第四單元重點知識梳理+【復(fù)習(xí)課件】－ 八年級語文下學(xué)期期末備考專題復(fù)習(xí)（北京專用）

第一單元復(fù)習(xí)部編版語文八年級下冊第四單元重點梳理第四單元1.識記單元重點字音、字形，理解重要詞語。2.了解本單元相關(guān)文學(xué)文化常識。3.掌握講演稿和議論文的相關(guān)知識。4.把握課文的中心主旨。

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

部編版語文八年級下冊第二單元期末復(fù)習(xí)

一、字音字形卑劣(liè) 無恥(chǐ)

屠(tú)殺 悲憤(fèn)恐怖(bù) 毀(huǐ)滅卑鄙(bǐ)

召(zhào)開蠻橫(hèng) 賦予(yǔ)

挑撥離間(jiàn)

捶(chuí)擊丁肇(zhào)中 儒(rú)家

彷徨(pánghuáng) 不知所措(cuò)熒(yíng)屏 奠(diàn)基開辟(pì) 阻礙(ài)權(quán)威(wēi) 剝削(xuē)頭銜(xián) 墮（

duò）落逸(yì)事 強(qiǎng)詞奪理抉(jué)擇 狡biàn(辯)招搖撞(zhuàng)騙 不修邊幅(fú)

行(xíng)將就木誣蔑（miè）一、字音字形浩劫(jié) 襁(qiǎng)褓崩潰(kuì) 嵌(qiàn)入絢(xuàn)麗 拙(zhuō)劣束縛(fù)

歧(qí)途縈(yíng)繞 奠(diàn)定

枷（ji?。╂i 摯(zhì)愛暴風(fēng)驟(zhòu)雨 行(xíng)將就木誣蔑(miè)一、字音字形2.多音字強：①（qiáng）強健

②（qiǎng）強詞奪理

③（jiàng）倔強勁：①（jìn）勁頭

②（jìng）強勁

露：①（lòu）露面

②（lù）暴露埋：①（mái）埋伏

②(mán)埋怨模：①（mú）模樣

②（mó）模仿一、字音字形3.易錯字誣蔑恐怖探察

袖手旁觀嶄新頭銜狡辯

縈繞抉擇凸顯涉及湛藍

姿態(tài)二、重點詞語

卑劣：卑鄙惡劣。卑鄙：（語言、行為）惡劣，不道德。蠻橫：（態(tài)度）粗暴而不講理。污蔑：捏造事實毀壞別人的名譽。賦予：交給（重大任務(wù)、使命等）。光明正大：形容襟懷坦白，言行正派。挑撥離間：搬弄是非，引起糾紛，破壞團結(jié)。格物致知：探究事物的原理，從而獲得知識。格，推究，探究。致，求得。激變：指事物發(fā)生突然而激烈的變化。誠意：文中指使自己的意念真誠，思想純正。彷徨：猶豫不決，不知該往何處去。

正心：心要端正。袖手旁觀：比喻置身事外或不協(xié)助別人。

不知所措：不知道怎么辦才好。形容處境為難或心神慌亂。措：安置，處理。

一帆風(fēng)順：比喻非常順利，毫無挫折。

修身：舊時指努力提高自己的品德修養(yǎng)。

齊家：即把自己的家庭整頓好。

扶植：扶助培植，扶持培養(yǎng)。干預(yù)：把干涉或過問與他毫無關(guān)系的事情。二、重點詞語狡辯：詭辯，把無理的事說的似乎有理。墮落：思想和行為往壞里變。趨勢：事物發(fā)展的動向。

多多益善：越多越好。陽奉陰違：表面上遵從，暗地里違抗。招搖撞騙：假借名義，到處炫耀，進行詐騙。風(fēng)口浪尖：比喻社會斗爭極為激烈、尖銳的地方。強詞奪理：指無理強辯，明明沒理硬說有理。不修邊幅：不注意衣著、容貌的整潔。出類拔萃：超出同類之上，多指人的品德才能。二、重點詞語三、作家作品1.聞一多（1899年11月24日-1946年7月15日），本名聞家驊，字友三，生于湖北省黃岡市浠水縣，著名詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。1946年7月15日在云南昆明被國民黨特務(wù)暗殺。2.丁肇中，1936年生，祖籍山東日照，美籍華裔物理學(xué)家。1962年獲密歇根大學(xué)物理學(xué)博士學(xué)位。研究方向是高能實驗粒子物理學(xué)，包括量子電動力學(xué)、量子色動力學(xué)和電弱統(tǒng)一理論。1974年發(fā)現(xiàn)第4種夸克的束縛態(tài)——J粒子，因此獲得1976年諾貝爾物理學(xué)獎。被美國政府授予洛倫茲獎。1994年當(dāng)選為中國科學(xué)院外籍院士。三、作家作品

3.王選（1937——2006），江蘇無錫人。北京大學(xué)畢業(yè)。計算機文字信息處理專家，被譽為“當(dāng)代畢昇”。2002年獲國家最高科學(xué)技術(shù)獎。由他領(lǐng)導(dǎo)研制成功的“漢字激光照排系統(tǒng)”為我國新聞出版業(yè)普及及推廣中文計算機排版做出了重大貢獻。被稱為“漢字激光照排系統(tǒng)之父”。北大方正創(chuàng)始人。4.顧拜旦（1863—1937），出生于法國巴黎。他是國際奧委會第二任主席，近代奧林匹克運動的創(chuàng)始人，被譽為“奧林匹克之父”。他是奧林匹克會徽、會旗的設(shè)計者，運動員誓詞的起草者。1928年獲諾貝爾和平獎。有著名詩作《體育頌》。四、文體知識

一、講演詞

講演詞，也叫演講詞、演說詞，它常在各種大型的群眾集會或較為隆重的場合使用，而且講話人所講的都是些較為重大的問題或是講話人就某個專門問題進行的論述。講演詞具有宣傳、鼓動和教育作用，它可以把講演者的觀點、主張與思想感情傳達給聽眾及讀者，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。四、文體知識

二、議論文1．議論文的概念議論文又稱論說文，是一種以議論為主要表達方式，運用邏輯思維，通過擺事實、講道理，直接表達作者的見解和主張的常用文體。2．議論文的分類按論證方式分為正論文和駁論文。3．議論文的三要素(1)論點：作者對所論述問題的見解和主張，是議論文的靈魂。議論文一般只有一個中心論點，有的議論文還圍繞中心論點提出幾個分論點。(2)論據(jù)：證明論點的材料。論據(jù)的兩種類型：事實論據(jù)和理論論據(jù)。①事實論據(jù)。包括有代表性的事例、確鑿的數(shù)據(jù)、可靠的史實等。所用的事例可以是具體的，也可以是概括的?！蹲詈笠淮沃v演》：

第一部分（第1－3段）：痛斥國民黨反動派卑劣無恥的罪惡行徑，熱情贊頌李公樸先生及昆明青年為爭取民主和平而斗爭的精神和事跡。

第二部分（4－5）：剖析了國民黨反動派色厲內(nèi)荏的虛弱本質(zhì)，指出敵人的末日即將來臨，揭示了真理永存的歷史規(guī)律，堅信人民一定勝利。

第三部分（－11）：追述爭取民主的光榮歷史，堅信正義不滅、真理永存，號召進步青年為爭取民主和平而努力奮斗。

第四部分（12）：表明自己義無反顧，隨時準(zhǔn)備犧牲的決心。五、主要內(nèi)容中心內(nèi)容：本文以形象生動的語言介紹了物候現(xiàn)象及其成因、意義等，告訴我們，物候?qū)W是關(guān)系到農(nóng)業(yè)豐產(chǎn)的科學(xué)，我們要進一步加強物候觀測，懂得大自然的語言，爭取農(nóng)業(yè)更大的豐收。五、主要內(nèi)容2.《最后一次講演》五、主要內(nèi)容第一部分（1）：提出問題。中國學(xué)生應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)自然科學(xué)。第二部分（2－12）：分析問題。論述文章論點“應(yīng)有格物致知精神”。第一層（2－5）：分析中國教育不重視格物致知的社會根源。例舉王陽明的格物是格己，強調(diào)這種觀點不能適用于現(xiàn)在的世界。第二層（6－10）：分析實驗精神在科學(xué)上的重要性。第三層（11－12）：分析在這種文化背景下中國學(xué)生的現(xiàn)狀，并以自己舉例。第三部分（13）：解決問題。強調(diào)我們需要培養(yǎng)實驗精神的意義，并對中國年輕一代提出希望。

中心內(nèi)容：本文由古代文化典籍引出觀點，以王陽明和作者自己的例子為論據(jù)，論證了格物致知的真正含義，號召中國學(xué)生追求真正的格物致知精神，這樣才能有所建樹。五、主要內(nèi)容五、主要內(nèi)容《我一生的重要抉擇》：第一部分(第1自然段)：概述自己的一生，是過時的科學(xué)家，是快落山的太陽。引出話題：重要抉擇第二部分(第2－7自然段)：大力扶植年輕人。2自然段，扶植的意義：扶植年輕人是歷史規(guī)律3-4自然段，扶植的理由（如何看待權(quán)威）5自然段，扶植的必要（創(chuàng)業(yè)的都是年輕人）6自然段，怎樣扶植（真心誠意不要剝奪學(xué)生的勞動）7自然段，凡人與名人第三部分(第8自然段)：提出希望，送大家一個公式，把自己溶在集體中，去體現(xiàn)自我價值。

中心內(nèi)容：這篇演講，作者講述了自己的第六個重要抉擇。透過這次抉擇，我們可以清晰地看到作者甘做人梯、扶植新秀的崇高品質(zhì)。作者勤奮工作、愛崗敬業(yè)的精神永遠值得我們學(xué)習(xí)。五、主要內(nèi)容《慶祝奧林匹克運動復(fù)興25周年》第一部