2013年專升本《大學(xué)語文》考試大綱

2013年專升本《大學(xué)語文》考試大綱一、總則專升本“大學(xué)語文”考試旨在考察學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能（閱讀能力、寫作能力）的實(shí)際水平，以選拔出合格的?？粕氡究贫卫^續(xù)學(xué)習(xí)。二、課程的性質(zhì)與任務(wù)本學(xué)科是集工具性、基礎(chǔ)性、審美性、人文性、趣味性、綜合性于一體的課程，是以中國傳統(tǒng)文化為主體的文化與文學(xué)的主要載體之一，凝聚著深厚的人文精神與科學(xué)精神。本學(xué)科作為培養(yǎng)健全的大學(xué)生的合力因素之一，旨在通過教學(xué)，提高大學(xué)生的語文水平（閱讀、寫作、賞析），提升其人文精神、科學(xué)精神、審美能力和鑒賞能力，拓展其觀察世界的視野、挖掘其認(rèn)識(shí)世界的深度。三、考試內(nèi)容根據(jù)指定教材和教學(xué)大綱擬訂的學(xué)習(xí)篇目，考試的具體內(nèi)容如下：（一）《蒹葭》關(guān)于《詩經(jīng)》的基本常識(shí)。風(fēng)、雅、頌、賦、比、興?！遁筝纭返碾鼥V意蘊(yùn)和“溫柔敦厚”的美學(xué)特色。（二）《國殤》1、《楚辭》與《詩經(jīng)》在文學(xué)形式與美學(xué)風(fēng)格上的比較。2、屈原的悲劇。3、《國殤》的場(chǎng)面描寫與其豪放悲壯的審美意蘊(yùn)之間的關(guān)系。（三）《東門行》漢代文學(xué)：漢賦（代表作家）。漢樂府：“感于哀樂，緣事而發(fā)”的特點(diǎn)?！豆旁娛攀住返那楦袃?nèi)容?！稏|門行》的戲劇特色。（四）《飲酒》如何看待陶淵明之“隱”？陶淵明田園詩的特色。《飲酒》一詩“忘世”、“忘我”、“忘言”三層境界。（五）《詠懷詩》１、從阮籍的隱居、醉酒、作詩、長(zhǎng)嘯、越禮看魏晉的時(shí)代風(fēng)云。２、分析本詩以實(shí)寫虛，寄景抒情的手法。（六）《春江花月夜》1、唐詩的四個(gè)階段（列舉代表作家和代表作品）。2、《春江花月夜》結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。3、《春江花月夜》的意境美：詩情、畫意、哲理三者水乳交融的境界。（七）《將進(jìn)酒》1、盛唐氣象的內(nèi)涵。2、關(guān)于李白：俠、道、儒（盛唐時(shí)世造就的積極入世與懷才不遇以至消極悲觀兩者結(jié)合的詩人人格）。李白詩歌的風(fēng)格：以氣馭詩、雄奇飄逸。手法：夸張、想象。詩歌形式：以樂府為主的詩體。情感：強(qiáng)烈的自我意識(shí)，情感大起大落，跌宕起伏。語言：清新自然。4、《將進(jìn)酒》一詩如何體現(xiàn)李白詩歌風(fēng)格？（八）《登高》關(guān)于杜甫和他的詩：“詩圣”和“詩史”的由來。《登高》賞析：古今七律第一。體會(huì)第三聯(lián)“十四字之間，含有八意”。（九）《錦瑟》李商隱詩歌的特色。《錦瑟》中典故的運(yùn)用。（十）《山園小梅》林逋之“梅妻鶴子”。賞析《山園小梅》。（十一）《浪淘沙》掌握宋詞概貌。李煜前后期詞風(fēng)及其變化。賞析本詞（白描手法、對(duì)比手法）。（十二）《浣溪紗》理解這首詞“情中有思”的藝術(shù)特色。領(lǐng)會(huì)“無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來”的妙處。（十三）《蘇幕遮》１、苦難的生活經(jīng)歷對(duì)范仲淹成長(zhǎng)成才的影響。二、名詞解釋（每個(gè)5分，共15分）1、《論語》2、子君3、新月派”詩歌三美”三、簡(jiǎn)答（每個(gè)7分，共14分）簡(jiǎn)述李后主前后期詞風(fēng)的變化。徐志摩的“康橋理想”是什么？四、分析題（共11分）子曰：富與貴，是人之所欲也，不以其道得之，不處也。貧與賤，是人之所惡也，不以其道得之，不去也。君子去仁，惡乎成名？君子無終食之間違仁，造次必于是，顛沛必于是。（《論語?里仁》）1、解釋“君子無終食之間違仁，造次必于是，顛沛必于是”。（3分）2、指出本文運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法。（2分）3、分析這段話的思想實(shí)質(zhì)（3分），并談?wù)勀愕目捶?。?分）五、賞析（10分）《錦瑟》