四年級《道德與法治》教案5篇

———四年級《道德與法治》教案5篇四年級《道德與法治》教案5篇

《道德與法治》教給了學生為人處世應該具備的道德品質，讓學生在學習中認識自己，在學習中樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。以下是我整理的四年級《道德與法治》教案，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。

四年級《道德與法治》教案精選篇1

教學目標

1.學生了解家鄉(xiāng)的過去，看看家鄉(xiāng)的現在，從而感受家鄉(xiāng)的變化與發(fā)展。

2.讓學生通過圖片資料，來發(fā)現家鄉(xiāng)的巨變，通過宣傳、反映、建議讓學生參與到建設家鄉(xiāng)的行列里來。

3.讓學生從家鄉(xiāng)的變化中，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情，培養(yǎng)作為家鄉(xiāng)的一員為家鄉(xiāng)建設貢獻自己一份力量的責任感。

教學重點：

發(fā)現家鄉(xiāng)的變化，感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情，通過宣傳、反映、建議讓學生參與到建設家鄉(xiāng)的行列里來。

教學難點：

發(fā)現家鄉(xiāng)的變化，感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情，培養(yǎng)學生作為家鄉(xiāng)的一員為家鄉(xiāng)建設貢獻自己一份力量的責任感。

教學準備：PPT

教學過程

一、導入新課

同學們，這節(jié)課老師為大家?guī)砹艘恍﹫D片，讓我們一起來觀看。

1.同學們，你們覺得上海美嗎？

2.是啊，隨著國家XX開放的發(fā)展，我們的家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化。家庭生活日新月異，家鄉(xiāng)面貌翻天覆地，家鄉(xiāng)人們的觀念一日干里。今天就讓我們共同來探討家鄉(xiāng)家庭生活方面的變化。（板書課題：家鄉(xiāng)的喜與憂）

二、交流分享，激發(fā)共鳴

活動一：現在的家庭生活

同學們，你們喜歡做客嗎?今天老師就帶大家一起去趙奶奶家中做客。

1.住

出示圖片：趙奶奶家給你留下了什么印象

2.食

出示圖片：同學們，別光顧著參觀，熱情好客的主人端來了好吃的招待大家，看一看，都有什么？

3.用

出示圖片：同學們，你們知道這些美食都是用什么做出來的呀讓我們去看一看：（電飯煲，電餅鐺，微波爐……）請你們再找找看，房子里還有哪些現代化的電器：（冰箱，全自動洗衣機，智能電視……）我們每天都跟這些現代化的電器打交道，不僅如此，就連我們吃的食物也是用高科技的農具種植、生產的呢，你知道的有哪些？（播種機，除草機，收割機……）

4.衣

出示圖片：在出行之前，可別忘了把我們打扮的漂漂亮亮的，現在讓我們打開衣櫥，挑選舒適又漂亮的衣服吧！你看到了什么？（分別板書：住食用行衣）

活動二：過去的家庭生活

同學們，我們現在的生活如此便利、幸福，你們知道以前的生活是什么樣的嗎？讓我們乘坐時光穿梭機，讓時光倒流，穿越到上個世紀六七十年代，去看看我們的爺爺奶奶、爸爸媽媽的生活吧！

播放視頻：

1.小組內交流：你看到了什么？

2.從你的爺爺奶奶、爸爸媽媽口中你還了解到過去生活條件是什么樣的

三、合作交流，追根究底

小組交流合作探究：我們的家庭生活真是發(fā)生了翻天覆地的變化呀！同學們，你們想過沒有，為什么會發(fā)生這么大的變化呢

小結：家鄉(xiāng)的生活之所以有這么大的變化，一方面是國家XX開放和富民強國的政策指引，另一方面是一代又一代家鄉(xiāng)人民艱苦奮斗，努力創(chuàng)造的結果。

（板書：強國富民艱苦奮斗）

四、拓展延伸，情感升華

科技在發(fā)展，時代在前進，我們的家鄉(xiāng)跨上了時代的列車，正在飛速發(fā)展，家鄉(xiāng)的未來一定會更加美好，更加輝煌，作為小主人的你們，想為家鄉(xiāng)做點什么呢?請和你的小組成員一起完成《家鄉(xiāng)發(fā)展建議書》。

四年級《道德與法治》教案精選篇2

教學目標

1.購物掌握購物的技巧；

2.培養(yǎng)良好的購物習慣，做文明的消費者；

3.維護自己的合法權益。

教學重難點

教學重點：購物掌握購物的技巧，培養(yǎng)良好的購物習慣。

教學難點：維護自己的合法權益。

教學準備：師制作課件，收集案例資料；學生課前查找關于消費者保護方面的資料，做購物調查。

教學方法：啟發(fā)式、自主學習法、討論交流法

課時安排：2課時

教學過程

第一課時

一、談話導入。

1.談話。同學們，我們都有過購物的經歷。怎樣才能買到稱心如意的商品，這里面可有不少學問。今天，我們就來探究一下購物的學問。

2.板書課題：買東西的學問

二、講授新課。

活動一：學會看包裝

（一）看一看，辨一辨。

1.看一看，幫忙采購。

請運用你的經驗和智慧圓滿完成購物任務。

2.辨一辨：

這兩種零食，哪種可以購買？哪種不可以購買？為什么？

【設計理念】模擬生活情景，引起學生購物興趣，在購物中獲得知識。

（二）觀察記錄，找出共同點。

1.觀察：

在食品、衣服、文具、家電產品、藥品等商品中任選一類，收集他們的商品標簽、外包裝、說明書等。

2.比較異同：

比較一下，同類產品有哪些共同的信息。

3.記錄信息：

仔細閱讀并完成下面的觀察記錄表。

4.認一認：你在哪里看到過這樣的標志，你知道這些標志的含義嗎？

【設計理念】通過系列活動，讓學生參與實踐活動中，從中獲得知識。

活動二：避免購物小麻煩

（一）讀一讀，析一析，學一學。

1.閱讀常見購物中的陷阱。

“如果你不需要發(fā)票，我可以給你便宜點了

“虧本大甩賣?！?/p>

2.分析：

容易出現什么麻煩和糾紛？

為了避免出現麻煩和糾紛，在購物時應注意哪些問題?

3.學習“小貼士”。

4.出主意：你還有什么要提醒大家的嗎

（二）交流、分享經驗。

你有網購的經歷嗎？你知道網購需要注意哪些問題嗎？和同學們分享一下吧。

第二課時

一、復習導入。

二、講授新課。

活動三：購物講文明

（一）看一看，說一說。

文文覺得下面買東西的習慣很不好。這些行為你遇到過嗎？你還遇到過哪些類似的情景？

①買水果時，用手亂捏；②……

看到這些行為，我的感受是……

我想說……

（二）讀一讀，辯一辯，寫一寫。

1.讀p33案例。

2.辯論：你同意劉曉明的觀點和做法嗎？為什么？

3.寫一寫：如何做一個文明的顧客？

文明顧客的語言：

文明顧客的行為：

【設計理念】讓學生參與活動，提高學生課堂學習的積極性，讓學生明白我們在購物時需要培養(yǎng)良好的購物習慣，做一個文明的消費者。

活動四：維權意識不能少

（一）看例子，辨一辨，出主意，學知識。

1.讀例子。p34

釆購終于結束了，文文看上去好像有點不開心。他遇到了什么事情呢？如果你遇到這些事情該怎么做？

2.辨一辨：同學們出的主意可取嗎？

3.出主意：你覺得應該怎樣做？

4.學知識：學習p35“小貼士

【設計理念】通過實例，學習知識，又運用知識，達到學以致用的目的。讓學生明白一個購物知識：我們要有維權意識，維護自身合法權益。

（二）寫一寫：總結購物心得。

把購物心得寫了下來，請大家讀一讀。

三、課堂總結。

四年級《道德與法治》教案精選篇3

教學目標

1.反思自己的消費行為，辨明自己需要和想要的東西。

2.學會合理消費，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習慣和生活方式。

教學重難點

教學重點：學會合理消費，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習慣和生活方式。

教學難點：辨明自己需要和想要的東西，學會合理消費。

教學準備：師制作課件，收集案例資料；學生課前查找關于消費方面的資料，做購物調查。

教學方法：啟發(fā)式、自主學習法、討論交流法

課時安排：2課時

教學過程

第一課時

一、談話導入。

1.談話。

師：同學們，大家都購過物，你想要的東西有哪些？你希望父母能夠滿足自己的哪些需求？

生：自由回答。

師：你的這些需求，都滿足了嗎？為什么有的需求不能滿足呢？今天，我們一起探究一下這些問題。

2.板書課題：合理消費

二、講授新課。

活動一：那些我想要的東西

（一）設計心愿卡。

1.設計：你特別想讓父母給你買的東西有哪些?

心愿卡

我想要的理由

2.請猜想一下，心愿卡上的哪些東西，父母是不會同意購買的，為什么？【設計理念】通過動手實踐，讓學生明白自己的需求，為接下來的教學做鋪墊。

（二）想一想，猜一猜。

1.讀一讀：案例P37。

2.想一想：你覺得他的父母會同意購買嗎？為什么？

（三）演一演，改一改：

1.演一演p37的情景劇。

2.想一想：劇中這些同學的要求合理嗎？為什么？

如果你是父母，你會怎樣答復他？

3.改一改：再看看你的心愿卡，你覺得你的理由充足嗎？沒有想改動的地方？

①我仍然堅持的心愿……

②我想要改動的部分……

【設計理念】通過活動，讓學生明白父母不答應的原因。

（四）想一想，寫一寫，學一學。

1.想一想，寫一寫：

哪些要求是合理的？哪些不合理的？為什么？

合理的要求：①生活必需品；②……

不合理的要求：①價格過于昂貴；②……

2.學習p39“小貼士”。

（五）p39幫一幫。

1.問題：

我也知道有些東西不應該要，但是心里特別想要。怎么才能讓我忍住，我那么想呢？

2.出主意：

①我的辦法是轉移注意力，媽媽不同意給我買漫畫書，我很不開心。后來，我到爺爺奶奶家住了兩天，就把這事忘到腦后了。

②……

③……

④我的辦法是……

【設計理念】學生先學習探究問題原因，而后去幫助別人，讓學生參與實踐，解決問題。

第二課時

一、復習導入。

二、講授新課。

活動二：學會合理消費

（一）比一比寫一寫，講故事。

1.比一比：

計劃的消費一一量入為出過度的消費一一入不敷出

2.寫一寫：

請你想象，這兩類不同的消費方式結果會有什么不同？

合理消費的好處……

過度消費的壞處……

3.講故事：你聽過關于合理消費或過度消費的小故事嗎？和同學們交流一下吧。

【設計理念】通過比較，分辨好壞，明白道理。通過講故事，強化學生認知。

（二）閱讀體會。

1.生閱讀p41“閱讀角”。

2.談體會：談談你對有奢入儉難的體會，養(yǎng)成什么樣的消費習慣才能避免這種情況的出現？

（三）合理安排。

1.列計劃：

學校組織春游，同學們需要自備午餐。請到超市看看，了解一下食品的價格，計劃你的開支，安排一頓既經濟又營養(yǎng)的午餐。

我的午餐計劃表

①……花費……元

②花費元

③……花費……元

④……花費……元

2.說一說：

我這樣安排的理由是……

我還想準備的食品是……

3.交流分享：

與同學們交流一下午餐計劃表，看看大家都是怎樣選擇的，各自的理由是什么？

4.提建議：從營養(yǎng)、花費、便利性等方面互相評一評，看誰的計劃比較合理，并說說理由，也可以請同學給自己提出改進建議。

【設計理念】通過一系列活動，讓學生真正體會到什么是合理消費。

（四）閱讀感悟。

1.生閱讀教材p43“閱讀角氣

2.談體會：你贊成誰的觀點，請說說你的理由。

三、課堂總結。

四年級《道德與法治》教案精選篇4

教學目標

1.觀察生活中的浪費現象，了解浪費造成的危害；

2.能夠在生活中反對浪費，避免浪費。

教學重難點

教學重點：能夠在生活中反對浪費，避免浪費。

教學難點：觀察生活中的浪費現象，了解浪費造成的危害。

教學準備：師制作課件，收集案例資料；學生課前查找關于浪費方面的資料，做浪費危害調查。

教學方法：啟發(fā)式、自主學習法、討論交流法

課時安排：2課時

教學過程

第一課時

一、講故事導入

1.講故事：食物的哭訴。

師：同學們，聽完故事，有什么感想？

生：自由回答。

師：我們在享用餐桌上的美食時，也可能會產生浪費。今天，我們就來探究一下浪費的話題。

2.板書課題：有多少浪費本可避免

二、講授新課。

活動一：餐桌上的浪費

（一）看一看，讀一讀，想一想。

1.生觀看p44浪費現象。

這樣的浪費現象，你看見過、經歷過嗎？

2.閱讀p44“閱讀角”。

聽完這些食物的哭訴，你有什么話想說？

3.說一說：浪費有多種表現。

把不愛吃的食物扔掉是浪費；

……是浪費；

……是浪費；

……是浪費。

【設計理念】通過這些活動，讓學生從身邊小事入手，感受浪費現象無處不在。

（二）算一算，想一想。

1.算一算：

①用天平稱一稱，用小碗量一量，看看50克大米有多少。

②如果每個同學一天浪費50克大米，全班同學一天共浪費多少大米？一年共浪費多少？如果全校有500個學生，一年將浪費多少大米？

③一個學生一個月大約吃9千克大米，如果能把這些被浪費的糧食積攢起來，可以夠多少學生吃一個月？

2.想一想：看到計算結果你有什么感受？

【設計理念】讓學生運用數學知識，計算出浪費的量，使學生明白這種浪費是容易被忽視的，但日積月累就是一個很大的數目。

（三）讀一讀，說一說。

1.讀一讀：p46“閱讀角”。

《一瓶水背后的辛勞》

2.想一想：為什么媽媽說扔半瓶礦泉水浪費的不僅僅是毛錢？

3.說一說：

有人說浪費糧食不單是糧食的浪費。你知道在這背后，還浪費了什么？

4.相關鏈接。

由此看來，節(jié)約食物，拒絕浪費，既能減輕農業(yè)對環(huán)境的壓力，也能節(jié)約食品生產所需的資源，可謂意義重大。

【設計理念】通過讀故事等這些環(huán)節(jié)，使學生明白浪費行為的危害。

（四）讀一讀，學一學，分析情景。

1.讀一讀，學一學：p47“光盤行動”。

2.做一做：今天，你光盤了嗎？

3.分析情景：p48案例。

你怎么看待這些行為呢？

第二課時

一、復習導入。

二、講授新課。

活動二：還有哪些浪費可以避免

（一）讀一讀，想一想。

1.閱讀p49案例。

2.思考：

這些情景反映了什么？

你在這些方面是否也有浪費行為呢？

（二）小調查。

1.浪費現象小調查。

讓我們組成“浪費現象調查小組深入了解一下浪費現象吧，挑選某一個方面的浪費行為進行調查研究。

2.完成調查報告。

①我們小組調查的浪費現象是……方面的。

②我們看到的現象……

③這些浪費行為的危害……

④產生這些浪費行為的原因是……

⑤關于怎樣減少這些浪費，我們的建議是……

3.讀p50“相關鏈接”。

【設計理念】通過實踐活動，讓學生明白除了飲食方面的浪費，在我們身邊還“潛伏著形形色色的浪費。

（三）分析錯誤原因。

請想一想以下說法錯在哪里？

①稍微浪費一點沒關系，太節(jié)儉了別人會笑話我的。

②我一個人節(jié)約有什么用，有浪費行為的人多著呢。

③……

④……

（四）找一找，設計一幅宣傳畫或宣傳標語。

1.找一找：

有很多關于浪費與節(jié)儉的名言、警句、諺語，意味深長。你知道它們的含義嗎？你能再找一些類似的句子嗎?

取之有度，用之有節(jié)，則長足。

……

2.請你從水、電、氣、衣物、玩具等方面，以“反對浪費、提倡節(jié)儉”為主題，設計一幅宣傳畫或宣傳標語，把你的觀點傳達給大家。

【設計理念】通過上述活動環(huán)節(jié)，讓學生參與實踐活動，明白很多浪費行為是我們錯誤的想法導致的，我們要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的理念和好習慣。

三、課堂總結。

板書設計

有多少浪費本可避免

餐桌上的浪費

還有哪些浪費可以