淺談培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和主動性

PAGEPAGE1淺談培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和主動性[摘要]初中學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，對數(shù)學(xué)成績的提高和對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是十分重要的，是學(xué)好數(shù)學(xué)必不可少的前提條件,也是學(xué)生是否能主動學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在上數(shù)學(xué)課時，我們應(yīng)該應(yīng)用現(xiàn)代的教學(xué)理念，用多種方法去培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動地投入到學(xué)習(xí)中去，讓每個學(xué)生都學(xué)到實(shí)用的數(shù)學(xué)，讓每一個學(xué)生都能得到必要的數(shù)學(xué)知識，同時讓每個人在數(shù)學(xué)上都得到不同的發(fā)展。[關(guān)鍵詞]興趣；主動性；創(chuàng)新；自主性；創(chuàng)造性一、在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣1、教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)充分挖掘和展示數(shù)學(xué)的奇異之處和美妙之處。在教學(xué)中我們可以充分應(yīng)用數(shù)學(xué)的奇異和美妙。如，數(shù)學(xué)表達(dá)式里的語言、符號、圖形、邏輯；數(shù)學(xué)問題解決中的規(guī)范性、嚴(yán)謹(jǐn)性、多樣性、創(chuàng)造性、奇異性、簡明性、靈活性；數(shù)學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)上的對稱、和諧、統(tǒng)一、協(xié)調(diào)等；都可以喚起學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣，主動去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。2、重視學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣教育,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識。在教學(xué)數(shù)學(xué)知識時,通過有關(guān)的實(shí)際例子,說明數(shù)學(xué)在科學(xué)發(fā)展中的作用,使學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義,鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)成才,并積極參加數(shù)學(xué)實(shí)踐活動,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在教學(xué)過程中，聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生了解到數(shù)學(xué)知識在社會各行各業(yè)都有所涉及，如：飛機(jī)、汽車、航母、導(dǎo)彈這些學(xué)生非常感興趣的話題作為例子，讓學(xué)生看到數(shù)學(xué)更加貼近生活，數(shù)學(xué)知識、能力已經(jīng)成為當(dāng)今社會現(xiàn)代公民生存的需要，以此來加深學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)意義、目的、用途的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、注重思維的誘導(dǎo)，發(fā)揮數(shù)學(xué)訓(xùn)練思維與創(chuàng)造的工具作用，在教學(xué)過程中，如：一道簡單的三角函數(shù)，教師要多提問，從而誘導(dǎo)學(xué)生去發(fā)散思維，讓學(xué)生用不同的方位去思考。二、引導(dǎo)參與，培養(yǎng)學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性1、學(xué)生是教育的對象，同樣也是學(xué)習(xí)的主體，他們國家的未來，教師要從以往的死記硬背中轉(zhuǎn)變到現(xiàn)在的科學(xué)學(xué)習(xí)方法，變“跟我學(xué)”到“我要學(xué)”，以知識的主人身份投入到學(xué)習(xí)過程中去，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要建立自主學(xué)習(xí)活動教學(xué)結(jié)構(gòu)，對學(xué)生進(jìn)行巧妙疏導(dǎo)，正確引導(dǎo)，讓學(xué)生投入學(xué)習(xí)氛圍的全過程，在學(xué)習(xí)過程中，獲得成功的快感。在學(xué)的過程中，我不斷激發(fā)學(xué)生的自主性，在思考問題的角度等方面放權(quán)讓學(xué)生獨(dú)立，使得學(xué)生的目標(biāo)更加明確了，參與度更深了，并讓學(xué)生有更加充分的機(jī)會去展示自己的學(xué)習(xí)能力。讓學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程逐步成為學(xué)生自我支配、自我調(diào)節(jié)和自我控制的活動過程，與此同時，讓獨(dú)立探索成為學(xué)生個性自主性的強(qiáng)大支點(diǎn)。學(xué)生們通過這樣的方式能夠充分領(lǐng)會到自主獲取知識的快樂，提高了學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的主動性。并讓學(xué)生在平時的練習(xí)中主動尋求最佳方法，使得數(shù)學(xué)能力得以迅速提高。同時我對學(xué)生的思維方法做到善于發(fā)現(xiàn)，精于點(diǎn)撥，使學(xué)生從中得到領(lǐng)悟、提高知識量，從而獲取了最佳的思維方式。2、在課堂上的學(xué)習(xí)主要是以同學(xué)之間為主，還有老師與學(xué)生之間、同學(xué)和學(xué)習(xí)內(nèi)容環(huán)境之間的相互學(xué)習(xí)過程。這種模式可以讓學(xué)生全面提高整體素質(zhì)，也是最基礎(chǔ)的教學(xué)方法，在數(shù)學(xué)教育中老師引領(lǐng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，在數(shù)學(xué)教育中的中心思想是以學(xué)生為始發(fā)點(diǎn)，探究如何讓學(xué)生能夠開心快樂、積極主動去學(xué)習(xí)，抓住這些相關(guān)因素去培養(yǎng)學(xué)生。在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)該把學(xué)生的興趣、需求放在首位，創(chuàng)建出輕松的、和睦的以及愉悅的課上教學(xué)模式與環(huán)境。例如，2015年新人教版中學(xué)七年級數(shù)學(xué)第十章“數(shù)據(jù)的收集、整理與描述”。教師可以引導(dǎo)學(xué)生分為小組進(jìn)行討論，一些學(xué)生負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)的采集，一些學(xué)生負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計與分析。在教師的引導(dǎo)下學(xué)生自主去完成任務(wù)，并且解決不懂的問題。我們要探究讓我們的學(xué)生變成主人以及主動全方位發(fā)展的方法。老師既是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引領(lǐng)人，也是學(xué)習(xí)過程中的合作人與組織人，新的教學(xué)觀念重點(diǎn)是老師與學(xué)生的互動。在新的數(shù)學(xué)教學(xué)中老師要學(xué)會改變原有的教育模式，原有的學(xué)習(xí)模式就是老師單向灌輸而學(xué)生卻是被動接納知識。我們應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主人，要參加到老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動里來。讓學(xué)生可以擁有輕松與愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓所有的學(xué)生都可以有回答問題發(fā)言的機(jī)會，把學(xué)生的熱性與積極性全部調(diào)動出來，讓學(xué)生真正可以成為學(xué)習(xí)的主人。3、在教學(xué)當(dāng)中，老師應(yīng)該敢于探索有效合理的教育方式，根據(jù)新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，中學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)中，老師們要去引導(dǎo)學(xué)生，老師的用處不是單向的去灌輸，而是去引領(lǐng)學(xué)生自主的思考。讓學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的想法與思維，盡量要讓學(xué)生主動去思考，去發(fā)現(xiàn)問題并且去解決問題。老師要學(xué)會變通，不應(yīng)該單向去灌輸，要把學(xué)生自主學(xué)習(xí)放在首位。在中學(xué)數(shù)學(xué)教育中，老師的語言情感很重要，加強(qiáng)語言的表述能力。應(yīng)學(xué)會聲情并茂與準(zhǔn)確的教學(xué)，這樣也可以增進(jìn)課堂上的學(xué)習(xí)效率，讓課程更加生動，教師在教學(xué)過程中保持熱情的態(tài)度，主動積極地和學(xué)生研究問題并且解決問題。例如，人教版初一數(shù)學(xué)上冊4.1《多彩多姿的圖形》。老師在講解這堂課的時候，首先老師可以在上課之前讓學(xué)生觀看一個關(guān)于圖形的小短片，然后可以提問學(xué)生都認(rèn)識哪些圖形，學(xué)生分成小組來進(jìn)行回答，每個小組由組長負(fù)責(zé)發(fā)言，老師采用接龍的方式讓組長來說，比一比最后哪個小組說得最多。這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且引導(dǎo)他們主動去思考問題。4、在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們可以采用一種新的學(xué)習(xí)方式，那就是將游戲引用進(jìn)我們的學(xué)習(xí)中。這樣一方面可以很好地挖掘?qū)W生存在的對知識掌握的欲望，還可以使教學(xué)過程變得輕松愉快。根據(jù)研究表明，游戲具有很強(qiáng)的趣聞性，它會使人興奮，一個人的好奇心是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中最重要的因素。很多數(shù)學(xué)家在探索數(shù)學(xué)問題時就像是小孩子對待玩具的心情一樣去研究問題，帶著對問題的興趣去研究，一點(diǎn)一點(diǎn)地找到解決辦法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)游戲有利于學(xué)生培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和敢于深入研究的勇氣，讓學(xué)生在社會中成為有用之才，為社會的成長作出貢獻(xiàn)。運(yùn)用數(shù)學(xué)游戲有利于幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，開發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生理解并喜歡上數(shù)學(xué)。很多人都知道，數(shù)學(xué)游戲包含了智慧性，在開發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維上起著強(qiáng)大的作用。很多教師覺得在課堂上去運(yùn)用數(shù)學(xué)游戲相對比較復(fù)雜，而且和老式的教學(xué)方式來比較需要消耗很多的時間與精力。但是事實(shí)證明，數(shù)學(xué)游戲在數(shù)學(xué)課堂上有著明顯的作用。三、開放教學(xué)活動。我同意“每個教師都有自己的教學(xué)方法和風(fēng)格”，我也贊同“每個學(xué)生都有自己不同于別人的學(xué)習(xí)方法和途徑”的說法。但我所不認(rèn)同的是：所有的教學(xué)方法和所有的學(xué)習(xí)方法都能提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績,都能讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識。開放性的教學(xué)方法可以幫助學(xué)生快速提高數(shù)學(xué)成績。首先，教師的教學(xué)方法要開放。教學(xué)方法死板，教學(xué)理念落后，教學(xué)模式單一，都有不利于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，都有礙于提高數(shù)學(xué)成績。教師教學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，我認(rèn)為最應(yīng)該教的就是要教會學(xué)生會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的方法，并用學(xué)生自己學(xué)到的方法能解決實(shí)際問題。傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)落后過失，已不適應(yīng)現(xiàn)在的教育教學(xué)理念?，F(xiàn)在教師的教學(xué)方法必須要靈活多樣，必須要適應(yīng)于學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，教師要用引導(dǎo)、啟發(fā)、合作、探究等學(xué)習(xí)方法帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。嘗試了這樣的方法，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績自然就能有所提高。其次，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法要開放。教師在教學(xué)活動中首要的任務(wù)不是教書，而是要隨時與學(xué)生交流學(xué)習(xí)方法，隨時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)。四、真正開展創(chuàng)新教育的活動1、重視學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣教育，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識。在教學(xué)數(shù)學(xué)知識時,通過有關(guān)的實(shí)際例子,說明數(shù)學(xué)在科學(xué)發(fā)展中的作用，說明數(shù)學(xué)在科學(xué)發(fā)展中的作用，使學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)成才，并積極參加數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。用啟發(fā)式加上參與式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生了解所有的數(shù)學(xué)成就都是在舊知識基礎(chǔ)上的創(chuàng)新，這一切都源于對數(shù)學(xué)濃厚的興趣，源于強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識。2、注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，訓(xùn)練創(chuàng)新的思維.數(shù)學(xué)是思維的體操，因此，若能對數(shù)學(xué)教材巧安排，對問題妙引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)一個良好的思維情境，對學(xué)生的思維訓(xùn)練是非常有益的。在教學(xué)中打破“教師講，學(xué)生聽”的模式，教師要設(shè)法讓學(xué)生看到數(shù)學(xué)的思維過程，數(shù)學(xué)教學(xué)不是直接的灌輸，也不是強(qiáng)化應(yīng)試的訓(xùn)練，是以知識的形成過程為核心，不是以結(jié)論為核心，是展示思維的過程，不只是簡單傳授數(shù)學(xué)知識，要變“直接傳授”為“學(xué)生參與探究活動”充分理解知識形成的過程促使，學(xué)生一開始就進(jìn)入創(chuàng)新思維狀態(tài)中，以探索者的身份去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、總結(jié)出一般的規(guī)律。在解題時，教師要引導(dǎo)學(xué)生多方位觀察，多角度思考，廣泛聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力和靈活的解題思路，解題后讓學(xué)生進(jìn)行有效地反思引申和舉一反三，鼓勵學(xué)生積極求異和富有創(chuàng)造性的想象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維，由此讓學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中去。3、在數(shù)學(xué)教學(xué)中,要培養(yǎng)學(xué)生參與教學(xué)，還要培養(yǎng)學(xué)生具有敢于求異、勇于創(chuàng)新的精神、自主探索、合作探究、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，再培養(yǎng)學(xué)生堅忍不拔、持之以恒、不怕困難和挫折、勇往直前的精神。就目前來看，我國的基本教育體系已經(jīng)邁向了實(shí)質(zhì)性，很多教師與學(xué)生來到了新課程數(shù)學(xué)的教學(xué)。我們要學(xué)會研究新的教學(xué)理念，幫助我們的學(xué)生更好地學(xué)習(xí)中學(xué)數(shù)學(xué)。如何更好地教育我們的學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)是重中之重，而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)中起著非常重要的作用，所以要讓學(xué)生能夠主動地學(xué)習(xí)的話，我們首先要從培養(yǎng)學(xué)習(xí)對數(shù)學(xué)的興趣入手，我國的教育事業(yè)正在飛速地發(fā)展，老師與學(xué)生之間的關(guān)系也在不停地變化，學(xué)生