教師心得體會(huì) 一年級(jí)優(yōu)秀教師教學(xué)心得體會(huì)

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦教師心得體會(huì)一年級(jí)優(yōu)秀教師教學(xué)心得體會(huì)一年級(jí)優(yōu)秀老師教學(xué)心得體味當(dāng)一名好啟蒙教師不容易的。下面是為大家收拾的一年級(jí)優(yōu)秀老師教學(xué)心得體味，供你參考!

一年級(jí)優(yōu)秀老師教學(xué)心得體味篇1

一年級(jí)孩子活潑好動(dòng)，自控能力差，注重力保持時(shí)光短，要想取得良好的教學(xué)效果，必需有效的組織課堂教學(xué)。組織好課堂教學(xué)是上好一堂課的重要保證，是衡量一節(jié)課勝利與否的重要標(biāo)準(zhǔn)，課堂教學(xué)組織的好壞直接影響教學(xué)任務(wù)的

一、激發(fā)同學(xué)愛好，吸引同學(xué)注重力。

大家都知道"愛好是最好的教師"，由此可見，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)在開心的氣氛中學(xué)習(xí)可以調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。一年級(jí)的同學(xué)注重力不簡(jiǎn)單集中，他們剛剛踏入校內(nèi)舉行正規(guī)化的學(xué)習(xí)。先把法規(guī)給他們定下來，賞罰要分明，利用好前半節(jié)課，后半節(jié)課可以做練習(xí)或者嬉戲，不要把教學(xué)內(nèi)容支配的過多，以免同學(xué)疲乏不堪，不僅沒學(xué)到你意想中的學(xué)問，還使他們?cè)谙乱还?jié)課中降低了學(xué)習(xí)的樂觀性。利用同學(xué)爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理調(diào)動(dòng)他們的樂觀性。

二、課堂形式靈便多變，營(yíng)造輕松、開心的學(xué)習(xí)環(huán)境。

課堂形式單一，很簡(jiǎn)單造成同學(xué)身心疲勞，從而轉(zhuǎn)移注重力。針對(duì)這一現(xiàn)象，我們要想方設(shè)法設(shè)計(jì)靈便多變的教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)還要要求一年級(jí)老師要有較強(qiáng)的應(yīng)變能力和課堂控制能力：一年級(jí)同學(xué)年紀(jì)小，自我控制力差，心情易感動(dòng)，即使是一點(diǎn)小事也往往讓他們高興半天，其行為突出表現(xiàn)為：拍桌子、砸筆盒、大呼小叫、拍手、離開

座位跳動(dòng)等，所以老師要在突發(fā)大事剛浮現(xiàn)苗頭時(shí)，就準(zhǔn)時(shí)賦予轉(zhuǎn)化或制止。然后，我們需要的是足夠的耐心要有足夠的耐心、精心,讓孩子知道你要他們做什么，怎么做，先怎樣再怎樣，哪怕是放幾個(gè)學(xué)具，放哪兒，怎么放，都要說清晰。一開頭的細(xì)致對(duì)以后的教學(xué)會(huì)十分實(shí)用。

三、教師講課時(shí)要使用兒童化語(yǔ)言。

一年級(jí)孩子不同于高校生，只要教師講清要求就行，他們自制里差，注重力集中時(shí)光短，做事憑愛好。比如做連線題，假如教師說讓我們來做個(gè)"找伴侶"的嬉戲好不好?同學(xué)一聽絕對(duì)會(huì)感愛好。假如哪個(gè)同學(xué)找錯(cuò)了或還沒有找到伴侶，教師說："哪個(gè)小伴侶情愿幫幫他?"同學(xué)聽了覺得很親切，他們很喜愛?聽這種語(yǔ)氣，教師用這種兒童的語(yǔ)氣跟同學(xué)說話，才干更好地吸引同學(xué)的注重力?？傊?，一定得蹲下與孩子們說話。

四、準(zhǔn)時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓舞，增加同學(xué)的自信念。

每個(gè)同學(xué)都希翼自己在教師眼中是最好的，一年級(jí)的孩子也不例外，最喜愛?聽到教師的表?yè)P(yáng)，一聽到表?yè)P(yáng)就會(huì)有更好的表現(xiàn)。在課堂中，老師要準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)守紀(jì)律的同學(xué)，使其他學(xué)生受到感染。組織課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，能否吸引同學(xué)是上好一堂課的先決條件，老師惟獨(dú)在教學(xué)中不斷提高自己的教導(dǎo)教學(xué)素質(zhì)，不斷實(shí)踐總結(jié)，才干更好地駕馭課堂，達(dá)到最優(yōu)最佳的教學(xué)效果。

總之一句話：愛心+耐心+精心

一年級(jí)優(yōu)秀老師教學(xué)心得體味篇2

本學(xué)期，任教的班級(jí)是一年級(jí)。因?yàn)槭峭瑢W(xué)剛進(jìn)入學(xué)校階段的第一個(gè)學(xué)期,因此,課堂上除了舉行數(shù)學(xué)學(xué)問、辦法、技能的教學(xué)任務(wù)以外,還有培養(yǎng)同學(xué)的各種良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的訓(xùn)練。通過一個(gè)學(xué)期的了解，有部分同學(xué)因?yàn)樵谟變航虒?dǎo)中沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有的甚至沒有受過幼兒教導(dǎo)，因此，在各種學(xué)習(xí)行為習(xí)慣上還有待于更進(jìn)一步地培養(yǎng)，給教學(xué)工作帶來了一定的困難。下面就本學(xué)期的教導(dǎo)教學(xué)工作的一點(diǎn)體味：

一、教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)：

1、不但備教材、備教法，而且還備同學(xué)。按照教學(xué)內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)辦法，并對(duì)教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都做了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)注重力的好玩的教具，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)。

2、增加上課技能，采納"幽默"的課堂教學(xué)風(fēng)格，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。按照同學(xué)的年齡特征，在課堂上特殊注重調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，加強(qiáng)直觀教學(xué)，充分體現(xiàn)同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，覺得開心，培養(yǎng)同學(xué)多動(dòng)口、多動(dòng)手、多動(dòng)腦的能力。

3、仔細(xì)批改作業(yè)，并仔細(xì)地寫上等級(jí)和鼓舞性評(píng)語(yǔ)。對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)，仔細(xì)分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程浮現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，舉行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)辦法，做到有的放矢。

4、樂觀舉行教學(xué)反思，將教學(xué)常規(guī)中浮現(xiàn)的問題樂觀地舉行"

校本教研"，通過同伴互助、問題溝通會(huì)、自學(xué)、發(fā)言等各種教研活動(dòng)，不斷地提高個(gè)人的教導(dǎo)教學(xué)水平。

二、教學(xué)中存在的問題：

1、挖掘教材不夠深,學(xué)問的滲透度不高,同學(xué)對(duì)學(xué)問把握的不夠牢固。

2、教學(xué)中設(shè)計(jì)的練習(xí)題和題的類型太少。

3、對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)和作業(yè)習(xí)慣,要求不夠嚴(yán)格。

4、對(duì)后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)不夠。

5、對(duì)同學(xué)每節(jié)課所學(xué)學(xué)問點(diǎn)鞏固得不夠準(zhǔn)時(shí)。

三、改進(jìn)措施：

1、在下個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作中，將越發(fā)充分地舉行備課工作，充分挖掘教材的深度，將學(xué)問舉行全面性地滲透，使同學(xué)對(duì)學(xué)問舉行牢固地把握。

2、每單元系統(tǒng)學(xué)問教學(xué)任務(wù)完成后，將多設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，并不斷地變化題目的類型，增加同學(xué)理解題目的靈便性。

3、對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)行為、書寫規(guī)格、干凈度等舉行嚴(yán)格要求。

4、利用課余時(shí)光多對(duì)后進(jìn)生舉行準(zhǔn)時(shí)地、有效地個(gè)別輔導(dǎo)，協(xié)助后進(jìn)生長(zhǎng)進(jìn)。

一年級(jí)優(yōu)秀老師教學(xué)心得體味篇3

本學(xué)期，我擔(dān)任了一年級(jí)3班的班主任以及本班的語(yǔ)文教學(xué)工作。下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié)：

一、抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的學(xué)校生來說，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上仔細(xì)地聽講，是十分重要的。因此，培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開頭的重點(diǎn)。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到愛護(hù)學(xué)習(xí)用品，都需要教師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班大部分同學(xué)都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、抓好同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問：

一年級(jí)作為同學(xué)走進(jìn)小學(xué)的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為同學(xué)的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注意同學(xué)的漢語(yǔ)拼音學(xué)問的把握、寫字、讀書等方面作了努力。

(一)注意漢語(yǔ)拼音學(xué)問的把握：

漢語(yǔ)拼音學(xué)問既是同學(xué)學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓同學(xué)能把這看似枯燥的學(xué)問學(xué)得生動(dòng)好玩，又能很好地把握，我就常常與有閱歷的教師溝通，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，以使自己能讓同學(xué)學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)光里，我針對(duì)同學(xué)因材施教，常常引導(dǎo)同學(xué)對(duì)已學(xué)拼音學(xué)問活學(xué)活用。

(二)抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)同學(xué)寫一手好字，是我最大的心意。同學(xué)的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語(yǔ)文水平，也可以體現(xiàn)其文化素質(zhì)。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特殊注重對(duì)同學(xué)寫字的要求。首先，要讓同學(xué)寫好字，作為他們的語(yǔ)文教師，我更注意自己在課堂板書上給同學(xué)做一個(gè)很好的示

范。第二，從習(xí)慣方面要求同學(xué)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。特殊是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡(jiǎn)單忽視，而恰恰正是這影響了同學(xué)的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好同學(xué)寫好字的同時(shí)，我更注意同學(xué)有良好的寫字習(xí)慣。

(三)抓好讀書訓(xùn)練。

我感到如何讓同學(xué)能從"閱讀"變?yōu)?悅讀"是一個(gè)關(guān)鍵。首先，調(diào)動(dòng)同學(xué)讀書的樂觀性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書競(jìng)賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了同學(xué)讀書的愛好;第二，我注意在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)同學(xué)能打開想象的翅膀，讀出自己的感觸出來。第三，注意自己的示范性。因?yàn)橐荒昙?jí)的同學(xué)仿照性較強(qiáng)，所以在教同學(xué)讀課文之前，我都要特殊注重這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為同學(xué)作出很好的示范。

三、課前仔細(xì)備課，努力上好每一節(jié)課：

開學(xué)初在小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的要求下，我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，因?yàn)槲覄倓傋呱辖虒W(xué)崗位，對(duì)一切都是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，所以我就努力學(xué)習(xí)，課前仔細(xì)備好每一堂課，努力鉆研教材，具備同學(xué)，又備教材，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，努力提高自身的教課藝術(shù)，向40分鐘要質(zhì)量。

四、取得的成果：

經(jīng)過我的努力，我所任的語(yǔ)文科取得了可喜