小學(xué)信息技術(shù)-遠(yuǎn)洋巨艦搜神奇教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

課標(biāo)分析《遠(yuǎn)洋巨艦搜神奇——搜索引擎真給力》是泰山版義務(wù)教育小學(xué)課本《小學(xué)信息技術(shù)》第一冊(cè)·下第二單元第6課。根據(jù)教材內(nèi)容可以聯(lián)系以下課標(biāo)內(nèi)容：模塊五網(wǎng)絡(luò)的簡(jiǎn)單應(yīng)用（1）了解有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的基本常識(shí)（2）學(xué)會(huì)使用瀏覽器瀏覽信息下載并保存有用信息培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息傳輸信息處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化倫理和社會(huì)等問(wèn)題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。學(xué)情分析本課的教學(xué)對(duì)象是四年級(jí)學(xué)生，學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)有著深厚的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)能夠?qū)﹄娔X進(jìn)行基本的操作了，目前電腦和網(wǎng)絡(luò)的普及，加之上節(jié)課對(duì)瀏覽器的使用，使得大多數(shù)學(xué)生急于進(jìn)一步了解網(wǎng)絡(luò)，有學(xué)習(xí)的需求。這一課在技術(shù)層面不存在太大的障礙，關(guān)鍵就在于提高信息技術(shù)素養(yǎng)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中體會(huì)信息技術(shù)的重要性，充分發(fā)揮信息技術(shù)的工具性屬性，來(lái)幫助學(xué)生不斷學(xué)習(xí)和提高。一、填空題：

1、開(kāi)啟計(jì)算機(jī)時(shí)，要注意先開(kāi)________電源，后開(kāi)________電源。2、鼠標(biāo)有________、雙擊、右擊和________四種最基本的操作。3、101標(biāo)準(zhǔn)鍵盤(pán)可以分為、、、四個(gè)區(qū)。4、人們?cè)谀臧l(fā)明了第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)。5、Windows98的桌面分成和任務(wù)欄兩大部分，其中任務(wù)欄顯示著的程序。6、信息處理是對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行________、________、________、________加工和輸出________的過(guò)程。7、我們常見(jiàn)的計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備一般包括________、________、________、________、________。

二、選擇題1、下面不是信息傳遞的（）A、打手勢(shì)B、寫(xiě)信C、打電話D、上學(xué)2、下面不是存儲(chǔ)信息的（）A、膠卷B、磁帶C、錄像帶D、衛(wèi)星3、下面不屬于計(jì)算機(jī)的用途（）A、用計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)、娛樂(lè)B、用計(jì)算機(jī)算數(shù)C、用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)樓房D、安裝計(jì)算機(jī)教材分析：《遠(yuǎn)洋巨艦搜神奇——搜索引擎真給力》是泰山版義務(wù)教育小學(xué)課本《小學(xué)信息技術(shù)》第一冊(cè)·下第二單元第6課。通過(guò)前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能夠使用瀏覽器訪問(wèn)網(wǎng)站、瀏覽網(wǎng)頁(yè)，本節(jié)課核心內(nèi)容是讓學(xué)生識(shí)別著名搜索引擎的LOGO和網(wǎng)址，并會(huì)用搜索引擎搜索信息。使用搜索引擎在使用網(wǎng)絡(luò)中占有重要地位，本節(jié)課也是學(xué)生進(jìn)一步利用因特網(wǎng)來(lái)獲取更廣泛的信息。為以后學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)。一、序課題：遠(yuǎn)洋巨艦搜神奇——搜索引擎真給力。設(shè)計(jì)者：課型：新授課。授課年級(jí)：小學(xué)四年級(jí)。二、教學(xué)設(shè)計(jì)（一）教學(xué)目標(biāo)確立1、教材分析：《遠(yuǎn)洋巨艦搜神奇——搜索引擎真給力》是泰山版義務(wù)教育小學(xué)課本《小學(xué)信息技術(shù)》第一冊(cè)·下第二單元第6課。通過(guò)前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能夠使用瀏覽器訪問(wèn)網(wǎng)站、瀏覽網(wǎng)頁(yè)，本節(jié)課核心內(nèi)容是讓學(xué)生識(shí)別著名搜索引擎的LOGO和網(wǎng)址，并會(huì)用搜索引擎搜索信息。使用搜索引擎在使用網(wǎng)絡(luò)中占有重要地位，本節(jié)課也是學(xué)生進(jìn)一步利用因特網(wǎng)來(lái)獲取更廣泛的信息。為以后學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)。2、學(xué)情分析：本課的教學(xué)對(duì)象是四年級(jí)學(xué)生，學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)有著深厚的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)能夠?qū)﹄娔X進(jìn)行基本的操作了，目前電腦和網(wǎng)絡(luò)的普及，加之上節(jié)課對(duì)瀏覽器的使用，使得大多數(shù)學(xué)生急于進(jìn)一步了解網(wǎng)絡(luò)，有學(xué)習(xí)的需求。這一課在技術(shù)層面不存在太大的障礙，關(guān)鍵就在于提高信息技術(shù)素養(yǎng)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中體會(huì)信息技術(shù)的重要性，充分發(fā)揮信息技術(shù)的工具性屬性，來(lái)幫助學(xué)生不斷學(xué)習(xí)和提高。3、背景經(jīng)驗(yàn)剖析：為設(shè)計(jì)出能貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活接近的學(xué)習(xí)任務(wù)，抽樣調(diào)查了部分學(xué)生，了解到多數(shù)學(xué)生對(duì)于“喜羊羊與灰太狼”的動(dòng)畫(huà)片與電影均很熟悉，對(duì)其中的動(dòng)畫(huà)形象和故事情節(jié)津津樂(lè)道?！妒謨?cè)》在本單元也多次利用相關(guān)的資料。三年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)半年多的學(xué)習(xí)與培養(yǎng)，有一定小組合作能力，但尚需進(jìn)一步加強(qiáng)?；谝陨系姆治觯趯W(xué)習(xí)過(guò)程中采用自主學(xué)習(xí)與小組合作學(xué)習(xí)與相結(jié)合的方式。對(duì)于認(rèn)識(shí)搜索引擎采用自主學(xué)習(xí)的方式來(lái)完成，小組長(zhǎng)適當(dāng)檢查完成情況；利用搜索引擎搜索各種信息，采用小組合作的方式來(lái)完成，以達(dá)到課堂學(xué)習(xí)的高效。4、教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)與技能：①能識(shí)別著名搜索引擎的LOGO和網(wǎng)址。②能使用搜索引擎搜索信息、掌握搜索引擎基本的使用方法。（2）過(guò)程與方法：①通過(guò)使用搜索引擎搜索信息，了解各種各樣的搜索引擎。②在小組合作搜索信息時(shí)提高自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。（3）情感態(tài)度價(jià)值觀：①體驗(yàn)從因特網(wǎng)上獲取有用信息的樂(lè)趣。②體驗(yàn)使用探索引擎查找疑難問(wèn)題的快捷。③體驗(yàn)網(wǎng)上查閱資料的便捷。④樹(shù)立正確的信息道德觀念。5、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：（1）重點(diǎn)：使用搜索引擎搜索信息，掌握搜索引擎基本使用方法。（2）難點(diǎn)：選擇并使用合適的搜索關(guān)鍵詞。6、教學(xué)準(zhǔn)備1、能接入互聯(lián)網(wǎng)的多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。2、教師準(zhǔn)備好上課用課件，導(dǎo)學(xué)案上課前由小組長(zhǎng)領(lǐng)回，并分發(fā)到桌面。

（二）教學(xué)流程：環(huán)節(jié)與時(shí)間具體內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課前小測(cè)（5’）請(qǐng)大家打開(kāi)金山打字，選擇英文打字——鍵位練習(xí)（初級(jí)）——課程選擇——第11課。當(dāng)老師喊“開(kāi)始”時(shí)大家同時(shí)開(kāi)始，當(dāng)喊“停”時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們敲擊“PAUSE/BREAK”鍵，然后將自己的成績(jī)記錄到《手冊(cè)》第68頁(yè)第6課,正確率每降低1%，速度扣除3。（出示課前小測(cè)要求）同學(xué)們看清要求了嗎？讓我們馬上開(kāi)始！（背景音樂(lè)響起，計(jì)時(shí)軟件開(kāi)始計(jì)時(shí)）學(xué)生輸入過(guò)程中教師適時(shí)對(duì)學(xué)生的指法、姿勢(shì)進(jìn)行規(guī)范。結(jié)束后評(píng)出冠軍。學(xué)生根據(jù)老師的要求，啟動(dòng)金山打字通，選擇相應(yīng)的課程，等待老師的相關(guān)指令。計(jì)時(shí)結(jié)束后，自主統(tǒng)計(jì)成績(jī)并按要求填寫(xiě)到相應(yīng)位置。存在問(wèn)題：盲目追求錄入速度，打字姿勢(shì)不規(guī)范、鍵盤(pán)指法不準(zhǔn)確。鍵盤(pán)輸入是獲取信息的必要技能，每課一練，提高學(xué)生盲打水平，將功夫下在平日里。為避免學(xué)生盲目追求速度而忽視指法，學(xué)生練習(xí)時(shí)教師隨時(shí)對(duì)學(xué)生的指法與姿勢(shì)進(jìn)行規(guī)范。創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入（2’）灰太狼經(jīng)常來(lái)羊村抓羊，小羊們深受其害，決定奮發(fā)圖強(qiáng)，努力找到戰(zhàn)勝可惡的灰太狼的法寶。大家認(rèn)真學(xué)習(xí)、獲取有用信息，逐步成長(zhǎng)起來(lái)。你愿意同小羊們共同成長(zhǎng)嗎？（課件創(chuàng)設(shè)情境）隨著與灰太狼的斗爭(zhēng)，小羊們?cè)絹?lái)越感覺(jué)到知識(shí)的不夠用，決定利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，登上遠(yuǎn)洋巨艦，出海去搜索神奇的法寶，打敗灰太狼。板書(shū)：遠(yuǎn)洋巨艦搜神奇。下面請(qǐng)大家啟動(dòng)IE瀏覽器。學(xué)生啟動(dòng)IE瀏覽器。融入相關(guān)情境，為闖關(guān)游戲做好準(zhǔn)備。利用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的動(dòng)畫(huà)片導(dǎo)入，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。第一關(guān)：認(rèn)識(shí)搜索引擎（5’）只要闖過(guò)以下三關(guān)，大家就能找到打敗灰太狼的法寶。下面請(qǐng)看第一關(guān)（課件）。要想出海去搜索神奇的法寶，首先要登上遠(yuǎn)洋巨艦，要登上遠(yuǎn)洋巨艦，首先要認(rèn)識(shí)搜索引擎。請(qǐng)同學(xué)們啟動(dòng)IE瀏覽器，分別在地址欄輸入以下網(wǎng)址。根據(jù)獲得的信息在導(dǎo)學(xué)案中將三個(gè)著名搜索引擎的網(wǎng)址與對(duì)應(yīng)的LOGO連接起來(lái)。3分鐘內(nèi)全部完成的小組得一個(gè)笑臉。積極展示學(xué)習(xí)成果的也可以得到笑臉（啟動(dòng)笑臉程序，計(jì)時(shí)軟件開(kāi)始計(jì)時(shí)）小組長(zhǎng)完成后及時(shí)查看組員完成情況。全部完成后報(bào)告老師，獲得一個(gè)笑臉。時(shí)間到！老師看到所有小組都獲得了笑臉，說(shuō)明同學(xué)們都連接起來(lái)了。下面找一位同學(xué)給大家演示一下（找學(xué)生用激光筆在大屏幕指一下），他連的對(duì)不對(duì)呀？恭喜你，給自己的小組再贏得一個(gè)笑臉。1、學(xué)生在地址欄輸入相應(yīng)網(wǎng)址。2、根據(jù)獲得的信息在導(dǎo)學(xué)案中連線。3、小組長(zhǎng)完成后及時(shí)掌控本組成員情況。協(xié)助有困難的同學(xué)完成任務(wù)。存在問(wèn)題：1、個(gè)別學(xué)生英文輸入有誤，存在b、d不分的情況。2、有的學(xué)生不習(xí)慣使用地址欄，總是在搜索框中輸入網(wǎng)址。創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫?，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。熟悉常用搜索引擎。環(huán)節(jié)與時(shí)間具體內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)第二關(guān)：信息海洋搜信息（5’）大家已經(jīng)獲得了登上遠(yuǎn)洋巨艦的資格，我們平時(shí)比較常用的搜索引擎是“百度”。（課件出示第二關(guān)）下面我們就用“百度”來(lái)搜索一下“喜羊羊”，看一看都能找到什么？小組內(nèi)交流一下：你使用的關(guān)鍵詞是什么？對(duì)搜索結(jié)果中哪些內(nèi)容感興趣？小組長(zhǎng)注意歸納大家感興趣的內(nèi)容。時(shí)間3分鐘，全部完成的小組，得一個(gè)笑臉。（計(jì)時(shí)軟件開(kāi)始計(jì)時(shí)，切換笑臉程序窗口為當(dāng)前窗口）學(xué)生探索過(guò)程中，教師適時(shí)巡回查看學(xué)生探索情況，遇到特殊情況（存在問(wèn)題）及時(shí)予以正確的引導(dǎo)。時(shí)間到！小組長(zhǎng)們真積極，所有小組都獲得了笑臉，說(shuō)明同學(xué)們都會(huì)利用“關(guān)鍵詞”搜索，找到了自己感興趣的內(nèi)容。下面請(qǐng)一位同學(xué)給大家演示一下他是怎樣在信息海洋中搜信息的，一邊演示，一邊大聲說(shuō)出操作過(guò)程（利用網(wǎng)絡(luò)教室軟件演示）。你認(rèn)同他的操作嗎？恭喜你，給自己的小組再贏得一個(gè)笑臉。在搜索過(guò)程中如果遇到網(wǎng)頁(yè)與關(guān)鍵詞不符的情況，就應(yīng)該立即關(guān)閉該網(wǎng)頁(yè)。1、在百度中搜索“喜羊羊”。2、瀏覽搜索結(jié)果，找出自己感興趣的內(nèi)容。進(jìn)一步打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)查看。3、與同學(xué)交流關(guān)鍵詞及自己感興趣的內(nèi)容。4、小組長(zhǎng)掌控本組成員情況。協(xié)助有困難的同學(xué)完成搜索。存在問(wèn)題：1、百度搜索的探索框提示功能會(huì)幫助學(xué)生利用合適的關(guān)鍵詞，但也會(huì)擾亂學(xué)生的思路。2、受百度推廣的影響搜索結(jié)果的右側(cè)會(huì)出現(xiàn)很多與喜羊羊相關(guān)的其他內(nèi)容，會(huì)干擾學(xué)生的學(xué)習(xí)。以上兩點(diǎn)需要適時(shí)的引導(dǎo)。第一關(guān)結(jié)束時(shí)學(xué)生打開(kāi)的網(wǎng)頁(yè)就是百度搜索。學(xué)生以前多數(shù)是在電視中收看喜羊羊與灰太狼，現(xiàn)在利用網(wǎng)絡(luò)搜索，學(xué)習(xí)積極性高漲。遇到網(wǎng)頁(yè)與關(guān)鍵詞不符，要求關(guān)閉該網(wǎng)頁(yè)，旨在提高學(xué)生安全利用網(wǎng)絡(luò)的意識(shí)。第三關(guān)：一周天氣早知道（5’）小羊們已經(jīng)初步學(xué)會(huì)了搜索自己需要的信息。就要出海了。要想出海，就要關(guān)注天氣。（課件出示第三關(guān)）小組內(nèi)合作，用“百度”搜索引擎搜索萊州未來(lái)一周的天氣預(yù)報(bào)，看看適不適合出海，根據(jù)搜索結(jié)果填到導(dǎo)學(xué)案中。小組長(zhǎng)組織大家討論下搜索關(guān)鍵詞，合理分配任務(wù)，安排不同的同學(xué)記錄不同內(nèi)容，然后最后匯總一下就可以。時(shí)間：3分鐘，全部完成的小組得一個(gè)笑臉。（計(jì)時(shí)軟件開(kāi)始計(jì)時(shí)，切換笑臉程序窗口為當(dāng)前窗口）小組討論過(guò)程中，教師及時(shí)予以指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生合理選擇關(guān)鍵詞，為兩個(gè)關(guān)鍵詞搜索打好基礎(chǔ)。時(shí)間到！小組長(zhǎng)們都給自己加上了笑臉。大家都知道了未來(lái)一周的天氣。下面請(qǐng)一位同學(xué)交流一下搜索結(jié)果。（學(xué)生讀自己填的表）。你認(rèn)同他的結(jié)果嗎？恭喜你，給自己的小組再贏得一個(gè)笑臉。1、小組內(nèi)討論搜索關(guān)鍵詞。2、小組分配任務(wù)。3、驗(yàn)證討論結(jié)果。按照分工分別記錄相關(guān)內(nèi)容。4、小組長(zhǎng)匯總并宣布結(jié)果。組員分別填表。存在問(wèn)題：不少學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)中會(huì)利用兩個(gè)甚至多個(gè)關(guān)鍵詞搜索。這個(gè)要給予肯定并合理利用，引出新的教學(xué)環(huán)節(jié)。1、天氣預(yù)報(bào)是學(xué)生日常生活中需要關(guān)注的信息。通過(guò)天氣預(yù)報(bào)判斷是否可以出海遠(yuǎn)航，也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)獲得信息、利用信息。2、學(xué)生讀自己填的表，可以驗(yàn)證小組搜索是否成功。環(huán)節(jié)與時(shí)間具體內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)第四關(guān)：用兩個(gè)關(guān)鍵詞搜索（5’）天氣晴好，小羊們終于出海了。碧海藍(lán)天，風(fēng)平浪靜，小羊抓緊大好時(shí)光整理小伙伴們與灰太狼斗爭(zhēng)的情節(jié)，以便找到戰(zhàn)勝灰太狼的法寶。喜羊羊突然記起來(lái)，好像有一部蛇年電影中大家的表現(xiàn)最出色。但他記不起叫什么名字了。你能幫他在百度搜索中找一找嗎？（課件出示第四關(guān)）小組內(nèi)分工：分別用關(guān)鍵詞“喜羊羊與灰太狼”和“喜羊羊與灰太狼電影”進(jìn)行搜索?？纯此阉鹘Y(jié)果有什么不同，哪一種搜索精度更高。時(shí)間：5分鐘。全部完成的小組得一個(gè)笑臉。（計(jì)時(shí)軟件開(kāi)始計(jì)時(shí)，切換笑臉程序窗口為當(dāng)前窗口）時(shí)間到！大家討論的熱火朝天，肯定都得到自己滿意的結(jié)果。下面請(qǐng)兩位同學(xué)分別交流一下討論結(jié)果。你認(rèn)同他們的討論結(jié)果嗎？恭喜他們兩位，分別給自己的小組再贏得一個(gè)笑臉。同學(xué)們，關(guān)鍵詞是我們搜索的致勝法寶，要想得到比較準(zhǔn)確的搜索結(jié)果，提煉關(guān)鍵詞很重要。1、小組長(zhǎng)合理分工：一部分成員用“喜羊羊與灰太狼”進(jìn)行探索。另一部分成員用“喜羊羊與灰太狼電影”進(jìn)行搜索。2、討論比較兩個(gè)搜索結(jié)果的不同之處。分析哪一種搜索精度上更有優(yōu)勢(shì)。存在問(wèn)題：個(gè)別學(xué)生會(huì)用“喜羊羊與灰太狼蛇年”等關(guān)鍵詞來(lái)搜索，也能達(dá)到理想的搜索效果，這種創(chuàng)新型的學(xué)習(xí)思維方式，應(yīng)該在信息技術(shù)課堂上予以肯定與推廣。同樣一個(gè)目的，有許多種操作方法。要鼓勵(lì)學(xué)生想象力與創(chuàng)新。1、讓學(xué)生帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，讓任務(wù)要求成為學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，更容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。2、通過(guò)搜索讓學(xué)生明確要想得到比較準(zhǔn)確的搜索結(jié)果，提煉關(guān)鍵詞很重要，關(guān)鍵詞越具體，越容易找到自己需要的信息。揚(yáng)帆遠(yuǎn)航（3’）（機(jī)動(dòng)環(huán)節(jié)）同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)很不錯(cuò)，操作也比較熟練。相信大家一定能幫小羊們找到戰(zhàn)勝灰太狼的法寶。下面我們看看這節(jié)課的優(yōu)勝小組是哪個(gè)？通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（學(xué)生交流時(shí)，出示課件。）同學(xué)們，我們這節(jié)課認(rèn)識(shí)了搜索引擎、知道了搜索需要提煉關(guān)鍵詞、并學(xué)會(huì)了利用關(guān)鍵詞搜索萊州未來(lái)一周的天氣預(yù)報(bào)。大家收獲了這么多，下面請(qǐng)你利用本節(jié)課學(xué)到的本領(lǐng)，參考《導(dǎo)學(xué)案》“揚(yáng)帆遠(yuǎn)航”，了解一下“釣魚(yú)網(wǎng)站”，并將相關(guān)網(wǎng)頁(yè)收藏到瀏覽器的“收藏夾”中。（完不成的，可做為家庭作業(yè)留到課后完成。）下課！謝謝大家！請(qǐng)大家整理好自己的機(jī)位，放好凳子，帶齊學(xué)習(xí)用品，有秩序的離開(kāi)微機(jī)教室。學(xué)生討論、交流。鍵盤(pán)、鼠標(biāo)、凳子歸位，關(guān)閉系統(tǒng)、關(guān)閉顯示器，帶齊學(xué)習(xí)用品，有秩序離開(kāi)微機(jī)室。梳理本節(jié)課所學(xué)知識(shí)與技能。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)衛(wèi)生習(xí)慣。（三）精彩片段：片斷一：三年級(jí)學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間并不是很多，許多家長(zhǎng)也有意控制學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間，當(dāng)前成學(xué)習(xí)任務(wù)的情況。為此本課的教學(xué)過(guò)程中，并沒(méi)有完全按照《手冊(cè)》知識(shí)點(diǎn)的順序進(jìn)行教學(xué)，而是結(jié)合學(xué)生實(shí)際與單元整體安排進(jìn)行適當(dāng)?shù)母膭?dòng)。將整節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)的融入小羊出海搜索戰(zhàn)勝喜羊羊的法寶這樣一個(gè)大的背景下，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。認(rèn)識(shí)探索引擎部分，將“百度”搜索引擎放在最后一個(gè)，是為了讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)探索引擎后，保留當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)，為用“百度”來(lái)搜索信息提供支持，學(xué)生不需要再次重復(fù)打開(kāi)瀏覽器，輸入網(wǎng)址，節(jié)約了時(shí)間。釣魚(yú)網(wǎng)站與網(wǎng)址收藏有機(jī)結(jié)合。釣魚(yú)網(wǎng)站環(huán)節(jié)只是為了讓學(xué)生了解一下相關(guān)知識(shí)，提高防范意識(shí)與能力。網(wǎng)址收藏是為了讓學(xué)生進(jìn)一步掌握瀏覽器的功能。這兩項(xiàng)相對(duì)獨(dú)立的知識(shí)點(diǎn)，合并到一起，學(xué)生既了解了釣魚(yú)網(wǎng)站又學(xué)會(huì)了網(wǎng)址收藏。也能有效節(jié)約時(shí)間。片斷二：“一周天氣早知道”是比較貼近課堂情境與學(xué)生生活實(shí)際的一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)用關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索，關(guān)鍵詞的提煉水平會(huì)有很大的差別，此處安排小組合作，先討論用什么關(guān)鍵詞來(lái)搜索。討論的過(guò)程中，學(xué)生爭(zhēng)議比較大，學(xué)生提出不同的關(guān)鍵詞：“萊州一周天氣預(yù)報(bào)”、“萊州一周天氣”……第一個(gè)班上課時(shí)，對(duì)課堂預(yù)設(shè)不足，十多個(gè)小組一起討論，爭(zhēng)論不休，小組長(zhǎng)沒(méi)有起到主導(dǎo)的作用。因此，在給后面班級(jí)上課的時(shí)候，讓小組主導(dǎo)討論過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的的討論和實(shí)踐，對(duì)有爭(zhēng)議的結(jié)果組內(nèi)兩人分別驗(yàn)證，事實(shí)勝于雄辯，以搜索結(jié)果定輸贏。（四）自我反思。課前調(diào)查不夠細(xì)致，學(xué)情分析不到位。本來(lái)以為現(xiàn)在各個(gè)家庭都有計(jì)算機(jī)，學(xué)生上網(wǎng)瀏覽應(yīng)該不成問(wèn)題，通過(guò)學(xué)生的課堂表現(xiàn)來(lái)看，不少學(xué)生對(duì)于輸入網(wǎng)址并不是很熟練，英文字母存在混淆的情況，個(gè)別學(xué)生大寫(xiě)字母與小寫(xiě)字母對(duì)應(yīng)不起來(lái)。后來(lái)了解得知，多數(shù)家長(zhǎng)控制孩子們的上網(wǎng)時(shí)間，上網(wǎng)時(shí)會(huì)直接給孩子打開(kāi)游戲或視頻網(wǎng)站讓孩子用，孩子們對(duì)利用搜索引擎獲取信息并不是很了解。小組合作學(xué)習(xí)有進(jìn)步提升的空間。主要存在以下問(wèn)題：一是學(xué)生個(gè)性太強(qiáng)，團(tuán)隊(duì)意識(shí)薄弱。三年級(jí)學(xué)生在信息技術(shù)課堂上開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)時(shí)間僅有半年時(shí)間，學(xué)生的自主性相對(duì)較強(qiáng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作能力較弱，個(gè)別學(xué)生不聽(tīng)從小組長(zhǎng)的分工，以自我為中心，影響到小組合作學(xué)習(xí)效果。二是小組長(zhǎng)協(xié)調(diào)組織能力弱。有的小組長(zhǎng)自信心不足，覺(jué)得指揮不到組員；有的小組長(zhǎng)以自我為中心，聽(tīng)不得組員意見(jiàn)。三是小組長(zhǎng)并不能有效指導(dǎo)組員學(xué)習(xí)。個(gè)別小組長(zhǎng)在檢查組員學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)成情況時(shí)，越俎代庖，直接給組員完成操作，沒(méi)有真正進(jìn)行指導(dǎo)。由于學(xué)生的個(gè)體差異，導(dǎo)致學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)、技能以及接受新知的能力都存在很大差異。在本課的教學(xué)過(guò)程中，沒(méi)有設(shè)計(jì)深層次的任務(wù)讓優(yōu)等生深入研究，也沒(méi)有對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生降低任務(wù)的難度，對(duì)于全班同學(xué)設(shè)計(jì)的是同樣的練習(xí)內(nèi)容。這樣設(shè)計(jì)的目的主要是考慮到想讓優(yōu)生發(fā)揮“小老師”的作用，帶領(lǐng)各小組成員共同進(jìn)步。因?yàn)楸菊n要掌握的知識(shí)和技能較多，如果僅依賴教師一人對(duì)大多數(shù)的學(xué)生給予具體操作步驟和方法的指導(dǎo)，那全班學(xué)生的學(xué)習(xí)效率就會(huì)低許多。效果分析本課教學(xué)體現(xiàn)了綜合性、實(shí)用性的課程性質(zhì)，充滿了個(gè)性化的教學(xué)設(shè)計(jì)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中采用了自主學(xué)習(xí)與小組合作學(xué)習(xí)與相結(jié)合