觀課-《倍的認(rèn)識(shí)》觀課報(bào)告

《倍的認(rèn)識(shí)》觀課報(bào)告本課教學(xué)對(duì)象是二年級(jí)學(xué)生，年齡小、好動(dòng)、好奇。其思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主，雖然已經(jīng)有向邏輯思維過(guò)渡的趨向，但他們的抽象邏輯思維能力在很大程度上仍然與感性經(jīng)驗(yàn)直接聯(lián)系，主要依賴具體形象思維。在學(xué)情方面，“倍”這一概念對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較陌生的，缺乏已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)。因此，杰老師把教學(xué)目標(biāo)定位在讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作、思考、交流等過(guò)程，感受“倍”的意義，建立“倍”的概念，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用“倍”的意義解決求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍。讓學(xué)生在多種感官刺激中體驗(yàn)“倍”的概念形成過(guò)程與促進(jìn)“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的思維模式的建立?！侗兜恼J(rèn)識(shí)》青島版小學(xué)數(shù)學(xué)（五四制）二年級(jí)上冊(cè)第六單元表內(nèi)除法信息窗3中的內(nèi)容，是在學(xué)習(xí)了表內(nèi)乘法、乘法的實(shí)際應(yīng)用和除法的初步認(rèn)識(shí)以后進(jìn)行教學(xué)的，在第四單元認(rèn)識(shí)“倍”的基礎(chǔ)上，本單元將“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”納入其中。倍又是一個(gè)新的概念，是一種數(shù)量之間的關(guān)系，通過(guò)對(duì)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步理解“倍”的意義，初步建立倍的概念和簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)模型，有利于學(xué)生從另一個(gè)角度深入理解除法的意義，體會(huì)知識(shí)的發(fā)展和聯(lián)系，拓寬學(xué)生應(yīng)用除法解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)數(shù)感?！侗兜恼J(rèn)識(shí)》這節(jié)課杰老師通過(guò)讓學(xué)生自己觀察思考、動(dòng)手操作、比較，構(gòu)建“倍”這一概念，感知倍的意義，建立求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)的幾倍的基本數(shù)學(xué)模型，較好地完成了課堂教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)上體現(xiàn)了層次性和坡度性。整個(gè)教學(xué)過(guò)程杰老師始終抓住把什么當(dāng)作1份，有幾個(gè)這樣的1份，就是這樣的幾倍，來(lái)幫助學(xué)生建立“倍”的概念。這樣的設(shè)計(jì)，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。重視操作活動(dòng)，發(fā)揮主體作用，教師能創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，把學(xué)生推到主體地位，讓學(xué)生獲得豐富感性認(rèn)識(shí)，使抽象知識(shí)具體化、形象化。整個(gè)操作過(guò)程層次分明，通過(guò)擺一擺、圈一圈、說(shuō)一說(shuō)、同桌議一議等，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，參與學(xué)習(xí)過(guò)程，不是為操作而操作，而是把操作、理解概念、表述數(shù)理有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。讓學(xué)生看自己擺的圖來(lái)說(shuō)倍的概念，降低了表述的難度，落實(shí)減負(fù)的要求。通過(guò)操作，讓學(xué)生既學(xué)得高興又充分理解知識(shí)，形象直觀地建立“倍”的概念，培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力、觀察能力和操作能力。杰老師執(zhí)教的《倍的初步認(rèn)識(shí)》初步認(rèn)識(shí)了倍的意義，初步建立倍的概念，主要是要求學(xué)生初步感知倍的概念。“倍的認(rèn)識(shí)”是低年級(jí)數(shù)學(xué)課的教學(xué)重點(diǎn)，又是難點(diǎn)?！氨丁钡母拍钍殖橄?。這節(jié)課，杰老師為了讓學(xué)生要建立“倍”這一概念，注重對(duì)學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生通過(guò)觀察思考、動(dòng)手操作、比較，從而獲得新知。本節(jié)課杰老師重視優(yōu)質(zhì)問(wèn)題和學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，讓學(xué)生通過(guò)擺一擺、圈一圈、畫一畫等動(dòng)手操作活動(dòng)，調(diào)動(dòng)多種感官參與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生獲得豐富感性認(rèn)識(shí)，使抽象知識(shí)具體化、形象化。由新課開始，學(xué)生通過(guò)擺圓片，帶著把什么看作1份，有這樣的幾份，應(yīng)怎樣圈的問(wèn)題去操作，接著再擺這樣的1份，擺完后說(shuō)李飛拾的貝殼數(shù)是王丁的幾倍，再通過(guò)幾個(gè)層次的擺和說(shuō)，讓學(xué)生感知和理解