初中歷史-經(jīng)濟(jì)重心的南移教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE1PAGE七年級歷史下冊第10課教學(xué)設(shè)計(jì)編號010周次第5周時(shí)間2015年4月20日課題經(jīng)濟(jì)重心的南移課時(shí)1課型新授教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：引導(dǎo)學(xué)生分析并掌握兩宋時(shí)期，南方經(jīng)濟(jì)得以發(fā)展的原因。了解當(dāng)時(shí)南方農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)貿(mào)易發(fā)展的成就，培養(yǎng)閱讀、歸納、比較、想象的能力。過程與方法：通過故事，創(chuàng)設(shè)歷史情景，多媒體播放視頻和圖片資料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。情感態(tài)度和價(jià)值觀：使學(xué)生體驗(yàn)宋代時(shí)我國農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展水平，居世界領(lǐng)先地位，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。重點(diǎn)南方商業(yè)的繁榮。難點(diǎn)南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因教具多媒體課件教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動時(shí)間分配課前多媒體展示：江南水鄉(xiāng)的圖片并配以音樂《月光水岸》導(dǎo)入新課：多媒體展示：南宋古沉船。導(dǎo)語：2007年歲末，一條新聞登上了各大報(bào)刊的頭版頭條，那就是南宋古沉船“南海一號”打撈出水。此事為什么會引起如此大的轟動呢？因?yàn)檫@條船上保留了大量的宋代遺物，對我們解讀宋代歷史和生活有著極大的價(jià)值。大家看到的這些，就是這艘古沉船上出水的部分文物的圖片。精致的瓷器，絢麗的手鐲，大量的銅錢，無不訴說這宋代經(jīng)濟(jì)的繁榮。今天，就讓我們共同學(xué)習(xí)第10課《經(jīng)濟(jì)重心的南移》，感悟宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。新課學(xué)習(xí)：解析課題：經(jīng)濟(jì)重心指與其他地區(qū)相比，人煙稠密，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，是國家和當(dāng)時(shí)社會最主要的經(jīng)濟(jì)區(qū)。南移：就是由黃河流域移到長江流域。（通過戰(zhàn)國、唐代、宋代經(jīng)濟(jì)分布圖呈現(xiàn)）。一、歷史必然的經(jīng)濟(jì)重心南移析原因經(jīng)濟(jì)重心的南移有其必然的歷史原因。1.請同學(xué)們看下面四則材料：材料一：唐后期，安史之亂與藩鎮(zhèn)割據(jù)混戰(zhàn)使關(guān)中地區(qū)經(jīng)濟(jì)受到嚴(yán)重破壞。五代之際，黃河流域政權(quán)更迭，戰(zhàn)亂不已。其中，北方經(jīng)歷了靖康之變、宋金對峙，蒙古滅金，戰(zhàn)亂不休。材料二：吳越王弘俶招募能墾荒田者，勿收其稅，于是境內(nèi)無棄田。……國人皆悅。材料三：宋代時(shí)南北氣溫普遍變冷，南方相對適宜農(nóng)作物生長。加之在長期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，北方環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞，南方受到的破壞較小。材料四：朝代南方北方占全國戶口數(shù)比例占全國戶口數(shù)比例西漢19.8%80.2%唐代43.2%56.8%北宋62.9%37.1%問題：對以上四則材料結(jié)合56頁的課本內(nèi)容，進(jìn)行分析歸納，說說南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因。①______________________②______________________③______________________=4\*GB3④2.學(xué)生討論并展示交流師過渡：這些因素使南方的經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展起來，那么我們從哪些行業(yè)可以看出南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展呢？二、成績斐然的經(jīng)濟(jì)重心南移看表現(xiàn)南方農(nóng)業(yè)的發(fā)展南方手工業(yè)的興旺南方商業(yè)的繁榮南方海外貿(mào)易的興盛（一）農(nóng)業(yè)“民以食為天”，我們就先從吃的方面，即農(nóng)業(yè)的發(fā)展來看。出示《耕獲圖》。這幅圖名為《耕獲圖》，描繪了宋代幾十個農(nóng)民正地主的田莊了緊張而繁忙工作的情景。圖上農(nóng)民主要從事哪種農(nóng)作物生產(chǎn)？宋政府從越南引進(jìn)的優(yōu)良水稻品種是什么？書中哪句話說明蘇州、湖州成為重要的糧倉？猜謎語：同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？出示三則謎語，猜對有獎哦白如玉，穿黃袍，只有一點(diǎn)大，都是寶中寶。生在山上，賣到山下，一到水里，就會開花。不是桃樹卻結(jié)桃，桃子里面長白毛，到了秋天桃熟了，只見白毛不見桃。給全班同學(xué)出示幻燈片版看起來色香味俱全的水果蛋糕，作為獎勵。過渡：農(nóng)業(yè)的發(fā)展促進(jìn)了手工業(yè)的興旺。（二）手工業(yè)創(chuàng)設(shè)情境：假如你是宋朝的南方人，你的一個北方朋友想去南方投資手工業(yè)，你會推薦他投資什么行業(yè)呢？并把你所了解的本行業(yè)的情況告訴他。要求：分三大行業(yè)組。每組同學(xué)認(rèn)真思考應(yīng)怎樣表達(dá)，并推舉出中心發(fā)言人。1.紡織業(yè)：學(xué)生代表展示交流，師出示相關(guān)圖片：《蜀錦》、《紡織圖》、《南宋棉毯》。2.制磁業(yè)：學(xué)生代表展示交流，師出示相關(guān)圖片：《冰裂紋瓷器》、《景德鎮(zhèn)瓷器》（1）冰裂紋的傳說（教材60頁“自由閱讀卡”）（2）補(bǔ)充”China”的來源：景德鎮(zhèn)原名昌南鎮(zhèn)，出產(chǎn)的瓷器非常精致，外國人把它們運(yùn)到歐洲，其價(jià)值與黃金相符。景德鎮(zhèn)太有名氣了，據(jù)說，外國人就把它的原名“昌南”的發(fā)音，用來代替瓷器和中國。3.造船業(yè)：學(xué)生代表展示交流后，師展示“泉州出土的海船”，分析優(yōu)點(diǎn)。過渡：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的發(fā)展促進(jìn)了商業(yè)的發(fā)展和城市的繁榮。1.紡織業(yè)：學(xué)生代表展示交流，師出示相關(guān)圖片。2.制磁業(yè)：學(xué)生代表展示交流，師出示相關(guān)圖片1）冰裂紋的傳說（2）”China”的來源3.造船業(yè);學(xué)生代表展示交流，師展示“泉州出土的海船”，分析優(yōu)點(diǎn)。過渡：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的發(fā)展促進(jìn)了商業(yè)的發(fā)展和城市的繁榮。（三）商業(yè)。1宋代的最大的商業(yè)大都是和?2.出示動態(tài)的《清明上河圖》3.創(chuàng)設(shè)情境：現(xiàn)在很多人喜歡玩穿越，你喜歡嗎？假如你穿越時(shí)空隧道，來到南宋的都城臨安，你會看到臨安城的哪些景象呢？要求：學(xué)生組內(nèi)合作交流，每組推薦一個同學(xué)發(fā)言。4.你說我說：唐都長安住宅區(qū)（坊）和商業(yè)區(qū)（市）嚴(yán)格分開，店鋪商業(yè)時(shí)間有統(tǒng)一限制，日出后擊鼓三百下才能開門營業(yè)，日落前擊鉦三百下統(tǒng)一關(guān)門歇業(yè)。南宋臨安則是大街小巷店鋪林立，早市、夜市‘買賣晝夜不絕’?？戳诉@段材料，如果作為一個居民，從衣食住行的方便這個角度考慮，你愿意選擇居住在唐都長安還是南宋臨安呢？理由何在？（四）海外貿(mào)易1出示問題，讓學(xué)生帶問題看視頻。1.宋代的商船可能會去哪些地方呢？2當(dāng)時(shí)聞名世界的大商港有哪些？3.宋政府設(shè)立的專門管理海外貿(mào)易的機(jī)構(gòu)叫什么？參考資料：教材58頁第二段知識拓展：市舶之利最厚，若措置得當(dāng)，所得動以百萬計(jì)”————————宋高宗問題：說明了哪一行業(yè)可以獲得豐厚的利潤？（五）紙幣的出現(xiàn)出示材料：宋朝皇帝曾讓他的手下一員大將潘仁美到國庫里任意取錢，潘仁美夸下?？谝?0貫錢走，但他只背了40貫，因?yàn)?0貫錢有兩百斤重。80貫錢尚且如此，成千上萬的交易需要的銅錢就更不可想象了。問題：1.上述材料說明了什么問題？怎么解決呢？2最早的紙幣叫什么？是什么時(shí)期在哪里出現(xiàn)的？3今天的商品交換又有哪些新的方式？三、時(shí)間漫長的經(jīng)濟(jì)重心南移理過程1.出示三則材料，得出經(jīng)濟(jì)重心已經(jīng)南移的結(jié)論。2通過幻燈片動態(tài)引導(dǎo)學(xué)生回顧經(jīng)濟(jì)重心南移的過程過渡：今天，富庶繁榮的江南地區(qū)，依然吸引了很多年輕人去追尋財(cái)富夢想。四、影響深遠(yuǎn)的經(jīng)濟(jì)重心南移談啟示談古論今：討論古代經(jīng)濟(jì)重心南移的原因、過程對我們今天的經(jīng)濟(jì)建設(shè)有何借鑒意義？收獲平臺：本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲和感悟。快樂砸金蛋：1.南宋時(shí)期，逐漸躍居糧食產(chǎn)量首位的作物是（）A．水稻B．蠶C．粟D．高粱2.宋朝在港口設(shè)立管理海外貿(mào)易的機(jī)構(gòu)是()A．市舶司B．知州C．中書省D．理藩院3.世界上最早的紙幣——“交子”出現(xiàn)在（）A．北宋后期B．南宋前期C．南宋后期D．北宋前期4.被稱為瓷都的北宋城市是（）A.東京B.景德鎮(zhèn)C.廣州D.泉州能力提升：材料分析:材料一：“蘇湖熟，天下足”材料二：“國家根本，仰給江南”，請回答：1.材料中的“蘇湖”指今天的哪里？兩則材料反映了一個怎樣的史實(shí)？這種局面形成于何時(shí)？邀你繼續(xù)學(xué)習(xí)了宋代南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，你是有一種想到宋朝的大街小巷去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，感受1000多年前宋代人的生活方式和社會風(fēng)貌的沖動呢？請同學(xué)們課下預(yù)習(xí):第11氣象萬千的宋代社會風(fēng)貌結(jié)束語：經(jīng)濟(jì)的繁榮，社會的安定，綜合國力的提升，是每個中國人的夢想，你的夢，我的夢，無數(shù)個中國人的夢匯成一個中國夢，讓我們共同唱響《中國夢》,播放視頻歌曲《中國夢》?？匆曨l，聽講解，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣了解題意閱讀材料，同桌之間相互討論展示交流看圖，思考，回答競猜根據(jù)教材內(nèi)容，用自己的語言敘述組內(nèi)合作交流發(fā)表自己的想法看視頻，回答問題閱讀材料，分析問題看材料，歸納問題暢所欲言歸納回顧做練習(xí)激發(fā)愛國熱情3143354342322111學(xué)情分析本課的教學(xué)對象為七年級學(xué)生，教師要做到因材施教，當(dāng)讓要首先了解學(xué)生，掌握學(xué)情，為此，我將從認(rèn)知能力、心理特點(diǎn)、生理特點(diǎn)三方面對七年級學(xué)生情況進(jìn)行分析。首先認(rèn)知能力，七年級學(xué)生已經(jīng)初步具備了認(rèn)知能力，但他們對事物的認(rèn)識往往局限于表面，缺乏深入的思考和歸納能力。而這也是我在教學(xué)過程中所要著重培養(yǎng)的。其次心理特點(diǎn)上，七年級學(xué)生對歷史課感興趣，但他們的興奮點(diǎn)仍集中在直觀教具或有趣的歷史事件上。因此在教學(xué)過程中要抓住這一有利因素，適時(shí)加以引導(dǎo)并補(bǔ)充一些史實(shí)，通過相關(guān)的圖片和視頻加強(qiáng)教學(xué)，增加課堂教學(xué)的趣味性，以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。最后生理特點(diǎn)上，青少年活潑好動，注意力容易分散；而且喜歡發(fā)表意見引起注意，因此在教學(xué)過程中要抓住這些生理因素，一方面利用直觀生動的形象引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生的注意力始終集中在課堂上；另一方面要創(chuàng)造機(jī)會和條件，利用猜謎語、砸金蛋等方式，來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并設(shè)計(jì)符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的問題，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解，提出質(zhì)疑，使學(xué)生熱愛課堂，以便于學(xué)生學(xué)習(xí)本課。

效果分析本節(jié)課的教學(xué)，導(dǎo)入部分以“南海一號的”打撈出水這一熱點(diǎn)問題為切入點(diǎn)，配以相關(guān)圖片教師適當(dāng)敘述，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的熱情；在學(xué)習(xí)新課的過程中利用“猜謎語”、“砸金蛋”等活動，并通過故事，創(chuàng)設(shè)歷史情景，多媒體播放視頻和圖片資料，使學(xué)生既學(xué)習(xí)了知識又激發(fā)了興趣提高學(xué)習(xí)的積極性。通過四則史實(shí)材料，探究南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因，培養(yǎng)了學(xué)生分析問題的能力。全案按照析原因看表現(xiàn)理過程談啟示的思路進(jìn)行設(shè)計(jì)，思路清晰，獨(dú)到匠心。通過分組探究江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展情況，培養(yǎng)了學(xué)生的合作交流意識；通過大量的圖片和動態(tài)的,《清明上河圖》及視頻《宋代的海外貿(mào)易》的播放和北宋的小故事，使學(xué)生更直觀形象的學(xué)習(xí)了知識，體會了宋代經(jīng)濟(jì)的繁榮，通過動態(tài)的演示，讓學(xué)生掌握了經(jīng)濟(jì)重心南移的過程。通過學(xué)習(xí)體驗(yàn)宋代時(shí)我國農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展水平，居世界領(lǐng)先地位，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。最后的談啟示，加強(qiáng)了歷史和當(dāng)今的聯(lián)系，理解國家采取的政策，結(jié)束語部分升華了情感，達(dá)到了很好的情感教育目的?？傊竟?jié)課，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)定位準(zhǔn)確，教學(xué)方法靈活多樣，注重啟發(fā)和引導(dǎo)，注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，思路清晰、過渡自然，符合新課程的理念，設(shè)計(jì)精心、獨(dú)到！取得了很好的教學(xué)效果。教材分析本課是人教版中國歷史七年級下冊第第二單元《經(jīng)濟(jì)重心的南移》中的第二課，繼《民族政權(quán)并立的時(shí)代》之后，主要講述了自唐朝晚期至兩宋時(shí)期南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及其對中國古代經(jīng)濟(jì)重心南移的影響，主要涵蓋三方面的內(nèi)容：南方農(nóng)業(yè)的發(fā)展、手工業(yè)的興旺、和商業(yè)的繁榮。在敘述南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上，最后點(diǎn)出了其對古代經(jīng)濟(jì)重心轉(zhuǎn)移的影響：經(jīng)濟(jì)重心南移到南宋時(shí)期完成。同時(shí)，本課的學(xué)習(xí)，也為下節(jié)課學(xué)習(xí)《萬千氣象的社會風(fēng)貌》奠定了基礎(chǔ)，因此這一課在本單元中有承上啟下的作用。

教學(xué)重難點(diǎn)是課堂教學(xué)的核心內(nèi)容，為使課堂教學(xué)環(huán)節(jié)簡明有序、各有側(cè)重，根據(jù)新課標(biāo)對本節(jié)課重難點(diǎn)的具體要求，以及學(xué)生的實(shí)際情況，我將本課的教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)為南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的表現(xiàn)。在教學(xué)過程中我采用生動的敘述和直觀的圖片及視頻資料，使學(xué)生形成深刻的感性認(rèn)識出這一重點(diǎn)問題。

對于如何正確理解南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因，七年級的學(xué)生由于認(rèn)知能力和分析水平有限，在學(xué)習(xí)中存在一定的難度。因此，我將這部分設(shè)置為本課的難點(diǎn)。教學(xué)過程中我將采用四則文字材料來突破這一難點(diǎn)。

評測練習(xí)快樂砸金蛋：1.南宋時(shí)期，逐漸躍居糧食產(chǎn)量首位的作物是（）A．水稻B．蠶C．粟D．高粱2.宋朝在港口設(shè)立管理海外貿(mào)易的機(jī)構(gòu)是()A．市舶司B．知州C．中書省D．理藩院3.世界上最早的紙幣——“交子”出現(xiàn)在（）A．北宋后期B．南宋前期C．南宋后期D．北宋前期4.被稱為瓷都的北宋城市是（）A.東京B.景德鎮(zhèn)C.廣州D.泉州能力提升：材料分析:材料一：“蘇湖熟，天下足”材料二：“國家根本，仰給江南”，請回答：材料中的“蘇湖”指今天的哪里？兩則材料反映了一個怎樣的史實(shí)？這種局面形成于何時(shí)？課后反思學(xué)生是鮮活的個體，要充分讓學(xué)生去體驗(yàn)感受歷史，因此本節(jié)課我創(chuàng)設(shè)歷史情景，充分利用圖片和視頻資料來較強(qiáng)教學(xué)的直觀性，又利用猜謎語、砸金蛋等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在教材的處理上采用了“析原因看表現(xiàn)理過程談啟示”的思路，將本課所有的內(nèi)容串聯(lián)了起來，加強(qiáng)了教材各目之間的聯(lián)系，便于學(xué)生的理解和認(rèn)知。通過談啟示，讓學(xué)生把歷史知識和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系在一起，學(xué)史明智，關(guān)注現(xiàn)實(shí)。結(jié)束語部分“唱響中國夢”激發(fā)了學(xué)生的愛國情感。不足之處：時(shí)間的安排上有點(diǎn)緊張，留給學(xué)生鞏固記憶的時(shí)間較少。課標(biāo)分析內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn):列舉宋代南方生產(chǎn)發(fā)展和商業(yè)繁榮的史實(shí)，了解