《化學分析基礎應應用》課程介紹

1《化學分析基礎應用》

課程介紹2內容簡介課程設計及特色學情分析教學資源及建設教學培養(yǎng)目標課程性質與定位課程考核方法3課程性質與定位

《化學分析基礎應用》課程是以定量分析為重點，注重應用，實踐性較強，是土木工程檢測專業(yè)重要的專業(yè)核心課。課程性質

前期課程：

《高中化學》《無機化學》

后續(xù)課程：

《高性能混凝土》《路基路面試驗與檢測》

《橋梁試驗與檢測》

《隧道試驗與檢測》（1）課程開設的依據(jù)

為后續(xù)專業(yè)課程的學習和學生畢業(yè)以后從事分析研究工作打下良好的理論基礎和扎實的實驗技術基礎。（2）教學目標

使學生全面掌握化學分析的基本原理、基本技能；熟練基本操作，培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。課程定位崗位分析實驗員工程質量管理監(jiān)理員材料員質檢員理化檢測為什么要開分析化學這門課程？4具有較好的邏輯思維能力及綜合分析能力；具有選擇恰當分析方法及獨立完成分析實驗的能力；具有運用化學分析理論知識解釋和解決實際問題的能力。掌握定量分析理論基礎；掌握四種滴定分析方法及原理；掌握實驗報告的編制與整理；掌握常見分析儀器的操作方法。知識培養(yǎng)目標培養(yǎng)目標能力培養(yǎng)目標具有嚴肅認真、實事求是的科學態(tài)度和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L；具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，公正嚴謹、規(guī)范操作；具有高度的質量和安全意識。素質養(yǎng)成目標51參考教材教學資源1高職高?！笆濉眹壹壱?guī)劃教材；2含蓋儀器及數(shù)據(jù)處理部分，可提供學生自學使用；3知識體系較清楚，內容深入淺出，通俗易懂。4考慮到高職院校的特點，刪除深奧的內容。教學資源2、教學內容30課時理論教學化學分析實驗室安全管理化學分析誤差及數(shù)據(jù)處理化學分析儀器的操作與校準化學滴定分析方法土木工程中的化學分析實驗典型工作任務7實訓教學教學資源1常見分析儀器的使用及試劑的配制2滴定分析基本操作練習3標準溶液的配置與標定4緩沖溶液的配制與酸度計的使用5水的總硬度測定6石灰中氧化鈣、氧化鎂含量的測定7無機結合穩(wěn)定料中石灰（水泥）劑量測定8水泥熟料全分析9水泥及混凝土摻合料中三氧化硫含量測定10液體減水劑固含量測定2、教學內容固定實驗10個自選實驗5個+30課時8教學資源建設分析化學實驗室

企業(yè)現(xiàn)場參觀

721型分光光度計

課堂考試

教學做一體化創(chuàng)新實驗大賽9教學資源建設實驗室基本設備玻璃儀器、酸度計、分光光度計、分析天平、鈣測定儀、酸度計、烘干箱、水浴鍋、真空泵、滴定儀、布氏漏斗、馬弗爐等現(xiàn)有的實驗條件完全可以滿足化學分析教學的要求10校企合作陜西高速公路工程試驗檢測公司中鐵七局三公司試驗檢測中心陜西鐵誠工程試驗檢測技術有限中鐵二十局二公司試驗檢測公司渭南市交通工程試驗檢測公司陜建四公司試驗檢測公司中鐵北京局試驗檢測公司陜西恒越工程檢測公司教學資源建設中鐵一局卓信工程試驗檢測公司中鐵四局試驗檢測與測量分公司陜西交建工程試驗檢測公司11土木工程檢測類專業(yè)的學生及從業(yè)人員授課對象知識水平參差不齊接受知識的能力存在很大差異學習熱情普遍較高學員情況循序漸進、突出重點、突破難點課堂講授與討論，課后練習與實踐相結合注重學生實驗操作能力應對措施“活”學：采取多種形式學法“廣”學：利用網(wǎng)絡平臺“?！睂W：利用標準、規(guī)范、現(xiàn)場案例學學習方法學情分析12培養(yǎng)高素質高技能型人才設計原則重視實訓課程理論聯(lián)系實際課程設計1、設計原則校企合作核心13課程設計理論模塊64學時實驗模塊32學時實訓模塊1周每周4學時總60學時2、課時設計理論模塊64學時實驗模塊32學時實訓模塊1周理論模塊64學時實驗模塊32學時實訓模塊1周理論模塊30學時基本實驗14學時自選實驗16學時14要求學習情境主要內容規(guī)范操作常見分析儀器的使用分析天平、滴定管、分光光度計等滴定分析基本操作玻璃儀器的校準及使用重點講解酸堿滴定滴定曲線滴定誤差滴定突躍滴定可行性判據(jù)氧化還原滴定沉淀滴定配位滴定3、重點、難點課程設計難點：根據(jù)樣品性質、分析對象設計分析方案15課程設計教學方法

理論教學

網(wǎng)絡教學

實驗教學情景教學法案例教學法小組討論法課堂演示法項目教學法我講給你聽

我做給你看你做給我看

我來糾正你QQ、微信群答疑網(wǎng)絡自測、平臺提交作業(yè)中國標準網(wǎng)、化學在線、百度文庫等16食品伙伴網(wǎng)中國標準網(wǎng)中國知網(wǎng)文獻（期刊、論文等）檢索課程設計17課程設計理論教學主要采用傳統(tǒng)教學方法與多媒體教學手段靈活結合，并適時采用案例教學法、情景教學法、項目教學法等。無機結合料石灰（水泥）劑量測定測定過程中誤差的來源提出防范措施配位滴定法設計案例啟發(fā)思維層層剖析解決問題案例教學法提高學生參與性激發(fā)學生積極性18課程設計布置任務按照方案自行準備獨立實驗

自我評價

我講給你聽

我做給你看你做給我看

我來糾正你操作技能大賽創(chuàng)新實驗大賽教學做一體化任務驅動教學技能大賽實踐教學方法設計19總結評價準備實驗完成實驗自選實驗接收任務查閱規(guī)范確定方案課程設計自選實驗教學模式20課程設計創(chuàng)新實驗教學模式總結結果，提交實驗報告學生完成實驗操作學生設計實驗方案教師提出實驗檢測題目

提高學生的動手、動腦、運用知識的能力和創(chuàng)新意識21精品課程QQ、微信在線答疑工程檢測相關網(wǎng)站課程標準、學習指南、題庫、實驗指導書、多媒體課件、教學錄像等資料。及時了解科技動態(tài)及國家標準（監(jiān)理檢測網(wǎng)、中國標準網(wǎng)、筑龍網(wǎng)等）及時解決學習中遇到的問題網(wǎng)絡教學網(wǎng)上提交作業(yè)通過課程網(wǎng)絡學習平臺提交作業(yè)課程設計22課程特色本課程的特色（1）在課程的教學體系上，化學分析基礎應用課程強化了實踐教學環(huán)節(jié)，將理論課與實踐課學時比例由原來的3∶1逐步調整為1∶1，并同步進行，更有利于實現(xiàn)應用型人材培養(yǎng)的目標。（2）在實踐教學環(huán)節(jié)上，增加了“創(chuàng)新型”設計實驗，有利于學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)