新教師培訓(xùn)心得與收獲范文四篇

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我在20xx年來(lái)到了xxx學(xué)校，隨著實(shí)習(xí)的結(jié)束，我也正式

從一名高校生，成為了一名新任的學(xué)校老師?，F(xiàn)在，我十分幸

運(yùn)的在xxx學(xué)校xx班擔(dān)任自己最善于的英語(yǔ)科目的教學(xué)工作。

在工作之前，我也在實(shí)習(xí)中熟悉到了自己不少的問(wèn)題，盡

管在小學(xué)教師們的帶領(lǐng)下我們這些新老師都重新的學(xué)習(xí)了一遍，但是我們還是有太多的不了解和不明了。這些不明了需要太多

的實(shí)戰(zhàn)閱歷去解決。但是我們并不能用同學(xué)去做試驗(yàn)，作為教師，我們必需在工作前努力的提升自己。就像那句老話(huà)：“想

要給同學(xué)一碗水，自己就必需有一個(gè)池塘！“并且在這次的學(xué)

習(xí)后，我更是熟悉到，自己的這個(gè)”池塘“，必需銜接”大?！?，自己必需要不斷的長(zhǎng)進(jìn)，不斷的提升！

x月x日，我們有幸參與了小學(xué)預(yù)備的培訓(xùn)課程。在這次的課程中，我們和其他的新任老師一起去學(xué)習(xí)、研究。并且在培

訓(xùn)教師的輔導(dǎo)下，學(xué)會(huì)如何去做好自己教師的職責(zé)。

這次的培訓(xùn)中，我們聽(tīng)了xx以及xxx等教師的課程。他們給我們講解了教學(xué)的心理，以及對(duì)課堂的掌握技巧。他們?cè)趯?shí)

戰(zhàn)中累積下來(lái)的技巧，真的讓我們很受用。而且在真正的參觀

了他們的課程之后，我才明了，就算是聽(tīng)起來(lái)很完美的技巧，

也必需要按照時(shí)宜的舉行靈便的轉(zhuǎn)變，這樣才干更好的將課堂

的節(jié)奏把握在自己的手中。

之后，對(duì)課堂的節(jié)奏方面我們也學(xué)習(xí)了無(wú)數(shù)，尤其是在備

課方面。過(guò)去的教師們常說(shuō)“一節(jié)有預(yù)備的課，比一節(jié)有紀(jì)律

的課更故意義?！背嗽谂嘤?xùn)中我們學(xué)習(xí)的備課技巧，我們還

和其他同行的新教師們共同研究，并在之后聽(tīng)取骨干教師們的

意見(jiàn)。在這里，我就差不多在思量之后該如何去做好自己第一

堂課的教學(xué)。為此，我聽(tīng)取了無(wú)數(shù)的意見(jiàn)，對(duì)自己的第一堂課

的備案做了無(wú)數(shù)的修整，希翼自己能給將來(lái)的學(xué)生們留下好印象，也能給自己帶來(lái)信念。

這次的培訓(xùn)其實(shí)很短，不過(guò)寥寥數(shù)天。在參觀完教師們的

課堂后，我們更是感覺(jué)到自己現(xiàn)在的水準(zhǔn)并不能打到教師們的

水平。但是，相對(duì)的，我們?cè)谶@里的收獲也是十分的豐富！即

使現(xiàn)在還不可，但是我們也會(huì)漸漸的長(zhǎng)進(jìn)?，F(xiàn)在還是要腳踏實(shí)

地的一步步前進(jìn)，為自己的長(zhǎng)進(jìn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！

新老師培訓(xùn)心得與收獲范文篇二

通過(guò)本次的培訓(xùn)，我更進(jìn)一步的了解學(xué)高為師，身正為范

這八個(gè)字對(duì)于幼兒老師的重要性。我們教導(dǎo)的對(duì)象是幼兒，對(duì)

于幼兒來(lái)說(shuō)幼兒園就是他們接觸社會(huì)的第一步。身教重于言教，幼兒老師個(gè)人的范例，對(duì)于幼兒幼當(dāng)心靈的健康和成長(zhǎng)是任何

東西都無(wú)法代替的最絢爛的陽(yáng)光，所以幼兒老師要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教

育幼兒，為幼兒樹(shù)立良好的榜樣，賦予他們正面，樂(lè)觀的教導(dǎo)，使幼兒從小身心都得到健康的進(jìn)展。

幼兒在園一日常規(guī)活動(dòng)也是家長(zhǎng)與教師共同關(guān)懷的問(wèn)題?！队變阂蝗丈罨顒?dòng)中組織與實(shí)施》就針對(duì)此問(wèn)題綻開(kāi)的深化的討論。學(xué)習(xí)以后覺(jué)得幼兒園保育工作是囫圇幼兒教導(dǎo)期間的重

中之重。在我國(guó)。采取保教結(jié)合的政策，在通常狀況下是做好

幼兒教導(dǎo)的同時(shí)，盡可能完美幼兒的保育工作。幼兒教導(dǎo)與保

育應(yīng)當(dāng)是互相滲透，互相聯(lián)系，不行分割的一個(gè)有機(jī)整體。再

有在教導(dǎo)和保育二者有機(jī)結(jié)合的狀況下，才有利于幼兒身心健

康進(jìn)展。也就是說(shuō)教導(dǎo)中要滲透保育，保育中也離不開(kāi)教導(dǎo)。

幼兒正處于身心快速生長(zhǎng)發(fā)育和進(jìn)展的時(shí)期，身心各方面

的機(jī)能尚不成熟，對(duì)外界的適應(yīng)力比較差，對(duì)疾病的反抗力較弱。幼兒老師在對(duì)幼兒舉行教導(dǎo)的過(guò)程中，必需仔細(xì)做好衛(wèi)生

保健工作，防止和消退不利于幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的各種因素，為幼

兒提供適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。

本次學(xué)習(xí)中教師講的家園交流的策略也讓我懂得了一些溝

通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著敬重、平等、

合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參加，并樂(lè)觀支持、協(xié)助家長(zhǎng)提高教導(dǎo)能力。幼兒教導(dǎo)是一種很復(fù)雜的事情，不是

家庭一方面能單獨(dú)勝任的，也不是幼兒園一方面能單獨(dú)勝任的，必然要兩方面共同合作方能得到充分的功效。交流是一門(mén)知識(shí)，也是一門(mén)藝術(shù)。在與家長(zhǎng)的交流過(guò)程中，必需了解家長(zhǎng)的