值定義法在科學(xué)探討中的應(yīng)用。3.理解加速度的概念，區(qū)分速度、速度的變更量和速度的變更率。4.了解加速度的矢量性，會依據(jù)速度與加速度方向的關(guān)系推斷運(yùn)動性質(zhì)5.能用v-t圖像計算加速度的大小，體會數(shù)學(xué)在物理中的重要性【重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：1．加速度的概念建立2．加速度是速度的變更率，它描述的是速度變更的快慢和方向．難點(diǎn)：1．理解加速度的概念，樹立變更率的思想．2．利用v-t圖象來分析加速度的相關(guān)問題．預(yù)習(xí)案【運(yùn)用說明及學(xué)法指導(dǎo)】1.先通讀課本內(nèi)容，自主預(yù)習(xí)，明確速度、速度的變更量和速度的變更率的區(qū)分，了解比值定義法，再完成“教材助讀”設(shè)置的問題，依據(jù)發(fā)覺的問題再讀課本或與同學(xué)溝通，解決基本問題。2.自主學(xué)習(xí)，合作探究，學(xué)會用數(shù)學(xué)方法解決物理問題。3.將預(yù)習(xí)中不能解決的問題標(biāo)出來，并寫在后面“我的懷疑”處。4.限時20分鐘。一、相關(guān)學(xué)問（溫故而知新）1.熟識前面學(xué)習(xí)的速度的概念。2.知道矢量的表示方法二、教材助讀（閱讀教材25-27頁，思索下列問題。）（一）思索與探討1．閱讀P25“思索與探討”的內(nèi)容，小型轎車和列車達(dá)到相等的速度所用時間不等，如何比較它們速度變更的快慢?2.想一想，“速度大”，“速度變更大”，“速度變更得快”，各表示什么情形？加速度1.加速度的定義和單位是什么？如何計算？2.加速度的物理意義？（它是表示什么的物理量）（三）加速度方向和速度方向的關(guān)系1.速度的變更量的方向如何確定？2.加速度的方向與速度的變更量的方向有關(guān)系嗎？物體速度增加量(m／s)經(jīng)驗的時間（s）1s內(nèi)速度的增加量(m／s)速度增加的快慢程度(最快、較快、較慢、最慢)跑車高速列車自行車運(yùn)動員3.加速度是矢量，不僅有大小而且也有方向。加速度的方向確定與的方向相同，假如是加速運(yùn)動，速度變更方向與速度方向相同，則加速度的方向與速度的方向，反之，假如是速度減小，速度變更的方向與加速度的方向相反，加速度的方向與速度的方向。即：加速直線運(yùn)動：減速直線運(yùn)動：4.在v-t圖像中如何表示、計算加速度。三、預(yù)習(xí)自測1．關(guān)于加速度，以下說法中正確的是（）A．運(yùn)動物體的速度特殊大，其加速度也確定大B．運(yùn)動物體的速度特別小，其加速度也確定小C．物體的速度很大，但加速度可能為零D．物體的速度為零，但加速度可能很大2.計算物體在下列時間段內(nèi)的加速度（1）一輛汽車從車站動身做勻加速運(yùn)動，經(jīng)10s速度達(dá)到108Km／h。（2）以40m／s的速度運(yùn)動的車，從某時刻起起先剎車，經(jīng)8s停下。探究案（結(jié)合預(yù)習(xí)中的問題起先下面的探究學(xué)習(xí)，細(xì)致思索探討）探究一：速度、速度的變更量和速度的變更率（閱讀P25“思索與探討”和P26“加速度”探討下列問題。）1.某競賽用的跑車啟動時，4s內(nèi)速度達(dá)到108km／h；某高速列車啟動時，120s內(nèi)速度達(dá)到108km／h；自行車4s內(nèi)速度達(dá)到6m／s；而100m跑運(yùn)動員起跑時，0.2s內(nèi)速度達(dá)到12m／s推算出這些物體啟動時，速度的增加量和1s內(nèi)速度的增加量，并填入下列表格：問題1：為了幫助大家相識這個新物理量，請大家來分析以下數(shù)據(jù)。(1)各車的速度變更量？(2)哪個車速度變更量大呢？(3)哪個車速度變更得快呢？(4)大家回想一下，以前我們用什么方式來定義反映快慢的物理量呢？問題2:速度大,速度變更量(Δv)確定大嗎?速度變更確定快嗎?問題3:速度變更量大，速度變更確定快嗎?【針對訓(xùn)練】1.關(guān)于速度和加速度的關(guān)系，以下說法正確的是()A、物體的速度越大，則加速度也越大；B、物體的速度變更越大，則加速度越大；C、物體的速度變更越快，則加速度越大；D、物體運(yùn)動速度為零，其加速度確定也為零探究二：加速度（閱讀P26“加速度”完成下列問題。）1.飛機(jī)的速度由0增加到300km/h，飛機(jī)速度的變更量是多少？發(fā)生這一變更用時30s，則物體的速度平均每秒增加多少？2.迫擊炮射擊時，炮彈在炮筒中的速度在0.005s的時間內(nèi)就可以由0增加到250m/s，炮彈速度的變更量與時間的比值是多少？3.課本中引進(jìn)什么物理量來描述速度變更快慢的？你對此概念如何理解？【總結(jié)】：（1）加速度定義：加速度等于速度的跟發(fā)生這一變更所用的比值，用a表示加速度。（2）公式：a=。（3）物理意義：表示速度的物理量。（4）單位：在國際單位制中，加速度的單位是，符號是，常用的單位還有cm/s2。探究三：加速度的方向（閱讀P27“加速度方向與速度方向的關(guān)系”探討下列問題。）1.視察下圖，我們一起來探討一下速度、速度的變更量和加速度方向的關(guān)系，通過三者方向之間的關(guān)系，我們能夠得到什么結(jié)論？計算下面題目，你能得出什么結(jié)論：問題1：做加速運(yùn)動的火車，在40s內(nèi)速度從10m/s增加到20m/s，求火車加速度?問題2：汽車緊急剎車時做減速運(yùn)動，在2s內(nèi)速度從10m/s減小到零，求汽車的加速度?【結(jié)論】依據(jù)上面的探討，我們可以得出的結(jié)論是：1.a與V0同向物體做運(yùn)動；a與v0反向物體做運(yùn)動.2.加速度的方向和的方向總相同，加速度是矢量，不但有大小，而且有方向，而負(fù)號只表示其，不表示其．探究四：從圖象看加速度（閱讀P28“從圖象看加速度”探討下列問題。）1、速度—時間圖象描述了什么問題？怎樣建立速度時間圖象？2、下圖兩條直線分別是兩個物體運(yùn)動的速度時間圖象，通過圖象比較兩物體運(yùn)動的異同點(diǎn)？3、在圖象中如何表示出物體運(yùn)動加速度的大小？4.在圖象中能否表示出物體運(yùn)動加速度的方向？【針對訓(xùn)練】2.如圖所示：為兩個物體的速度圖像，由圖說明在0-10s甲、乙誰作加速運(yùn)動，誰作減速運(yùn)動；加速度各是多少？誰的加速度大?！井?dāng)堂檢測】1．下列關(guān)于加速度的說法中正確的是（）A．加速度表示物體運(yùn)動的快慢B．加速度表示物體速度變更的快慢C.加速度就是“增加出來的速度”D.速度變更率越大則加速度越大2.下列關(guān)于速度和加速度的說法中，正確的是（）A.物體運(yùn)動的速度變更越大，它的加速度確定越大B．物體運(yùn)動的速度變更越慢，它的加速度確定越小C．物體運(yùn)動的速度越大，加速度也確定越大D．物體的加速度越大，它的速度確定越大★3．一個小球以3m/s的速度水平向右運(yùn)動，遇到墻壁后經(jīng)過0.1s后以2m/s的速度沿同始終線反彈。則小球在這段時間內(nèi)的平均加速度為（）A．10m/s2，方向向右B．10m/s2，方向向左C．50m/s2，方向向右D．50m/s2，方向向左訓(xùn)練案1.對以a=5m/s2作勻加速直線運(yùn)動的物體，下列說法正確的是A.每經(jīng)過1秒，其速度增大5mB.第ns末的速度比第1s末的速度大5（n-1）m/sC.隨意1s末的速度比前1s初的速度大5mD.第2s末的速度是第1s末的速度的2倍2．若汽車的加速度方向與速度方向一樣，當(dāng)加速度減小時，則()A．汽車的速度也減小B．汽車的速度仍在增大C．當(dāng)加速度減小到零時，汽車靜止D．當(dāng)加速度減小到零時，汽車的速度達(dá)到最大，起先做勻速運(yùn)動3.計算物體在下列題目（1).一輛汽車從車站動身做勻加速運(yùn)動，經(jīng)10s速度達(dá)到108Km／h。(2).汽車以108km/h的速度行駛，急剎車后6s停止運(yùn)動，那么急剎車過程中汽車的加速度為多大？急剎車后2s時刻汽車的速度是多大？4．如圖所示，是一電梯由底樓上升到頂樓過程中速度隨時間的變更圖象，電梯的運(yùn)動速度如何變更的？各段時間內(nèi)電梯的加速度各是多大？假如以初速度的方向為正方向，則加速度的方向如何？5.籃球以6m/s的速度豎直向下碰地面，然后以4m/s速度豎直向上反彈，碰地的時間為0.2秒。（1）求籃球在這0.2秒內(nèi)的速度變更Δv。（2）有的同學(xué)這樣計算球的加速度：a=(v2－v1)/t=（4－6）/0.2m/s2=－10m/s2。他的方法對嗎？為什么？正確的是多少？★★6.如圖所示，（1）分析在0－6內(nèi)物體的運(yùn)動過程，速度如何變更？（2）算出各秒內(nèi)的加速度大小。（3）0－2、4－6秒加速度一樣嗎？2－3、3－4秒加速度一樣嗎？(L)★★7.有些國家的交通部門為了交通平安,特制定死亡加速度為500g（g=10m/s2），以警示世人，假如行車加速度大于此值，將有生命危急。一般車輛達(dá)不到這么大的加速度，假如發(fā)生交通事故時，將會達(dá)到這一數(shù)值。試推斷：兩輛摩托車以36km/h的速度相向發(fā)生碰撞，碰撞時間為2×10-3教學(xué)設(shè)計：教學(xué)反思：專題1：運(yùn)動圖象【學(xué)習(xí)目標(biāo)】位移--時間圖象：圖象可以直觀地反映兩個量之間的函數(shù)關(guān)系。位移-時間圖象是詳細(xì)反映運(yùn)動物體的隨的變更關(guān)系，從圖象中不但能確定物體在隨意時刻的位置，還能求得隨意時間物體的位移，在某一段時間的平均速度和某一時刻的瞬時速度。2、速度-時間圖象：速度--時間圖象是反映運(yùn)動物體的與的變更關(guān)系。依據(jù)圖象能確定物體的運(yùn)動性質(zhì)(如是勻速、還是變速，變速運(yùn)動是加速還是減速)。探究案（結(jié)合前面學(xué)習(xí)的問題完成下面的探究學(xué)習(xí)，細(xì)致思索探討）探究一：v－t圖象與x－t圖象（一）v－t圖象：1）軸的意義：=1*GB3①橫軸=2*GB3②縱軸2）點(diǎn)的意義：=1*GB3①任一點(diǎn)=2*GB3②與縱軸交點(diǎn)=3*GB3③兩圖象交點(diǎn)3）圖象的物理意義：反映隨變更的規(guī)律4）.圖象的作用：a.可知任一時刻速度的大小和方向=1*GB3①圖象在t軸之上表示=2*GB3②圖象在t軸之下表示b.可推斷加速度的大小和方向圖象傾斜程度越大表示c.可推斷運(yùn)動性質(zhì)：能分析上圖中=1*GB3①－－=6*GB3⑥的運(yùn)動狀況嗎？（二）x－t圖象：1）軸的意義：=1*GB3①橫軸=2*GB3②縱軸2）點(diǎn)的意義：=1*GB3①任一點(diǎn)=2*GB3②與縱軸交點(diǎn)=3*GB3③兩圖象交點(diǎn)3）圖象的物理意義：反映隨變更的規(guī)律4）.圖象的作用：a.可知任一時刻速度的大小和方向=1*GB3①圖象在t軸之上表示=2*GB3②圖象在t軸之下表示b.可推斷加速度的大小和方向圖象傾斜程度越大表示c.可推斷運(yùn)動性質(zhì)：能分析上圖中=1*GB3①－－=6*GB3⑥的運(yùn)動狀況嗎？【自主探究】1．勻變速直線運(yùn)動規(guī)律的速度--時間圖像（縱坐標(biāo)表示物體運(yùn)動的速度，橫坐標(biāo)表示時間；圖像意義：表示物體速度隨時間的變更規(guī)律）問題：下邊v-t圖象表示物體做什么運(yùn)動？加速度較大的運(yùn)動是哪個？說明理由。【針對訓(xùn)練】1．如圖所示，則①表示物體做；②表示物體做；③表示物體做；①②③交點(diǎn)的縱坐標(biāo)表示三個運(yùn)動物體的；①①②③0V/(ms-1)T1t/s★【針對訓(xùn)練】2．如圖所示的速度一時間圖象中，質(zhì)點(diǎn)A、B、C運(yùn)動的加速度分別為aA＝m/s2，aB＝m/s2，aC＝m/s2，其中________的加速度最大．在t＝0s時的速度最大，在t＝4s時________的速度最大，在t＝________s時，A、B的速度一樣大．【自主探究】2．勻速直線運(yùn)動規(guī)律的位移--時間圖像（縱坐標(biāo)表示物體運(yùn)動的位移，橫坐標(biāo)表示時間；圖像意義：表示物體位移隨時間的變更規(guī)律）問題：右邊s-t圖象表示物體做什么運(yùn)動？速度較大的運(yùn)動是哪個？說明理由（【針對訓(xùn)練】3．如圖所示，則①表示物體做；表示物體做；表示物體做；①②③交點(diǎn)的縱坐標(biāo)表示三個運(yùn)動物體相遇時的________相同。①①②③0x/mt/sX1★★【針對訓(xùn)練】4．如圖所示是一個質(zhì)點(diǎn)做直線運(yùn)動的位移-時間圖象，試描述質(zhì)點(diǎn)在8s時間內(nèi)的運(yùn)動狀況。訓(xùn)練案1、某物體的運(yùn)動圖象如圖。①若x表示位移，則物體做（）A.往復(fù)運(yùn)動B.勻速直線運(yùn)動C.朝某一方向的直線運(yùn)動D.勻變速直線運(yùn)動②若x表示速度，則物體做（）A.往復(fù)運(yùn)動B.勻速直線運(yùn)動C.朝某一方向的直線運(yùn)動D.勻變速直線運(yùn)動2．如圖所示是P、Q兩質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動的位移-時間圖象，由圖可以推斷（）A．P質(zhì)點(diǎn)的速度越來越大B．P起先時的速度漸漸減小C．在P與Q的交叉點(diǎn)前，P質(zhì)點(diǎn)的速度大于Q質(zhì)點(diǎn)的速度D．在P與Q的交叉點(diǎn)，兩質(zhì)點(diǎn)的速度相等3．某物體運(yùn)動的v-t圖像如圖所示，下列說法中正確的是（）A．物體在1s末和3s末時運(yùn)動方向發(fā)生變更B．物體在2s末回到動身點(diǎn)C．物體在2s末和4s末時速度為零D．物體始終向前運(yùn)vtvtO甲乙A.甲做勻速直線運(yùn)動B.甲處于靜止C.乙做勻速直線運(yùn)動D.乙做勻加速直線運(yùn)動5．在圖的四個速度圖象中，有一個是表示物體做勻速直線運(yùn)動的速度圖象，這個圖象是（）AvtAvtOBvtODvDvtOCvtO6．在圖所示的速度圖象中，圖線1、2分別表示質(zhì)點(diǎn)A、B運(yùn)動速度和時間的函數(shù)關(guān)系，v01、v02表示A、B質(zhì)點(diǎn)各自運(yùn)動的初速度，vt1、vt2分別表示它們在t′時刻的速度。那么，由圖中可知 ()vtOtˊv02vvtOtˊv02v0121B.v01＜v02C.vt1＞vt2D.vt1＜vt2★7．如右圖所示，橫坐標(biāo)是時間，下面說法正確的是A.若縱坐標(biāo)表示位移，圖像中物體確定做勻速直運(yùn)動B.若縱坐標(biāo)表示速度，圖像中物體確定做勻速直線運(yùn)動C.若縱坐標(biāo)表示位移，圖像中直線的斜率就是物體的運(yùn)動速度D.若縱坐標(biāo)表示速度，圖像中直線的斜率就是物體的運(yùn)動加速度★★8、下圖給出了汽車從A點(diǎn)動身到B點(diǎn)做直線運(yùn)動的v-t圖線，依據(jù)圖線填空。（1）在0s－40s內(nèi)汽車做_____運(yùn)動；加速度是_____。（2）在40s－120s內(nèi)汽車做運(yùn)動；加速度是______。（3）在120s－200s內(nèi)汽車做_____運(yùn)動；加速度是______；（4）由圖中得到汽車從A點(diǎn)起先到速度大小為10m/s時所需的時間是?！铩?、一質(zhì)點(diǎn)做直線運(yùn)動，其速度-時間（v-t）圖象如圖所示．試分析質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動狀況。(1)求得質(zhì)點(diǎn)在第１秒內(nèi)、第２秒與第３秒內(nèi)、第４秒內(nèi)