部編版語文六年級下冊第10課《古詩三首》公開課課件

古詩三首（第一課時）成語導入你會填嗎？一（）當先（）到成功 老（）識途千軍萬（）萬（）奔騰快（）加鞭燕山似金絡腦yānsì

luò

注意讀準字音、讀通句子初讀古詩，讀出詩歌的節(jié)奏馬詩大漠/沙如雪，燕山/月似鉤。何當/金絡腦，快走/踏清秋。請試著讀出詩歌的節(jié)奏。大漠沙如雪，燕山月似鉤。品讀古詩，體會詩意既從視覺上寫出了沙漠在月下的顏色，又從觸覺上寫出了夜間寒冷的感覺。在這樣的特定環(huán)境下，“月似鉤”又很容易讓人聯(lián)想到武器和疆場征戰(zhàn)的場景。何當金絡腦，快走踏清秋。“何當”即“何時將要”，既含無限期盼，又寓無盡無奈。屬貴重鞍具，象征馬受主人重視，寄托了詩人自己渴望能像這馬兒一樣被人重用、一展抱負、保家衛(wèi)國的雄心壯志。李賀，唐代詩人。他是唐朝宗室鄭王后裔，但家族已經(jīng)沒落。他才華橫溢，壯志凌云，滿腹傲氣，迫切地想為國家人民奉獻，但因為他的父親叫李晉肅，“晉”“進”同音，與李賀爭名的人，就說他應避諱父親的名諱不舉進士，使得他終不得登第。李賀一生懷才不遇，窮困潦倒，27歲時在郁悶悲苦中去逝。他生不逢時，又不愿媚俗取寵，因而飽受世事的嘲弄。這種情緒直接影響了他的性格，融進了詩作使他的詩平添了一層冷艷神秘的色彩，因而人們稱他為“詩鬼”。關(guān)注表達，體會學法結(jié)合作者的簡介，作者僅僅是想寫馬嗎？詩中看似寫馬，實則借馬抒情，從中可以感受到他渴望建功立業(yè)而又不被賞識所發(fā)出的悲嘆。讀、品、悟、背總結(jié)一下古詩的學習方法學習一首有關(guān)馬的詩歌作品馬詩（其四）［唐］李?賀此馬非凡馬，房星是本星。向前敲瘦骨，猶自帶銅聲?！咀g文】這匹馬不像是人間的凡馬，似乎是天上的房星下凡。它看上去瘦骨嶙峋，可你如果上前去敲一敲它的瘦骨，好像還能聽見錚錚的銅聲。馬詩寫景沙如雪月似鉤馳騁疆場建功立業(yè)抒情托物言志板書設計古詩三首（第二課時）回顧《馬詩》，感受“托物言志”的表達方法。馬詩大漠/沙如雪，燕山/月似鉤。何當/金絡腦，快走/踏清秋?；仡檶W法

詩中看似寫馬，實則借馬抒情，從中可以感受到他渴望建功立業(yè)而又不被賞識所發(fā)出的悲嘆。于謙（1398－1457年），字廷益，號節(jié)庵，浙江杭州府錢塘縣（今杭州市上城區(qū)）人。明朝名臣。小組合作學習《石灰吟》、《竹石》鄭板橋（1693-1766年），原名鄭燮，字克柔，號理庵，又號板橋，鄭板橋一生只畫蘭、竹、石，其詩書畫世稱“三絕”，是清代比較有代表性的文人畫家。代表作品有《修竹新篁圖》等，著有《鄭板橋集》。石灰吟千錘/萬鑿/出深山，烈火/焚燒/若等閑。粉骨/碎身/渾不怕，要留/清白/在人間。chuízáofénshāosuìhún竹石咬定/青山/不放松，立根/原在/破巖中。千磨萬擊/還堅勁，任爾/東西南北風。千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。全班交流古詩《石灰吟》石灰石開采時不易燒煉石灰石的過程運用擬人手法表現(xiàn)了石灰石面對嚴峻考驗時從容、無畏的氣概。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。由石灰你會想到什么樣的人？剛強勇敢、甘愿奉獻、勇于犧牲的英雄指的是高尚的情操千錘萬鑿、烈火焚燒、粉骨碎身的是石灰，將人生中千萬次考驗視若等閑，決意把清白留在人間的，卻是詩人——于謙。這就是古詩中“托物言志”的寫法。咬定青山不放松，立根原在破巖中。全班交流古詩《竹石》寫出了竹子目標之明確寫出了竹子意志之堅定寫出了竹子扎根的艱難和頑強，挺立青山的翠竹形象一下子展現(xiàn)在人面前千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。一個“還”字，贊美之情頓出“堅勁”突出表現(xiàn)了經(jīng)歷磨難后的巖竹身姿挺拔“任爾”透露出竹子對“東西南北風”的蔑視，寫出了無所畏懼的精神風貌。同學們，學古詩時，我們可以通過“讀、品、悟、背”這四步來學習。最后一起默寫《竹石》總結(jié)學法謝謝觀看10古詩三首第1課時第2課時關(guān)注外貌、神態(tài)、言行的描寫，體會人物品質(zhì)。查閱相關(guān)資料，加深對課文的理解。習作時選擇適合的方式進行表達。訓練目標新課導入第1課時馬詩[唐]李賀

李賀（790—816），字長吉，福昌（今河南宜陽）人。唐代詩人。他七歲能辭章，十五歲工樂府，一生體弱多病，仕途困厄，二十七歲卒。他的詩有的抒寫失意之懷，悲慨人生短促，也有的抒發(fā)積極用世的政治抱負。

主要作品：《馬詩》《雁門太守行》等。作者簡介聽朗讀，用自己喜歡的方式朗讀古詩，讀準字音，讀通句子，讀出節(jié)奏，再試著借助注釋理解詩句的意思。初讀古詩馬詩[唐]李賀大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當金絡腦，快走踏清秋。燕山鉤何當金絡腦指燕然山。這里借指邊塞。古代的一種兵器，形似月牙。何時將要。用黃金裝飾的馬籠頭。／／／／luòyān初讀古詩塞外大沙漠里，黃沙在月光的映照下猶如皚皚的白雪。月亮高懸在燕山上，恰似一把彎鉤。初讀古詩大漠沙如雪，燕山月似鉤。用自己的話說說這句話的意思。什么時候我能給馬套上金絡頭，飛快奔馳著，踏遍這清爽秋日時的原野！何當金絡腦，快走踏清秋。用自己的話說說這句話的意思。初讀古詩大漠沙如雪，燕山月似鉤。比喻空曠荒涼的大漠在明亮皎潔的月光下，閃著如雪的寒光。品讀古詩沙如雪視覺觸覺沙漠在月下的顏色夜間寒冷的感覺大漠沙如雪，燕山月似鉤。比喻品讀古詩月似鉤月亮彎彎的形狀古時的一種彎刀在“大漠”“燕山”這樣的特定環(huán)境下，“月似鉤”很容易讓人聯(lián)想到武器和疆場征戰(zhàn)的場景。何當金絡腦，快走踏清秋。品讀古詩從“何當”一詞中，你體會到了什么？“何當”一詞，表達了詩人渴望建功立業(yè)卻又自知遙遙無期的意味，盡顯無奈，又寄托了無限的期盼。再讀一讀這句詩，說一說：這是一匹什么樣的馬？你從中感受到了什么？“金絡腦”指的是用黃金裝飾的馬籠頭，表示非常貴重的鞍具，象征著馬受到主人的重視，寄托了詩人自己渴望能像這馬兒一樣被人重用、一展抱負、保家衛(wèi)國的雄心壯志。品讀古詩品讀古詩再讀一讀這首詩，說說你仿佛看到了怎樣的畫面。我仿佛看到一望無際的大沙漠中，一匹套有金絡腦的馬馳騁在邊塞戰(zhàn)場……品讀古詩再讀全詩，結(jié)合課前查閱的詩人的資料，你體會到詩人怎樣的思想感情？

詩人李賀年少成名，詩名遠播，但仕途失意，始終不能大展宏圖，因此詩人借詠嘆馬的命運，表達了自己渴望建功立業(yè)而又不被賞識的悲嘆。品讀古詩寫景：邊疆戰(zhàn)場清冷悲涼馬詩抒情：馳騁疆場建功立業(yè)結(jié)構(gòu)梳理借馬自喻表明志向《馬詩》通過詠嘆馬的命運，表達了詩人的遠大抱負和不遇于時的感慨。課堂小結(jié)第2課時石灰吟[明]于謙

于謙（1398－1457），字廷益，錢塘（今浙江杭州）人，明朝大臣、軍事家。

主要作品：《石灰吟》《于忠肅集》等。作者簡介景泰八年正月，武清侯石亨、太監(jiān)曹吉祥與左副都御史徐有貞等乘景泰帝病危，發(fā)動奪門之變，迎英宗復位。于謙遭石亨等誣陷，以謀逆罪被殺，籍沒時家無余資。弘治二年（1489）贈特進光祿大夫、柱國、太傅，謚肅愍（mǐn），萬歷中改謚忠肅。著有《于忠肅集》十三卷，系其被害約二十年后匯集而成。作者簡介初讀古詩初讀古詩聽朗讀，用自己喜歡的方式朗讀古詩，讀準字音，讀通句子，讀出節(jié)奏，再試著借助注釋理解詩句的意思。石灰吟[明]于謙千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。等閑渾清白平常。指高尚的節(jié)操。全，全然。／／／／chuízáofén初讀古詩詩的題目《石灰吟》是什么意思？石灰吟：吟頌石灰。吟：吟頌。吟是古代詩歌體裁的一種名稱（古代詩歌的一種形式）。初讀古詩

石灰石只有經(jīng)過千萬次錘打才能從深山里開采出來。它把熊熊烈火的焚燒當作一件很平常的事。初讀古詩千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。用自己的話說說這句話的意思。初讀古詩

即使石灰石粉身碎骨也毫不懼怕，因為它甘愿把一身清白留在人世間。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。用自己的話說說這句話的意思。錘：敲打。鑿：撞擊，雕琢。千、萬：虛寫，表示錘打的次數(shù)很多。千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。品讀古詩千錘萬鑿烈火焚燒若等閑無論面對怎樣嚴酷的考驗，都能從容自若，處之淡然。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。

既指石灰潔白的本色，又喻詩人自己高尚的情操。雙關(guān)品讀古詩烈火焚燒粉骨碎身必然渾不怕若等閑一脈相承結(jié)果讀完這首詩，你想象到了什么？我想象到石灰石經(jīng)過千萬次錘打，才從深山中開采出來，然后又被投入熊熊烈火之中，卻依然從容不迫，只要能把一身清白留在人間，即使粉身碎骨也不害怕。品讀古詩詩人于謙吟詠石灰，采用了怎樣的表現(xiàn)手法？品讀古詩石灰本是日常生活中十分平凡的東西，詩人于謙卻獨具慧眼，從平凡中看出不平凡，稍加提煉，就賦予了石灰崇高的品格和頑強的精神。詩人以石灰自喻，借石灰表明自己持身清白、堅貞不屈的心性。托物言志通過搜集資料了解詩人的生平，再讀全詩，你體會到了詩人怎樣的精神？詩人于謙一生為人正直、堅貞不屈。讀《石灰吟》，我們就能體會到詩人無論面對怎樣嚴峻的考驗都從容自如，絕不向惡勢力妥協(xié)、屈服的精神。品讀古詩狀物：千錘萬鑿烈火焚燒歷經(jīng)磨練石灰吟喻人：不畏艱險不怕犧牲堅守節(jié)操持身清白堅貞不屈結(jié)構(gòu)梳理課堂小結(jié)《石灰吟》以石灰作比，借以言志，表達了詩人不畏艱難、堅貞不屈的高尚品質(zhì)。新課導入竹石[清]鄭燮

鄭燮（1693—1765），字克柔，號板橋，江蘇興化人。清代書畫家、文學家。他擅寫蘭竹，體貌疏朗，風格勁峭。工書法，自稱“六分半書”。為“揚州八怪”之一。工詩詞，描寫民間疾苦頗為深切。他性格曠達，不拘小節(jié)，當時被人稱為“狂”和“怪”。主要作品：《竹石》《板橋全集》等。作者簡介初讀古詩聽朗讀，用自己喜歡的方式朗讀古詩，讀準字音，讀通句子，讀出節(jié)奏，再試著借助注釋理解詩句的意思。竹石[清]鄭燮咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。xiè任爾你。／／／jìnɡ／／／／／／／任憑。初讀古詩初讀古詩竹子抓住青山一點兒也不放松，它的根牢牢地扎在巖石縫中。咬定青山不放松，立根原在破巖中。用自己的話說說這句話的意思。初讀古詩經(jīng)歷千萬次的磨煉仍然堅韌挺拔，任憑東西南北風的呼嘯也不動搖。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。用自己的話說說這句話的意思。讀完全詩，說一說：《竹石》這首詩主要寫了什么？前兩句寫了竹子的特點，后兩句寫了竹子的品格。品讀古詩咬定青山不放松，立根原在破巖中。擬人咬定青山不放松，立根原在破巖中。品讀古詩竹子的目標之明確竹子的意志之堅定咬定青山立根破巖竹子全貌竹根特寫整體局部畫之“形”千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。磨：折磨，挫折。擊：打擊。堅勁：堅韌、剛勁。品讀古詩“磨”“擊”手段之殘忍用心之險惡“千”“萬”不達目的不罷休任竹子的姿態(tài)之豪邁對東西南北風的蔑視爾詩中哪些字詞用得好？有什么樣的表達效果？試舉例說明?！耙А弊?，充分表現(xiàn)了竹子倔強和堅韌的性格；“任”字，生動、準確地寫出了傲竹凜風而立的豪邁姿態(tài)，斗惡不止的英雄氣概！品讀古詩在了解詩人鄭燮的坎坷經(jīng)歷后，再讀全詩，你對《竹石》有沒有更深的理解？

《竹石》一詩，讓人感受到巖石中生長的竹子不屈不撓的精神，聯(lián)系詩人的坎坷經(jīng)歷，就能體會到詩人與竹子一樣經(jīng)受著“東西南北風”的“千磨萬擊”，但仍然具有“咬定青山”的堅定意志。品讀古詩《竹石》這首詩讓你聯(lián)想到哪些“不屈不撓”的人物故事？示例：

我想到了《紅巖》中的革命烈士江姐，還有抗日英雄楊靖宇、方志敏……品讀古詩咬定青山不放松立根原在破巖中千磨萬擊還堅勁任爾東西南北風特點品格竹石狀物抒情堅定頑強不畏艱險結(jié)構(gòu)梳理課堂小結(jié)課堂小結(jié)《竹石》是詩人為自己的畫作《竹石圖》所題的詩，本詩托物言志，詩中的竹其實是詩人高尚人格的寫照，詩人借竹子堅韌的傲氣，表達自己的剛正不阿、鐵骨錚錚。拓展一拓展二拓展延伸詠煤炭[明]于謙鑿開混沌得烏金，蓄藏陽和意最深。爝火燃回春浩浩，洪爐照破夜沉沉。鼎彝元賴生成力，鐵石猶存死后心。但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林。拓展一返回拓展延伸拓展二返回【含“馬”的成語】金戈鐵馬一馬平川汗馬功勞萬馬奔騰人仰馬翻老馬識途走馬觀花千軍萬馬一馬當先人困馬乏馬不停蹄馬到成功拓展延伸一、連一連。鉤清白何當?shù)乳e任任憑。古代的一種兵器，形似月牙。指高尚的節(jié)操。平常。何時將要。隨堂練習二、詩詞填空。大漠沙如雪，_____________。

粉骨碎身渾不怕，________________。________________，任爾東西南北風。燕山月似鉤要留清白在人間千磨萬擊還堅勁隨堂練習三、拓展閱讀。於潛僧綠筠軒（節(jié)選）[宋]蘇軾寧可食無肉，不可居無竹；無肉令人瘦，無竹令人俗。隨堂練習有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫《竹石》。課后習題參考答案

背誦指導：應該在充分理解三首古詩的意思的基礎(chǔ)上，深入體會詩人的人生志向，達到熟讀成誦，可以邊想象畫面邊背誦，形象記