教師課堂教學培訓心得體會

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第2頁/共2頁精品文檔推薦教師課堂教學培訓心得體會老師課堂教學培訓心得體味這段時光我通過學習《有效教學》，深有感受。課堂教學是一個雙邊活動過程，應營造一個寬裕和睦、愛好盎然的學習氛圍。教與學必需有一個和睦課堂步驟，形成一個完整的教學步驟來實施素養(yǎng)教導，使同學學得樂觀主動，真正成為課堂學習的仆人。達到有效教學，創(chuàng)設情境，形成問題，使同學愿學。情境的創(chuàng)設關鍵在于情，以情激境，以最好的境、最濃的情導入新課，形成問題。提出的問題要擊中思維的燃點，這樣不但能對全體同學的認知系統(tǒng)快速喚醒，從而提高單位時光里的學習效率。同學因情境的巧妙刺激，學習熱烈激發(fā)起來，萌芽學習愛好，認知系統(tǒng)開頭運轉(zhuǎn)。

我覺得老師在課堂教學過程中要切實作到有效兩個字應當至少要做好以下幾個方面：

1、仔細討論教材。吃透教材是老師舉行有效課堂教學的立足點。除了教學的重點，難點的掌握，老師還應當考慮到教材的重組與延長

2、認真推敲教學辦法。隨著網(wǎng)絡的的普及，老師可以利用的資源是越來越多了，老師溝通教學辦法的渠道也是越來越廣，我們可以發(fā)覺相同的教學內(nèi)容往往有多種不同的教學辦法，如何挑選適合自己班級同學的教學方式在教學中有著舉足輕重的地位。

3、有針對性的設計課堂練習。同學汲取學問第一印象往往非常重要，而老師在課堂上設計的聽說讀寫各式練習狀況往往往直接影響著同學課后練習的正確率。

4、創(chuàng)造寬裕融洽的課堂氛圍，良好的心態(tài)越發(fā)有利于同學投入的學習，提高學習的效率。

詳細還應從一下幾個方面開頭抓：

1、不要損害孩子的自尊心。

有的同學是因為自尊心受到了損害，比如遭到奚落，挖苦;受到不應有的干涉，與家長、學生、老師發(fā)生沖突，尤其是當和老師發(fā)生沖突時，他就更不行能把精力專注與學習。

2、對同學的期望值不要太高

有的同學是由于老師、家長對同學的期望太高，孩子由于沒有達到預期目標而產(chǎn)生了負罪感和內(nèi)疚感，因此也就產(chǎn)生了厭學的心情，這樣也就不能去聽老師所教的課程了。

3、真正的走進同學的心靈世界

有的同學是由于我們老師沒有適應人本教導，沒有改正自己的教導觀念和習以為常的教學方式和教學行為。同時自己不能做到以身作則，對同學的愛心不夠，不能真正的走進同學的心靈世界，與同學建立和睦融洽的師生關系。

4、老師要幽默

有的課堂過于死板，氣氛過于沉悶，激發(fā)不了同學學習的愛好，這樣他更不會去學了。同學很喜愛?幽默的老師

5、老師要考究對同學評價的辦法

評價很重要，無論是課堂評價還是同學的自評、互評都要精確?????。課堂上要多鼓舞，準時鼓舞，絕對評價要多于否定評價;同學之間的評價要掌握好，不要使同學的自評、互評變成自我夸耀、自我貶低，或相互舉行襲擊、相互挑刺，評價要中肯，要切合實際。惟獨這樣，同學才干更專注地投入到學習中來。

6、老師做同學學習活動的組織者、合、引導者和鼓舞者

同學是學習活動的主題

這段時光我通過學習《有效教學》，深有感受。課堂教學是一個雙邊活動過程，應營造一個寬裕和睦、愛好盎然的學習氛圍。教與學必需有一個和睦課堂步驟，形成一個完整的教學步驟來實施素養(yǎng)教導，使同學學得樂觀主動，真正成為課堂學習的仆人。達到有效教學，創(chuàng)設情境，形成問題，使同學愿學。情境的創(chuàng)設關鍵在于情，以情激境，以最好的境、最濃的情導入新課，形成問題。提出的問題要擊中思維

的燃點，這樣不但能對全體同學的認知系統(tǒng)快速喚醒，從而提高單位時光里的學習效率。同學因情境的巧妙刺激，學習熱烈激發(fā)起來，萌芽學習愛好，認知系統(tǒng)開頭運轉(zhuǎn)。

我覺得老師在課堂教學過程中要切實作到有效兩個字應當至少要做好以下幾個方面：

1、仔細討論教材。吃透教材是老師舉行有效課堂教學的立足點。除了教學的重點，難點的掌握，老師還應當考慮到教材的重組與延長

2、認真推敲教學辦法。隨著網(wǎng)絡的的普及，老師可以利用的資源是越來越多了，老師溝通教學辦法的渠道也是越來越廣，我們可以發(fā)覺相同的教學內(nèi)容往往有多種不同的教學辦法，如何挑選適合自己班級同學的教學方式在教學中有著舉足輕重的地位。

3、有針對性的設計課堂練習。同學汲取學問第一印象往往非常重要，而老師在課堂上設計的聽說讀寫各式練習狀況往往往直接影響著同學課后練習的正確率。

4、創(chuàng)造寬裕融洽的課堂氛圍，良好的心態(tài)越發(fā)有利于同學投入的學習，提高學習的效率。

詳細還應從一下幾個方面開頭抓：

1、不要損害孩子的自尊心。

有的同學是因為自尊心受到了損害，比如遭到奚落，挖苦;受到不應有的干涉，與家長、學生、老師發(fā)生沖突，尤其是當和老師發(fā)生沖突時，他就更不行能把精力專注與學習。

2、對同學的期望值不要太高

有的同學是由于老師、家長對同學的期望太高，孩子由于沒有達到預期目標而產(chǎn)生了負罪感和內(nèi)疚感，因此也就產(chǎn)生了厭學的心情，這樣也就不能去聽老師所教的課程了。

3、真正的走進同學的心靈世界

有的同學是由于我們老師沒有適應人本教導，沒有改正自己的教導觀念和習以為常的教學方式和教學行為。同時自己不能做到以身作則，對同學的愛心不夠，不能真正的走進同學的心靈世界，與同學建立和睦融洽的師生關系。

4、老師要幽默

有的課堂過于死板，氣氛過于沉悶，激發(fā)不了同學學習的愛好，這樣他更不會去學了。同學很喜愛?幽默的老師

5、老師要考究對同學評價的辦法

評價很重要，無論是課堂評價還是同學的自評、互評都要精確?????。課堂上要多鼓舞，準時鼓舞，絕對評價要多于否定評價;同學之間的評價要掌握好，不要使同學的自評、互評

變成自我夸耀、自我貶低，或相互舉行襲擊、相互挑刺，評價要中肯，要切合實際。惟獨這樣，同學才干更專注地投入到學習中來。

6、老師做同學學習活動的組織者、合、引導者和鼓舞者

同學是學習活動的主題，老師只是學習活動的組織者、合、引導者和鼓舞者。教學中要盡可能地按照教學內(nèi)容和同學實際，預備好充沛的學習材料，為同學發(fā)揮主觀能動性、制造性提供廣大的時光和空間，讓同學在自主、自覺、自由的活動中樂觀、主動、探究式學習。

所以為了做一個好老師，一個能被同學認同的好老師真是太不簡單了，首先要把教室布置在教學環(huán)境中，這樣同學才干進入用心的學習狀態(tài);在課堂上要建立民主與規(guī)范，既不能把課堂管死，又不能讓課堂太活躍，影響了課堂紀律。但是課堂的學習行為規(guī)范必需要明確，要說到做到，然后還要對同學付出誠摯的體貼，哪怕是一個動作，一個眼神，都不要去損害同學。

我們既要承認激勵賞識教導的正面作用，也要承認它存在著一定的局限性，這才是科學的進展觀。固然懲戒要以敬重同學的人格為前提，批判時在方式上要含蓄、委婉、注重語氣，考究“度”。我們老師惟獨做到了這些，才干被同學

認可、接受，那么就不會再有教不好的同學了。，老師只是學習活動的組織者、合、引導者和鼓舞者。教學中要盡可能地按照教學內(nèi)容和同學實際，預備好充沛的學習材料，為同學發(fā)揮主觀能動性、制造性提供廣大的時光和空間，讓同學在自主、自覺、自由的活動中樂觀、主動、探究式學習。

所以為了做一個好老師，一個能被同學認同的好老師真是太不簡單了，首先要把教室布置在教學環(huán)境中，這樣同學才干進入用心的學習狀態(tài);在課堂上要建立民主與規(guī)范，既不能把課堂管死，又不能讓課堂太活躍，影響了課堂紀律。但是課堂的學習行為規(guī)范必需要明確，要說到做到，然后還要對同學付出誠摯的體貼，哪怕是一個動作，一個眼神，都不要去損害同學