初中道德與法治-合作使生活之路更寬暢教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)合作的意義和力量，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，幫助他們形成善于合作的能力和技巧。課前準(zhǔn)備：搜集家庭、學(xué)校、社會(huì)生活中有關(guān)合作的現(xiàn)象，分享一個(gè)自己與他人進(jìn)行合作的例子。教學(xué)方法：情境體驗(yàn)法、小組合作探究法本節(jié)課教學(xué)共分五個(gè)環(huán)節(jié)：【課堂導(dǎo)入】組織學(xué)生參加一個(gè)撲克牌接龍游戲。每個(gè)小組一副撲克牌，請(qǐng)各小組將撲克牌分別按紅桃、黑桃、梅花、方片四種花色分別從A到K進(jìn)行排序，老師計(jì)時(shí)，看哪個(gè)小組最先完成任務(wù)，請(qǐng)獲勝的小組談收獲。通過讓學(xué)生參與游戲，初步認(rèn)識(shí)合作的重要性。我的導(dǎo)語(yǔ)是這樣設(shè)計(jì)的：同學(xué)們，今天是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，但更是一個(gè)合作的時(shí)代。在我們的人生道路上，難免遇到困難和挫折，沒有人能夠獨(dú)自成功；唱獨(dú)角戲，當(dāng)獨(dú)行俠，是不能成大事的。俗話說的好：“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮?！敝挥羞\(yùn)用合力，善于合作，才有強(qiáng)大的力量，合作會(huì)使生活之路更寬暢。今天，我們就來學(xué)習(xí)這一課：合作使生活之路更寬暢。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)環(huán)節(jié)一：【走進(jìn)生活尋找合作】只要用心觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中處處有合作的場(chǎng)景。下面就請(qǐng)同學(xué)們說說在家庭、學(xué)校、社會(huì)生活中有哪些合作的現(xiàn)象。說說自己與他人進(jìn)行過哪些合作？完整地說出一個(gè)例子。學(xué)生以小組為單位展開討論，積極發(fā)言。如：家庭合作：與父母一起包餃子貼窗花打掃衛(wèi)生學(xué)校合作：小組合作完成任務(wù)排練文藝節(jié)目大合唱運(yùn)動(dòng)會(huì)上接力賽衛(wèi)生大掃除有班級(jí)任務(wù)大家合作完成學(xué)校召開家長(zhǎng)會(huì)，家校合作社會(huì)合作：工廠流水作業(yè)經(jīng)濟(jì)合作：亞太經(jīng)合組織政治合作：聯(lián)合國(guó)設(shè)立，各國(guó)研討國(guó)際事務(wù)各國(guó)聯(lián)合軍事演習(xí)還有環(huán)境保護(hù)宣傳世界反恐組織俄羅斯天然氣運(yùn)輸?shù)街袊?guó)中國(guó)派醫(yī)療隊(duì)援助非洲抗擊埃博拉病毒等等有關(guān)合作的現(xiàn)象。教師總結(jié)：可見，生活中處處有合作，合作無處不在，無時(shí)不有。老師也找了一部分有關(guān)合作的場(chǎng)景，下面，我們來欣賞一段視頻，了解一下不同領(lǐng)域的合作及表現(xiàn)形式。播放有關(guān)合作的視頻材料。（包括學(xué)生在學(xué)校參加的軍訓(xùn)比賽、安全演練、小組合作學(xué)習(xí)、大合唱等圖片資料）俗話說：“一根筷子容易折，一把筷子難折斷?！眱?yōu)秀的合作團(tuán)隊(duì)會(huì)給我們帶來無盡的力量。合作到底有什么作用呢？下面就讓我們通過一個(gè)生活情景劇，感悟一下合作的力量。環(huán)節(jié)二：【情景體驗(yàn)感悟合作】播放學(xué)生自拍情景劇。老師設(shè)問：他們的哪些做法非常棒？這些做法對(duì)我們的個(gè)人成長(zhǎng)有什么幫助？組織小組討論，結(jié)合情景劇中的內(nèi)容，歸納合作的重要性。教師板書關(guān)鍵詞：力量、財(cái)富、獲得信息提高能力互幫互助良好品質(zhì)事業(yè)成功為強(qiáng)化合作有助于事業(yè)的成功，老師出示名言，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)的認(rèn)識(shí)。名言：美國(guó)著名的人才研究專家戴爾·卡耐基認(rèn)為，一個(gè)人事業(yè)的成功，基于專業(yè)技術(shù)的因素占了15％，另外85％要靠人際關(guān)系即與他人相處，合作的能力。一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開合作，一個(gè)國(guó)家的發(fā)展更需要合作。我們國(guó)家正是靠著合作，打敗了外敵入侵，戰(zhàn)勝了天災(zāi)人禍。2008年的汶川大地震，讓我們刻骨銘心，我們13億人同舟共濟(jì)，眾志成城，匯成愛的海洋，讓我們?cè)賮砘貞浤嵌巫屓烁械降娜兆?。播放視頻：2008汶川地震，全國(guó)人民通力合作，共同抗擊天災(zāi)人禍學(xué)生看視頻，談感想。教師總結(jié)：都說人心齊，泰山移，再大的困難，只要我們齊心協(xié)力，總會(huì)克服。合作，還是時(shí)代的要求。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們合作的內(nèi)容更加廣泛，規(guī)模也越來越大，由國(guó)內(nèi)發(fā)展到國(guó)際，已經(jīng)成為時(shí)代的要求。比如我們每天離不開的手機(jī)。你想擁有自己的一部手機(jī)嗎？你想要什么牌子的手機(jī)？（蘋果）你知道蘋果手機(jī)是哪個(gè)國(guó)家生產(chǎn)的嗎？教師出示蘋果手機(jī)由多國(guó)生產(chǎn)零部件的圖表。一部小小的手機(jī)，正是國(guó)際合作的體現(xiàn)。作為一名新時(shí)代的中學(xué)生，我們更應(yīng)該學(xué)會(huì)合作，才能適應(yīng)時(shí)代的要求?，F(xiàn)在就進(jìn)入我們的下一個(gè)環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)三：【你我行動(dòng)體驗(yàn)合作】我們采用小組合作的學(xué)習(xí)形式，本身就是很好的合作體驗(yàn)，現(xiàn)在我就給同學(xué)們一個(gè)任務(wù)，我們以小組為單位合作完成。請(qǐng)以小組為單位，通過合作的方式，完成下列任務(wù)：設(shè)計(jì)：組名、口號(hào)、近期目標(biāo)、組歌、擺一個(gè)poss留念、談?wù)勀銈兘窈蠛献鞯木唧w做法。老師給學(xué)生拍照留念。以備貼到班級(jí)宣傳欄中，激勵(lì)他們成長(zhǎng)。收獲季，學(xué)生談收獲。教師總結(jié)：合作是一種精神，它源于自信。合作看似非常難，其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要你和伙伴齊心協(xié)力，創(chuàng)造默契，就一定會(huì)離成功更進(jìn)一步。教師強(qiáng)調(diào)：不是所有的合作都值得學(xué)習(xí)，如團(tuán)伙犯罪、傳銷組織等。我們要在合作中傳遞正能量。同學(xué)們，有一個(gè)好的合作團(tuán)隊(duì)，是我們?nèi)松缆飞系囊还P財(cái)富，是合作伙伴，給了我們戰(zhàn)勝困難和挫折的勇氣，給了我們力量，感謝我們的合作伙伴，感謝為我們真心付出的每一位朋友。讓我們用最真摯的感情，朗誦出這首小詩(shī)。環(huán)節(jié)四：【真情告白謳歌合作】最后，送給同學(xué)們一句話共勉“一個(gè)人可以走的很快,只有一群人才可以走的更遠(yuǎn)！同學(xué)們，今天這節(jié)課，我們?cè)谏钪袑ふ伊撕献?、體驗(yàn)了合作，又在老師和同學(xué)們的合作中學(xué)到了知識(shí)。在我們的合作中，大家增進(jìn)了友誼，學(xué)到了知識(shí)，讓我們?cè)谶@首《眾人劃槳開大船》的歌曲中結(jié)束本課的學(xué)習(xí)，讓我們共合作，求共贏，讓合作之風(fēng)吹遍每一個(gè)角落。播放歌曲：《眾人劃槳開大船》課堂學(xué)生學(xué)習(xí)效果評(píng)測(cè)工具：小組量化考核表學(xué)情分析現(xiàn)在的初中生大都是獨(dú)生子女，很多學(xué)生有性格孤僻、心胸狹窄、妒賢嫉能、不合群等不良心理素質(zhì)，往往以自我為中心，合作意識(shí)不強(qiáng)。在日常的生活中與他人合作的機(jī)會(huì)比較少，缺乏對(duì)他人的同情，缺乏對(duì)集體的關(guān)心，缺乏對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，不愿與人合作，心里比較脆弱，經(jīng)不起失敗和挫折，在與人合作時(shí)，處理不好人際關(guān)系，不能享受到與他人合作的樂趣。故學(xué)生能夠懂得合作互助的重要性，增強(qiáng)合作意識(shí)，提高合作能力就又成了難點(diǎn)。合作是學(xué)生在日常生活學(xué)習(xí)中具有親身體驗(yàn)的話題，學(xué)起來相對(duì)簡(jiǎn)單。課前讓學(xué)生搜集家庭、學(xué)校、社會(huì)生活中有關(guān)合作的例子，有利于學(xué)生理解。效果分析在授課過程中，學(xué)生參與積極，通過小組合作探究和展示，認(rèn)識(shí)到了合作的重要性。通過讓學(xué)生參與撲克牌接龍游戲，一方面，增強(qiáng)了課程的趣味性，充分體現(xiàn)了新課程生動(dòng)活潑、豐富多樣的教學(xué)方式；另一方面，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中初次感悟合作的重要性。從學(xué)生身邊的親身體驗(yàn)入手拍攝情景劇，引導(dǎo)學(xué)生討論，再運(yùn)用2008年汶川地震抗震救災(zāi)的視頻提升課程的高度，教育學(xué)生參與合作，要傳遞正能量。一節(jié)課下來，學(xué)生基本達(dá)標(biāo)，不僅拓展了學(xué)生的思維，還培養(yǎng)了學(xué)生分析問題、解決問題的能力。通過讓學(xué)生分組參與合作任務(wù)，每個(gè)小組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下設(shè)計(jì)：組名、口號(hào)、近期目標(biāo)、組歌、擺一個(gè)poss留念、談?wù)劷窈蠛献鞯木唧w做法等，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中學(xué)會(huì)了合作，增強(qiáng)了合作意識(shí)，基本達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。教材分析本框題是人民出版社七年級(jí)下冊(cè)第十一課《合作競(jìng)爭(zhēng)求發(fā)展》的第一目。本節(jié)課著重讓學(xué)生了解生活處處有合作，懂得社會(huì)生活離不開合作，明白生活需要合作的道理，自覺樹立合作意識(shí)，為《競(jìng)爭(zhēng)不忘合作》的學(xué)習(xí)做好鋪墊。本單元的主題是引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待生活中的競(jìng)爭(zhēng)與合作，善于與人合作，努力建立良好的人際關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)合作、樂于助人的良好品質(zhì)。本課內(nèi)容著重幫助學(xué)生了解合作的必要性和需要性，懂得生活離不開合作，明白“團(tuán)結(jié)產(chǎn)生力量、凝聚誕生希望”的道理，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)?，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，又是一個(gè)合作的社會(huì)。合作在某種意義上說是一種比知識(shí)更重要的能力，學(xué)會(huì)交往、懂得互助，具有合作精神、合作能力是當(dāng)代人必須具備的一種素質(zhì)。當(dāng)今時(shí)代，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展特別是交通運(yùn)輸和現(xiàn)代通訊技術(shù)的發(fā)展，使人們的交往越來越頻繁，越來越密切，相互依存的程度也越來越高，合作是我們生活中不可分割的部分。為了共同的發(fā)展，人類除了合作別無選擇。我們現(xiàn)在所面臨的問題不是要不要合作，而是怎樣更好的合作。因此，培養(yǎng)中學(xué)生的合作意識(shí)、合作精神與合作能力，符合時(shí)代發(fā)展的要求。教學(xué)重點(diǎn)：懂得合作互助的重要性，增強(qiáng)合作意識(shí)，提高合作能力。教學(xué)難點(diǎn)：懂得合作互助的重要性，增強(qiáng)合作意識(shí)，提高合作能力。課時(shí)：1課時(shí)評(píng)測(cè)練習(xí)一、單項(xiàng)選擇題

1、“人心齊，泰山移。”這句老話說明（）

A、人的力量是很大的B、合作的成果屬于大家

C、沒有合作，什么事情都做不成D、合作的核心是集體主義

2、古人說：“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋寡聞。”這句話說明（）

A、合作學(xué)習(xí)能彌補(bǔ)個(gè)人知識(shí)的不足，能獲取更多的信息

B、個(gè)人學(xué)習(xí)比合作學(xué)習(xí)更重要

C、合作學(xué)習(xí)比個(gè)人學(xué)習(xí)重要些

D、獨(dú)立學(xué)習(xí)會(huì)使人沒有朋友，使人知識(shí)面狹窄3、有人說“人類離不開合作，就像魚兒離不開水，花兒離不開太陽(yáng)?！睂?duì)這句話理解不正確的是（）A、生活需要合作B、合作是人生力量的源泉，是事業(yè)成功的土壤C、合作與競(jìng)爭(zhēng)密不可分D、人類社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步也離不開合作二、是非判斷題

1合作能聚集力量、啟發(fā)思維、開闊視野、激發(fā)創(chuàng)造性，并能培養(yǎng)同情心、利他心和奉獻(xiàn)精神。（）

2在社會(huì)生活中，人是可以脫離群體而單獨(dú)存在的，只要肯動(dòng)腦筋、有勇氣，什么困難都能戰(zhàn)勝。（）三、非選擇題“人”之所以站得住，走得遠(yuǎn)，在于一撇一捺相維系。在家庭中，父母是一撇，我是一捺，我與父母相支撐；在學(xué)校中，老師同學(xué)是一撇，我就是一捺，我與他們相關(guān)懷；在社會(huì)中，他人是一撇，我還是一捺，我們之間相合作。如此支撐、關(guān)愛、合作才使生活充滿親情，使偌大的世界變小，將天涯海角變得近在咫尺，使不同膚色、語(yǔ)言各異的人走在了一起??你從材料中悟出了什么道理？教后自我反思本課設(shè)計(jì),以新課程理念為支撐,把理論觀點(diǎn)的闡述寓于現(xiàn)實(shí)的案例分析之中，充分體現(xiàn)了新編思想品德教材的特點(diǎn),從根本上轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,注重了知識(shí)的問題化,問題的情境化，情景活動(dòng)化。主要有以下特點(diǎn):第一,教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)引人入勝。教學(xué)伊始，讓學(xué)生參與撲克牌接龍游戲，全員參與。一方面，增強(qiáng)了課程的趣味性，充分體現(xiàn)了新課程生動(dòng)活潑、豐富多樣的教學(xué)方式；另一方面，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中初次感悟合作的重要性。第二，教學(xué)問題的設(shè)計(jì)層次分明。教學(xué)內(nèi)容中問題的設(shè)計(jì)由淺入深，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律；注重啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人；關(guān)注學(xué)生的生活體驗(yàn)，注重學(xué)生的道德踐行，充分體現(xiàn)了新課程的三維目標(biāo)。第三，板塊設(shè)計(jì)，大氣層次分明。知識(shí)由淺入深，從學(xué)生身邊的生活實(shí)際入，層層拓展知識(shí)，使學(xué)生從身邊到社會(huì)，從社會(huì)放眼到世界，真正感悟到合作在我們生活中的作用。材料的選取具有較強(qiáng)的針對(duì)性、真實(shí)性。學(xué)生所選取的資料，新鮮靈活體現(xiàn)思品課的三貼近原則，即貼近生活貼近時(shí)事貼近學(xué)生。第四、從學(xué)生身邊的親身體驗(yàn)入手拍攝情景劇，引導(dǎo)學(xué)生討論，再運(yùn)用2008年汶川地震抗震救災(zāi)的視頻提升課程的高度，教育學(xué)生參與合作，要傳遞正能量。第五、能結(jié)合校園生活中學(xué)生合作的事例以及圖片進(jìn)行