英語作業(yè)設(shè)計(jì)Unit 3 Im more outgoing than my sister

人教版初中英語八年級(jí)上冊(cè)Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister.作

業(yè)

設(shè)

計(jì)設(shè)計(jì)單位：安慶市望江縣雷池初級(jí)中學(xué)

設(shè)計(jì)人：王月蘭、徐學(xué)杰、胡恒洲、朱根秀、曹吉桃人教版初中英語八年級(jí)上冊(cè)Unit3作業(yè)設(shè)計(jì)一、單元信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱英語八年級(jí)第一學(xué)期人教版Unit3I’mmoreoutgoingthan

mysister.單元

組織方式自然單元 重組單元課時(shí)信息序號(hào)對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容課型課時(shí)1SectionA1a-2d聽說課第1課時(shí)2SectionAGrammar

Focus-SectionB1e語法課第2課時(shí)3SectionB(2a-2e)閱讀課第3課時(shí)4SectionB3a-SelfCheck寫作課第4課時(shí)二、單元分析課標(biāo)要求 本單元的主要話題為“人的個(gè)性特征”，要求學(xué)生能談?wù)撊说膫€(gè)性特征，能簡單比較人物特征。根據(jù)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》要求，從語言知識(shí)、文化知識(shí)、語言技能和學(xué)習(xí)策略四個(gè)方面對(duì)本單元的課程內(nèi)容進(jìn)行分析：

1.語言知識(shí)：

（1）詞匯和常用表達(dá)

A.能正確使用下列詞匯：

competition,mirror,kid,grade,saying,hand,heart,fact,arm,laugh,information,which,win,care,should,reach,touch,break,share,outgoing,better,fantastic,hard-working,talented,serious,necessary,both,loud,similar,truly,primary,loudly,quietly,clearly,though-1- B.能正確使用下列常用表達(dá)：

careabout,aslongas,bedifferentfrom,bringout,thesame,infact,besimilarto,primaryschool

C.能掌握以下句型：

I’mmoreoutgoingthanmysister.TaraworksashardasTina.Who’smorehard-workingatschool?Themostimportantthingistolearnsomethingnewandhavefun.Who’ssmarter,yourmotheroryourfather?I’mshysoit’snoteasyformetomakefriends.It’snotnecessarytobethesame.Idon’treallycareifmyfriendsarethesameasmeordifferent.MybestfriendissimilartoLarry. （2）語法：能用-(i)er和more構(gòu)成形容詞及副詞的比較級(jí)，能運(yùn)用both和as...as...結(jié)構(gòu)表述兩者之間的相同之處。（3）語音：能辨別并正確讀出語句重音。2.文化知識(shí)：了解中外青少年對(duì)待友誼的態(tài)度和看法。 3.語言技能：

（1）能聽懂描述某人外表及個(gè)性特征、人物之間外表及個(gè)性異同的句子和對(duì)話。（2）能在情境對(duì)話中運(yùn)用形容詞和副詞的比較級(jí)來對(duì)人物的個(gè)性特征進(jìn)行準(zhǔn)確描述，能夠?qū)ψ约夯蛩诉M(jìn)行客觀比較的評(píng)價(jià)，展開較為真實(shí)的交談和討論。（3）能通過閱讀中的分段任務(wù)，填表，問題及思維導(dǎo)圖的任務(wù)性設(shè)計(jì)，熟練運(yùn)用所學(xué)表述人物個(gè)性特征及行為習(xí)慣的形容詞和副詞描述朋友及他人并能理解獲取文本有效信息。 （4）能正確運(yùn)用比較級(jí)的句型仿寫描述關(guān)于朋友外貌特征的相同或不同之處的短篇文章并簡單表述自己的朋友觀。4.學(xué)習(xí)策略：-2- （1）能通過比較級(jí)的特征，如：-(i)er，more，as...as等，從對(duì)話中聽取相關(guān)信息。（2）能通過歸類的方法學(xué)習(xí)和掌握形容詞和副詞比較級(jí)的構(gòu)成。教材分析本單元在語言知識(shí)上側(cè)重形容詞和副詞的比較級(jí)的學(xué)習(xí)及訓(xùn)練，SectionA從對(duì)人物個(gè)性特征對(duì)比的角度入手，旨在呈現(xiàn)和教授以下幾方面內(nèi)容：向?qū)W生介紹形容詞和副詞比較級(jí)的概念及用法；拓展學(xué)生相關(guān)的形容詞及副詞詞匯；訓(xùn)練學(xué)生比較級(jí)句型的運(yùn)用及培養(yǎng)他們的語言結(jié)構(gòu)意識(shí)。而SectionB以交友的話題為線索，展開對(duì)好友標(biāo)準(zhǔn)的討論及朋友之間的對(duì)比。從整體上看，SectionB首先通過語言輸入及對(duì)話題的討論達(dá)到對(duì)詞匯、短語及套語句型等新語言知識(shí)的初步呈現(xiàn)，以及對(duì)SectionA所學(xué)內(nèi)容的綜合運(yùn)用，進(jìn)而過渡到語篇閱讀和書面表達(dá)能力的訓(xùn)練，最終將單元所學(xué)詞匯及語法結(jié)構(gòu)完全融匯到閱讀和書寫交流之中，并結(jié)合新出現(xiàn)的語言內(nèi)容進(jìn)一步提高語言表達(dá)能力。學(xué)情分析1.八年級(jí)英語在初中英語教學(xué)中起著承上啟下的作用，既是七年級(jí)的衍生又是九年級(jí)的鋪墊，所以至關(guān)重要。經(jīng)過七年級(jí)的英語學(xué)習(xí)，部分學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成了良好的英語學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，具備了一定的合作學(xué)習(xí)的能力，在英語表達(dá)上也有了一定的提高，可以用英語進(jìn)行簡單的交流和描述。所以可以根據(jù)本單元的內(nèi)容，多設(shè)計(jì)一些合作作業(yè)，多創(chuàng)造一些話題，讓學(xué)生們自由交談，給他們創(chuàng)造使用語言的機(jī)會(huì)，提高英語運(yùn)用能力。2.我所教的學(xué)校地處農(nóng)村，學(xué)生們普遍知識(shí)面較窄，且缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和持久的學(xué)習(xí)熱情，導(dǎo)致很多學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣下降直至喪失。另外我所教的班級(jí)的37名學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，優(yōu)等生占45%，中等生占16%，而后進(jìn)生占了39%，部分學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性不夠，沒有合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)效率不高，作業(yè)不能很好完成甚至有偷工減料的情況。本單元的主要內(nèi)容作比較學(xué)生容易理解，但用形容詞和副詞的比較級(jí)來談?wù)撆笥鸭坝霉潭ū磉_(dá)方式表述自己的交友觀點(diǎn)應(yīng)該有一些難度，所以盡量挑選學(xué)生熟悉和喜歡的話題，盡量貼近生活，把比較級(jí)的用法融入話題之中，能較大地提高學(xué)生的興趣。-3-三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)單元學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)生應(yīng)通過本單元的學(xué)習(xí)，達(dá)到如下目標(biāo)：

1.發(fā)展語言能力

（1）通過課前自主預(yù)習(xí)和圖片觀察，能夠認(rèn)讀和使用課標(biāo)要求的詞匯和相關(guān)話題的常用表達(dá)。 （2）能聽懂描述某人外表及個(gè)性特征、人物之間外表及個(gè)性異同的句子和對(duì)話。（3）通過情景劇的呈現(xiàn)和學(xué)生在情景中的意義操練，學(xué)生能正確描述人物的個(gè)性特征，能夠正確使用形容詞和副詞的比較級(jí)對(duì)自己或他人進(jìn)行客觀比較的評(píng)價(jià)，展開較為真實(shí)的交談和討論。 2.培育文化意識(shí)

（1）通過對(duì)目標(biāo)語言的學(xué)習(xí)，學(xué)生能閱讀相關(guān)材料并在真實(shí)語境中評(píng)價(jià)和談?wù)撟约汉退?，從而了解中外青少年?duì)待友誼的態(tài)度和看法。 （2）通過教師引導(dǎo)下的各個(gè)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解不同的交友標(biāo)準(zhǔn)，表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生正確的社交意識(shí)。 3.提升思維品質(zhì)

（1）通過閱讀中的分段任務(wù)，填表，問題及思維導(dǎo)圖的任務(wù)性設(shè)計(jì)，讓學(xué)生熟練運(yùn)用所學(xué)表述人物個(gè)性特征及行為習(xí)慣的形容詞和副詞描述朋友及他人并能理解獲取文本有效信息。（2）通過控制性的仿寫活動(dòng)，能正確運(yùn)用比較級(jí)的句型仿寫描述關(guān)于朋友外貌特征的相同或不同之處的短篇文章并簡單表述自己的朋友觀。 4.提高學(xué)習(xí)能力

（1）在教師的引導(dǎo)和協(xié)助下，通過對(duì)本單元形容詞、副詞等核心詞匯和相關(guān)課余活動(dòng)的學(xué)習(xí)及練習(xí)，學(xué)生能自主歸納出形容詞及副詞的比較級(jí)用法，并能積極思考如何正確運(yùn)用。 （2）能在活動(dòng)中積極與他人合作，共同完成對(duì)話表演、記者采訪等各項(xiàng)合作學(xué)習(xí)任務(wù)。-4- （3）能主動(dòng)利用網(wǎng)絡(luò)、圖書館等其它平臺(tái)和資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 單元

作業(yè)目標(biāo) 1.認(rèn)讀和使用課標(biāo)要求的詞匯和相關(guān)話題的常用表達(dá)，和正確寫出形容詞及副詞的比較級(jí)并能正確運(yùn)用。 2.聽懂描述某人的外表及個(gè)性特征，人物之間外表及個(gè)性異同的句子和對(duì)話。3.正確描述人物的個(gè)性特征，正確使用形容詞和副詞的比較級(jí)對(duì)自己或他人進(jìn)行客觀比較的評(píng)價(jià)，在情境對(duì)話中對(duì)人物的個(gè)性特征展開較為真實(shí)的交談和討論。 4.通過閱讀理解獲取文本有效信息，并閱讀相關(guān)材料并在真實(shí)語境中評(píng)價(jià)和談?wù)撟约汉退?，并能理解獲取文本有效信息。5.仿寫描述關(guān)于朋友外貌特征的相同或不同之處的短篇文章并簡單表述自己的朋友觀，了解不同的交友標(biāo)準(zhǔn)和正確的社交意識(shí)，表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路在“雙減”政策下，英語學(xué)科作業(yè)應(yīng)堅(jiān)持立德樹人與學(xué)生為本的理念，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)目標(biāo)，以核心素養(yǎng)的培養(yǎng)為導(dǎo)向，基于單元教學(xué)目標(biāo)，兼顧個(gè)體差異，整體設(shè)計(jì)單元作業(yè)和課時(shí)作業(yè)，把握好作業(yè)的內(nèi)容、難度和數(shù)量，使學(xué)生形成積極的情感體驗(yàn)，提升自我效能感。而“減負(fù)”并不是簡單地將作業(yè)全面取消，而是要為學(xué)生量體裁衣設(shè)計(jì)出更精準(zhǔn)、更適切的作業(yè)。為了充分發(fā)揮學(xué)生想象力，拓展學(xué)生的思維，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)，本單元作業(yè)的設(shè)計(jì)從多維度調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)提升作業(yè)效率，提高作業(yè)質(zhì)量，做到減負(fù)不減質(zhì)，讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中不斷獲得自信心、快樂感和成就感。 具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.明確作業(yè)步驟，滲透方法

為了提升綜合語言運(yùn)用能力，單元主題教學(xué)要設(shè)計(jì)到英語學(xué)習(xí)的四個(gè)方面--聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)，但是這四個(gè)技能的養(yǎng)成是基于語-5-言知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握的。所以整個(gè)單元被整合為四個(gè)課時(shí)進(jìn)行教學(xué)，即聽說課、語法課、閱讀課和寫作課。在每個(gè)課時(shí)作業(yè)中，明確作業(yè)步驟，滲透方法，將學(xué)法指導(dǎo)和方法滲透于作業(yè)之中，促進(jìn)學(xué)生形成良好的聽、說、讀、寫的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2.豐富作業(yè)類型，激發(fā)興趣

作業(yè)能很好的鞏固新知，使新知內(nèi)化，但如果作業(yè)形式單調(diào)枯燥，作業(yè)內(nèi)容千篇一律，就會(huì)給學(xué)生造成應(yīng)付甚至厭學(xué)現(xiàn)象，學(xué)習(xí)效果可想而知。所以要注重作業(yè)形式的多樣化，才能讓學(xué)生“愿學(xué)、勤學(xué)、樂學(xué)”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 （1）本單元作業(yè)設(shè)計(jì)分為四個(gè)課時(shí)的課時(shí)作業(yè)和單元質(zhì)量檢測作業(yè)。 （2）按照功能劃分，分為下列三個(gè)類型：課前預(yù)習(xí)作業(yè)、課中練習(xí)作業(yè)和課后鞏固作業(yè)。（3）設(shè)計(jì)分層作業(yè)以滿足不同層次學(xué)生的需求：基礎(chǔ)性作業(yè)（必做），基于當(dāng)天所學(xué)，鞏固新知、自我梳理和查漏補(bǔ)缺；拓展性作業(yè)（選做），在課本學(xué)習(xí)之外的擴(kuò)容和提高。（4）作業(yè)形式也多樣化，兼顧學(xué)生的聽說讀寫訓(xùn)練。有書面作業(yè)，包括抄寫、練習(xí)和書面表達(dá)等；有口頭作業(yè)，包括對(duì)話表演、背誦、復(fù)述和英語演講等；還有實(shí)踐性作業(yè)，建立課堂所學(xué)和學(xué)生生活的關(guān)聯(lián)，如制作手抄報(bào)、記者采訪和排練英語短劇等。引導(dǎo)學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，提升語言和思維能力，發(fā)揮學(xué)習(xí)潛能，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)。注重作業(yè)形式多樣化，是很有效的一種教學(xué)方法，利用多種途徑讓學(xué)生在輕松完成作業(yè)的過程中積極思考，加強(qiáng)核心素養(yǎng)的發(fā)展，還能幫助學(xué)生喚起學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，長期堅(jiān)持，一定會(huì)有好的效果。 3.精選作業(yè)內(nèi)容，提高質(zhì)量

為了確保作業(yè)的典型性、啟發(fā)性、時(shí)效性、層次性和科學(xué)性等，要根據(jù)教學(xué)過程的具體情況和學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計(jì)作業(yè)的范圍，精選作業(yè)內(nèi)容，從而達(dá)到舉一反三、事半功倍的學(xué)習(xí)效果。-6- 例如將熱點(diǎn)話題冬奧和比較級(jí)的用法相融合；例如將熱門運(yùn)動(dòng)員谷愛凌加入新單詞的學(xué)習(xí)中；例如致敬抗疫英雄們，激發(fā)學(xué)生愛國情懷……

例如第一課時(shí)作業(yè)有“我會(huì)拼、我會(huì)變、我會(huì)用”、第三課時(shí)有“我會(huì)讀、我會(huì)畫、我會(huì)辨、我會(huì)說”等題型，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體意識(shí)； 例如單元質(zhì)量檢測作業(yè)以“TreePlantingDay”為主題，以“一棵樹的生長”比喻成每個(gè)孩子的成長，從種子萌發(fā)，到最后長成大樹，碩果累累，對(duì)學(xué)生的聽、說、讀、寫各個(gè)方面的鞏固與延展進(jìn)行設(shè)計(jì)檢測，作業(yè)難度也從單詞、短語、句子等層層遞增。 像這樣精心地選擇作業(yè)內(nèi)容，選擇性布置作業(yè)，才能使學(xué)生們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面和諧的發(fā)展。 4.搭建作業(yè)梯度，增強(qiáng)信心

在給學(xué)生布置作業(yè)時(shí)，教師除了要根據(jù)教學(xué)進(jìn)度布置相對(duì)應(yīng)的作業(yè)，還要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和接受能力，來對(duì)學(xué)生因材施教。這就需要教師設(shè)置作業(yè)梯度，由易到難、層層遞進(jìn)、進(jìn)行分層作業(yè)。作業(yè)內(nèi)容也要由淺入深，照顧到每個(gè)學(xué)生的能力，盡量發(fā)揮出每位學(xué)生的天賦和智慧。例如作業(yè)內(nèi)容太難會(huì)變相延長學(xué)生做作業(yè)的時(shí)間，無法達(dá)到“雙減”的目的，還會(huì)嚴(yán)重打擊學(xué)生的積極性，可以設(shè)計(jì)一些相對(duì)簡單點(diǎn)的基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）；作業(yè)內(nèi)容太簡單會(huì)讓學(xué)生始終待在自己的舒適區(qū)，沒有挑戰(zhàn)，知識(shí)和能力就無法得到提升，可以設(shè)計(jì)一些拓展性作業(yè)讓學(xué)生選做。例如第一課時(shí)就采用了3+1模式（即基礎(chǔ)題3+拓展題3選1的模式），能力低、中、高的學(xué)生可以自行選擇自己合適的作業(yè)套餐，既滿足了優(yōu)秀的學(xué)生“吃得好”，也保證了中等的學(xué)生“吃得好”，更讓學(xué)困生“吃得了”。讓每個(gè)學(xué)生在作業(yè)任務(wù)中都有所收獲，最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性以及增強(qiáng)他們的自信心。5.貫穿星級(jí)評(píng)價(jià)，感悟幸福

評(píng)價(jià)旨在考查學(xué)生完成作業(yè)后所達(dá)到的核心素養(yǎng)水平，因此整個(gè)單-7-元作業(yè)設(shè)計(jì)每項(xiàng)作業(yè)都有詳細(xì)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并附有星級(jí)評(píng)價(jià)表，還設(shè)計(jì)了學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)和教師總評(píng)三種不同的評(píng)價(jià)主體進(jìn)行評(píng)價(jià)，使每位學(xué)生都能積極地參與到學(xué)習(xí)和作業(yè)中。整體的作業(yè)評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)、肯定和表揚(yáng)為主，使學(xué)生們幸福地成長。五、課時(shí)作業(yè)第一課時(shí)作業(yè)課時(shí)基本信息教師姓名徐學(xué)杰課時(shí)內(nèi)容SectionA（1a-2d）課型聽說課課時(shí)

內(nèi)容分析 本課時(shí)的主要話題是PersonalTraits，主要讓學(xué)生掌握形容詞的比較級(jí)的變化規(guī)則，以及讓學(xué)生運(yùn)用比較句型來說明兩事物或人的不同。課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)在本節(jié)課結(jié)束時(shí)，你將能夠

1.通過聽對(duì)話，獲取并記錄有關(guān)人物特征的相關(guān)信息；2.通過使用形容詞和副詞比較級(jí)對(duì)人物進(jìn)行簡單的對(duì)比。課時(shí)

作業(yè)目標(biāo)1.課前預(yù)習(xí)作業(yè)主要是通過聽、讀、寫讓學(xué)生基本了解本課時(shí)的單詞。2.課中練習(xí)作業(yè)中基礎(chǔ)性作業(yè)主要是讓學(xué)生掌握本課時(shí)的單詞，初步了解形容詞“比較”這個(gè)概念及比較級(jí)的變化。3.課后鞏固作業(yè)中基礎(chǔ)性作業(yè)主要是讓學(xué)生背誦并熟練運(yùn)用本課時(shí)的單詞，運(yùn)用形容詞比較級(jí)來描述人的個(gè)性特征，同學(xué)之間能編織簡單的涉有比較等級(jí)的對(duì)話。4.拓展性作業(yè)是依據(jù)學(xué)生實(shí)際情況量身定做，讓每個(gè)學(xué)生都有事可做， 都能體會(huì)成功的快樂。（一）課前預(yù)習(xí)作業(yè)題型預(yù)習(xí)本課時(shí)單詞題量1時(shí)長20分鐘-8-基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）題號(hào)作業(yè)內(nèi)容作業(yè)說明1預(yù)習(xí)單詞：

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谠缱x時(shí)間利用班班通預(yù)習(xí)17－18頁單詞。先是全體跟讀，然后自己讀寫。要求能讀、寫、了解詞義、詞性，有能力的可以背誦。參考答案：

outgoing,both,better,loudly,quietly,hard-working,competition,fantastic,which,clearly,win,though設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在上課前對(duì)本課時(shí)的單詞有所了解，從而在上課時(shí)達(dá)到事半功倍的效果。學(xué)科素養(yǎng)：語言能力、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力

題目來源：改編

呈現(xiàn)方式：班班通作業(yè)評(píng)價(jià)與反思評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)能熟練地掌握本課時(shí)單詞的音、形、意為☆☆☆☆；能正確地拼寫本課時(shí)的單詞為☆☆☆；能跟讀本課時(shí)的單詞為☆☆；還不能正確讀出單詞的為☆。附星級(jí)評(píng)價(jià)表（根據(jù)完成情況涂星）：學(xué)生自評(píng)☆☆☆☆小組互評(píng)☆☆☆☆教師總評(píng)☆☆☆☆☆☆☆☆Excellent!（完成得非常出色！）

☆☆☆Good!（整體完成得不錯(cuò)?。?/p>

☆☆A(yù)cceptable!（繼續(xù)努力，你會(huì)更優(yōu)秀?。?/p>

☆Needsimprovement!（加油，相信下次能完成得更好！）亮點(diǎn)呈現(xiàn) 通過復(fù)習(xí)已學(xué)的與單元相關(guān)聯(lián)的知識(shí)，能讓學(xué)生盡快地融入本單元的知識(shí)體系，快速地進(jìn)入角色。不足及改進(jìn)不足：預(yù)習(xí)單詞形式簡單化了，方法單一，沒有預(yù)設(shè)好學(xué)困生的預(yù)期目 標(biāo)。檢查手段滯后，沒有及時(shí)評(píng)價(jià)。改進(jìn)：預(yù)習(xí)單詞應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況布置不同要求的作業(yè)，檢查要及-9-時(shí)，評(píng)價(jià)要中肯精準(zhǔn)，評(píng)價(jià)方式要多樣化。（二）課中練習(xí)作業(yè)題型單詞拼寫、變換比較等級(jí)、根據(jù)漢語意思完成句子、看圖說話、情景交際等題量共六大題，其中基礎(chǔ)性作業(yè)三大題，拓展性作業(yè)（三選一）大題時(shí)長總時(shí)長20分鐘，基礎(chǔ)性作業(yè)15分鐘，拓展性作業(yè)5分鐘基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）題號(hào)作業(yè)內(nèi)容作業(yè)說明1我會(huì)拼:請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)句意及漢語提示拼寫單詞。1.（兩個(gè)都）ofhisparentsareteachers.2.Ican’tsee（清楚地）,pleaseturnonthelight.3.We’llhaveaspeech（比賽）.4.Who（獲勝）thegameintheend?5.Lisasings（更好）thanLucy.參考答案:1.Bpetition4.won5.better設(shè)計(jì)意圖：熟記單詞是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，此項(xiàng)作業(yè)設(shè)計(jì)就是通過把單詞融入句子，讓全體同學(xué)不是單純地死記單詞，而是在運(yùn)用中去拼寫單詞。學(xué)科素養(yǎng)：語言能力、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力

題目來源：改編

呈現(xiàn)方式：多媒體課件2我會(huì)變:請(qǐng)同學(xué)們把所給形容詞變成比較級(jí)。1.tall

2.nice

3.big

4.heavy設(shè)計(jì)意圖：形容詞比較等級(jí)的變化是本單元的重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)，每一種都精選一個(gè)例子，讓同學(xué)們?cè)趯?shí)-10-5.good

6.much

7.outgoing參考答案:1.taller2.nicer3.bigger4.heavier5.better6.more7.moreoutgoing際操練中掌握語法點(diǎn)。學(xué)科素養(yǎng)：語言能力、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力

題目來源：選編

呈現(xiàn)方式：多媒體課件3我會(huì)用:請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用本課時(shí)的重點(diǎn)詞組完成句子。1.薩姆和湯姆都會(huì)敲鼓。SamTomcanplaythedrums.2.塔拉學(xué)習(xí)和蒂娜一樣努力。TaraworksTina.3.那個(gè)頭發(fā)較短的女孩是蒂娜。ThegirlisTina.4.但是，最重要的是學(xué)到一些新的東西并獲得樂趣。But

somethingnewandthingistolearn .參考答案:1.Both,and2.ashardas3.withshorterhair4.themostimportant,havefun設(shè)計(jì)意圖：英語學(xué)習(xí)的方法就是byusingit。通過此項(xiàng)作業(yè)設(shè)計(jì)，讓同學(xué)們真正做到學(xué)以致用。學(xué)科素養(yǎng)：語言能力，思維品質(zhì)，學(xué)習(xí)能力

題目來源：選編

呈現(xiàn)方式：多媒體課件拓展性作業(yè)（選做三選一）題號(hào)作業(yè)內(nèi)容作業(yè)說明1奧運(yùn)明星自畫像:

利用多媒體展示幾位奧運(yùn)明星圖片，全紅嬋，孫穎莎，樊振東，張雨菲，告訴同學(xué)們假設(shè)你是這設(shè)計(jì)意圖：因?yàn)?021年的東京奧運(yùn)會(huì)和2022年在北京-11-些明星，用一、兩句描述自己的外貌特征。 參考答案：

1.IamQuanHongchan.Iamshortandthin.Ihave shorthair.2.IamSunYingsha.Iamalittleheavy.3.IamFanZhendong.Iamfatbutstrong.4.IamZhangYufei.Iamtall.Iamoutgoing.…舉辦的冬奧會(huì)，一些奧運(yùn)明星非常走紅，同學(xué)們對(duì)他們非常感興趣，設(shè)計(jì)此項(xiàng)作業(yè)主要是針對(duì)一些基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，讓他們通過自己感興趣的東西掌握一些基本單詞與簡單的句子。學(xué)科素養(yǎng)：語言能力、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力

題目來源：原創(chuàng)

呈現(xiàn)方式：多媒體課件2奧運(yùn)明星大比較:

利用多媒體展示幾組奧運(yùn)明星圖片，第一組全紅嬋與張家齊，第二組陳夢(mèng)與孫穎莎，第三組馬龍與樊振東，告訴同學(xué)們運(yùn)用今天所學(xué)的比較等級(jí)來比較這些明星。 設(shè)計(jì)意圖：同上項(xiàng)作業(yè)一樣，利用同學(xué)們的追星心理，讓基礎(chǔ)較好的同學(xué)們運(yùn)用本課時(shí)的知識(shí)點(diǎn)來看圖說話。在操練中掌握形容詞比較級(jí)的用法。學(xué)科素養(yǎng)：語言能力、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力-12- 參考答案：

1.QuanisshorterthanZhang.Zhangismore outgoingthanQuan.2.ChenistallerthanSun.Sunhasshorterhairthan Chen.3.MaplayspingpongaswellasFan.Fanisheavier thanMa.…題目來源：原創(chuàng)

呈現(xiàn)方式：多媒體課件3奧運(yùn)明星大交際:同上項(xiàng)作業(yè)一樣，展示三組明星照片，告訴同學(xué)們兩人一組扮演明星運(yùn)用比較等級(jí)進(jìn)行交際對(duì)話。參考答案：

A:Quan,youlookveryyoung.Howoldareyou?B:Iamfourteenyearsold.A:Oh,Iamolderthanyou.B:Iamyoungerthanyou,butIcandivebetterthan you.設(shè)計(jì)意圖：此項(xiàng)作業(yè)是針對(duì)學(xué)有余力的同學(xué)而設(shè)計(jì)的，對(duì)他們進(jìn)行說技能的訓(xùn)練。學(xué)科素養(yǎng)：語言能力、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力

題目來源：原創(chuàng)

呈現(xiàn)方式：多媒體課件-13-A:Really?Ican’tbelieve.Let’shaveacompetition.B:OK,let’sgo!…作業(yè)評(píng)價(jià)與反思評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)正確完成基礎(chǔ)性作業(yè)并能熟練地完成選做3的為☆☆☆☆；基本正確完成基礎(chǔ)性作業(yè)并能熟練地完成選做2的為☆☆☆；能完成我會(huì)拼并基本能掌握形容詞比較級(jí)變化的為☆☆；無法用正確的英文來描述的為☆。附星級(jí)評(píng)價(jià)表（根據(jù)完成情況涂星）：學(xué)生自評(píng)☆☆☆☆小組互評(píng)☆☆☆☆教師總評(píng)☆☆☆☆☆☆☆☆Excellent!（完成得非常出色！）

☆☆☆Good!（整體完成得不錯(cuò)?。?/p>

☆☆A(yù)cceptable!（繼續(xù)努力，你會(huì)更優(yōu)秀！）

☆Needsimprovement!（加油，相信下次能完成得更好?。┝咙c(diǎn)呈現(xiàn)基礎(chǔ)性作業(yè)以我會(huì)拼、我會(huì)變、我會(huì)用的形式呈現(xiàn)，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體意識(shí)，并且作業(yè)難度是從單詞、短語、句子層層遞增。拓展性作業(yè)設(shè)計(jì)新穎，選題符合學(xué)生實(shí)際，并且是學(xué)生感興趣的話題，學(xué)生參與度與完成度都非常高。不足及改進(jìn)不足：部分同學(xué)由于對(duì)奧運(yùn)明星不太熟悉，故完成作業(yè)時(shí)耗時(shí)過長，不 能在有效的時(shí)間內(nèi)完成。改進(jìn)：以后在設(shè)計(jì)拓展性作業(yè)時(shí)，選材盡量符合學(xué)生實(shí)際，在學(xué)生完成過程中，應(yīng)走入學(xué)生中間，適時(shí)指導(dǎo)，提高作業(yè)完成度。（三）課后鞏固作業(yè)題型聽力訓(xùn)練、用形容詞的正確級(jí)填空、補(bǔ)全對(duì)話、造句，編寫對(duì)話、把對(duì)話改編短文等題量共六大題，其中基礎(chǔ)性作業(yè)三大題、拓展性作業(yè)（三選一）大題-14-時(shí)長25分鐘基礎(chǔ)性作業(yè)15分鐘，拓展性作業(yè)10分鐘基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）題號(hào)作業(yè)內(nèi)容作業(yè)說明1聽力訓(xùn)練:教師自己錄制音頻，內(nèi)容是對(duì)班級(jí)五對(duì)同學(xué)的外貌、性格特征方面的比較，同學(xué)們聽完后確定A-J具體是誰。音頻發(fā)到班級(jí)微信群與釘釘群，同學(xué)們?cè)诩议L監(jiān)督下獨(dú)立完成。聽力錄音稿:

1.A與B是徐穎與李天心之間的比較。AistallerthanB,butBisheavierthanA.2.C與D是吳銳澤與徐雨軒之間的比較。CissmarterthanD,butDworksharder.3.E與F是朱欣蕊與劉雅婷之間的比較。BothEandFlikebasketball,butFplaysbetterthanE.4.G與H是張泗成與徐子康之間的比較 Gismoreoutgoing.HerunsfasterthanH.5.I與J是張潛慧與潘雅之間的比較

IhavebiggereyesthanJ,butJhaslongerhairthanI.參考答案：

A:李天心B:徐 穎C:吳銳澤D:徐雨軒E:朱欣蕊F:劉雅婷G:徐子康 H:張泗成I:潘 雅J:張潛慧設(shè)計(jì)意圖：SectionA第一部分側(cè)重于聽、說訓(xùn)練，設(shè)計(jì)此項(xiàng)作業(yè)就是提高同學(xué)們的聽力，以班級(jí)里真實(shí)同學(xué)為例，為同學(xué)們提供了真實(shí)的語境。學(xué)科素養(yǎng)：語言能力、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力

題目來源：原創(chuàng)

呈現(xiàn)方式：微信，釘釘2用所給詞的正確形式填空。1.Nothingis(interesting)thansinging.Ioftensinginmyfreetime.2.Englishisnotas(difficult)asmath.設(shè)計(jì)意圖：本項(xiàng)作業(yè)就是鞏固提高本課時(shí)的語法知識(shí)。學(xué)科素養(yǎng)：語言能-15-3.Themoreyouread,the(fast)you’llbe.4.Thedaysgetand(long).5.Whois(hard-working),youandyourcousin?參考答案：1.moreinteresting 2.difficult 3.faster4.longer 5.morehard-working力、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力

題目來源：改編

呈現(xiàn)方式:書面3補(bǔ)全對(duì)話（其中有兩項(xiàng)多余）：A:Tom,Ihavesomethingexcitingtotellyou.B:1A:Imadeanewfriend.B:That’sgreat!2A:Heisthin,butlooksstrong.B:Ishetallorshort?A:3Butheismoreathleticthanme.B:41熟記課本2d對(duì)話，運(yùn)用其中重點(diǎn)短語造句。thesingingcompetition

as…as

learnsomethingnew

themostimportantthing

havefun

workhard設(shè)計(jì)意圖：針對(duì)基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，讓他們能學(xué)以致用，找到成就感。學(xué)科素養(yǎng)：語言能力、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力

題目來源：改編

呈現(xiàn)方式：書面2在背誦2d對(duì)話的前提下，仿照2d對(duì)話形式，運(yùn)用真實(shí)情境編制自己的對(duì)話。參考答案:

A:Cindy,doyouknowthegirlwithshorterhair?B:Oh,sheismycousin,Linda.A:Sheistallerthanyou.Isshealsoolderthanyou?B:No,sheisyoungerthanme.A:Whatcanshedo?B:Shesingsbetterthanme.Shecanalsoplay basketballwell.A:Great!Let’sgoandplaywithher.設(shè)計(jì)意圖：旨在加強(qiáng)說技能的操練，面向中等水平的同學(xué)，語言學(xué)習(xí)的目標(biāo)不是死記硬背，而是靈活運(yùn)用。學(xué)科素養(yǎng)：語言能力、學(xué)習(xí)能力、文化意識(shí)

題目來源：改編

呈現(xiàn)方式：書面3在充分、全面掌握2d對(duì)話的基礎(chǔ)上，運(yùn)用報(bào)導(dǎo)的形式來敘述2d對(duì)話內(nèi)容。參考答案：

Wehadasingingcompetitionyesterday.Itwasfantastic!Everyonedidverywell.Nellysangsowell,butIthinkLisasangbetterthanher.DoyouknowwhoisLisa?Theonewithshorterhair.ButNelly設(shè)計(jì)意圖：此項(xiàng)作業(yè)是針對(duì)基礎(chǔ)非常好的同學(xué)，讓他們?cè)谑炀毬牎⒄f的基礎(chǔ)上，逐步訓(xùn)練讀、寫技能。學(xué)科素養(yǎng)：語言能力、思維品質(zhì)、學(xué)-17-dancedbetterthanLisa.Everyonewantstowin.Butthemostimportantthingistolearnsomethingnewandhavefun.習(xí)能力、文化意識(shí)題目來源：原創(chuàng)

呈現(xiàn)方式：書面作業(yè)評(píng)價(jià)與反思評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)性作業(yè)正確率百分百且熟練地完成選做3的為☆☆☆☆；基礎(chǔ)性作業(yè)正確率百之八十以上并且能完成選做2的為☆☆☆；基礎(chǔ)性作業(yè)正確率在百分之六十以上尚能完成選做1的為☆☆；無法獨(dú)立完成的為☆。附星級(jí)評(píng)價(jià)表（根據(jù)完成情況涂星）：學(xué)生自評(píng)☆☆☆☆小組互評(píng)☆☆☆☆教師總評(píng)☆☆☆☆☆☆☆☆Excellent!（完成得非常出色！）

☆☆☆Good!（整體完成得不錯(cuò)?。?/p>

☆☆A(yù)cceptable!（繼續(xù)努力，你會(huì)更優(yōu)秀！）

☆Needsimprovement!（加油，相信下次能完成得更好！）亮點(diǎn)呈現(xiàn) 基礎(chǔ)性作業(yè)中的聽力訓(xùn)練運(yùn)用真實(shí)情境，便于同學(xué)理解，拓展性作業(yè)層次分明，在體現(xiàn)整體性的同時(shí)，也注重了個(gè)體的差異性。不足及改進(jìn)不足：作業(yè)設(shè)計(jì)的量與時(shí)長沒有一致，作業(yè)內(nèi)容偏于簡單，容易使學(xué)生滋生驕傲情緒，聽力訓(xùn)練沒有考慮貧困家庭無網(wǎng)絡(luò)因素。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)沒有具體細(xì)化。改進(jìn)：作業(yè)設(shè)計(jì)要量時(shí)一致，作業(yè)設(shè)計(jì)要把所有影響因素考慮周全，基 礎(chǔ)性作業(yè)與拓展性作業(yè)要相輔相成，互為補(bǔ)充，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要細(xì)化。第二課時(shí)作業(yè)課時(shí)基本信息教師姓名胡恒洲課時(shí)內(nèi)容SectionAGrammarfocus-SectionB1e課型語法課-18-課時(shí)

內(nèi)容分析本課時(shí)的主要話題是HowIAmDifferent和WhatMakesaGoodFriend，圍繞表述個(gè)人特征，對(duì)人物進(jìn)行比較這個(gè)題材開展多種教學(xué)活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)語法培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，通過有限的課堂實(shí)踐活動(dòng)，能準(zhǔn)確地用英語在交際中運(yùn)用本課時(shí)話題對(duì)自己與他人進(jìn)行描述，做出比較。課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)在本節(jié)課結(jié)束時(shí)，你將能夠

1.觀察并總結(jié)出形容詞和副詞的比較級(jí)變化規(guī)律；

2.在不同的情境下，用比較級(jí)表述兩者之間的區(qū)別；

3.使用both和as…as描述兩者間的相同點(diǎn)；

4.在聽力中獲取并記錄不同人對(duì)于好朋友的觀點(diǎn)，并對(duì)好朋友所需具備 的品質(zhì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。課時(shí)

作業(yè)目標(biāo)1.表格填空練習(xí)讓學(xué)生掌握本課的形容詞和副詞的比較級(jí)的規(guī)則變化和 不規(guī)則變化?？偨Y(jié)本課出現(xiàn)的不規(guī)則的形容詞和副詞的比較級(jí)。2.提高學(xué)生運(yùn)用形容詞和副詞的比較級(jí)進(jìn)行交際對(duì)話能力，在實(shí)際生活 中表達(dá)自己的想法。3.語法練習(xí)中的用方框中所給單詞或短語的適當(dāng)形式填空，讓學(xué)生注意時(shí)態(tài)和單詞詞性的轉(zhuǎn)化，進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識(shí)，全面提升學(xué)生的運(yùn)用形容詞和副詞的比較級(jí)能力。4.句型轉(zhuǎn)換練習(xí)讓學(xué)生更深一步運(yùn)用形容詞和副詞比較級(jí)的用法，讓學(xué) 生討論答案，合作式學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生互相幫助，相互提高。（一）課前預(yù)習(xí)作業(yè)題型鞏固練習(xí)形容詞和副詞的比較級(jí)題量2時(shí)長8分鐘基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）題號(hào)作業(yè)內(nèi)容作業(yè)說明1規(guī)則變化：tallhighlatefine設(shè)計(jì)意圖：老師讓學(xué)生掌握本課時(shí)的-19-busyeasyfatbigbeautifulcomfortable參考答案：taller,higher,later,finer,busier,easier,fatter,bigger,morebeautiful,morecomfortable形容詞的比較級(jí)的規(guī)則變化。一般在詞尾加-er，以字母e結(jié)尾的詞，在詞尾加-r，重讀閉音節(jié)詞詞尾只有一個(gè)輔音字母時(shí)，先雙寫該輔音字母，再加-er，多音節(jié)詞和部分雙音節(jié)詞時(shí)，在詞前加more。學(xué)科素養(yǎng)：語言能力、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力

題目來源：原創(chuàng)

呈現(xiàn)方式：班班通2不規(guī)則變化：原形比較級(jí)原形比較級(jí)good/

wellmany/muchbad/

badlyfarlittle參考答案：

better,more,worse,farther/further,less設(shè)計(jì)意圖：老師讓學(xué)生掌握本課時(shí)的形容詞和副詞的比較級(jí)的不規(guī)則變化。總結(jié)八年級(jí)課本上冊(cè)出現(xiàn)的不規(guī)則的形容詞和副詞的比較級(jí)。學(xué)科素養(yǎng)：語言能力、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力

題目來源：原創(chuàng)

呈現(xiàn)方式：班班通-20-作業(yè)評(píng)價(jià)與反思評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)比較級(jí)填寫全部正確，書寫工整規(guī)范，美觀，無涂改的為☆☆☆☆；比較級(jí)填寫基本正確，書寫基本工整規(guī)范，有1-2處涂改為☆☆☆；比較級(jí)填寫答案有1-2處錯(cuò)誤，有1-2處涂改為☆☆；比較級(jí)填寫答案有3處錯(cuò)誤及以上，有3處涂改及以上為☆。附星級(jí)評(píng)價(jià)表（根據(jù)完成情況涂星）：學(xué)生自評(píng)☆☆☆☆小組互評(píng)☆☆☆☆教師總評(píng)☆☆☆☆☆☆☆☆Excellent!（完成得非常出色！）

☆☆☆Good!（整體完成得不錯(cuò)?。?/p>

☆☆A(yù)cceptable!（繼續(xù)努力，你會(huì)更優(yōu)秀?。?/p>

☆Needsimprovement!（加油，相信下次能完成得更好?。┝咙c(diǎn)呈現(xiàn) 學(xué)生預(yù)習(xí)作業(yè)寫得比較認(rèn)真，且能做到細(xì)致、及時(shí)，對(duì)學(xué)生出錯(cuò)的地方，老師能及時(shí)讓學(xué)生訂正，并引導(dǎo)學(xué)生保持作業(yè)的整潔，書寫工整。不足及改進(jìn)課前預(yù)習(xí)作業(yè)實(shí)行面批的形式，及時(shí)收集信息，分析診斷教學(xué)中存在的問題，及時(shí)進(jìn)行講評(píng)，總結(jié)方法和規(guī)律，拓展學(xué)生的思維，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。利用星級(jí)評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)。把作業(yè)評(píng)價(jià)與小組評(píng)價(jià)結(jié)合起來，多表揚(yáng)少批評(píng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。（二）課中練習(xí)作業(yè)題型鞏固練習(xí)形容詞和副詞的比較級(jí)題量2時(shí)長20分鐘基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）題號(hào)作業(yè)內(nèi)容作業(yè)說明1用括號(hào)內(nèi)所給單詞的適當(dāng)形式填空。1.Thestoryismuch______(funny)thanthatone.2.Ginais______(outgoing)thanme.Shehasmany設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)形容詞比較級(jí)的用法，活躍課堂氣氛，-21-friendsintheschool.3.Thisroomisas______(big)asthatone.4.Myhairisalittle______(long)thanmysister’s.5.Samhas_____(many)storybooksthanhisbrother.參考答案：1.funnier2.moreoutgoing3.big4.longer5.more進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識(shí)。學(xué)科素養(yǎng)：語言能力、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力

題目來源：選編

呈現(xiàn)方式：班班通2口語專練：

Lookatthechartbelow.AskandanswerquestionsaboutTaraandNelly.TaraNellyfunny★★★★getupearly★★★★★★hard-working★★★★runfast★★★★smart★★★★tall★★★★friendly★★★★參考答案:

A:IsTarafunnierthanNelly?B:No,sheisn’t.NellyisfunnierthanTara.A:DoesTaragetupearlierthanNelly?B:No,shedoesn’t.TaragetsupasearlyasNelly.A:IsTarahard-workingthanNelly?B:Yes,sheis.A:DoesTararunfasterthanNelly?B:No,shedoesn’t.NellyrunsfasterthanTara.A:IsTarasmarterthanNelly?B:No,sheisn’t.NellyissmarterthanTara.設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在放松的氣氛中進(jìn)行口語專練，同時(shí)為后面的形容詞和副詞比較級(jí)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)做鋪墊。學(xué)科素養(yǎng)：語言能力、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力

題目來源：選編

呈現(xiàn)方式：班班通-22-A:IsTaratallerthanNelly?B:Yes,sheis.A:IsTarafriendlierthanNelly?B:No,sheisn’t.NellyisfriendlierthanTara.拓展性作業(yè)（選做）題號(hào)作業(yè)內(nèi)容作業(yè)說明1用方框中所給單詞或短語的適當(dāng)形式填空：begoodat,though,talent,should,both,difference,fun,laugh,hard-working,break1.I’m_____frommybrother.Heisquieterthanme.2.Thestrongwind_____anyhousesyesterday.3.Peterwenttoschool_____hedidn’tfeelwell today.4.Billis_____thantheotherboysinhisclass.He alwaysgetsverygoodgrades.5._____TinaandTaraareoutgoing.Theyhavelots offriends.6.Mybrother_____math.Heoftenhelpsmewithmy math.7.Jackismuch_____thananyotherboy.Heoften tellsjokes.8.Heisavery_____musician.Hecanplayallkinds ofmusic.9.Wheredoyouthinkwe_____gonow?10.It’snotpolite_____atotherswhentheymake mistakes.參考答案：1.different2.broke3.though設(shè)計(jì)意圖：由簡到難，由易到繁，達(dá)到了階梯式的訓(xùn)練目的，使學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用的程度。學(xué)科素養(yǎng)：語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力題目來源：選編

呈現(xiàn)方式：班班通-23-4.morehard-working5.Both8.talented6.isgoodat7.funnier9.should10.tolaugh2單項(xiàng)選擇：

( )1.Thewhiteshirtisas______astheyellowone. A.cheap B.cheaper C.cheapest D.thecheapest )2.Whichoneis______,footballor(

basketball? A.morepopular B.popular

C.manypopular D.muchpopular( )3.Whois______,LilyorLucy? A.moretall B.morequiet

C.moreserious D.moregood

( )4.Whichsubjectdoyoulike______,Englishor Chinese? B.bellA.good

C.better D.thebest

( )5.Whoismuch______,yourfather_____your mother? A.smarter;and B.smarter;or C.smart;or D.smart;and( )6.Whodoyoulike______,yourfatheroryour mother? A.good B.better D.thebestC.best

( )7.Thegirldoesn’trun______theboy.A.muchfasteras B.asfasterasC.morefastthan D.sofastas設(shè)計(jì)意圖：以舊帶新，承上啟下，引出形容詞和副詞的比較級(jí)在實(shí)際的應(yīng)用。學(xué)科素養(yǎng)：語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力題目來源：選編

呈現(xiàn)方式：班班通-24-( )8.—Mum,IthinkI’m______togetbackto school.—Notreally,mydear.You’dbetterstayat homeforanotherdayortwo. A.sowell B.sogood

D.goodenoughC.wellenough

( )9.Thestudentsare______youngpeople betweentheageofsixteenandtwenty. A.most B.almost

C.mostly D.muchalmost( )10.—Whichis______,themoonortheearth? —Ofcourse,themoonis.A.small B.smaller

C.smallest D.thesmallest參考答案：1-5.AACCB 6-10.BDDBB作業(yè)評(píng)價(jià)與反思評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在課中練習(xí)作業(yè)中，作業(yè)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況鞏固和反饋的重要手段。 用所給單詞的適當(dāng)形式填空題，學(xué)生書寫規(guī)范、字跡工整，干凈整潔，正確率在95%以上,口語專練表現(xiàn)優(yōu)秀和語法選擇題正確率在90%以上為☆☆☆☆；

用所給單詞的適當(dāng)形式填空題，學(xué)生書寫比較規(guī)范、字跡比較工整整潔，正確率在80%以上，口語專練表現(xiàn)良好和語法選擇題正確率在80%以上為☆☆☆；

用所給單詞的適當(dāng)形式填空題，學(xué)生書寫基本規(guī)范、字跡基本工整整潔，正確率在60%以上，口語專練表現(xiàn)一般和語法選擇題正確率在60%以上為☆☆；

用所給單詞的適當(dāng)形式填空題，學(xué)生答案有多處錯(cuò)誤，有多處涂改，正確率在60%以下，口語專練表現(xiàn)較差和語法選擇題正確率在60%以下為-25-☆。附星級(jí)評(píng)價(jià)表（根據(jù)完成情況涂星）：學(xué)生自評(píng)☆☆☆☆小組互評(píng)☆☆☆☆教師總評(píng)☆☆☆☆☆☆☆☆Excellent!（完成得非常出色?。?/p>

☆☆☆Good!（整體完成得不錯(cuò)?。?/p>

☆☆A(yù)cceptable!（繼續(xù)努力，你會(huì)更優(yōu)秀！）

☆Needsimprovement!（加油，相信下次能完成得更好！）亮點(diǎn)呈現(xiàn)課中作業(yè)練習(xí)模塊，圍繞形容詞的比較級(jí)進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)生由簡單到復(fù)雜，漸漸感知新的語言。而比較級(jí)對(duì)學(xué)生來說是個(gè)新的語法，掌握好比較級(jí)關(guān)系到整個(gè)模塊的學(xué)習(xí)。所以比較級(jí)的掌握對(duì)本模塊的學(xué)習(xí)起到重要的作用。要通過多層面的展示讓學(xué)生提高形容詞和副詞比較級(jí)的感知。不足及改進(jìn)作業(yè)形式以鞏固性作業(yè)為主，形式單一，不能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。探究性作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)只是應(yīng)付任務(wù)，不能有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。（三）課后鞏固作業(yè)題型鞏固練習(xí)形容詞和副詞的比較級(jí)題量2時(shí)長20分鐘基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）題號(hào)作業(yè)內(nèi)容作業(yè)說明1單項(xiàng)選擇：( )1.—Tomisoutgoing,andTinaisoutgoing,too.—Youmean______ofthemareoutgoing.A.all B.both C.either( )2.Maryis______thanmostkids,butsheis設(shè)計(jì)意圖：回顧所學(xué)的知識(shí)，更加鞏固這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。學(xué)科素養(yǎng)：語言能-26-much______thanthem. A.short;smarter B.shorter;smart C.shorter;smarter

( )3.Myschoolis______thanhis,butmineisas ______ashis. A.smaller;beautiful

B.bigger;morebeautiful

C.small;beautiful

( )4.It’snotnecessaryforme______many friendsaslongastheyaregood. A.make B.making C.tomake( )5.—Whoruns______inyourschool,Nickor Harry?—Nick. A.fast B.faster C.funny D.funnier( )6.Look!Thishouseisas______asthatone. A.beautiful B.beautifully

C.morebeautiful D.muchmorebeautiful( )7.BillandBobare______boys,andBobis _____ofthetwo. A.taller;taller B.tall;taller C.taller;tall D.tall;thetaller( )8.—Doyoulikeeatingfish,Tom?—Ofcourse.Nothingcanbe______,Ithink.A.delicious B.beautiful

C.moredelicious D.morebeautiful參考答案:1-4 BCAC 5-8 BADC力、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力

題目來源：選編呈現(xiàn)方式：班班通2句型轉(zhuǎn)換：設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)所-27-1.Mysisterislessoutgoingthanme.（同義句） Iam____________thanmysister.2.Youwillbesuccessful.Youcanworkhard.（連成一句話）

Youwillbesuccessful__________________youcanworkhard.3.Mysisterisfriendly.Mybrotherisfriendly,too.（同義句）

Mysisteris__________________mybrother.4.Myfatherismorehard-workingthanmymother.（變一般疑問句）

______yourfather____________thanyourmother?參考答案:

1.moreoutgoing 2.aslongas

3.asfriendlyas 4.Is;morehard-working學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生學(xué)會(huì)形容詞比較級(jí)的使用，讓學(xué)生討論答案，合作式學(xué)習(xí)可以讓同學(xué)互相幫助，互相學(xué)習(xí)。學(xué)科素養(yǎng)：語言能力、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力

題目來源：選編呈現(xiàn)方式：班班通拓展性作業(yè)（選做）題號(hào)作業(yè)內(nèi)容作業(yè)說明1句型訓(xùn)練：

1.—Tara比Tina學(xué)習(xí)更努力嗎？—是的?！猒______Tara______________thanTina?—Yes,shedoes.2.—哪一個(gè)是Mary？—留有更短頭發(fā)的那個(gè)。—_______oneisMary?—Theone_____________________.3.—你的妹妹和你一樣友好嗎？設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生會(huì)運(yùn)用than和as…as接入比較對(duì)象，對(duì)人物特點(diǎn)進(jìn)行比較，明確than 前用形容詞、副詞的比較級(jí)，as…as中間用形容詞、副詞的原級(jí)。-28-—不，我比她更友好。—______yoursister__________________you?—No,I’mfriendlier.4.Tina認(rèn)為她比我稍外向一點(diǎn)點(diǎn)。Tinathinkssheis______________________________thanme.5.我認(rèn)為我沒有李雷勤快。IthinkI’mnot_____________________LiLei.

6.那就是為什么我喜歡閱讀和學(xué)習(xí)更努力的原因。______________Ilikereadingbooksandstudyharder.7.我最好的朋友就和我很不一樣。Mybestfriend_______________________________me.8.David比我更聰明，但是我比他更努力。Davidis______________me,butI’m_____________________him.9.我們兩個(gè)都喜歡唱歌，但他唱得比我我好。______________likesinging,buthe______________thanme.10.對(duì)我來說交朋友不容易。Itisnoteasyforme_____________________.參考答案:

1.Does;workharder

2.Which;withshorterhair

3.Is;asfriendlyas

4.alittle/bitmoreoutgoing

5.so/ashard-workingas學(xué)科素養(yǎng)：語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力題目來源：選編呈現(xiàn)方式：班班通-29-6.That’swhy

7.isverydifferentfrom

8.smarterthan;morehard-workingthan9.Weboth;singsbetter

10.tomakefriends2填空題：

1.Thelittlebabyissleeping.Pleasewalkintotheroom _______(quiet).2.Ican’thearyouclearly.Canyouspeak_______ (loud)?3.Mybestfriendwinsthefirstplaceinthe_______ (sing)competition.4.Myfatheris______(talent)infarmingandheisa goodfarmer.5.MissYangis_______(friendly)thanMr.Li,and shehasmorefriends.6.Whichsubjectareyou_______(good)at,English ormath?7.Ilikethisstorybecauseit’svery_______(touch).8.Mymusicteacherisafunnyteacherandshemakes us_______(laugh).9.Atruefriendcan______(true)careaboutyouwhen youareintrouble.10.Asa______(say)goes,“Afriendinneedisa friendindeed.”參考答案:1.quietly2.moreloudly3.singing4.talented5.friendlier6.better設(shè)計(jì)意圖：目標(biāo)展示，學(xué)生有的放矢。進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)形容詞和副詞比較級(jí)的用法，目標(biāo)明確。學(xué)科素養(yǎng)：語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力題目來源：選編呈現(xiàn)方式：班班通-30-7.touching8.laugh9.truly10.saying作業(yè)評(píng)價(jià)與反思評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 在課后練習(xí)作業(yè)中，班班通展示選擇題和句型訓(xùn)練題讓學(xué)生提高形容詞和副詞比較級(jí)的深一步感知。 選擇題正確率在90%以上和句型訓(xùn)練題和填空題，學(xué)生書寫規(guī)范、字跡工整，干凈整潔，正確率在95%以上為☆☆☆☆；

選擇題正確率在80%以上和句型訓(xùn)練題和填空題，學(xué)生書寫比較規(guī)范、字跡比較工整整潔，正確率在80%以上為☆☆☆；

選擇題正確率在60%以上和句型訓(xùn)練題和填空題，學(xué)生書寫基本規(guī)范、字跡基本工整整潔，正確率在60%以上為☆☆；

選擇題正確率在60%以下和句型訓(xùn)練題和填空題，學(xué)生答案有多處錯(cuò)誤，有多處涂改，正確率在60%以下為☆。附星級(jí)評(píng)價(jià)表（根據(jù)完成情況涂星）：學(xué)生自評(píng)☆☆☆☆小組互評(píng)☆☆☆☆教師總評(píng)☆☆☆☆☆☆☆☆Excellent!（完成得非常出色！）

☆☆☆Good!（整體完成得不錯(cuò)?。?/p>

☆☆A(yù)cceptable!（繼續(xù)努力，你會(huì)更優(yōu)秀?。?/p>

☆Needsimprovement!（加油，相信下次能完成得更好?。┝咙c(diǎn)呈現(xiàn)讓學(xué)生了解到形容詞和副詞的比較級(jí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定課堂教學(xué)形式和方法。然后根據(jù)課堂教學(xué)需要和所教學(xué)生的實(shí)際情況，通過班班通在課堂上的語法練習(xí)，給學(xué)生視覺上的直觀感受，化難為易提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。不足及改進(jìn)拓展性作業(yè)要做到容量適中，兼顧差異。內(nèi)容上體現(xiàn)層次性和可選擇性，形式上要能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。注意要以靈活運(yùn)用知識(shí)去發(fā)現(xiàn)問題并培養(yǎng)發(fā)展能力的探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)為主要類型。-31-第三課時(shí)作業(yè)課時(shí)基本信息教師姓名朱根秀課時(shí)內(nèi)容SectionB(2a-2e)課型閱讀課課時(shí)

內(nèi)容分析本課時(shí)的主要話題是TheTraitsofGoodFriends，是本單元的第三課時(shí)，屬于閱讀板塊，是對(duì)單詞、詞組、語法句子的綜合運(yùn)用。語篇主要是以好朋友之間是否相同或不同或無所謂為主線，進(jìn)一步學(xué)習(xí)形容詞比較級(jí)，從而達(dá)到聽說讀能力的提升。課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)在本節(jié)課結(jié)束時(shí)，你將能夠

1.通過查找主題句來得到段落大意；

2.理解三個(gè)語篇的主人公對(duì)“朋友應(yīng)該與自己相同還是不同”這個(gè)問題 的看法；

3.通過學(xué)習(xí)文本結(jié)構(gòu)，清晰而有邏輯地表達(dá)觀點(diǎn)。課時(shí)

作業(yè)目標(biāo)1.課前預(yù)習(xí)作業(yè)主要是通過聽、讀、寫讓學(xué)生基本對(duì)后面所學(xué)的知識(shí)做 一個(gè)鋪設(shè)作用，為后面學(xué)習(xí)掃除障礙。2.課中練習(xí)作業(yè)中基礎(chǔ)性作業(yè)主要是讓學(xué)生掌握本課時(shí)的單詞。詞組或 重要句子，課后鞏固作業(yè)中基礎(chǔ)性作業(yè)主要是讓學(xué)生背誦并熟練運(yùn)用 本課時(shí)的單詞。短語或句子并讓他們運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去解決問題。3.拓展性作業(yè)是依據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容來檢測的，讓每 個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來，都能體會(huì)到學(xué)習(xí)成功的快樂，從而達(dá)到我們制定 的目標(biāo)。（一）課前預(yù)習(xí)作業(yè)題型自學(xué)新單詞，復(fù)習(xí)描述人外貌特征以及性格的形容詞以及他們的比較級(jí)的構(gòu)成，摘抄朋友間友誼的句子，來個(gè)大比評(píng)。題量2時(shí)長15分鐘-32-基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）題號(hào)作業(yè)內(nèi)容作業(yè)說明1我預(yù)習(xí)，我快樂：

自學(xué)新單詞，并且復(fù)習(xí)形容詞和副詞比較級(jí)的構(gòu)成及比較級(jí)的使用。參考答案:

serious,aslongas,necessary,bedifferentfrom,bringout,mirror,should,thesameas,reach設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在上課前對(duì)本節(jié)課時(shí)的單詞有所了解，從而在上課時(shí)達(dá)到事半功倍的效果，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的自學(xué)能力。學(xué)科素養(yǎng)：語言能力、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力

題目來源：改編

呈現(xiàn)方式：班級(jí)班班通2摘抄大比拼：搜集有關(guān)朋友間友誼的相關(guān)句子并摘抄下來。參考答案:

1.Agoodfriendislikeamirror.2.Afriendinneedisafriendindeed.3.Afriendtoeverybodyisafriendtonobody. ...設(shè)計(jì)意圖：通過課前讓學(xué)生自己去查閱資料，整理資料，從而培養(yǎng)他們的自我學(xué)習(xí)能力。學(xué)科素養(yǎng)：語言能力、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力

題目來源：原創(chuàng)

呈現(xiàn)方式：口頭作業(yè)評(píng)價(jià)與反思評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)能夠熟練讀記單詞或短語，能夠熟練說出單詞比較級(jí)的的構(gòu)成，摘抄句子工整并能熟練背誦的為☆☆☆☆；能夠讀記單詞與短語，能夠說出單詞比較級(jí)的構(gòu)成，摘抄句子基本工整但不能熟練背誦的為☆☆☆；-33-能讀出少量單詞或短語，熟練比較級(jí)的構(gòu)成，摘抄較工整為☆☆；只能讀出少量單詞或短語，不熟練比較級(jí)的構(gòu)成，摘抄不工整或沒有摘抄的為☆。附星級(jí)評(píng)價(jià)表（根據(jù)完成情況涂星）：學(xué)生自評(píng)☆☆☆☆小組互評(píng)☆☆☆☆教師總評(píng)☆☆☆☆☆☆☆☆Excellent!（完成得非常出色?。?/p>

☆☆☆Good!（整體完成得不錯(cuò)?。?/p>

☆☆A(yù)cceptable!（繼續(xù)努力，你會(huì)更優(yōu)秀！）

☆Needsimprovement!（加油，相信下次能完成得更好！）亮點(diǎn)呈現(xiàn)通過我復(fù)習(xí)我快樂已學(xué)的與單元相關(guān)聯(lián)的知識(shí)和新單詞的提前學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生盡快地融入本課時(shí)的知識(shí)體系，快速地進(jìn)入角色。學(xué)生搜集有關(guān)友誼的句子非常積極，同時(shí)體現(xiàn)了跨學(xué)科學(xué)習(xí)。不足及改進(jìn)不足：預(yù)習(xí)單詞形式簡單化，方法單一，沒有預(yù)設(shè)好學(xué)困生的預(yù)期目標(biāo)。 檢查手段滯后，沒有及時(shí)評(píng)價(jià)。改進(jìn)：預(yù)習(xí)單詞應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況布置不同要求的作業(yè)，檢查要及 時(shí)，評(píng)價(jià)要中肯精準(zhǔn)，評(píng)價(jià)方式要多樣化。（二）課中練習(xí)作業(yè)題型能夠閱讀全文，能夠理解文中大意，能夠找出關(guān)鍵單詞或短語，了解其用法。題量2時(shí)長10分鐘基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）題號(hào)作業(yè)內(nèi)容作業(yè)說明1我會(huì)讀：

通讀全文，注意語音和語調(diào)。設(shè)計(jì)意圖：文章通讀是基礎(chǔ)，是理解文章的第一步。學(xué)科素養(yǎng)：語言能-34-力、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力

題目來源：原創(chuàng)

呈現(xiàn)方式：口頭2我會(huì)劃：劃出并理解文中的重點(diǎn)短語和句子。參考答案:

aslongas,bedifferentfrom,bringout,

thesameas,infact,careabout,makemelaugh,muchlesshardworking設(shè)計(jì)意圖：教本只是傳播知識(shí)的一種手段，我們的目標(biāo)是把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到解決問題中。如何解決問題，就是需要我們?nèi)ビ涀∷麄?，從而達(dá)到解決問題的能力。學(xué)科素養(yǎng)：語言能力、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力

題目來源：原創(chuàng)

呈現(xiàn)方式：班級(jí)班班通3我會(huì)辨：根據(jù)課文，判斷正（T）誤（F)。1.Jeffislessseriousthanmostkids.2.JeffandYuanLiarebothquiet.3.HuangLeiistallerthanLarry.4.HuangLeiisn’tasgoodattennisasLarry.5.Marrythinksherfriendshouldbethesameasher.6.CarolbrokeherarmlastyearandMarymadeher feelbetter.設(shè)計(jì)意圖：在讀的過程中能夠解決問題，提升閱讀能力。學(xué)科素養(yǎng)：思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力

題目來源：選編

呈現(xiàn)方式：班級(jí)班班通-35-參考答案:1.F2.T3.F4.T5.F6.F拓展性作業(yè)（選做）題號(hào)作業(yè)內(nèi)容作業(yè)說明1我會(huì)說：能用本課重點(diǎn)單詞或短語造句。參考答案：

1.Infact,GuAilingisatalentedgirl.2.Keepthebookaslongasyoulike.3.Mymotheroftenbringsoutmygoodability.4.Myworkisdifferentfromyours....設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)以致用，達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。學(xué)科素養(yǎng)：思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力

題目來源：原創(chuàng)

呈現(xiàn)方式：班班通2我會(huì)改編：能夠?qū)Χ涛倪M(jìn)行復(fù)述。參考答案：

Huangleithinksit’snotnecessarytobethesameashisfriend.Hisfriendistallerandmoreoutgoingthanhim,andhisfriendplaystennisbetterthanhim,butheismuchmorehard-workingthanhisfriend.Healwaysgetbettergradesthanhedoes.Maybeheshouldhelphisfriend.設(shè)計(jì)意圖：加深對(duì)文章的理解，能使四種能力得到全面提高。學(xué)科素養(yǎng)：思維品質(zhì)、語言能力、學(xué)習(xí)能力

題目來源：改編

呈現(xiàn)方式：口頭作業(yè)評(píng)價(jià)與反思評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)閱讀文章非常流利，回答問題準(zhǔn)確，復(fù)述文章言簡意賅的為☆☆☆☆；閱讀文章較流利，回答問題準(zhǔn)確，能夠大體上把文章復(fù)述出來的為☆☆☆；文章基本會(huì)閱讀，回答問題還準(zhǔn)確，基本會(huì)復(fù)述文章的為☆☆；文章基本不會(huì)閱讀，回答問題不準(zhǔn)確，不能復(fù)述文章的為☆。-36-附星級(jí)評(píng)價(jià)表（根據(jù)完成情況涂星）：學(xué)生自評(píng)☆☆☆☆小組互評(píng)☆☆☆☆教師總評(píng)☆☆☆☆☆☆☆☆Excellent!（完成得非常出色?。?/p>

☆☆☆Good!（整體完成得不錯(cuò)?。?/p>

☆☆A(yù)cceptable!（繼續(xù)努力，你會(huì)更優(yōu)秀?。?/p>

☆Needsimprovement!（加油，相信下次能完成得更好！）亮點(diǎn)呈現(xiàn) 學(xué)生在讀的過程中，注意到了自己的不足，另外，學(xué)生在復(fù)述這一環(huán)節(jié)中，充分展示了自己，實(shí)現(xiàn)了自我評(píng)價(jià)。不足及改進(jìn)不足：學(xué)生的語音語調(diào)還有待提高。改進(jìn)：要學(xué)生以后多模仿，多讓他們聽，多注意語音和語調(diào)。（三）課后鞏固作業(yè)題型摘抄重點(diǎn)單詞或重點(diǎn)短語以及句子、完形填空、閱讀理解以及改錯(cuò)題題量4時(shí)長20分鐘基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）題號(hào)作業(yè)內(nèi)容作業(yè)說明1摘抄本課重點(diǎn)單詞或短語以及句子。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的自主能力或創(chuàng)新能力，更好地為自己服務(wù)。學(xué)科素養(yǎng)：思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力

題目來源：原創(chuàng)

呈現(xiàn)方式：書面2改錯(cuò)題：（每句都有一處錯(cuò)誤，請(qǐng)找出來并改正。） Marieismythebestfriend.Sheis3monthsold設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步鞏固本單元所學(xué)的-37-thanme.Sheworksasharderasme.WealllikeshoppingontheInternet.ButMarieenjoysread.Chineseisherfavoritesubjects.ShealsolikeherChineseteacher.Hecaresofus.Heistalentintellingfunnystories.Theseinterestingstoriesoftenmakeuslaughingandrelaxed.參考答案:1.去the

3.harder改為hard

5.read改為reading7.lik