第二單元+重點知識梳理【復習課件】 八年級語文下學期期末備考專題復習（北京專用）

第一單元復習部編版語文八年級下冊第二單元重點梳理

第二單元1.識記單元重點字音、字形，理解重要詞語2.了解本單元相關文學文化常識3.掌握說明文的相關知識4.把握課文的思想內容

一、復習目標

部編版語文八年級下冊第二單元期末復習

一、字音字形1.重點字詞讀音翩然（piān）簌簌（sù）物候（hòu）載途（zài）農諺（yàn）刺槐（huái）連翹（qiáo）短促（cù）孕育（yùn）懸殊（shū）銷聲匿跡（nì）草長鶯飛（yīnɡ）骨骼（ɡé）鳥臀目（tún）俯沖（fǔ）島嶼（yǔ）深淵（yuān）流逝（shì）

攜帶（xié）兩棲（qī）覆蓋（fù）

銥（yī）潮汐（xī）

抵達（dǐ）劫難（jié）排斥（chì）

趨勢（qū）膨脹（zhànɡ）追溯（sù）衍射（yǎn）二氧化硅（ɡuī）霧靄（ǎi）一、字音字形緘默（jiān）遷徙（xǐ）

狩獵（shòu）滑翔（xiánɡ）彌漫（mí）香蒲（pú）沼澤（zhǎo）

瞄準（miáo）水洼（w?。┍P旋（xuán）喧嚷（xuānrǎnɡ）

凋零（diāo）咯咯（ɡē）稀疏（shū）

蹤跡（zōnɡ）低洼（wā）崩落（bēnɡ）裂縫（fènɡ）烘烤（hōnɡ）

腐蝕（fǔshí）孔隙（xì）

滲入（shèn）刨刮（bào）沙礫（lì）楔形（xiē）撣去（dǎn）渾濁（zhuó）山麓（lù）溝壑（hè）沉淀（diàn）遺體（yí）

琥珀（hǔpò）犀牛（xī）

龜裂（jūn）帷幕（wéi）鐘鼎文（dǐnɡ）一、字音字形2.多音字載①（zài）裝載②（zǎi）記載翹①（qiáo）翹首以待②（qiào）翹課、翹尾巴殼①（qiào）地殼②（ké）貝殼?、伲╞áo）薄餅②（bó）單薄③（bò）薄荷壓①（y?。毫Β冢▂à）壓根兒量①（liánɡ）衡量②（liànɡ）膽量晃①(huànɡ)搖晃②(huǎnɡ)晃眼混①(hùn)混亂②(hún)混蛋一、字音字形3.形近字翩(piān)然/偏(piān)愛候(hòu)鳥/王侯(hóu)攜（xié）帶/鐫（juān）刻/雋（juàn）永褶皺(zhě)/熠熠(yì)霧靄(ǎi)/和藹(ǎi)隕(yǔn)石/殞(yǔn)命行蹤（zōng）/粽（zòng）子/綜（zōng）合崩（bēng）塌/繃（bēng）帶/蹦（bèng）跳喧(xuān)鬧/寒暄(xuān)一、字音字形4.易錯字銷聲匿跡周而復始融化物候枯燥

彌漫辯論覆蓋烘烤沙礫

帷幕懸崖

消逝寒武紀石炭紀

彗星致密

二、重點詞語次第：一個挨一個地。

翩然：動作輕快的樣子。萌發(fā)：種子或孢子發(fā)芽。銷聲匿跡：原意是不公開講話，不公開露面。文中指昆蟲都無聲無息、無影無蹤了。衰草連天：形容荒草遍地、極其凋敝的樣子。例句：站在深秋的原野上，極目遠眺，衰草連天。風雪載途：風雪滿路，遍地都是。例句：燕子一路上風雪載途，終于到達了有暖春的地方。

周而復始：一次又一次地循環(huán)。例句：春夏秋冬，周而復始，這是一年四季更迭不變的規(guī)律。

草長鶯飛：形容江南暮春美好的景色或生機勃勃，萬物復蘇的景象。

劫難：災難，災禍。

致密：細而密；細致精密。

緘默：閉口不說話。

狩獵：打獵。

凋零：(草木)凋謝零落；衰落。

蹤跡：行動所留的痕跡。

滑翔：某些物體不依靠動力，而利用空氣的浮力和本身重力的相互作用在空中飄行。

目空一切：一切都不放在眼中，形容驕傲自大，什么都看不起。文中是貶詞褒用，形容大雁深知地面危險，在高飛時非常專注的樣子。

追溯：逆流而上，向江河發(fā)源處走，比喻探索事物的由來。二、重點詞語

褶皺：由于地殼運動，巖層受力而形成的波狀彎曲構造形式。文中指形成褶皺的過程。

海枯石爛：直到海水枯干，石頭粉粹，形容經歷極長的時間。

腐蝕：①通過化學作用，使物體逐漸消損破壞；②使人在壞的思想、行為、環(huán)境等因素影響下逐漸變質墮落。（本文用①義項）

山麓：山坡與周圍平地相接的部分。

粗糙：（質料）不精細，不光滑。

龜裂：裂開許多縫子。

刨刮：刮平。二、重點詞語三、作家作品1.竺可楨（1890—1974），浙江上虞（yú）人，氣象學家、地理學家。中國近代氣象事業(yè)創(chuàng)始人之一，對中國氣候的形成、特點、區(qū)劃、變遷以及物候學和自然科學史等都有深入的研究。他是我國現代物候觀測網的倡導者和組織者，還帶頭撰寫物候學專著，普及物候知識。代表作有《氣象學》《物候學》等，有《竺可楨全集》。2.阿西莫夫艾薩克·阿西莫夫（英語：IsaacAsimov，1920年－1992年），美國著名科幻小說家、科普作家、文學評論家，美國科幻小說黃金時代的代表人物之一。曾獲代表科幻界最高榮譽的雨果獎和星云終身成就大師獎。與羅伯特·海因萊因、亞瑟·克拉克并列為科幻小說的三巨頭。代表作有《新疆域》《基地》等。其作品中以《基地系列》、《銀河帝國三部曲》和《機器人系列》三大系列被譽為“科幻圣經”。三、作家作品

3.利奧波德（1887—1948），美國著名生態(tài)學家、林業(yè)學家、科普作家，現代環(huán)境保護主義的先驅，被譽為美國“生態(tài)倫理之父”。其代表作《沙鄉(xiāng)年鑒》融哲理與文學于一體，蘊含了豐富的生態(tài)哲學觀，一直被視為生態(tài)文學的典范之作，也被奉為環(huán)境保護運動的經典著作。4.陶世龍

1929年出生于四川省安岳縣。1952年畢業(yè)于北京大學地質系。他主要寫作普及地質礦物知識的文章，陸續(xù)發(fā)表科普小品及其他科普作品數百篇，被中國科普作家協會評為有突出成就的科普作家。著有《變幻多彩的地球》《打開地下寶庫的鑰匙》《我們居住的星球》等。1.科普作品科普作品，是一種以向大眾普及科學知識為主要目的的作品。“科普”即“科學普及”?？破兆髌穫鹘y(tǒng)上以文字或圖畫為基本載體，現今也常以視頻等其他形式出現。主要功能和目的：宣傳、普及科學知識，展現科學魅力。2.說明文說明文是以說明為主要表達方式的一種文體，它介紹事物的狀態(tài)、性質、功能或闡明事理，給人以知識。四、說明文知識

3.說明文分類四、說明文知識按說明對象分事物性說明文以具體的事物為說明對象，側重說明事物的形態(tài)、構造、性質、特征、種類、功用等。舉例：《中國石拱橋》《蘇州園林》《蟬》《夢回繁華》。

事理性說明文以抽象的事理為說明對象，側重于闡述概念、原理、規(guī)律、原因、關系、方法等。舉例：《大自然的語言》《阿西莫夫短文兩篇》《大雁歸來》《時間的腳印》。四、說明文知識按說明語言分平實性說明文以平實的筆法，客觀準確地介紹事物，具體科學、簡明易懂。舉例：《中國石拱橋》運用大量數據對中國石拱橋作客觀、科學的說明。

文藝性說明文以文藝的筆調，兼用描寫的筆法，以對話、故事等形式來增強說明的形象性，使文章更加生動、有趣。舉例：《大雁歸來》以擬人化的筆法描寫大雁，知識性、抒情性和思想性三者完美結合，文字極富表現力和感染力。知識點1說明對象及其特征說明對象判斷方法①看題目。部分說明文的標題直接點出了說明對象。如《中國石拱橋》《蘇州園林》《蟬》的標題正是它們的說明對象。但是有一些題目運用了一定的修辭，需要通過閱讀正文進行判斷。如《時間的腳印》就將說明對象化石比作時間的腳印，生動形象。②抓首括句或中心句。說明文往往在這樣的句子中突出所要說明的事物或事理。如《夢回繁華》第一段最后一句點明說明對象；《大自然的語言》第三段首句就點出了說明對象是物候。③逐段閱讀，總結概括說明對象。說明對象特征定義這一事物區(qū)別于其他事物的標志。判斷方法：①從標題著眼?？礃祟}中是否有對說明對象的修飾、限制成分。②抓關鍵句。文段的首句或末尾句往往點明了說明對象的特征。③從分析材料入手。逐段分析作者所介紹事物的某一方面的特征，然后歸納總結。④根據每段段意歸納整合。抓住段落中心句或連接詞，將每段段意進行歸納整合。說明對象與說明內容的區(qū)別說明對象是文章所要說明的事物或事理，如《中國石拱橋》的說明對象就是“中國石拱橋”，《蘇州園林》的說明對象就是“蘇州園林”。而說明內容則是指文章所介紹的那個對象的某些具體方面的情況，如《中國石拱橋》的說明內容就是中國石拱橋的總的特征，也就是說文章所要說明的是中國石拱橋的歷史悠久、結構堅固、形式優(yōu)美這一總的特征，而不是說明中國石拱橋的其他方面。四、說明文知識知識點2說明方法作比較特征把兩種有著外在或內在聯系的相同或不同事物進行比較，突出某事物的特征、性質、變化、發(fā)展。句中通常含有“比、而、相對于、也、較……、與……不同”等作為標志。作用(答題規(guī)范)把……和……作比較，突出強調了……的特征(道理)，使說明更加具體、深刻。示例蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。(《蘇州園林》)舉例子特征列舉實際事例來說明事物特征、解釋抽象的道理或深奧的科學知識的方法。句中通常含有“例如、比如、據說、譬如”等作為標志。作用(答題規(guī)范)通過舉……的例子，具體形象地說明了……的特征(道理)，使說明更具體、更具說服力。示例我國的石拱橋幾乎到處都有……其中最著名的當推河北省趙縣的趙州橋，還有北京豐臺區(qū)的盧溝橋。(《中國石拱橋》)打比方特征運用比喻的修辭方法將說明對象的某一特點形象生動地表達出來。句中通常含有“像、仿佛、好比、是、有如”等作為標志。作用(答題規(guī)范)將……比作……，形象生動地說明了……的特征(道理)，使說明的內容更形象生動，增強了文章的趣味性。示例橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒有陡坡，便于車馬上下。(《中國石拱橋》)四、說明文知識知識點2說明方法列數字特征運用具體的數字資料介紹事物特點和本質。句中通常含有“數詞、確數、約數、小數、分數、百分數、度數、倍數”等作為標志。作用(答題規(guī)范)科學準確地說明事物的大小、長短、多少等特點，使說明更準確、直觀，有說服力。示例張擇端畫的《清明上河圖》，絹本，設色，縱24.8厘米，橫528.7厘米。(《夢回繁華》)分類別特征就是將事物按一定的標準進行分門別類地逐一說明。句中通常含有“分為、一種(方面、類)……另一種(方面、類)……、表序數的詞”等作為標志。作用(答題規(guī)范)對事物的特征、事理分門別類加以說明，使說明更有條理性，各部分之間的聯系和區(qū)別更加突出。示例

摹狀貌特征描繪事物形貌以表現事物的特征，對事物進行細致的描摹。作用(答題規(guī)范)具體、形象地說明了事物……的特點。示例這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。(《中國石拱橋》)四、說明文知識知識點2說明方法引資料特征為了使說明內容更充實具體，引用詩句、名言、格言、諺語，以及神話傳說、新聞報道、謎語、軼聞趣事等進行說明。作用(答題規(guī)范)鮮明生動地說明了……的特征(道理)，增強了說明的權威性、趣味性。示例“阿公阿婆，割麥插禾?！边@樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。(《大自然的語言》)作詮釋特征對事物的特征、事理加以解釋說明。作用(答題規(guī)范)具體解釋說明了……(說明對象)的特征、事理，使說明通俗易懂。示例由于各拱相連，所以這種橋叫作聯拱石橋。(《中國石拱橋》)下定義特征用準確簡潔的語言概括事物或事理最重要、最本質的特征。句中通常有“……是……、這就是……、……叫(作)……”等判斷句式作為標志。作用(答題規(guī)范)科學、完整、準確地揭示了……的本質特征。示例例如秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。這叫逆溫層。(《大自然的語言》)四、說明文知識知識點2說明方法下定義與作詮釋的區(qū)別定義法和詮釋法常采用“……是……”的語言形式。一般來說，“是”字兩邊的話題能夠互換，就是下定義；如果不能互換，就是作詮釋。如：“人是能制造工具并使用工具進行勞動的高級動物”這句話，改成“能制造工具并使用工具進行勞動的高級動物是人”，意思不變?！把┦窃谠浦行纬傻囊环N固態(tài)降水物”這句話，如果改成“云中形成的一種固態(tài)降水物是雪”就不行，由此可以辨別，前一句是下定義，后一句是作詮釋。四、說明文知識知識點3說明順序類別標志詞概念及用途舉例時間順序時間名詞：年、季節(jié)、月、時代、朝代等概念：說明事物的制作、發(fā)展或演變過程，常按照時間順序進行說明。用途：常用于說明生產技術、產品制作、工作方法、歷史發(fā)展、文字演變、生物成長等?！吨袊皹颉罚汗?82年的“旅人橋”、公元605年左右的趙州橋、修建于公元1189到1192年間的盧溝橋和1961年的“長虹大橋”?？臻g順序方位詞：東西南北中、上下左右、內外、前后等概念：按照事物的空間存在形式進行說明。用途：常用于介紹建筑物、景點或具體物品。注：一般介紹順序有：從上到下、從前到后、從中間到兩邊、從外到內、從整體到局部等?！秹艋胤比A》：畫面開卷處描繪的是……畫面中段是汴河兩岸的繁華情景……后段描寫……。邏輯順序排除法：沒有具體的時間、空間名詞，即為邏輯順序概念：按照說明事理的內部聯系或認識事物的過程來安排說明順序。用途：說明事理的內部聯系以及認識事物的規(guī)律。注：常用的邏輯順序有：現象→本質、原因→結果、整體→部分、主要→次要、抽象→具體(一般→個別)、特點→用途。①從概括到具體?！吨袊皹颉罚合葟氖皹虻幕咎攸c(概括)，說到它在世界橋梁史上的地位和主要優(yōu)點(概括)，然后再說到中國石拱橋的特點(概括)，接下來以趙州橋、盧溝橋為例具體解說(具體)。②先總說后分說?！短K州園林》：先總說蘇州園林的特點，然后從四個主要角度和三個次要角度加以分說。③從現象到本質?！犊铸垷o處不有》：用在南極發(fā)現恐龍化石這一事實佐證“板塊構造”的理論就采用了從現象到本質的順序。四、說明文知識知識點4說明文結構總分式“總——分”式：如《蘇州園林》(具體見“說明順序”)“總——分——總”式：如《被壓扁的沙子》中第一段總說恐龍滅絕的問題最終也許會得到解決，第二至十六段具體說明了關于恐龍的兩種對立理論，最后一段總說恐龍滅絕的真正原因?！胺帧偂笔剑哼@種結構較少被采用，這里不做解說。遞進式事理說明文多采用遞進式結構，一層一層地剖析事理。多用于邏輯順序的說明文。并列式文章各部分的內容沒有主次之分，沒有輕重之別，是平行式結構。多用于空間順序的說明文。承接式各層之間按照事物發(fā)展過程安排層次，前后互相承接。多用于時間順序的說明文。四、說明文知識知識點5說明文語言角度特征作用生動形象性修辭的使用運用比喻、擬人、夸張、排比等修辭方法。舉例：《大雁歸來》中“每次出發(fā)之前，都有一場高聲而有趣的辯論，而每次返回之前的爭論則更為響亮”，運用擬人的修辭方法將大雁描寫得生動形象。表達方式的使用使用記敘、描寫(富有表現力的動詞、形容詞)。舉例：《大自然的語言》第一段用“蘇醒”“萌發(fā)”“次第開放”“孕育果實”“銷聲匿跡”“衰草連天”“風雪載途”等詞語描寫四季景色，生動地說明了自然現象與氣候的關系。四、說明文知識知識點6段落作用段落作用開頭結構角度①引出說明對象或說明事理。②呼應文章標題。③總領全文。內容角度①首段內容是否介紹了說明對象……的特征。②開篇點題。表達效果角度①激發(fā)讀者閱讀興趣。②增加說明文文學色彩。中間結構角度承上啟下。內容角度結合具體內容分析，結合其與前后段落的關系，分析中間段落存在的必要性。結尾結構角度收束全文。內容角度①是否是對說明對象特征的補充說明。②是否表達愿望，提出愿景或呼吁行動等。四、說明文知識五、文化常識1.二十四節(jié)氣歌春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。每月兩節(jié)不變更，最多相差一兩天。上半年來六廿一，下半年是八廿三。2.二十四節(jié)氣名稱的意義立春、立夏、立秋、立冬：“立”是即將開始的意思，表示春、夏、秋、冬四季即將來臨。夏至、冬至：古稱“日北至”和“日南至”，表示盛夏和寒冬已經到了。春分、秋分：“分”是平分的意思，表示這兩天晝夜相等，正好處在夏至和冬至中間。雨水：降雨開始，雨量增多。驚蟄：開始打雷，氣溫上升，冬眠的動物開始活動。清明：天氣晴朗，萬物滋生。五、文化常識谷雨：雨量增多，谷物茁壯生長。小滿：麥類等夏熟作物籽粒開始飽滿，但尚未成熟。芒種：麥類有芒作物成熟，晚季作物搶種時期。小暑、大暑：“暑”是炎熱的意思，表示這是一年中最熱的季節(jié)。處暑：“處”是終止的意思，表示暑天結束，氣溫開始下降。白露：氣溫降低，出現露水。寒露：天冷，露水很涼。霜降：開始下霜。小雪、大雪：開始下雪，至大雪時形成積雪。小寒、大寒：一年中最冷的季節(jié)。五、文化常識3.中國古代時辰子時：夜半，十二時辰的第一個時辰。（北京時間23時至01時）。丑時：雞鳴，：十二時辰的第二個時辰。（北京時間01時至03時）。寅時：黎明、早晨、日旦等（北京時間03時至05時）。卯時：日出，指太陽剛剛露臉，冉冉初升的那段時間。（北京時間05時至07時）。辰時：古人“朝食”之時也就是吃早飯時間，（北京時間07時至09時）。巳時：臨近中午的時候稱為隅中。（北京時間09時至11時）。午時：日中，又名日正、中午等：（北京時間11時至13時）。未時：日昳，：太陽偏西為日跌。（北京時間13時至15時）。申時：哺時，（北京時間15食至17時）。酉時：日落、日沉、傍晚：意為太陽落山的時候。（北京時間17是至19時）。戌時：黃昏，此時太陽已經落山，天將黑未黑。（北京時間19時至21時）。亥時：此時夜已深，人們也已經停止活動，安歇睡眠了。（北京時間21時至23時）?！洞笞匀坏恼Z言》：第一部分（1—3）：引出什么叫物候和物候學。第二部分（4—5）：說明物候觀測對農業(yè)的重要性。第三部分（6—10）：說明決定物候現象來臨的因素。第四部分（11—12）：說明研究物候學的意義。

六、主要內容主題：本文以形象生動的語言介紹了物候現象及其成因、意義等，告訴我們，物候學是關系到農業(yè)豐產的科學，我們要進一步加強物候觀測，懂得大自然的語言，爭取農業(yè)更大的豐收。七、主要內容2.《阿西莫夫短文兩篇》（1）恐龍無處不在

第一部分(1)：用一個科學觀點——“在一個科學領域的新發(fā)現肯定會對其他領域產生影響”引出說明內容。

第二部分(2—14)：闡述說明內容——由恐龍化石在南極的發(fā)現說明“恐龍無處不在”，再由“恐龍無處不在”這一發(fā)現推究原因。

第三部分(15)：以“南極恐龍化石的發(fā)現，為支持地殼在進行緩慢但又不可抗拒的運動這一理論提供了一個強有力的證據”總結說明內容，結束全文。第一部分(1)：用一個科學觀點引出說明內容?！安煌茖W領域之間是緊密相連的。在一個科學領域的發(fā)現肯定會對其他領域產生影響。”—開頭突發(fā)議論，這兩句議論是全篇行文的邏輯基礎，總領全文第二部分(2—14)：闡述說明內容。第三部分(15)：總結說明內容，結束全文?？偡挚偄倌蠘O發(fā)現恐龍化石②恐龍并不適應南極氣候③大陸在漂移而不是恐龍在遷移④“泛大陸”形成時。，適合恐龍生活⑤