2022-2023學(xué)年貴州省銅仁五中八年級(jí)（下）期中語(yǔ)文試卷-普通用卷

第=page11頁(yè)，共=sectionpages11頁(yè)2022-2023學(xué)年貴州省銅仁五中八年級(jí)（下）期中語(yǔ)文試卷1.下列句子中沒(méi)有錯(cuò)別字且加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.上野的櫻花爛漫（làn

màn）的時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅（fēi）的輕云。

B.翌日，大家屏息凝神、翹（qiào）首等待為航天事業(yè)殫精竭慮的英雄凱璇。

C.它像槍彈穿透了偽裝的甲胄（wèi），它像金剛刀切開(kāi)了玻璃。

D.一霎（shà）間，他緊張得像一塊石頭，他的心沉墜得像灌滿了冷鉛，他的手腳不知所措（cuò）。2.選出下列句子中畫(huà)線字成語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)（）A.面對(duì)技術(shù)封鎖，多少人殫精竭慮，青絲變自發(fā)；多少人頑強(qiáng)攻關(guān)，累倒實(shí)驗(yàn)場(chǎng)。

B.《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》是美國(guó)著名小說(shuō)家馬克?吐溫的代表作，小說(shuō)語(yǔ)言幽默，情節(jié)起伏跌宕、抑揚(yáng)頓挫，成為最偉大的兒重文學(xué)作品之一。

C.因?yàn)槲覍?xiě)字姿勢(shì)不夠端正，爸爸多次數(shù)有我：“寫(xiě)字時(shí)一定要正襟危坐，眼暗距離書(shū)本一尺遠(yuǎn)。

D.目前，水資源緊缺的情況正以銳不可當(dāng)之勢(shì)影響著我們的生活，理應(yīng)引起高度重視。3.下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)是（）A.律詩(shī)，是唐朝流行起來(lái)的一種中國(guó)詩(shī)歌體裁，屬于近體詩(shī)的一種，因格律要求非常嚴(yán)格而得名。一首律詩(shī)每?jī)删錇橐宦?lián)，分別稱為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)。

B.《朝花夕拾》是魯迅所寫(xiě)的一部回憶性的散文集，我們學(xué)過(guò)的課文《藤野先生》《從百草園到三味書(shū)屋》《阿長(zhǎng)與＜山海經(jīng)＞》都出自其中。

C.王維，字摩詰，盛唐山水田園詩(shī)派代表詩(shī)人，有“詩(shī)魔”之稱，與孟浩然并稱“王孟”。蘇軾評(píng)價(jià)其：“味摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà)；觀摩詰之畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”。

D.消息是用概括的敘述方式，比較簡(jiǎn)明扼要的文字，迅速及時(shí)地報(bào)道國(guó)內(nèi)外新近發(fā)生的、有價(jià)值的事實(shí)的一種文體。一般來(lái)說(shuō)，消息由標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景和結(jié)語(yǔ)五部分構(gòu)成。4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.著名學(xué)者季羨林先生學(xué)貫中西，兼容百家，在諸多研究領(lǐng)域都卓有建樹(shù)，被人們譽(yù)為學(xué)界泰斗，真可謂實(shí)至名歸。

B.他們采用中醫(yī)藥配合八段錦、太極拳的方法來(lái)幫助患者增強(qiáng)體能和恢復(fù)體質(zhì)。

C.武漢戰(zhàn)“疫”之后，中國(guó)積極參與全球抗疫斗爭(zhēng)，這是一次很好的展示大國(guó)風(fēng)范，中國(guó)也可以借此加強(qiáng)與各國(guó)的合作關(guān)系，打開(kāi)更廣闊的市場(chǎng)。

D.蝴蝶結(jié)的八角形“八卦網(wǎng)”既復(fù)雜又美麗，人們不僅用直尺或圓規(guī)，也難畫(huà)得像蜘蛛織出的網(wǎng)那樣勻稱。5.下列句子所作的判斷與分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“跑”“公里”“非?！薄澳睦铩薄瓣P(guān)于”等詞語(yǔ)的詞性，依次是動(dòng)詞、量詞、副詞、代詞、介詞。

B.“道德高尚”“撥動(dòng)心弦”“中國(guó)方案”“打掃干凈”四個(gè)短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)完全不同。

C.“5月16日上午，偉大的醫(yī)藥學(xué)家李時(shí)珍誕辰500周年系列紀(jì)念活動(dòng)在湖北省武漢市隆重舉行?！边@個(gè)句子的主干是：活動(dòng)舉行。

D.“他這樣做，并不是為了得到老師的表?yè)P(yáng)，而是發(fā)自內(nèi)心的自覺(jué)行為?！边@是一個(gè)表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句。6.閱讀回答問(wèn)題?！炯住可酱ㄖ?，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。陶弘景《答謝中書(shū)書(shū)》【乙】仆去月謝病，還覓薜蘿①。梅溪②之西，有石門(mén)山者，森壁爭(zhēng)霞，孤峰限③日；幽岫④含云，深溪蓄翠；蟬吟鶴唳，水響猿啼，英英相雜，綿綿成韻。既素重⑤幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饒竹實(shí)⑥。山谷所資，于斯已辦。仁智之樂(lè)，豈徒語(yǔ)哉！吳均《與顧章書(shū)》【注】①還覓薜蘿：意思是正準(zhǔn)備隱居。薜蘿，都是植物名。屈原《楚辭》：若有人兮山之阿，披薜荔兮帶女蘿。后以此代指隱士的服飾。②梅溪：山名，在今浙江安吉境內(nèi)。③限：遮擋。④幽岫（xiù）：幽深的山穴。⑤重：向往。⑥竹實(shí)：又名竹米，狀如小麥。隱士所食之物。(1)下列各組加點(diǎn)字意義不一樣的一項(xiàng)是______

A.實(shí)是欲界之仙都/偏饒竹實(shí)

B.夕日欲頹/孤峰限日

C.未復(fù)有能與其奇者/有石門(mén)山者

D.高峰入云/幽岫含云(2)下列各句與例句中的“之”的用法和意義相同的一項(xiàng)是______

例句：梅溪之西

A.但微頷之（《賣油翁》）

B.何陋之有（《陋室銘》）

C.兩狼之并驅(qū)如故（《狼》）

D.實(shí)是欲界之仙都（《答謝中書(shū)書(shū)》）(3)下列表述不正確的一項(xiàng)是______

A.甲文是北朝文學(xué)家陶弘景寫(xiě)給朋友謝中書(shū)的一封書(shū)信。

B.乙文作者選擇石門(mén)山為歸隱之所的真正原因是：環(huán)境幽深，景色怡人，食源豐富。

C.甲文以“高峰入云，清流見(jiàn)底”寥寥八字描寫(xiě)山之高、水之凈，從仰視和俯視兩個(gè)角度勾勒出白云、高山、流水三種大自然的美景。

D.甲乙兩文都運(yùn)用了多角度描寫(xiě)的方法，從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)表現(xiàn)色彩、形態(tài)、聲音等，生動(dòng)形象地展示出景物的鮮明特征，充分表現(xiàn)了山川自然的美好。(4)將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。

②山谷所資，于斯已辦。7.按要求默寫(xiě)句子。(1)崔顥《黃鶴樓》中描寫(xiě)登樓所見(jiàn)美景的詩(shī)句是：______，______。

（2）______，路遠(yuǎn)莫致之。（《庭中有奇樹(shù)》）(2)征蓬出漢塞，______。（王維《使至塞上》）(3)人們常用曹操的《龜雖壽》中“______，______”來(lái)比喻人雖然老了，但是仍然有雄心壯志。(4)《錢(qián)塘湖春行》中寫(xiě)詩(shī)人被美麗的景色所陶醉，直抒胸臆，表達(dá)喜悅之情詩(shī)句：______，______。(5)李白《渡荊門(mén)送別》中展現(xiàn)原野遼闊，江水奔騰的詩(shī)句是：______，______。8.閱讀下面的唐詩(shī)，回答問(wèn)題。野望

王績(jī)

東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹(shù)樹(shù)皆秋色，山山唯落暉。

牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。相顧無(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇。(1)說(shuō)說(shuō)頷聯(lián)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面。(2)詩(shī)中尾聯(lián)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？表達(dá)詩(shī)人怎樣的情感？9.名著閱讀。

閱讀《紅星照耀中國(guó)》，按要求作答。(1)美國(guó)著名記者_(dá)_____的《紅星照耀中國(guó)》一書(shū)以紀(jì)實(shí)性手法向西方國(guó)家大量介紹了紅色中國(guó)以及紅軍長(zhǎng)征的事跡，一度風(fēng)靡全世界。書(shū)中寫(xiě)道：“在某種意義上講，這次大遷移是歷史上最大的一次流動(dòng)的武裝宣傳”，文中的“大遷移”是指______(2)《紅星照耀中國(guó)》中“紅星”的含義是：______10.學(xué)校開(kāi)展“關(guān)注體育盛會(huì)，培養(yǎng)家國(guó)情懷”系列活動(dòng)，你班參與其中。(1)【校園篇?我宣傳】銅仁市第五中學(xué)將舉行第四十一屆校園運(yùn)動(dòng)會(huì)，請(qǐng)你用對(duì)偶的修辭手法為這件盛事寫(xiě)一則宣傳語(yǔ)。(2)【班級(jí)篇?我勸導(dǎo)】你班曉華想去參加校運(yùn)會(huì)比賽，但又怕拿不到名次，怕丟臉，你會(huì)這樣勸說(shuō)他：

______11.閱讀回答問(wèn)題。野花的筵席(1)“這會(huì)兒變成拇指姑娘也嫌巨大咯?！蔽疫B晃腦袋。(2)事情要從一朵叫阿拉伯婆婆納的小花說(shuō)起。(3)疫情期間自我封閉數(shù)日，復(fù)工那天傍晚，我?guī)缀跏且宦沸∨苤讲藞@去摘菜。剛下完雨，空氣濕潤(rùn)而清新，白鷺翩飛，各種叫不出名字的小蟲(chóng)藏于深草中吟唱。那聲音孜孜不倦的，讓人進(jìn)入一種安靜而平和的語(yǔ)境。摘完菜，才注意到身旁參差叢生的看麥娘。菜地多日無(wú)人打理，已長(zhǎng)滿雜草。(4)看麥娘是兒時(shí)就識(shí)的草。只記得稻子生長(zhǎng)時(shí)它也跟著密織于水田，等秋收后滿地蒼茬，它依然矗立其間隨風(fēng)舞蹈，仿佛是稻田生態(tài)中不可剔除的一部分。拿起手機(jī)想將之拍下，來(lái)回尋找合適的主體和角度，走到籬笆門(mén)邊，卻劈面遇見(jiàn)一片繁密的阿拉伯婆婆納。(5)一開(kāi)始入鏡的只是其中一朵，待鏡頭移動(dòng)，才發(fā)現(xiàn)一小簇一小簇綿延成片。低下頭，只見(jiàn)一片片藍(lán)紫色的脆薄花瓣，瓣緣繪有整齊的豎線條紋，似一雙雙睫毛。風(fēng)吹過(guò)，如大地上撲閃著藍(lán)色眼睛，又如藍(lán)色的流水筵席在綠草中蜿蜒。為何我剛進(jìn)門(mén)時(shí)竟沒(méi)發(fā)現(xiàn)它們？它們那樣小，似乎又有意用這種“小”在示威和命令，令人放下身段，俯首帖耳。(6)是的，再俯下一點(diǎn)，我目不轉(zhuǎn)睛，幾乎要屏住呼吸。工筆畫(huà)的紋理，油畫(huà)的色彩，裙裾般的構(gòu)造，小花將臉龐朝我完完全全張開(kāi)，空氣變得更為靜謐。此刻，很難不讓人想到萬(wàn)物有靈。(7)這個(gè)傍晚，我和菜地里27種野花一一打過(guò)了招呼?；丶业勾灿瘯r(shí)，閉上眼睛，星星點(diǎn)點(diǎn)竟全是米粒大的花兒。(8)“阿拉伯婆婆納細(xì)小的種子混入人們鞋底的泥土，躲進(jìn)航運(yùn)貨箱的縫隙，隨著人類的活動(dòng)而漂流過(guò)海，迅速散布在世界的每一個(gè)角落??”(9)用識(shí)花軟件看詳情，驚異于它粘在鞋底漂流四方、落地生根的生命力。似乎所有的野花開(kāi)放都是如此隨意和偶然，一只小鳥(niǎo)銜著它的時(shí)候不經(jīng)意掉落；一陣清風(fēng)吹過(guò)，籽粒敲打進(jìn)泥土。并不需要目光垂憐或在意，亦無(wú)須播種、施肥、打藥、培育。有土壤就行，扛旱，耐寒，經(jīng)受風(fēng)雨雷電侵?jǐn)_，它們亭亭于紛雜的荊棘叢中展露笑顏。農(nóng)人自田間歸家，在一叢嫣紅上蹭掉鞋上的泥土；剛忙活完的老牛匐于青草上饕餮，齒縫間隱現(xiàn)幾點(diǎn)粉紫，亦沒(méi)有人會(huì)放在心上。(10)野花，就這樣生長(zhǎng)著，在稻田、阡陌、菜園、水岸、山坡、竹籬，也延伸到石階、磚縫、院落、屋檐，一些無(wú)人居住的破敗老屋，乃至邊陲沙漠和南極冰雪。似乎有了它們，土地就不會(huì)呈現(xiàn)徹底的衰落與荒蕪。野花離離，守著我們無(wú)從知曉的秘密。(11)有一段時(shí)間癡迷于插花，從花店買來(lái)一籃籃的清麗斑斕，卻每次總是惘然。當(dāng)你把花枝剪下的時(shí)候，接下來(lái)的日子只能目睹它一日日地枯萎。越是嬌艷的花朵，枯萎時(shí)越是令人不忍直視，晦暗，蜷縮，乃至發(fā)霉、長(zhǎng)毛，最后只能棄之如敝帚。末了才發(fā)現(xiàn)旁襯的那點(diǎn)點(diǎn)野花還生機(jī)盎然。(12)或許因?yàn)樗?，所需的水分和營(yíng)養(yǎng)不多；(13)或許因?yàn)樗銐蛐。恍枰休d那么大的欣喜或哀愁，卻恰好能與你的心尖產(chǎn)生一縷輕微的共振。(14)人類與野花的有意識(shí)連接，可以追溯到上古時(shí)期。(15)牛首人身的炎帝神農(nóng)為解黎民疾病之苦，孤身鉆進(jìn)深山老林，遍嘗百草。后世托其名所作的《神農(nóng)本草經(jīng)》，亦是中醫(yī)藥理的淵藪?！八上聠?wèn)童子，言師采藥去，只在此山中，云深不知處。”千百年來(lái)，崇山峻嶺之中，總陸陸續(xù)續(xù)有人肩背竹筐，手持小鍬，遁入云霧中，與野花之精靈親近，度過(guò)一段艱苦卻潔凈的時(shí)光。(16)造物主有他的用意，從不遺漏每一處微不足道。有些野花生來(lái)具備藥性，用于養(yǎng)生或治療病癥；有些則在荒年被當(dāng)作野菜煮食，喂飽了祖輩父輩的轆轆饑腸。而今，追求生活品質(zhì)的人們，越來(lái)越往來(lái)路追溯，盤(pán)餐烹野花，或摘其烘干泡清茶，別有一番野趣；更有愛(ài)美人士將其制作成精油或蒸餾香水，恨不能里里外外溢著一份大自然的清芬。(17)不是誰(shuí)都能活成雍容華貴的牡丹，或灼灼其華的桃杏，“大多數(shù)”和“不起眼”是常態(tài)，卻并不意味著卑微。正如沒(méi)有野花的大地，像失去了呼吸和張力。此刻，身處疫情中的我們，不正是這一朵朵、一簇簇的野花嗎？我們不能沖上前線，同樣可以從容地發(fā)出力所能及的光熱，雖然微弱，但彼此呼應(yīng)，匯成粼粼的花海。(18)春天的腳步會(huì)如期而至啊，已是萬(wàn)物生發(fā)的三月。先干了一杯野花的瓊漿，至于那些隱忍的，靜默的，熾熱的，且留給蟲(chóng)鳴去說(shuō)吧。

（1）根據(jù)（17）段畫(huà)波浪線句的內(nèi)容，結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)野花“大多數(shù)、不起眼”和“不卑微”分別表現(xiàn)在哪些方面？

（2）第（3）段作者寫(xiě)看麥娘，有什么作用？

（3）按照要求，賞析下面的詞句。

①風(fēng)吹過(guò)，如大地上撲閃著藍(lán)色眼睛，又如藍(lán)色的流水筵席在綠草中蜿蜒。（理解加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義）

②工筆畫(huà)的紋理，油畫(huà)的色彩，裙裾般的構(gòu)造，小花將臉龐朝我完完全全張開(kāi)，空氣變得更為靜謐。（從修辭手法的角度賞析）

（4）聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)標(biāo)題中“野花”的含義的理解。12.閱讀回答問(wèn)題。父親的龍蝦①初夏，龍蝦還未長(zhǎng)豐滿，下身松癟，食之無(wú)肉，蝦黃又特別的少，吃起來(lái)不帶勁。仲夏的龍蝦豐滿黃多，確實(shí)是餐桌上的美味佳肴。

②我吃過(guò)油炸龍蝦，蝦皮光亮，蝦肉有一種特有的油炸芳香，但蝦黃卻無(wú)法享受得到。我也吃過(guò)十三香龍蝦，各種香味滿口，喜歡吃的人，雙手配合，一邊剝一邊吃，一盆獨(dú)吞不厭。我還吃過(guò)蒜泥龍蝦，味道鮮美，蒜香迷人，蘸著熱氣騰騰的鹵水吃，更是讓人欲罷不能。四川的辣子炒龍蝦，我也吃過(guò)，嘗一兩個(gè)不敢再繼續(xù)，辣氣太烈，常常一邊吃，一邊張嘴哈氣，還需茶水減辣救護(hù)。吃這些龍蝦，我常有三種顧慮：一是整蝦下鍋，總有不干凈之嫌；二是蝦頭內(nèi)污穢未去，與蝦黃連在一起，享受蝦黃還得用手仔細(xì)分開(kāi)；三是蝦身脊上一根泥腸未抽，吃時(shí)需掐斷尾巴，不能斷腸，然后慢慢抽取泥腸，丟棄，方可剝皮享受蝦肉的精美。

③父親燒制的龍蝦，讓人全無(wú)這些顧慮，且味道獨(dú)特，令人難忘。

④我們喜歡吃龍蝦，仲夏至中秋時(shí)節(jié)，父親就常常買龍蝦，燒龍蝦。父親買龍蝦與別人不同。很多人喜歡買個(gè)頭大的，而父親喜歡買個(gè)頭中等，且外殼透亮的。他說(shuō)，個(gè)頭小的肉少，個(gè)頭大的肉老，外殼深褐而且黑的，說(shuō)明水質(zhì)不好，煮出來(lái)的蝦會(huì)有土腥味。父親打理蝦的方法也與人不同。他將蝦放在盆中，坐于盆前，然后用手摘掉蝦頭，用剪子的尖頭輕輕挑出蝦黃，不讓頭內(nèi)污穢與蝦黃并出，將蝦黃放在碗中，再用手掐斷蝦尾，不掐斷泥腸，然后慢慢地抽出泥腸。這樣，一只蝦的初期打理工作就算完成了。一斤蝦，這樣打理常常需要花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間。這樣打理好后，將蝦放入水中，用牙刷一個(gè)一個(gè)地刷凈，然后用剪刀將蝦脊剪開(kāi)，蝦的打理工作才算完成。做蝦時(shí)，父親從不用十三香，他說(shuō)那樣會(huì)改味。他用生姜、蒜泥、蔥、曬干的紅辣椒、醬油、醋、糖做佐料。烹飪時(shí)，將辣椒和生姜放入油鍋中炸一小會(huì)兒，然后倒入龍蝦炒，待龍蝦皮紅即可。再倒入少量的醬油，滴幾滴醋，放一勺糖，加適量的鹽，和水而煮。煮的時(shí)間要稍微長(zhǎng)一些，水沸騰后，倒入蝦黃，再用微火慢熬，讓汁水浸透蝦肉。汁水不可耗干，平蝦面時(shí)放入蔥，攪拌，煮一分鐘，然后放入蒜泥，攪拌，出鍋上盤(pán)，這樣一盤(pán)精美的龍蝦就上桌了。

⑤龍蝦上桌，父親常催促我們嘗嘗，看味道如何。當(dāng)我們贊不絕口時(shí)，他就開(kāi)心地笑起來(lái)。父親常常看著我們，他說(shuō)年歲大了，牙齒不好。但父親喜歡自己烹飪的龍蝦，我們常用蝦鹵煮豆腐給他吃，他的飯量大增。

⑥父親的龍蝦干凈、鮮美、芳香、味透、蝦味十足、吃時(shí)省事，堪稱一絕。凡來(lái)過(guò)我們家做客，吃過(guò)父親燒制的龍蝦的人，都覺(jué)得這是最好吃的龍蝦。他們對(duì)父親說(shuō)：“陸爹，開(kāi)一個(gè)龍蝦餐館，就叫‘陸爹龍蝦’，一定生意興?。　备赣H總是連連擺手，笑著說(shuō)：“哪里哪里。瞎做瞎做。吃著好就行。”

⑦又到龍蝦上市的季節(jié)了，真想再嘗嘗父親的龍蝦，可是父親離開(kāi)我們已經(jīng)快一年了。(1)本文標(biāo)題是“父親的龍蝦”，但作者卻在文章的開(kāi)篇，用較多文字寫(xiě)自己在別處吃過(guò)的各種龍蝦，意圖是什么？(2)第③段劃線的句子有什么作用？(3)賞析第④段中加波浪線的“他將蝦放在盆中然后慢慢地抽出了泥腸”一句。(4)結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)文中的父親是個(gè)什么樣的人？13.冬奧會(huì)二十四節(jié)氣倒計(jì)時(shí)讓世界感受到中國(guó)式浪漫。2022年5月30日下午3點(diǎn)，學(xué)校將在階梯教室舉行“二十四節(jié)氣中的文化”講座，擬邀請(qǐng)地理張老師主講。請(qǐng)你以學(xué)校團(tuán)委的名義于講座的前一天寫(xiě)一封邀請(qǐng)函。14.進(jìn)入初中以來(lái)，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感受著溫暖：老師的鼓勵(lì)、同學(xué)的友善、父母的關(guān)懷、朋友的幫助……都讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，請(qǐng)以“你的______溫暖了我”為題，寫(xiě)一篇記敘文。

要求：①如果選擇（二），先補(bǔ)全題目；

②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名；

③字?jǐn)?shù)不少于600字。除詩(shī)歌外，文體不限；

④卷面整潔，字跡清楚，抒發(fā)真情實(shí)感。

答案和解析1.【答案】D【解析】A.有誤，“爛漫”的“漫”應(yīng)寫(xiě)作“熳”；

B.有誤，“翹首”的“翹”應(yīng)讀作“qiáo”，“凱璇”的“璇”應(yīng)寫(xiě)作“旋”；

C.有誤，“甲胄”的“胄”應(yīng)讀作“zhòu”；

D.正確。

故選：D。

本題考查易錯(cuò)的字音、字形。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點(diǎn)字的字音、字形是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項(xiàng)，得出正確答案。

要正確地讀寫(xiě)詞語(yǔ)，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過(guò)程中要做到準(zhǔn)確無(wú)誤，這樣才能在實(shí)際的讀寫(xiě)運(yùn)用中避免錯(cuò)讀錯(cuò)寫(xiě)。

2.【答案】A【解析】A．殫精竭慮：平坦得像磨刀石一樣。比喻人非常直率，不加猶豫。現(xiàn)多用來(lái)形容大面積的地方很平坦。合乎句意，是正確的；

B．抑揚(yáng)頓挫：指聲音的高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。這里屬于使用對(duì)象不當(dāng)，抑揚(yáng)頓挫不能用來(lái)形容小說(shuō)的情節(jié)；

C．正襟危坐：端正地坐著。整一整衣服，端正地坐著。形容嚴(yán)肅或拘謹(jǐn)?shù)臉幼?。這里屬于望文生義，是錯(cuò)誤的；

D．銳不可當(dāng)：形容勇往直前的氣勢(shì)，不可抵擋。不能用來(lái)形容水資源緊缺。屬不合語(yǔ)境，是錯(cuò)誤的；

故選：A。

本題考查學(xué)生對(duì)具體語(yǔ)境中成語(yǔ)的運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語(yǔ)來(lái)分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語(yǔ)常見(jiàn)的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語(yǔ)境等。

該題考查了學(xué)生詞義的掌握能力。做題時(shí)只要借助于語(yǔ)言環(huán)境和詞義理解，很容易就可完成該題。

3.【答案】C【解析】本題考查學(xué)生對(duì)于文學(xué)、文體常識(shí)的識(shí)記能力。文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時(shí)代，作品名、體裁，書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。文體常識(shí)要注意各種文體的特點(diǎn)。做好本題需要平時(shí)學(xué)習(xí)中要做有心人，對(duì)一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識(shí)要整理成冊(cè)，熟記于心。

???????ABD正確；

C.有誤，王維有“詩(shī)佛”之稱。

故選C。

4.【答案】A【解析】A.正確；

B.有誤，語(yǔ)序不當(dāng)，“增強(qiáng)體能”“恢復(fù)體質(zhì)”交換位置；

C.有誤，成分殘缺，可以在“大國(guó)風(fēng)范”后面添加“機(jī)會(huì)”；

D.有誤，用詞不當(dāng)，可以把“不僅”改為“即使”。

故選：A。

本題考查學(xué)生辨析病句的能力。常見(jiàn)病因有搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、句式雜糅、前后矛盾不合事理、重復(fù)多余等。如果在考試中憑語(yǔ)感一眼找不出來(lái)答案，就要靜下心來(lái)，多讀幾遍，對(duì)照著病因一一分析，相信一定能找到正確答案的。

做好本題需要了解常見(jiàn)病句的類型及修改方法。平時(shí)要注意正確表述，避免病句的發(fā)生；還要與同學(xué)多交流，尤其是在作文互評(píng)中，要按照以上病因來(lái)衡量句子，避免病句的出現(xiàn)。這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，語(yǔ)感會(huì)逐漸增強(qiáng)，對(duì)病句的辨析和修改能力也會(huì)提高。

5.【答案】D【解析】【分析】

本題考查學(xué)生辨析詞性、短語(yǔ)結(jié)構(gòu)的類型、句子成分、復(fù)句關(guān)系的能力。此類題屬于語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，平時(shí)應(yīng)多積累，多練習(xí)。解答時(shí)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)判斷，可采用排除法、類比法等判斷。

【解答】

D.“不是……而是……”是表并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，因此此句是并列關(guān)系的復(fù)句。故D錯(cuò)誤。

ABC正確。

?故選D。

6.【答案】【小題1】A【小題2】D【小題3】A【小題4】【解析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問(wèn)題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語(yǔ)的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語(yǔ)的不同用法。

A.實(shí)：確實(shí)，實(shí)在/果實(shí)；

B.日：太陽(yáng)/太陽(yáng)；

C.者：語(yǔ)氣詞/語(yǔ)氣詞；

D.云：云彩/云彩。

故選：A。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)文言虛詞的理解能力。解答此類問(wèn)題，首先要了解常見(jiàn)虛詞的幾種基本用法，然后結(jié)合句子進(jìn)行分析。

例句中的“之”的用法是：結(jié)構(gòu)助詞，的。

A.之：代詞；

B.之：賓語(yǔ)前置的標(biāo)志；

C.之：用于主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，取消句子的獨(dú)立性；

D.之：結(jié)構(gòu)助詞，的。

故選：D。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。

A.有誤，陶弘景是南朝文學(xué)家；

BCD.正確。

故選：A。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。

①重點(diǎn)詞：歇，消散；頹，墜落。句意：清晨的薄霧將要消散的時(shí)候，傳來(lái)猿、鳥(niǎo)此起彼伏的鳴叫聲；夕陽(yáng)快要落山的時(shí)候，潛游在水中的魚(yú)兒爭(zhēng)相跳出水面。

②重點(diǎn)詞：于，在；斯，這里。句意：山谷中出產(chǎn)的，在這里都有。

答案：

（1）A

（2）D

（3）A

（4）①清晨的薄霧將要消散的時(shí)候，傳來(lái)猿、鳥(niǎo)此起彼伏的鳴叫聲；夕陽(yáng)快要落山的時(shí)候，潛游在水中的魚(yú)兒爭(zhēng)相跳出水面。

②山谷中出產(chǎn)的，在這里都有。

【參考譯文】

【甲】山川景色的美麗，自古以來(lái)就是文人雅士共同欣賞贊嘆的。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見(jiàn)底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季常存。清晨的薄霧將要消散的時(shí)候，傳來(lái)猿、鳥(niǎo)此起彼伏的鳴叫聲；夕陽(yáng)快要落山的時(shí)候，潛游在水中的魚(yú)兒爭(zhēng)相跳出水面。這里實(shí)在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運(yùn)以來(lái)，就再也沒(méi)有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。

【乙】我去年因病辭官，正準(zhǔn)備隱居。梅溪的西面，有一座石門(mén)山，陰森陡峭的峭壁與天上的云霞爭(zhēng)高，山峰遮斷了太陽(yáng)，幽深的山穴包含著云彩，深山中的小溪孕育著翠綠色。蟬鳴鶴叫，水響出聲，猿猴啼叫。花朵互相交雜，綿綿不斷，像音樂(lè)的韻律。我既然向往隱居，于是就在山上蓋了間房屋。有幸的有很多菊花，旁邊又有很多竹實(shí)。山谷中出產(chǎn)的，在這里都有。佳山秀水為仁人智士所喜愛(ài)，非虛妄之語(yǔ)。

“之”的用法：

①旁人皆為之感愴。（之：代詞）

②吾欲之南海，何如？（之：往，到……去）

③與民同游觀之樂(lè)。（之：的）

④予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染。（之：用于主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，取消句子的獨(dú)立性）

⑤久之，目似瞑，意暇甚。（之：補(bǔ)充音節(jié)）

⑥何陋之有？（之：賓語(yǔ)前置的標(biāo)志）

⑦馬之千里者。（之：定語(yǔ)后置的標(biāo)志）

7.【答案】【小題1】晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù),芳草萋萋鸚鵡洲,馨香盈懷袖【小題2】歸雁入胡天【小題3】老驥伏櫪,志在千里【小題4】最愛(ài)湖東行不足,綠楊陰里白沙堤【小題5】山隨平野盡,江入大荒流【解析】答案：

（1）晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)

芳草萋萋鸚鵡洲（重點(diǎn)字：萋）

（2）馨香盈懷袖

（3）歸雁入胡天

（4）老驥伏櫪志在千里（重點(diǎn)字：驥）

（5）最愛(ài)湖東行不足

綠楊陰里白沙堤

（6）山隨平野盡江入大荒流（重點(diǎn)字：荒）

本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

為了保證在默寫(xiě)名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

8.【答案】【小題1】（1）本題考查學(xué)生描繪詩(shī)句畫(huà)面的能力。解答這類題目，讀懂詩(shī)句、理解內(nèi)容是前提。其次，還要結(jié)合上下句去聯(lián)想想象，豐富畫(huà)面內(nèi)容?！皹?shù)樹(shù)皆秋色，山山唯落暉”兩句，詩(shī)人從眼見(jiàn)所見(jiàn)，給我們勾勒了一幅秋之晚景圖。一望無(wú)際的樹(shù)林都染上了暮秋時(shí)分憔悴枯黃的顏色，連綿起伏的群山在夕陽(yáng)的映照下都染上了蕭瑟的暮光。

（2）本題考查理解詩(shī)人情感?！跋囝櫉o(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇”意為：大家相對(duì)無(wú)言彼此互不相識(shí)，只能詠一曲長(zhǎng)歌來(lái)懷念古代采薇而食的隱士。采薇：薇，是一種植物。相傳周武王火商后，伯夷。叔齊不愿做周的電子，在首陽(yáng)上采薇而食，最后餓死。古時(shí)“采薇”代指隱居生活?！跋喑蔁o(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇”是說(shuō)作者自己在現(xiàn)實(shí)中孤獨(dú)無(wú)依，只好追懷古代的隱士，和伯夷，叔齊那樣的人交朋友了，表達(dá)了作者在現(xiàn)實(shí)生活里的苦悶、孤獨(dú)、惆悵和抑郁。運(yùn)用典故表明了作者避世退隱的愿望。

答案：

（1）舉目四望，樹(shù)林和山巒染上一片秋色，在夕陽(yáng)的余暉中越發(fā)顯得蕭瑟恬靜。

（2）詩(shī)中尾聯(lián)運(yùn)用了借典的表現(xiàn)手法，借用伯夷、叔齊的典故，表明詩(shī)人在現(xiàn)實(shí)生活中難覓知音，孤苦無(wú)依，只好追懷古代的隱士，和他們那樣的人交朋友了，抒發(fā)了詩(shī)人在現(xiàn)實(shí)生活里苦悶孤獨(dú)的情感，表達(dá)了其避世退隱的愿望。

【參考譯文】

傍晚時(shí)分站在東皋縱目遠(yuǎn)望，我徘徊不定不知該歸依何方，層層樹(shù)林都染上秋天的色彩，重重山嶺披覆著落日的余光。牧人驅(qū)趕著那牛群返還家園，獵人帶著諸多獵物回歸家園。大家相對(duì)無(wú)言彼此互不相識(shí)，我長(zhǎng)嘯高歌真想隱居在山岡！【小題2】【解析】《野望》是隋末唐初詩(shī)人王績(jī)的作品。此詩(shī)描寫(xiě)了隱居之地的清幽秋景，在閑逸的情調(diào)中，帶著幾分彷徨，孤獨(dú)和苦悶，是王績(jī)的代表作，也是現(xiàn)存唐詩(shī)中最早的一首格律完整的五言律詩(shī)。首聯(lián)借“徙倚”的動(dòng)作和“欲何依”的心理描寫(xiě)來(lái)抒情；頷聯(lián)寫(xiě)樹(shù)寫(xiě)山，一派安詳寧?kù)o；頸聯(lián)中用幾個(gè)動(dòng)詞“驅(qū)”“返”“帶”“歸”進(jìn)行動(dòng)態(tài)式的描寫(xiě)，以動(dòng)襯靜；尾聯(lián)借典抒情，情景交融。全詩(shī)言辭自然流暢，風(fēng)格樸素清新，擺脫了初唐輕靡華艷的詩(shī)風(fēng)，在當(dāng)時(shí)的詩(shī)壇上別具一格。

體會(huì)作者的思想感情：

1.必須理解詩(shī)歌基本內(nèi)容；

2.聯(lián)系詩(shī)歌寫(xiě)作背景和主題進(jìn)行分析。

9.【答案】【小題1】埃德加?斯諾,長(zhǎng)征。【小題2】象征中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命。【解析】（1）本題考查對(duì)名著情節(jié)的把握?！都t星照耀中國(guó)》的作者是埃德加?斯諾。文中的“大轉(zhuǎn)移”是指長(zhǎng)征。

（2）本題考查對(duì)名著常識(shí)的把握。紅星象征中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命。

答案：

（1）埃德加?斯諾

長(zhǎng)征

（2）象征中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命

《紅星照耀中國(guó)》真實(shí)記錄了埃德加?斯諾自1936年6月至1936年10月在中國(guó)西北革命根據(jù)地進(jìn)行實(shí)地采訪的所見(jiàn)所聞，報(bào)道了中國(guó)和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。

10.【答案】【小題1】曉華你好，運(yùn)動(dòng)會(huì)的目的就是鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)。不用想著得獎(jiǎng)的問(wèn)題，只要我們參與了，就是有意義的。讓我們一起行動(dòng)吧！【小題2】【解析】答案：

（1）示例：發(fā)揚(yáng)運(yùn)動(dòng)精神，展現(xiàn)魅力銅仁。

（2）示例：曉華你好，運(yùn)動(dòng)會(huì)的目的就是鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)。不用想著得獎(jiǎng)的問(wèn)題，只要我們參與了，就是有意義的。讓我們一起行動(dòng)吧！

（1）本題考查擬寫(xiě)宣傳語(yǔ)。宣傳語(yǔ)要簡(jiǎn)潔、明確。此題圍繞“銅仁市第五中學(xué)校園運(yùn)動(dòng)會(huì)”進(jìn)行擬寫(xiě)，運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法，符合宣傳語(yǔ)的一般要求即可。

（2）本題考查口語(yǔ)交際。針對(duì)題干“曉華想去參加校運(yùn)會(huì)比賽，但又怕拿不到名次”的情況，可從“貴在參與”的角度進(jìn)行勸說(shuō)，要注意語(yǔ)氣委婉，讓對(duì)方樂(lè)于接受。

綜合讀寫(xiě)題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見(jiàn)解。

11.【答案】【小題1】（1）本題考查篩選信息?！耙婚_(kāi)始入鏡的只是其中一朵，待鏡頭移動(dòng)，才發(fā)現(xiàn)一小簇一小簇綿延成片”，很渺小，容易被人忽視，要仔細(xì)觀察才能發(fā)現(xiàn)它們的存在?！坝米R(shí)花軟件看詳情，驚異于它粘在鞋底漂流四方、落地生根的生命力。似乎所有的野花開(kāi)放都是如此隨意和偶然……”，生命力頑強(qiáng)。只要有土地就能落地生根，任何地方都能生長(zhǎng)?！坝行┮盎ㄉ鷣?lái)具備藥性，用于養(yǎng)生或治療病癥；有些則在荒年被當(dāng)作野菜煮食，喂飽了祖輩父輩的轆轆饑腸。而今，追求生活品質(zhì)的人們，越來(lái)越往來(lái)路追溯，盤(pán)餐烹野花，或摘其烘干泡清茶，別有一番野趣；更有愛(ài)美人士將其制作成精油或蒸餾香水，恨不能里里外外溢著一份大自然的清芬”，具有奉獻(xiàn)精神，能夠運(yùn)用到人類生活的方方面面。

（2）本題考查情節(jié)作用?！罢瓴?，才注意到身旁參差從生的看麥娘。菜地多日無(wú)人打理，已長(zhǎng)滿雜草”，借看麥娘暗示婆婆納的生長(zhǎng)季節(jié)和生長(zhǎng)環(huán)境?！澳闷鹗謾C(jī)想將之拍下，來(lái)回尋找合適的主體和角度，走到籬笆門(mén)邊，卻劈面遇見(jiàn)一片繁密的阿拉伯婆婆納”，為后文寫(xiě)遇見(jiàn)婆婆納做鋪墊。

（3）本題考查賞析詞句。

①“又如藍(lán)色的流水筵席在綠草中蜿蜒”，“蜿蜒”本指山脈、河流等曲折延伸?！帮L(fēng)吹過(guò)，如大地上撲閃著藍(lán)色眼睛”，這里指當(dāng)風(fēng)吹過(guò)，綻放的婆婆納如流水般曲折流動(dòng)。

②“工筆畫(huà)的紋理，油畫(huà)的色彩，裙裾般的構(gòu)造”，排比；“小花將臉龐朝我完完全全張開(kāi)”，擬人，賦予婆婆納花人格化，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了婆婆納開(kāi)得熱烈?！按丝蹋茈y不讓人想到萬(wàn)物有靈”，強(qiáng)烈地表達(dá)了“我”的震驚與喜愛(ài)之情。

（4）本題考查物象的理解。表層含義：“大多數(shù)”和“不起眼是常態(tài)”，指自然界中各種不起眼的花。深層含義：“此刻，身處疫情中的我們，不正是這一朵朵、一簇簇的野花嗎？我們不能沖上前線，同樣可以從容地發(fā)出力所能及的光熱，雖然微弱，但彼此呼應(yīng)，匯成粼粼的花?！?，社會(huì)中默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的普通人。

答案：

（1）很渺小，容易被人忽視，要仔細(xì)觀察才能發(fā)現(xiàn)它們的存在。生命力頑強(qiáng)。只要有土地就能落地生根，任何地方都能生長(zhǎng)。具有奉獻(xiàn)精神，能夠運(yùn)用到人類生活的方方面面。

（2）借看麥娘暗示婆婆納的生長(zhǎng)季節(jié)和生長(zhǎng)環(huán)境。為后文寫(xiě)遇見(jiàn)婆婆納做鋪墊。

（3）①“蜿蜒”本指山脈、河流等曲折延伸。這里指當(dāng)風(fēng)吹過(guò)，綻放的婆婆納如流水般曲折流動(dòng)。

②排比、擬人。賦予婆婆納花人格化，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了婆婆納開(kāi)得熱烈，強(qiáng)烈地表達(dá)了“我”的震驚與喜愛(ài)之情。

（4）表層含義：指自然界中各種不起眼的花。深層含義：社會(huì)中默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的普通人。【小題2】【小題3】【小題4】【小題5】【小題6】【小題7】【小題8】【小題9】【小題10】【小題11】【小題12】【小題13】【小題14】【小題15】【小題16】【小題17】【小題18】【解析】本文記敘了野花“大多數(shù)、不起眼”，野花生長(zhǎng)在稻田、阡陌、菜園、水岸、山坡、竹籬，也延伸到石階、磚縫、院落、屋檐，一些無(wú)人居住的破敗老屋，乃至邊陲沙漠和南極冰雪。但是野花也“不卑微”，它們生命力頑強(qiáng)。只要有土地就能落地生根，任何地方都能生長(zhǎng)。它們具有奉獻(xiàn)精神，能夠運(yùn)用到人類生活的方方面面。就像無(wú)數(shù)的普通人，默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)。

閱讀分析題是語(yǔ)文學(xué)科中常見(jiàn)的題目類型，完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。

12.【答案】【小題1】（1）本題考查分析語(yǔ)段作用。

第②段寫(xiě)自己吃過(guò)的幾種龍蝦，第③段寫(xiě)的是父親做的龍蝦。所以開(kāi)篇用較多文字寫(xiě)自己在別處吃過(guò)的各種龍蝦，為下文寫(xiě)父親做的龍蝦做了鋪墊。根據(jù)第②段中的“我常有三種顧慮：一是整蝦下鍋，總有不干凈之嫌；二是蝦頭內(nèi)污穢未去，與蝦黃連在一起，享受蝦黃還得用手仔細(xì)分開(kāi)；三是蝦身脊上一根泥腸未抽，吃時(shí)需掐斷尾巴，不能斷腸，然后慢慢抽取泥腸，丟棄，方可剝皮享受蝦肉的精美”和第③段中的“父親燒制的龍蝦，讓人全無(wú)這些顧慮，目味道獨(dú)特、令人難忘”可知，將自己在別處吃過(guò)的龍蝦與父親做的龍蝦進(jìn)行對(duì)比，突出父親做的龍蝦干凈、味道獨(dú)特。聯(lián)系第6段中的“父親的龍蝦干凈、鮮美、芳香、味透、蝦味十足、吃時(shí)省事，堪稱一絕”可知，表現(xiàn)了父親的龍蝦與眾不同表達(dá)了對(duì)父親的懷念。

（2）本題考查文段作用。“父親燒制的龍蝦，讓人全無(wú)這些顧慮，且味道獨(dú)特，令人難忘”在結(jié)構(gòu)上起承上啟下作用，承接上文自己吃過(guò)的龍蝦，引出下文，寫(xiě)父親燒的龍蝦；在內(nèi)容上，“難忘”奠定了懷念，頌揚(yáng)的感情基調(diào)。

（3）本題考查句子的賞析。劃線句子“他將蝦放在盆中，坐于盆前，然后用手摘掉蝦頭，用剪子的尖頭輕輕挑出蝦黃，不讓頭內(nèi)污穢與蝦黃并出，將蝦黃放在碗中，再用手掐斷蝦尾，不掐斷泥腸，然后慢慢地抽出泥腸”，運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)寫(xiě)法，具體細(xì)致地寫(xiě)出了父親打理蝦時(shí)候的認(rèn)真，仔細(xì)。同時(shí)這細(xì)致的打理，充分表現(xiàn)了父親對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)子女的愛(ài)。同時(shí)表達(dá)了作者對(duì)父親的愛(ài)和懷念。

（4）本題主要考查我們對(duì)文章中人物形象的理解能力、概括能力。父親為我燒制喜歡吃的龍蝦，先是精選龍蝦，又極為耐心細(xì)致地摘蝦頭、抽蝦線，烹飪大蝦作料的選擇，等等勞動(dòng)都充分表現(xiàn)父親對(duì)我的愛(ài)。父親買龍蝦有自己的獨(dú)特見(jiàn)解，不買個(gè)頭最大的，不買顏色過(guò)深等，都可看出父親是個(gè)富有生活智慧的人。同時(shí)父親對(duì)生活中的人極為用情，對(duì)我們疼愛(ài)有加，對(duì)朋友又十分謙和。

答案：

（1）為下文寫(xiě)父親的龍蝦作鋪墊。將自己在別處吃過(guò)的龍蝦與父親做的龍蝦作對(duì)比，突出父親做的龍蝦干凈、味道獨(dú)特，表現(xiàn)了父親的龍蝦與眾不同。表達(dá)了對(duì)父親的懷念。

（2）承上啟下，引出下文對(duì)父親龍蝦的具體敘寫(xiě)，奠定了全文的感情基調(diào)。

（3）運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)形象地（具體細(xì)致）寫(xiě)出了父親打理蝦時(shí)候的認(rèn)真、仔細(xì)。表現(xiàn)了父親對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)子女的愛(ài)。表達(dá)了作者對(duì)父親的愛(ài)和懷念。

（4）①做事認(rèn)真；②熱愛(ài)生活；③疼愛(ài)孩子；④富有生活智慧；⑤謙虛低調(diào)；⑥慈祥和藹?！拘☆}2】【小題3】【小題4】【解析】文章通過(guò)記述父親獨(dú)特的烹飪龍蝦手藝，以及堪稱一絕的龍蝦口味，突出父親做的龍蝦干凈、味道獨(dú)特等特點(diǎn)，表達(dá)了對(duì)父親的懷念之情。

閱讀分析題是語(yǔ)文學(xué)科中常見(jiàn)的題目類型，完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。

13.【答案】答案：

示例：

邀請(qǐng)函

張老師：

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