部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第18課《文言文二則》公開(kāi)課課件

文言文二則（第一課時(shí)）以圖入境，激趣導(dǎo)入

圖片上所講述的故事叫作《鑿壁偷光》。故事的主人公叫作匡衡，他十分好學(xué)，可因家境貧寒，晚上無(wú)燭照明讀書。于是，他便把自己家靠鄰舍的那堵墻壁鑿開(kāi)一個(gè)洞以引鄰居家的燭光來(lái)讀書。像匡衡這樣勤奮好學(xué)的故事還有很多，今天，我們就再來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)——《囊螢夜讀》初讀課文，掌握生字囊螢恭勤博貧焉生字詞認(rèn)讀nángyínggōngqínbópínyān恭下部是“心”的變體,不要寫成“小”,其最后兩點(diǎn)是左右點(diǎn),不要寫成上下點(diǎn)。勤左部筆畫多，書寫時(shí)左部略高，右部筆畫少。左部的“提”與右部的“豎撇”要穿插避讓。博右上部不要漏寫一點(diǎn)。朗讀提示：（1）注意事項(xiàng)：要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)之間的停頓；沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的句子，要根據(jù)意思適當(dāng)讀出停頓，嘗試斷句（2）節(jié)奏劃分：胤/恭勤不倦，博學(xué)多通。家貧/不常得油，夏月/則/練囊/盛數(shù)十螢火/以照書，以夜繼日焉。以插圖切入文本，理解課文

胤恭勤不倦，博學(xué)多通。家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉。囊螢夜讀肅敬勤勉白色薄絹?zhàn)龅目诖〞裕靼棕毟F螢火蟲(chóng)

在少年時(shí)代，車胤是一個(gè)什么樣的人呢？你是從哪些詞看出來(lái)的？

車胤家中很貧窮，從“家貧”“不常得油”可以看出?！凹邑殹薄安怀５糜汀钡囊馑际鞘裁矗?/p>

意思是家中貧窮，不能經(jīng)常得到油點(diǎn)燈。

胤恭勤不倦，博學(xué)多通。家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉。勤奮刻苦博學(xué)聰明勤奮學(xué)習(xí)，博學(xué)多才

譯文：車胤勤勉認(rèn)真、學(xué)習(xí)不知疲倦，他學(xué)問(wèn)淵博，通曉許多知識(shí)。曾經(jīng)由于家境貧寒，不能經(jīng)常得到油點(diǎn)燈，夏天的夜晚他就用白絹袋裝幾十只螢火蟲(chóng)來(lái)照亮讀書，夜以繼日地學(xué)習(xí)。從這個(gè)故事中你看到了車胤身上怎樣的精神品質(zhì)？

我覺(jué)到了學(xué)習(xí)要勤奮刻苦、持之以恒、不怕困難?；仡櫲模崂砜偨Y(jié)理解文言文的方法請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)本課所學(xué)，分小組梳理理解文言文中難懂字詞的方法。

一是“不理解的地方看看注釋”，如“恭勤”“通”“練囊”等，也可以根據(jù)前后語(yǔ)境理解。

二是“給一些字組成詞語(yǔ)來(lái)理解”，如“貧”字可以組詞“貧窮"來(lái)理解。

三是“利用已知和生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解”，如“螢火”。課堂小結(jié)，布置作業(yè)通過(guò)本堂課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了勤奮刻苦的車胤，雖然他家境貧寒，但他熱愛(ài)學(xué)習(xí)，不怕苦累，會(huì)自己創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件，最終成為了一個(gè)博學(xué)多識(shí)的人，我們也應(yīng)和他一樣，懷著一顆熱愛(ài)學(xué)習(xí)、持之以恒的心，努力去提升自己，不斷進(jìn)步。（1）背誦《囊螢夜讀》。（2）將這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。板書設(shè)計(jì)囊螢夜讀家境貧寒勤奮刻苦博學(xué)多識(shí)持之以恒文言文二則（第二課時(shí)）談話導(dǎo)入，揭示課題上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《囊螢夜讀》，了解了關(guān)于“熱愛(ài)讀書”的一段佳話。這節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于“讀書”的故事，這個(gè)故事是大詩(shī)人李白小時(shí)候的故事，關(guān)于李白，你們了解他多少呢？

李白,字太白,號(hào)青蓮居士,又號(hào)謫仙人。唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人,被后人譽(yù)為“詩(shī)仙”,與杜甫并稱為“李杜”。代表作品有《望廬山瀑布》《蜀道難》《將進(jìn)酒》等。作者簡(jiǎn)介在我們已有的認(rèn)知中，李白是一個(gè)博學(xué)多識(shí)、詩(shī)歌造詣極高的大詩(shī)人，可傳說(shuō)李白小時(shí)候?qū)W習(xí)并不認(rèn)真，十分貪玩，那么，是什么事改變了他，讓他成為令世人敬仰的大詩(shī)人的呢？讓我們一起走進(jìn)課文《鐵杵成針》去一探究竟吧。初讀課文，將課文讀正確杵媼逢卒生字詞認(rèn)讀chǔǎoféngzú逢卒被包部分的撇、捺都不要寫得太長(zhǎng)，最后一筆“平捺”要寫得舒展：起筆要輕，捺腳要平，平捺略長(zhǎng)，托住被包部分。獨(dú)體字，注意下面的橫寫得長(zhǎng)一些，拖住上部。

磨針溪，在/象耳山下。世傳/李太白/讀書山中，未成，棄去。過(guò)/是溪，逢/老媼/方磨鐵杵。問(wèn)之，曰：“欲作針。”太白/感其意，還/卒業(yè)。請(qǐng)有感情有節(jié)奏的朗讀課文。精讀課文，理解文意回顧在上一課《囊螢夜讀》中梳理總結(jié)的理解文言文的方法。（1）不理解的地方看看注釋（2）根據(jù)前后語(yǔ)境理解（3）給一些字組成詞語(yǔ)來(lái)理解（4）利用已知和生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解

磨針溪，在象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。沒(méi)有離開(kāi)完成放棄

磨針溪在象耳山下。世間相傳李白在山中讀書，還沒(méi)有學(xué)成,就放棄離開(kāi)了。過(guò)是溪，逢老媼方磨鐵杵。這正在用來(lái)舂米或搗衣的鐵棒

(李白)路過(guò)這條小溪，見(jiàn)到一位老婦人正在磨一根鐵棒,便問(wèn)她在干什么。問(wèn)之，曰：“欲作針?！碧赘衅湟猓€卒業(yè)。代指老婦人感動(dòng)回去完成了學(xué)業(yè)

老婦人說(shuō):“我想要把這根鐵棒磨成針?！崩畎妆贿@位老婦人的意志所感動(dòng),就回去完成了學(xué)業(yè)。

譯文：磨針溪在象耳山下。世間相傳李白在山中讀書，還沒(méi)有學(xué)成,就放棄離開(kāi)了。(李白)路過(guò)這條小溪，見(jiàn)到一位老婦人正在磨一根鐵棒,便問(wèn)她在干什么。老婦人說(shuō)：“我想把它磨成針。”李白被她的意志感動(dòng)了，就回去完成了學(xué)業(yè)。感知形象，深化認(rèn)識(shí)婦人的行為可以用哪句俗語(yǔ)來(lái)形容？她帶給了你怎樣的啟示？

“只要功夫深，鐵杵磨成針”。要想把鐵杵磨成細(xì)針，需要極大的恒心和耐心，需要鍥而不舍、持之以恒的精神。我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中，如果也能擁有這樣的精神，就沒(méi)有什么事情做不成。從李白“還卒業(yè)”的行為中你看到了他怎樣的品質(zhì)？

可以看出他有恒心、有毅力、刻苦學(xué)習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們課外搜集與古人讀書求學(xué)有關(guān)的小故事讀一讀，并講給同學(xué)聽(tīng)。板書設(shè)計(jì)鐵杵成針老媼鐵杵磨針鍥而不舍、持之以恒李白還卒業(yè)有恒心、有毅力、刻苦學(xué)習(xí)謝謝觀看18文言文二則第1課時(shí)第2課時(shí)二篇，二首。學(xué)習(xí)把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容。按一定順序把事情的過(guò)程寫清楚。訓(xùn)練目標(biāo)勸學(xué)第1課時(shí)勸學(xué)

顏真卿

三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。新課導(dǎo)入囊螢夜讀《晉書·車胤傳》

《晉書》：唐代房玄齡等撰。一百三十卷。紀(jì)傳體晉代史。修于貞觀十八年（公元644年）至二十年間。修撰者凡二十一人。本書史料甚備，博采雜著，多記異聞。語(yǔ)文百寶箱借助拼音朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意停頓。初讀課文初讀課文ɡōnɡqínyān囊螢夜讀胤恭勤不倦，博學(xué)多通。家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉。//////囊螢夜讀胤恭勤不倦，博學(xué)多通。家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉。我會(huì)寫初讀課文囊螢恭勤博貧焉不是“小”不要漏寫點(diǎn)初讀課文囊nánɡ結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：合理布局，避免擁擠。禿寶蓋寫得寬一些，各部件寫緊湊。上中下一初讀課文恭ɡōnɡ結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：下部分是“心”的變體，不是“小”，最后兩點(diǎn)是左右點(diǎn)，不是上下點(diǎn)。上下?初讀課文勤qín結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：書寫時(shí)左部略高，右部略低；左部最后一筆“提”與右部“豎撇”要穿插避讓。左右力品讀課文借助課文注釋、插圖，理解每句話的意思。思考：在少年時(shí)代，車胤是一個(gè)什么樣的人呢？品讀課文囊螢夜讀胤恭勤不倦，博學(xué)多通。家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉。用口袋裝螢火蟲(chóng)通曉，明白肅敬勤勉白色薄絹?zhàn)龅目诖纷x課文圖片中的“書”為什么是竹子做的？

晉朝的時(shí)候紙張還沒(méi)有普及，多數(shù)的書都是用竹簡(jiǎn)做的。胤恭勤不倦，博學(xué)多通。句意：車胤勤勉認(rèn)真、學(xué)習(xí)不知疲倦，他

學(xué)問(wèn)淵博，通曉許多門知識(shí)。從總體上介紹車胤的勤奮學(xué)習(xí)，博學(xué)多才。品讀課文家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉。句意：曾經(jīng)由于家境貧寒，夜晚沒(méi)有油點(diǎn)燈，夏天

他就用白絹袋裝幾十只螢火蟲(chóng)來(lái)照亮讀書，

夜以繼日地學(xué)習(xí)。品讀課文通過(guò)具體的事例——囊螢夜讀，講車胤是怎樣夜以繼日地勤奮學(xué)習(xí)的。品讀課文少年時(shí)代的車胤是一個(gè)什么樣的人？

少年時(shí)代的車胤家境貧寒，但他學(xué)習(xí)勤奮，不知疲倦。想象車胤“囊螢夜讀”是怎樣一幅情景，并試著用自己的話說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事。

在螢火蟲(chóng)昏暗的光亮下，車胤忍受著天氣的酷熱、蚊蟲(chóng)的叮咬，手不釋卷，經(jīng)常讀書到深夜……品讀課文“囊螢夜讀”的故事告訴我們?cè)鯓拥牡览?？這個(gè)故事告訴我們只有堅(jiān)持不懈地勤奮學(xué)習(xí)，才能取得成就的道理。品讀課文我們可以用什么樣的方法去理解文言文呢？品讀課文

①不理解的地方看看注釋，如“恭勤”“通”“練囊”等，也可以根據(jù)前后語(yǔ)境來(lái)理解；②可以將一些字組成詞語(yǔ)來(lái)理解，如“貧”字可以組詞“貧窮”來(lái)理解；③利用已知和生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解，如“螢火”。恭勤不倦囊螢夜讀博學(xué)多通練囊盛螢以夜繼日結(jié)果努力學(xué)習(xí)自強(qiáng)不息原因結(jié)構(gòu)梳理《囊螢夜讀》講的是車胤在夏天的夜晚利用螢火蟲(chóng)的微光代替油燈勤學(xué)苦讀，最終成為一位博學(xué)多才的人。課堂小結(jié)新課導(dǎo)入傳說(shuō)李白小時(shí)候?qū)W習(xí)并不認(rèn)真，十分貪玩，是什么事改變了他呢？只要功夫深，鐵杵磨成針。第2課時(shí)鐵杵成針《方輿勝覽·眉州》作品簡(jiǎn)介《方輿勝覽》：南宋地理總志。祝穆撰。七十卷。略于建置沿革、疆域道里，而詳于名勝古跡、詩(shī)賦序記，尤重視“四六”一門。于各地風(fēng)土習(xí)俗，采摭豐富，為記載南宋地理的重要著作。借助拼音朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意停頓。初讀課文初讀課文zú鐵杵成針磨針溪，在象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過(guò)是溪，逢老媼方磨鐵杵。問(wèn)之，曰：“欲作針?！碧赘衅湟?，還卒業(yè)。/鐵杵成針磨針溪，在象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過(guò)是溪，逢老媼方磨鐵杵。問(wèn)之，曰：“欲作針。”太白感其意，還卒業(yè)。/////我會(huì)寫初讀課文逢卒注意上下穿插的安排初讀課文逢fénɡ結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：被包部分的撇、捺不要寫得太長(zhǎng)，最后一筆“平捺”要舒展。半包圍辶初讀課文鐵杵成針磨針溪，在象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過(guò)是溪，逢老媼方磨鐵杵。問(wèn)之，曰：“欲作針?！碧赘衅湟猓€卒業(yè)。用來(lái)舂（chōnɡ）米或搗衣的鐵棒這正在被她的意志感動(dòng)回去完成了學(xué)業(yè)磨針溪，在象耳山下。句意：磨針溪在眉州的象耳山下。品讀課文世傳李太白讀書山中，未成，棄去。句意：傳說(shuō)李白在山中讀書的時(shí)候，沒(méi)有完

成學(xué)業(yè)就放棄了。離開(kāi)。品讀課文過(guò)是溪，逢老媼方磨鐵杵。句意：他路過(guò)一條小溪，見(jiàn)到一位

老婦人在那里磨一根鐵棒。年老的婦人。品讀課文問(wèn)之，曰：“欲作針?！本湟猓河谑蔷蛦?wèn)這位老婦人在干什么。

老婦人說(shuō)：“我要把這根鐵棒磨

成針?！逼纷x課文上文中的老婦人。李白可能問(wèn)老婦人什么問(wèn)題呢？品讀課文李白可能會(huì)問(wèn)：“老婆婆，您磨鐵杵做什么？”太白感其意，還卒業(yè)。句意：李白被這位老婦人的意志所

感動(dòng)，于是就回去勤奮學(xué)習(xí)，

完成學(xué)業(yè)。品讀課文讀了“鐵杵成針”的故事，你明白了什么道理？試著用自己的話講一講這個(gè)故事。讀了這個(gè)故事，我明白了只有持之以恒，肯下苦功，才能有所成就。品讀課文

從課文第二句中的“世傳”一詞，可以看出“鐵杵成針”是一個(gè)傳說(shuō)。李白在學(xué)業(yè)上遇到難題，準(zhǔn)備放棄的時(shí)候，被老婦人堅(jiān)持不懈的毅力感動(dòng)，回去繼續(xù)學(xué)習(xí)，才有所成就，成為名滿天下的偉大詩(shī)人。品讀課文讀書未成，棄去鐵杵成針?lè)昀蠇嫹侥ヨF杵有毅力下苦功感其意，還卒業(yè)結(jié)構(gòu)梳理《鐵杵成針》講的是李白小時(shí)候未完成學(xué)業(yè)而棄學(xué)，離開(kāi)途中偶遇一老婦人用鐵杵磨針，李白被老婦人的意志感動(dòng)，決定發(fā)奮讀書，最終學(xué)有所成。課堂小結(jié)拓展一拓展二拓展延伸形容刻苦學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)：囊螢映雪廢寢忘食牛角掛書晝耕夜誦聞雞起舞鑿壁偷光韋編三絕手不釋卷懸梁刺股焚膏繼晷拓展一拓展延伸李密牛角掛書匡衡鑿壁偷光孔子韋編三絕拓展延伸返回拓展二李白鐵杵磨成針拓展延伸返回一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。（

）（

）（

）（

）

（

）xínɡnánɡɡōnɡjìnɡqínláoměifénɡbóxué行囊恭敬勤勞每逢博學(xué)隨堂練習(xí)二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.“過(guò)是溪，逢老媼方磨鐵杵”的意思是__________________________________________________________。隨堂練習(xí)他（李白）路過(guò)這條小溪，見(jiàn)到一位老婦人正在那里磨一根鐵棒2.《囊螢夜讀》選自《____________》，主

要講了__________________的故事。晉朝人車胤勤奮學(xué)習(xí)晉書·車胤傳三、課外閱讀。冬夜讀書示子聿[宋]陸游古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯工夫老始成。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。隨堂練習(xí)課后習(xí)題參考答案正確、流利地朗讀課文。背誦《囊螢夜讀》。

朗讀指導(dǎo)：讀文言文，有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方要讀出停頓；沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方，根據(jù)意思也需要適當(dāng)讀出停頓，這樣有助于正確理解文言文。課后習(xí)題參考答案朗讀示例：囊螢夜讀

胤/恭勤不倦，博學(xué)多通。家貧/不常得油，夏月/則/練囊/盛數(shù)十螢火/以照書，以夜繼日焉?！ぁぁぁぁふn后習(xí)題參考答案鐵杵成針

磨針溪，在/象耳山下。世傳/李太白讀書山中，未成，棄去。過(guò)是溪，逢老媼/方磨鐵杵。問(wèn)之，曰：“欲作針。”太白/感其意，還