教育教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會(共5篇)

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篇：技能培訓(xùn)

關(guān)于林藩教授教學(xué)技能培訓(xùn)的幾點心得

綠化中學(xué)：陽陳

在28日的培訓(xùn)中，林藩教師為我們講授了教導(dǎo)計劃研討設(shè)計的問題。剛步入工作崗位，有時候?qū)τ诮萄谢顒訒r要聽課、評課、觀課會無從下手，甚至都會覺得每個人都上得很好。在聽了林教授的講座后，頓時清楚無數(shù)。他從評課的目的，評課的依據(jù)做了說明，提出評課中的“八觀”：一觀主題，即教學(xué)主題；二觀教學(xué)設(shè)計，展現(xiàn)方式的動態(tài)與靜態(tài)；三觀課型；四觀老師；五觀板書；六觀作業(yè)布置；七觀同學(xué)；八觀效果。聽了他的這“八觀”觀課辦法指導(dǎo)，我如醍醐灌頂，為我以后的聽課、評課指明白方向！

通過學(xué)習(xí)使我知道了課堂提問，就是老師在課堂上有目的的設(shè)疑，以引起同學(xué)樂觀的定向的思量。它是師生的教學(xué)過程中舉行信息反饋，順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)的一個重要手段。課堂提問要考究新穎好玩。同樣一個問題，老是“舊調(diào)重彈”將會令同學(xué)感到枯燥乏味。如變換一個角度使之新穎神奇，那么同學(xué)就會愛好盎然，思維活躍。課堂提問要靈便多樣，不同方式的提問，效果是不一樣的。老師在提問時應(yīng)按照不同層次的同學(xué)做到直問與曲問相結(jié)合，正問與反問相結(jié)合，明問與暗問相結(jié)。課堂提問要準(zhǔn)時調(diào)控。對問題提出后同學(xué)不同的反應(yīng)實施問題調(diào)控：如同學(xué)一聲不吭時就要來點啟發(fā)、點拔；同學(xué)回答文不對題，答非所問時就要撥亂反正，回答的雖沒有錯，但與預(yù)想的答案還有一段距離時就要進(jìn)一步誘導(dǎo)。

課堂提問也是一門藝術(shù)，我們必需做到細(xì)心設(shè)計，耐心聽取，正確評價，使每個同學(xué)具有樂觀的參加意識，保持高漲的學(xué)習(xí)心情。使老師的教與同學(xué)的學(xué)能緊密協(xié)作，使同學(xué)的主體作用與老師的主導(dǎo)作用都得以充分發(fā)揮，使課堂氣氛活躍，從而提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

導(dǎo)入技能與提問技能有密切的關(guān)系。通過提出問題的形式舉行導(dǎo)入，是導(dǎo)入的常用辦法之一。導(dǎo)入常常和提問結(jié)合在一起，導(dǎo)入時的提問有時不需要同學(xué)舉行即時的回答，而是讓問題陪同著同學(xué)的學(xué)習(xí)過程，逐步明白。

老師要明確導(dǎo)入技能教學(xué)的目的，無論采納何種導(dǎo)入方式都要明確教學(xué)目標(biāo)，聽從于教學(xué)任務(wù)和目的，圍繞教學(xué)和訓(xùn)練的重點。使導(dǎo)入成為同學(xué)實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)一個須要和有機的組成部分。

導(dǎo)入在教學(xué)中具有十分重要的作用，有利于激發(fā)同學(xué)的愛好，我會在以后的教學(xué)工作中，不斷提高自己的導(dǎo)入技能。

緊接著在29日的聽課評課中，我被其中那些真切的案例深深感染，被先進(jìn)的理念深深折服，感受頗深，下面就與大家舉行一下溝通。

講解技能的鋪開展述，讓我明了它們幾個要素間的聯(lián)系，以及在課堂上哪個地方相宜用講解技巧。視頻中運用了不少的教學(xué)案例，每一則都給我很大的啟發(fā)。案例生動闡述了教學(xué)技能。引導(dǎo)我在課堂的教學(xué)。通過對案例分析的學(xué)習(xí)探討，讓我從課堂上找到自己的不足，指明教學(xué)辦法、恰當(dāng)挑選、提高教學(xué)能力。由于受到課型的限制，教師惟獨短短十五分鐘的時光，須盡可能的揚長避短，充分展示出自己的亮點!雖然全程并沒有同學(xué)參加，但是必需假設(shè)同學(xué)參加講解過程的情境，并充分體現(xiàn)同學(xué)的主體地位，讓同學(xué)閱讀、練習(xí)、研究、探索、實踐，回答問題，發(fā)表意見等，讓這堂課生動而熱情。在學(xué)校語文《燕子》這段視頻中，林藩教師強調(diào)老師運用的簡筆畫的長處，充分的為同學(xué)描繪的一幅生動的春景圖，這是值得絕對的，但與同學(xué)的互動過少，沒有很好的體現(xiàn)出同學(xué)的主體地位，老師應(yīng)化被動為主動，讓同學(xué)主動的去學(xué)習(xí)，去體味感悟！聽罷，我驚喜的發(fā)覺，這一點和我的主意竟然不謀而合！

通過教學(xué)語言技能的學(xué)習(xí)，使我明了老師與同學(xué)交流的時候，語言要生動，表情要親切自然，精神要飽滿，聲音要低沉，在講解學(xué)問性問題的時候，應(yīng)具體明白，便于同