人教版高中語文必修三復習

必修三梳理1第一頁，共47頁。一、第一單元：中外小說㈠?林黛玉進賈府?節(jié)選自?紅樓夢?，為該書序幕之一，通過林黛玉的所見所聞，對賈府這個封建大家族做了具體的介紹，人物刻畫、環(huán)境描寫都表達了中國古代小說的藝術特色。㈡?祝福?是魯迅的代表作，關注的是一位下層農村婦女祥林嫂創(chuàng)傷累累而又麻木愚鈍的心靈世界，一以貫之地表達了魯迅關注農民命運、反對封建壓迫的主題，代表了中國現代小說的藝術成就。㈢?老人與海?是諾貝爾文學獎得主美國作家海明威的代表作，成功塑造了一位“硬漢〞形象。作品中充滿象征意味的故事，簡潔洗練的文風，生動的心理描寫，充分表現了海明威爐火純青的敘事藝術。2第二頁，共47頁。?林黛玉進賈府?1、重點字詞：阜盛fù：〔人家〕興盛；阜，多。廝：小廝，未成年男仆。/廝認，互相認識。斂聲屏氣：恭敬嚴肅得屏住呼吸，不敢說話。納罕hǎn：感到奇怪。綰wǎn著：把長條物盤繞成結。匙箸chízhù：匙子筷子。/匙，鑰匙。憨hān頑：天真頑皮；憨，樸實天真。紈袴wánkù：紈绔，富家子穿細綢褲，借指富家子。嗔chēn視：怒時瞪眼看。草莽：雜草；這里指沒有才學。顰pín：皺眉。杜撰zhuàn：虛構、編造的。3第三頁，共47頁。忖度cǔnduó：推測。盥ɡuàn沐：洗浴。翠幄Wò儀yí門敕Chì造便biàn宜憊bèi懶放誕dàn伺cì候作揖yī嫡dí親狡黠xiá內幃wéi兩靨yè宮絳〔tāo〕賈赦〔shè〕鏨銀〔zàn〕戲謔〔xuè〕馴騾〔xùn〕罥煙〔juàn〕2、古今異義：偏僻：古，偏激，不端正；今，偏遠交通不便之地廉價：古，方便；今，價錢低。風流：古，風韻;今,有功績又有文采，有才學而不拘禮法.風騷:古,姿容俏麗;今,婦女舉止輕佻.可憐:古,可惜;今,值得憐憫.4第四頁，共47頁。3、文學常識：曹雪芹，名霑〔zhān〕，字夢阮，號雪芹、芹圃、芹溪。?紅樓夢?，原名?石頭記?。全書以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以林黛玉和賈寶玉的愛情故事為中心，揭露了封建統(tǒng)治階級的罪惡和腐朽本質，揭示了封建社會必然崩潰的歷史開展趨勢，是中國封建社會的百科全書，是中國古典文學的巔峰之作?！坝诘考t軒中披閱十載，增刪五次〞?！白肿挚磥斫允茄?，十年辛苦不尋常〞。5第五頁，共47頁。?祝福?1、重點字詞鈍dùn響應酬xuān朱拓tà乞丐qǐgài不更gēng事謬miù種儼yǎn然雪褥rù塵芥jiè形骸hái頰jiá嚎háo荸薺bíqí絮絮xù馴xùn熟桌幃wéi訕訕shàn咀嚼jǔjué渣滓zhāzǐ瞥piē監(jiān)〔jiàn〕生陳摶〔tuán〕捺〔nà〕上草窠〔kē〕拗niù不過蹙cù縮詭guǐ秘門檻kǎn窈yǎo陷惴惴zhuìzhuì牲醴shēnglǐ蹣跚pánshān間jiàn或：副詞。有時候；偶爾。瓦楞wǎléng悚sǒng然：害怕的樣子。6第六頁，共47頁。躊躕：chóuchú也作“躊躇〞，①猶豫，遲疑不決：躊躇地呆坐了很久。②徘徊不進：躊躇不前。③研究，反覆思量：頗費躊躇｜躊躇多日。④沉著自得的樣子：一臉躊躇的神情。⑤心情沉郁：望西都，意躊躇。瑟瑟：sè象聲詞。形容顫抖：瑟瑟發(fā)抖|形容輕微的聲音：秋風瑟瑟。沸反盈yíng天：沸：滾翻；盈：充滿。聲音象水開鍋一樣沸騰翻滾，充滿了空間。形容人聲喧囂雜亂。歆享xīnxiǎng：神靈享受供物。嗚咽wūyè：1.低聲哭泣。亦指悲泣聲。2.形容消沉凄切的聲音。蹣跚：腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子。7第七頁，共47頁。2、文學常識魯迅〔1881——1936〕，原名周樹人，浙江紹興人。我國現代偉大的文學家、思想家和革命家。中國現代文學史上第一篇白話小說?狂人日記?小說集?吶喊??彷徨??故事線編?散文集?朝花夕拾?散文詩集?野草??祝福?是魯迅的小說代表作之一，是魯迅小說集?彷徨?的第一篇。小說從一個啟蒙知識分子“我〞的視角，以倒敘的手法，追述了底層婦女祥林嫂悲劇的一生，通過祥林嫂的藝術形象深刻地反映了舊社會在封建思想和封建禮教摧殘下勞動婦女的悲慘命運，揭露了封建禮教吃人的本質，反映了辛亥革命以后舊中國黑暗的社會現實。8第八頁，共47頁。?老人與海?1、重點字詞：鯨〔jīng〕鯊脊鰭〔qí〕攮〔nǎng〕刺海鰩〔yáo〕黏〔nián〕液蹂躪〔lìn〕攥〔zuàn〕住榫〔sǔn〕頭舵〔duò〕把堤〔dī〕頂殘骸〔hái〕嗜〔shì〕殺9第九頁，共47頁。第二單元：唐宋詩歌?蜀道難?是為“送友人入蜀〞，沿襲樂府古題的“即事成篇〞之作。想像之豐富，比喻之奇特，筆法之夸張揚厲，韻律之流轉華美，是本詩主要的藝術特色。?杜甫詩三首?都是作者流寓夔州時所作，都作于秋天，都是律詩。其中?秋興八首〔其一〕?和?登高?直接寫到了秋景秋思，融入了羈旅的愁思，身世的感慨，家國的憂傷，沉郁厚重。詩人在這三首詩中突破了早期創(chuàng)作中較多寫實的風格，不拘泥于現實生活本身，融優(yōu)美的音律、奇妙的構思、精練的詩句、華美的色彩、深遠的意象于一體，升華思想情感，追求藝術美感，空靈灑脫，汪洋恣肆，儀態(tài)萬方。?琵琶行〔并序〕?是一首長篇敘事詩，故事充滿傳奇色彩，作者生動地刻畫了兩個“天涯淪落人〞的形象，一個是歷盡繁華、美人遲暮的琵琶女，一個是被貶江城、孤獨苦悶的閑職司馬。琵琶女矜節(jié)自持，羞澀靦腆，多愁善感，才藝驚人，“江州司馬〞感情豐富，體察入微，善解人意，文采飛揚。音樂描寫非常出色。?錦瑟?一詩，境界撲朔迷離，情感深長綿藐，是一個垂暮老人回首錦瑟華年所唱出的一曲哀婉凄美的歌。意境高遠，感情真摯，主要運用了象征的手法來表達情感。?馬嵬?采用了倒敘的手法。先說唐玄宗“召魂之舉〞的荒唐，再追述馬嵬之變后的凄涼，最后點出問題的實質，批判唐玄宗沉迷酒色，荒廢朝政。詩歌意韻典雅厚重。10第十頁，共47頁。?蜀道難?1．重點字詞：魚鳧〔fú〕縈繞〔yíng〕石?！瞶hàn〕

捫參〔shēn〕崢嶸〔zhēng

róng〕撫膺(yīng)巉巖〔chán〕咨嗟〔zījiē〕喧豗〔huī〕崔嵬〔wéi〕吮血〔shǔn〕噫吁〔xū〕猿猱〔náo〕飛湍〔tuān〕砯崖〔pīng〕萬壑〔hè〕胡為：何為，為什么。尚：黃鶴之飛尚不得過〔尚且〕

尚賢使能〔崇尚，尊重〕

趙王使使視廉頗尚能飯否〔還〕11第十一頁，共47頁。危：危乎高哉〔高〕

危如累卵〔危險〕

正襟危坐〔正，端正〕

上屋騎?！参菁埂橙?連峰去天不盈尺〔距，距離〕

陽虎去齊走趙〔離開〕

除殘去穢〔除掉，去掉〕

去北京〔前往，到…去〕猿猱欲度愁攀援為---發(fā)愁，為動用法使人聽此凋朱顏使---凋謝，使動用法砯崖轉石萬壑雷使---滾動，使動用法側身西望長咨嗟向西，名作狀12第十二頁，共47頁。2．文學常識：李白，字太白，號青蓮居士。盛唐偉大詩人。李白性格豪邁，渴望建功立業(yè)。李白是繼屈原之后最杰出的浪漫主義詩人，李白詩風雄奇、飄逸、直率、自然，對當時和后代都有巨大的影響。有?李太白全集?。

?蜀道難?是“送友人入蜀〞，沿襲樂府古題“即事成篇〞，詩人描繪了由秦入蜀道路上奇麗驚險的山川景色。既寫了蜀道的艱難，又寫了人生旅程的艱難，并寄予了對國事的憂慮和擔憂。全詩以強烈的詠嘆憑空起事，繼之以浩渺混茫的古代傳說和高危險峻的山水景物。想像之豐富，比喻之奇特，筆法之夸張揚厲，韻律之流轉華美，是本詩主要的藝術特色。13第十三頁，共47頁。?杜甫詩三首?1、關于杜甫(712—770)，字子美。是我國文學史上偉大的現實主義詩人。人們稱杜甫的詩為“詩史〞

稱贊杜甫是“詩學宗師〞“詩圣〞

李杜：李白杜甫小李杜：李商隱杜牧14第十四頁，共47頁。琵琶行〔并序〕1、重點字詞：湓浦口(pénpǔ)錚(zhēng)賈(gǔ)憫(mǐn)徙(xǐ)謫(zhé)荻(dí)幽咽(yè)蝦蟆(háma)綃(xiāo)鈿(diàn)篦(bì)春江花朝(zhāo)嘔啞嘲哳(ōuyāzhāozhā)左遷：貶官、降職。卻坐：退回〔原處〕坐下。掩泣：掩面哭泣。命酒：派人整備酒宴。憫然:傷心的樣子。恬然：安樂的樣子。委身：托身。這里是嫁的意思。漂淪：漂泊淪落。斂容：嚴肅矜持而有禮貌的態(tài)度。等閑：隨隨便便難為聽：難聽，聽不下去。15第十五頁，共47頁。2．名句名段：千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。同是天涯淪落人，相逢何必曾相識！大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲漸歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴；曲終收撥留神畫，四弦一聲如裂帛；東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。16第十六頁，共47頁。3．文學常識：〔1〕關于“行〞

行，是古詩的一種體裁。與歌、引、謠、吟、曲無嚴格的區(qū)別。這種體裁的音節(jié)、格律一般比較自由，形式有五言、七言和雜言?！?〕關于作者白居易，唐代詩人，字樂天，號香山居士，曾官太子少傅，又稱白太傅。。主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作〞，新樂府運動的倡導者。著有?白氏長慶集?。17第十七頁，共47頁。?李商隱詩兩首?1、作者簡介李商隱〔約813—約858〕，晚唐詩人。字義山，有?李義山詩集?。2、關于?錦瑟??錦瑟?一詩，境界撲朔迷離，情感深長綿藐，是一個垂暮老人回首錦瑟華年所唱出的一曲哀婉凄美的歌。意境高遠，感情真摯，主要運用了象征的手法來表達情感。3、關于?馬嵬〔其二〕??馬嵬〔其二〕?，是李商隱詠史詩中的佳作，采用了倒敘的手法。先說唐玄宗“召魂之舉〞的荒唐，再追述馬嵬之變后的凄涼，最后點出問題的實質，批判唐玄宗沉迷酒色，荒廢朝政，意韻典雅厚重。18第十八頁，共47頁。第三單元：古代散文這個單元學習古代議論性散文。這些散文中，有議論治國得失的，有總結軍事經驗的，有討論學習和人才培養(yǎng)的。?寡人之于國也?記敘了孟子答梁惠王問的幾段話，主要內容是說明王道政治的。行文自然流暢，說理透辟，比喻鮮明，善用排比和對偶，充分顯示了孟子的論辯才能。?勸學?圍繞“學不可以已〞這個中心論點，運用大量的比喻，分別從學習的重要性，學習的態(tài)度、方法、內容等方面，全面深刻地論述了有關學習的問題。?過秦論?通過對秦由盛至衰，由興到亡的歷史總結，論述了它所犯的過失，揭示了導致其滅亡的原因，申述了作者關于治國應施仁政的主張，并諷勸當時的統(tǒng)治者必須以秦為鑒，施行仁義，以求長治久安。文章敘議結合，全篇比照到底，大量運用鋪張、夸飾、排比、對偶等辭賦的藝術手段，氣勢雄闊磅礴，論述酣暢淋漓。?師說?嚴正地批判了兩漢以來儒家經師嚴守師法、故步自封，魏晉以來士大夫中的“非師無學〞、“恥學于師〞，以及當時社會上不重視求師學習的惡劣風氣，提出了三點嶄新的、進步的“師道〞思想：師是“傳道受業(yè)解惑〞的人；人人都可以為師；師和弟子的關系是相對的。這些是具有解放精神、具有深刻的人民性的思想。寫作上的特點是運用比照的方法，反復論證，并輔之以感慨句來加強說服力。19第十九頁，共47頁。?寡人之于國也??寡人之于國也?是記孟子答梁惠王問所講的幾段話，主要內容是說明王道政治的。行文自然流暢，說理透辟，比喻鮮明，善用排比和對偶，充分顯示了孟子的論辯才能。

1、重點字詞：數罟〔cùgǔ〕洿池〔wū〕魚鱉〔biē〕河豚〔tún〕狗彘〔zhì〕庠序〔xiáng〕孝悌〔tì〕餓莩〔pi?o〕2、一詞多義兇:河內兇〔莊稼收成不好〕兇多吉少〔不吉利的事〕

甫聞兇訊〔不幸，多指喪事〕

緝拿元兇〔殺人的人〕20第二十頁，共47頁。加:鄰國之民不加少〔更加〕

欲加之罪，何患無詞〔施加〕

樊噲覆其盾于地，加彘肩上〔放上〕

而山不加增，何苦而不平〔增加〕

犧牲玉帛，弗敢加也〔夸大〕或:或百步而后止〔有的人〕

天之行，或日或雨〔有時〕

莫之或止〔表示不定〕

云霞明滅或可睹〔或許〕數：①幾，假設干②密③數目④屢次數罟不入夸池〔〕愿令得補黑衣之數〔〕數見不鮮〔〕數口之家，可以無饑矣〔〕②③④①21第二十一頁，共47頁。發(fā)：①翻開②派遣③花開放④發(fā)射野芳發(fā)而幽香〔〕百發(fā)百中〔〕涂有餓莩而不知發(fā)〔〕發(fā)閭左謫戍漁陽九百人〔〕直：①通“只〞②直接③價值④不彎曲⑤徑直直不百步耳〔〕系向牛頭充炭直〔〕中通外直，不蔓不枝〔〕理直氣壯〔〕隨君直到夜郎西〔〕兵：①兵器②軍隊③士兵〔敵人〕必以長安君為質，兵乃出〔〕草木皆兵〔〕非我也，兵也〔〕勝：①盡②戰(zhàn)勝③勝利④承受⑤超過⑥優(yōu)美巴陵勝狀〔〕谷不可勝食也〔〕③④①②①③④②⑤②①③⑥①22第二十二頁，共47頁。3、文言虛詞于：①對，對于②比③在④到⑤跟、和⑥向寡人之于國也〔〕那么無望民之多于鄰國也〔〕頒白者不負戴于道路〔〕是何異于刺人而殺之〔〕那么移其民于河東〔〕以：①拿，用②按③因為④表修飾⑤表并列⑥表順承⑦認為請以戰(zhàn)喻〔〕皆以美于徐公〔〕斧斤以時入山林〔〕以其無禮于晉〔〕

闕秦以利晉〔〕之：①的②取獨③代詞④語氣助詞⑤動詞⑥賓語前置標志何厭之有〔〕五畝之宅〔〕無如寡人之用心者〔〕填然鼓之〔〕何異于刺人而殺之〔〕①②③⑤④①⑦②③⑥⑥①②③③23第二十三頁，共47頁。4．通假字直不百步耳：直，通“只〞，“不過〞頒白者不負戴于道路矣：頒，通“斑’。頭發(fā)花白涂有餓莩：涂，同“途〞，道路。王如知此，那么無望民之多于鄰國也/無失其時：無，通“毋〞，不要5．古今異義詞河內兇：古義：谷物收成不好，荒年；今義：兇惡，殘暴七十者可以食肉矣：古義：可以憑借；今義：表示同意，認可棄甲曳兵而走：古義：逃跑；今義：指一般的行走。24第二十四頁，共47頁。鄰國之民不加少：古義：更；

今義：增加涂有餓莩而不知發(fā)：古義：開倉救濟；

今義：發(fā)現、出發(fā)王無罪歲：古義：年成；

今義：指年齡6．幾個重點詞語的解釋填然鼓之：象聲詞，指擊鼓聲養(yǎng)生喪死：供養(yǎng)活人為死人安葬孝悌：尊敬父母，敬愛兄長負戴：負擔。負，背負；戴，把東西頂頭上。25第二十五頁，共47頁。7．詞類活用填然鼓之：名作動，擊鼓樹之以桑：名作動，種植五十者可以衣帛矣：名作動，穿上謹庠序之教：形作動，認真從事然而不王者：名作動，為王，使天下百姓歸順8．特殊句式是亦走也：判斷句：……也，表判斷。非我也，歲也：判斷句：……也，表判斷。未之有也：賓語前置，“未有之也〞

那么無望民之多于鄰國也：狀語后置，“那么無望民之于鄰國多〞申之以孝悌之義：狀語后置，“以孝悌之義申之〞樹之以桑：狀語后置，“以桑樹之〞26第二十六頁，共47頁。?勸學??勸學?圍繞“學不可以已〞這個中心論點，運用大量的比喻，分別從學習的重要性、學習的態(tài)度、方法、內容等方面，全面深刻地論述了有關學習的問題。

1、重點字詞：故不積跬步，無以至千里〔kuǐ〕吾嘗跂而望矣〔qì〕鍥而不舍，金石可鏤〔lòu〕其曲中規(guī)〔zhòng〕雖有槁暴〔yòu通“又〞〕〔pù〕不復挺者，輮使之然也那么知明而行無過矣〔zhì通“智〞〕君子生非異也〔xìng通“性〞〕27第二十七頁，共47頁。2、通假字輮以為輪，其曲中規(guī)

：輮，通“煣〞，使彎曲雖有槁暴，不復挺者：有，通“又〞；暴，通“曝〞，曬那么知明而行無過矣

：知，通“智〞，智慧君子生非異也：生，通“性〞，資質3、詞類活用①動詞的使動用法：木直中繩，輮以為輪。②名詞作狀語：a．君子博學而日參省乎己：每天b．上食埃土，下飲黃泉：向上；向下③名詞用作動詞：a．假舟楫者，非能水也

：游水b．蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土：吃28第二十八頁，共47頁。4．特殊句式〔l〕判斷句①青，取之于藍②冰，水為之③雖有槁暴不復挺者，輮使之然也④登高而招，臂非加長也⑤君子生非異也，善假于物也〔2〕固定格式無以至千里〔“無以……〞意為“沒有用來……的方法〞。下文“無以成江海〞中“無以〞同此〕〔3〕定語后置蚓無爪牙之利，筋骨之強29第二十九頁，共47頁。5、一詞多義焉：①兼詞，“于此〞的意思②語氣詞，“了〞

風雨興焉〔〕蛟龍生焉〔〕圣心備焉〔〕于：①從②比③對，對于取之于藍〔〕而青于藍〔〕善假于物也〔〕而：①但是②而且③表并列④表修飾“地〞⑤表順承水為之，而寒于水〔〕蟹六跪而二螯〔〕吾嘗終日而思〔〕君子博學而日參省乎己〔〕積善成德，而神明自得〔〕故：①所以，因此②舊的③緣故故木受繩那么直〔〕溫故而知新〔〕既克，公問其故〔〕①①②①②①①③④②⑤①②③30第三十頁，共47頁。勸：①勸勉，勉勵②勸說勸君更盡一杯酒〔〕勸學〔〕中：①符合②中等③當中④年間⑤射中⑥心中上書諫寡人者，受中賞〔〕晉太元中〔〕木直中繩〔〕舜發(fā)于畎畝之中〔〕疾：①增強②快③小?、苊艚葺p快⑤憎恨老臣病足，曾不能疾走〔〕君有疾在腠理〔〕聲非加疾也〔〕春風得意馬蹄疾〔〕致：①到達②求取獲得③表達④放置⑤情趣興致老婦前致詞〔〕非利足也，而致千里〔〕閑情逸致〔〕家貧無從致書以觀〔〕②①②④①③②③①④③①⑤②31第三十一頁，共47頁。假：①借助②借?、奂傺b假輿馬者，非利足也〔〕乃悟前狼假寐〔〕絕：①渡②極，最③斷絕而絕江河〔〕會當凌絕頂〔〕夜久語聲絕〔〕興：①興起②興盛③創(chuàng)辦風雨興焉〔〕此先漢所以興隆也〔〕功：①成功②功績功在不舍〔〕位尊而無功〔〕強：①強壯②竭力③勉強④略多于…的筋骨之強〔〕大臣強諫〔〕賞賜百千強〔〕乃自強步〔〕①③①②③①②①②①②④③32第三十二頁，共47頁。?過秦論??過秦論?通過對秦由盛至衰，由興到亡的歷史總結，論述了它所犯的過失，揭示了導致其滅亡的原因，申述了作者關于治國應施仁政的主張，并諷勸當時的統(tǒng)治者必須以秦為鑒戒，施行仁義，以求長治久安。

1、重點字詞：腴〔yú〕軫〔zhěn〕笞〔chī〕恬〔tián〕藩〔fān〕甕〔wèng〕牖〔yǒu〕召滑〔shào〕孝公既沒〔mò〕俯首頸系〔xì〕踐華為城〔huà〕勁弩〔jìng〕不及中人〔zhōng〕墨翟〔dí〕躡足行伍〔háng〕將數百之〔jiàng〕度長絜大〔duó〕比權量力〔liàng〕萬乘之勢〔shèng〕朝同列〔cháo〕一夫作難〔nàn〕33第三十三頁，共47頁。2、通假字：約從離衡〔通“橫〞〕合從締交〔通“縱〞〕制其弊〔通“敝〞〕陳利兵而誰何〔通“呵〞〕倔起阡陌之中〔通“崛〞〕贏糧而景從〔通“影〞〕3、古今異義：于是秦人拱手而取西河之外古：黃河流血漂櫓古：盾牌山東豪俊遂并起而亡秦族矣古：崤山以東不愛珍器重寶肥饒之地古：吝惜寬厚而愛人古：愛惜人民分裂山河古：劃分34第三十四頁，共47頁。4、詞類活用A、名詞的活用席卷、包舉、囊括〔名詞作狀語像席子、包裹、布袋一樣〕內立法度，南取漢中〔名詞作狀語在國內、向南〕B、動詞的活用卻匈奴七百余里〔使動用法使……退卻〕山東豪俊遂并起而亡秦族矣〔使動用法使……滅亡〕C、形容詞的活用會盟而謀弱秦〔形容詞使動使……弱〕以愚黔首〔形容詞使動使……愚蠢〕35第三十五頁，共47頁。5、一詞多意①制一日不再食那么饑，終歲不制衣那么寒〔制作、縫制〕其牙機巧制，皆隱在尊中〔制造、制作〕秦有余力而制其弊〔制服〕王寥、田忌、廉頗、趙奢之倫制其兵〔統(tǒng)率、指揮〕乃重修岳陽樓，增其舊制〔規(guī)?！尝谕鰪膹降劳?，歸璧于趙〔逃跑、逃脫〕秦無亡矢遺鏃之費，而天下諸侯已困矣(喪失、失去)燕雖小國而后亡(滅亡、消亡)今劉表新亡，二子不協(xié)(死亡)追亡逐北，伏尸百萬(逃兵、逃亡的人)吞二周而亡諸侯(使動用法，使……滅亡)36第三十六頁，共47頁。③固臨不測之淵以為固〔牢固、鞏固〕固國不以山溪之險〔穩(wěn)固〕秦王恐其破璧，乃辭謝，固請〔堅持、堅決〕吾固知公子之還也〔本來、原來〕獨夫之心，日益驕固〔固執(zhí)、頑固〕人固有一死〔固然、誠然〕④利故木受繩那么直，金就礪那么利〔銳利、鋒利〕假輿馬者，非利足也，而致千里〔快〕天時不如地利，地利不如人和〔有利、條件好〕因利乘便，宰割天下，分裂山河〔有利的形勢〕商人重利輕別離〔利潤〕37第三十七頁，共47頁。?師說?1、重點字詞：句讀〔dòu〕或不焉〔fǒu〕經傳〔zhuàn〕沉著(cōng)聃(dān)蟠(pán)萇弘(cháng)近諛(yú)貽(yí)冉(rǎn)潘(pān)長幼(zhǎng)須臾(yú)怡(yí)2、通假字：傳道受業(yè)解惑：“受〞通“授〞，傳授?；虿谎?，或師焉：“不〞通“否〞。3、古今異義：無貴無賤，無長無少：〔古〕無論，不管。古之學者必有師：〔古〕泛指求學的人、讀書人所以傳道受業(yè)解惑也：〔古〕特殊指示代詞“所〞與介詞“以〞結合，譯為㈠用來……方法〔方式、工具、依據等〕；㈡……的原因〔或緣由〕。38第三十八頁，共47頁。今之眾人：〔古〕一般人、普通人。句讀之不知：〔古〕句子停頓的地方。小學而大遺：〔古〕①小的方面；②一般指研究文字、訓詁、音韻的學問。4、一詞多義師古之學者必有師〔名詞，老師〕吾師道也〔動詞，學習〕吾從而師之〔意動用法，以……為師〕師道之不傳也久矣〔動詞，從師〕巫醫(yī)樂師百工之人〔有專門技藝的人〕齊師伐我〔名詞，軍隊〕39第三十九頁，共47頁。傳師道之不傳也久矣〔流傳〕所以傳道授業(yè)解惑也〔傳授〕六藝經傳皆通習之〔名詞，古代解釋經書的書〕朔氣傳金柝〔動詞，傳遞，傳送〕于其皆出于此乎〔介詞，表動作行為的處所，從〕拜送書于庭〔介詞，表動作行為的處所，在〕學于余(恥學于師)〔介詞，表動作行為的趨向，向〕于其身也〔介詞，表動作行為的對象，對，對于〕師不必賢于弟子〔介詞，表比較，比〕不拘于時(介詞，表被動，被)40第四十頁，共47頁。道有碑仆道(名詞，道路)吾師道也(名詞，道理)師道之不傳也久矣(名詞，風氣)策之不以其道(名詞，規(guī)律)何可勝道也哉(動詞，說)道相似也(名詞，道德學問)41第四十一頁，共47頁。5、詞類活用 其下圣人也亦遠矣〔方位名詞作動詞，低于〕而恥學于師〔意動用法，以……為恥〕小學而大遺〔形容詞作名詞，小的方面，大的方面〕位卑那么足羞〔意動用法，以……為羞〕吾從而師之〔意動用法，以……為師〕吾師道也〔名詞作動詞，學習〕6、特殊句式句讀之不知，惑之不解〔賓語前置，“之〞為提賓標志〕不拘于時，學于余〔被動句式〕〔介賓短語后置〕42