體育說課稿范文

體育說課稿范文體育說課稿1

一、背景分析

體育課堂教學是一種有組織的活動。它以促進身心健康為目的，每一個參與者按肯定的內(nèi)容、情景、形式和規(guī)章進行活動。它可以促進體力、智力和力量的良好進展。能激發(fā)同學對體育與健身的愛好，享受體育帶來的歡快，有利于培育同學競爭、合作和創(chuàng)新等意識，增加體質(zhì)，促進身體全面進展。

在全面實施新《課程標準》的今日，體育課堂教學不再是傳統(tǒng)單調(diào)、枯燥的學習氛圍，而是要通過教學讓同學充分展現(xiàn)、體現(xiàn)自我。特殊是對學校生來說，通過端詳教材、處理教材、拓展教材進行體育教學，達到教學目的，提高教學效率，激發(fā)學習愛好，已逐步成為體育老師一種行之有效的教學手段。下面是本人對《投準》的教學案例進行分析，與大家共同探討，盼望它能在新《課程標準》的實施和推廣中，起到拋磚引玉的作用。

二、內(nèi)容與目標

㈠學習內(nèi)容

學校六班級（水平三）《投準》

㈡學習目標：

1、認知目標；樂觀參加，努力展現(xiàn)自我，體驗勝利歡樂，展現(xiàn)奔跑、投擲力量。

2、技能目標；同學能應用所學的學問進行創(chuàng)新活動。

3、技能目標；自主嬉戲，培育同學與同伴合作精神，增加自信念，具有英勇堅韌的意志品質(zhì)。

3、㈢教學設計：

本課是學校《體育與健康》六班級上冊內(nèi)容，我對原教材來回跑、自然地形跑進行調(diào)整，遵循體育資源開發(fā)精神，對教材進行二度創(chuàng)作，發(fā)揮紙器材的多功能作用，做到一紙多用，一紙巧用，一紙究竟，以一張紙貫穿全課。

一張報紙貼在胸前，以嬉戲形式進行自由跑、快速跑，淡化技術教學，讓同學在嬉戲中體驗跑的樂趣，了解空氣與速度的作用。然后用報紙捏成紙球，進行嬉戲炸碉堡、沖過火力網(wǎng)等，使課堂內(nèi)容、情景延長和拓展，給同學供應一個和諧民主的學習氣氛，在練習中樂觀參加，努力呈現(xiàn)自我。最終用報紙做的紙花，進行秧歌舞體驗中華民族特有慶祝方式。使同學了解我們民族的特色，在優(yōu)雅歡快的民族音樂聲中結束本課。

整堂課在激活思維、拓展力量過程中體驗合作、創(chuàng)新、勝利時的心情，從而有效地提高同學主動參加學習的愛好。

三、課堂簡錄

1、調(diào)動心情，激發(fā)愛好。

師：同學們看過電視《小兵張嘎》，今日我們就都是小嘎子，參與游擊戰(zhàn)好嗎？

課堂常規(guī)（略），明確學習內(nèi)容和要求。

小嬉戲：〈走四方〉利用報紙踩四角，隨音樂跟老師一起嘗試跳舞。

2、合作探究，把握技能。

師：小嘎子接到任務，把情報送到區(qū)大隊。

嬉戲：送情報

進入情景→探究學習→自主學練→深化體驗

同學練一練→評一評，相互評價把握技能

3、激活思維，拓展力量。

師：在前進途中被鬼子碉堡阻攔，怎么辦？

生：炸掉它！

嬉戲：炸碉堡。

啟發(fā)引導嘗試體驗→互學爭論指導示范→自主學練競賽展現(xiàn)

師：戰(zhàn)斗間隙和小伴侶玩耍。

嬉戲：踢毽子

同學編一編→踢一踢→評一評

師：接到情報，前線需要增援，我們必需沖過鬼子的火力網(wǎng)行嗎？

生：沒問題，保證完成任務！

嬉戲：沖過火力網(wǎng)。

情景激發(fā)樂觀領悟→自主學練嘗試體驗→享受勝利拓展延長

4、延長愛好，恢復身心。

師：我們?nèi)w小戰(zhàn)士發(fā)揚不怕犧牲、勇敢堅韌的精神，最終贏得成功。

放松：聽音樂師生共同舞蹈慶祝成功。

同學唱一唱→跳一跳→評一評。

四、課例分析

1、本堂課特點比較明顯，體現(xiàn)了新《課程標準》所提倡的以同學進展為中心，重視同學的主體地位的教學理念。其特點有三：

①本課能緊緊圍繞學習目標，利用創(chuàng)設情景，運用嬉戲的形式，用音樂貫穿全課，讓同學在玩中學、學中玩、玩中創(chuàng)，充分感受自主與合作的樂趣。

②本課所設立的教學步驟，思路清楚，引導同學唱一唱，練一練，創(chuàng)一創(chuàng)，評一評。由于勝利與失敗都是收獲，讓同學在活動中充分展現(xiàn)自我，親自體驗各種活動的感受。

③創(chuàng)設情景方法新，心理滿意愛好濃。把生活體驗和體育教材有機結合，構成了新的教學情景，有利于調(diào)動同學用已有的學問在實踐中去體驗的樂觀性，體現(xiàn)歡樂體育、生活體育的思想。

2、本堂課教學嘗試的動身點在于利用舊教材，挖掘新內(nèi)容，拓展新外延。

①從老師自身挖掘教材

新的訓練理念提出：老師應成為教材的一部分，要充分發(fā)揮老師的專業(yè)學問技能、積累的閱歷、個人教學藝術魅力，而且要不斷更新，這里的更新指的是不斷地學習訓練教學理論，不斷地更新觀念，把握現(xiàn)代訓練技術，教學信息和教學方法。在學校里，對同學影響最大的應當算是老師，因此，老師的師德修養(yǎng)，敬業(yè)精神，科學學問，業(yè)務技能直接關系到同學的進展。建立民主，公平的關系，師生之間專心溝通，坦誠相待，這樣，同學就能從老師這一教材中學到更多更新的學問，學會做人，學會交往，成為一個真正健康的人。

②從同學個體開發(fā)教材

新《課程標準》所提倡的以同學進展為中心，重視同學的主體地位，明確同學是訓練的主體。就要求我們訓練同學既要有利于促進詳細問題的解決，又有利于同學人格的完善，既要著眼于即時效應，又要著眼于長期效應。我們的訓練對象每個人都有自己的共性待于張揚。早在數(shù)千年前，孔子就提出了因材施教的方法，今日，我們更應當把同學當成教材的一部分潛心鉆研，不斷地開發(fā)同學的潛能，完善孩子的人格，促使每個孩子都健康地成長。

③從生活中間查找教材

上個世紀30年月，聞名訓練家陶行知先生就說過：在生活里找訓練，為生活而訓練。他強調(diào)的是同學必需與生活，社會相融，才能成為一個真正的高素養(yǎng)的人。本堂課抓住了同學生活中喜聞樂見的電視劇人物和情節(jié)創(chuàng)設了課堂情景，構建了課堂結構，又利用日常生活中最常見的報紙做器材和道具，貫穿整堂課，真正把課堂與生活相連，同學樂于學，勤于鉆，激活了思維、拓展了力量。只要我們老師樂觀地轉(zhuǎn)變觀念，制造性地處理好教材，那么，我們的教學面貌必將煥然一新。

體育，為生活而訓練。他強調(diào)的是同學必需與生活，社會相融，才能成為一個真正的高素養(yǎng)的人。本堂課抓住了同學生活中喜聞樂見的電視劇人物和情節(jié)創(chuàng)設了課堂情景，構建了課堂結構，又利用日常生活中最常見的報紙做器材和道具，貫穿整堂課，真正把課堂與生活相連，同學樂于學，勤于鉆，激活了思維、拓展了力量。只要我們老師樂觀地轉(zhuǎn)變觀念，制造性地處理好教材，那么，我們的教學面貌必將煥然一新。

體育說課稿2

敬重的各位評委老師：

大家好！

今日我說課的內(nèi)容是：人教版學校體育三班級的《跳動》，本節(jié)課我將從說教材、說學情、說教法、說學法、說教學程序這五方面進行說課

一、教材分析

跳動是整個學校體育教學的核心內(nèi)容之一，處于水平二階段的三班級是以能把握跳動基本動作為主要教學任務。教材內(nèi)容是一些比較簡潔的動作，沒有過細的技術要求。但是教材的內(nèi)容和形式要突出多樣性、消遣性、合作性、競爭性、趣味性的特點，內(nèi)容與生活相聯(lián)系，通過多種方式的沒有平安隱患的嬉戲，使同學在活動中把握跳動的基本的技術動作和基礎技能，進展同學的肢體靈敏、反應、協(xié)調(diào)、力氣等身體素養(yǎng)，培育跳動的正確姿態(tài)和力量。以身體練習為主，在教學中使同學身體、運動心理、活動適應力量三者都得到進步。

二、學情分析

學校三班級的同學，處在長身體的時期，身體發(fā)育還不完善，心理發(fā)育也不成熟，但是對跳動有肯定的了解，有肯定的跳動力量。假如在教學中簡潔地引用關于跳動的嬉戲來教學，有許多不行控因素，存在比較大的平安隱患，同時也很難實現(xiàn)教學目標。但是可以采納分組、大間隔競賽的激勵方法，為同學供應展現(xiàn)自我的條件和機會，使同學在競技中把握雙腳并攏跳動的基本方法，培育同學基礎的跳動力量，增加同學的體能，形成良好的身體形態(tài)，從而提高同學的綜合素養(yǎng)。

三、教法

依據(jù)本課教學內(nèi)容枯燥的特點，優(yōu)先考量“平安第一”，結合《體育與健康》的教學新理念，采納務實的適合教學資源的教學方法，仍舊以先結合講解的動作示范后練習再校正再練習的常規(guī)教學模式，以同學自主體驗學習為主線。采納心情激勵法和表現(xiàn)評價教學法進行教學，以激發(fā)同學的學習愛好，促使同學能樂觀主動地去學習。還采納個風光對面示范，以樂觀熱忱的教學感染同學，激發(fā)同學“我很想學”的情感。保證讓同學能平安地、有愛好地、更快、更好地把握雙腳并攏跳動的基本動作要領。

四、學法

本課中同學主要采納：嘗試學習法、對比學習法、嬉戲激勵法。首先讓同學在嘗試練習中發(fā)覺自身動作的問題。而后在練習中，通過同學間相互對比、溝通、評價中悟出動作要領。通過老師準時的校正、分階段的教學效果總結促進同學樂觀主動參加學習，改正技術動作，提高學習的自主性。在教學過程中，通過老師動作演示、動作要領強調(diào)，同學進行自主練習，使同學動手、動腦、充分發(fā)揮同學的主體作用，在同學自主學習的同時，相互溝通，爭論探究，再結合師生之間，生生之間的評價，激發(fā)同學在學習的'過程中增加學習力量。

五、教學程序

本課是依據(jù)人體生理機能活動的變化規(guī)律，再結合本課的任務和學校生的心理需求，即要做到平安第一又要達到教學目標。我把本節(jié)課要學習的內(nèi)容分為：開頭預備部分、基本部分、結束部分三個部分進行教學。

（一）開頭預備部分

一是在列隊的同時清查同學的服裝、鞋子、身體直觀狀況是否適合參與體育課并作相關處理。

二是宣布本節(jié)課的教學內(nèi)容和基本要求。

三是做好熱身運動后合理調(diào)整隊列隊形。

這個環(huán)節(jié)要在6分鐘內(nèi)完成。

（二）基本部分

這一部分包括1、龜步行走，2、蛙跳，3、雙腳并攏直立跳，是課的主體部分，是解決教學重點與難點的關鍵，是“教”與“學”的重點，在基本部分里技術動作采納了先易后難的教學挨次，運動量變化采納的是符合人體運動機能的中——高——中。這個部分要充分發(fā)揮同學的主體地位，給同學充分的學習時間與空間，讓同學在學中樂、樂中學，從而達到熬煉身體的目的。

本部分主要采納以下幾種方法進行教學。

1、老師演示和同學仿照；

2、激勵性語言提示與準時校正，包括面對面的動作示范。

3、要求同學大膽做動作同時示范自我愛護的方法。

4、每一組練習結束時給同學供應了一個短暫的調(diào)整體能的時間和相互溝通學習的機會。

5、把全班同學分成男生、女生兩橫排間隔1米，男女生分組進行、充分利用教學樓前的1米Ｘ1米的間隔點場地，要求同學依口令做動作，避開同學受傷。