高中優(yōu)秀作文合集四篇

第頁共頁高中優(yōu)秀作文合集四篇【推薦】高中優(yōu)秀作文合集四篇高中優(yōu)秀作文篇1自1979年以來的20年間，高考作文體裁用得最多的是議論文，長達___年，高考作文大家談。也許是議論文對學生的要求比之其它文體更高一些，也許是作為涉世未深的高中生并無多少議論可發(fā)，莘莘學子們在高中三年的訓練之下，論點、論據(jù)、論證一路寫下來，文章寫作的感覺反而麻木了，枯竭了。隨著素質(zhì)教育取代應試教育的呼聲漸高，1998年開始，高考作文有了新的方向——淡化文體。今年的高考作文題材那么是：“假設記憶可以移植”，體裁除詩歌外一律不限，可以大膽想象。此題一見“天日”，就引來各路評論，褒貶不一，真是“橫看成嶺側(cè)成峰”。對于這樣的題材，作家們會____、怎么寫呢？阿來是《科幻世界》的主編，在高考之前，正好寫了一篇與作文題相關的文章。他說：“寫這篇文章，不是特別為了高考。如今媒體正做世紀末的談點，寫科普性的文章，用科幻的視角看20世紀科技的打破。而我那么做了一個‘世紀回眸’，反映科幻與科學的互動關系。一年12期12個選題。7月份寫的是第7個選題，選到記憶移植這一塊。其實，科幻中記憶移植是一大題材。有人說這次高考作文轉(zhuǎn)向可能太猛了些。中國很多人比較習慣循序漸進，漸漸來。這次猛一些，我覺得未嘗不是一件好事，這樣沖擊大一些。這次那些平時按照老師一步一趨，完全不關注當今科技開展的學生，面對這題，可能無從下手。當然，也不是說，這題非得寫成科幻的。我那篇文章也不是科幻的。也有人提出，語文是人文，而這題更表達科學的東西，出這樣的題是否適宜。其實，科學也會沖擊道德、倫理，產(chǎn)生新的文化、人類，都有可能，也產(chǎn)生人文。這兩者是統(tǒng)一的。提出這種觀點是對人文認識不完善的表現(xiàn)。假設我來寫這篇文章，我會寫一個小小說，更注重關注一些倫理、道德問題，超越人與人之間的關系。”馮驥才一聽記者的采訪內(nèi)容，馬上快言快語地作了答復，聲音洪亮。他說：“我認為這個題目無共向性，是一個個人認為題目，很糟糕，不高明。它不啟發(fā)想象，可能會啟發(fā)一些人的胡思亂想。它只能擠壓、逼迫人的想象，而不是幻發(fā)。寫這種題，就是受罪、煎熬。我不相信有多好的文章出現(xiàn)。這個題給作家，也出不了一篇好文章。反正我不寫命題文章?！瘪T驥才還給記者打了一個比方：“就好似看電影，以前站著看，如今有座了只能說坐著比站著舒適，但不能說坐著就一定太好了。”李潔非告訴記者他沒關注今年的高考作文題，他說：“從題目本身來說，任何題目既好寫也不好寫，關鍵在于寫作者本身。當然，也得看出題者的意圖。假設我寫，會寫荒唐一點的小說，實寫不好，主題跟人性有關。不過出題者認為作家寫得亂七八糟也是有可能的。”劉恒說：“這個題目寫出文章差異大，不像別的題最后落實到某物、某人、某內(nèi)容上。我不知道評分標準是什么，可能評分有困難。僅就題目而言，也可寫成偽論文，就是可裝成論文，但沒有論據(jù)。自由度大，閱卷難度也大。兩個小時里承受一個突如其來的題目，夠嗆，不一定有話說，說的時候也可能瞻前顧后?！毙炖ばρ裕骸懊鎸@題我的第一感覺是寫科幻文章。把前輩好的東西移植過來，像電腦軟盤里存的東西，用時一點點提出來，這樣就可以偷懶了?！崩铠Q生那么會寫這樣一個故事：我最好的朋友——一個跳芭蕾舞的漂亮女孩突遇車禍失去記憶。每次去探望，面對我時，她如同面對木頭。我們之間深深的友誼、可以銘記在心里的一些事情都讓她無動于衷，沒有反響。于是我夢想假設記憶可以移植……表達出一種美妙愿望，再推廣到社會上的一些美妙愿望。用一種殘酷的與最美妙的形成鮮明比照，來表達主題。那么，考生們是如何來作這篇作文的呢？閱卷完畢之際，記者采訪了幾位閱卷老師，高中優(yōu)秀作文《高考作文大家談》。北大附中張文敏老師屢次參與作文閱卷，對多年來的高考作文有較深的體會。她給記者做了詳細的介紹：“我很欣賞這題：考題給人耳目一新的感覺，煽動學生大膽想象，編述故事，發(fā)表見解，展望前景。體裁上也沒有限制，給學生充分的自由度，很開放，有廣闊的空間讓學生充分展示個性特點。這是對中學語文教學形式的一次沖擊。作文重點考察的是創(chuàng)造思維才能，這題能表達這一點，也能表達高考選拔學生高素質(zhì)潛力的功能。這個考題所有考生會有話說，有內(nèi)容寫，能發(fā)揮想象，表達才能、才華?！睆埨蠋熣f：“從考試結(jié)果來看，閱卷老師認為好作文少，特壞的也不多，平庸之作居多。那些思維活潑，科普文章讀得較多的學生寫得好。他們的想象力強，選材豐富多彩：有幫助失憶者恢復記憶的，有關注歷史、人生的。有些學生缺乏想象，寫得出軌。表現(xiàn)為：立意不高，暴露出一些不安康的情緒，例如希望移植別人的記憶，從此脫離苦海不用學習了；主題不集中，例如談到移植愛因斯坦、居里夫人、爸爸的記憶后，就變成這些人物的人物描寫了，走題了。有的散文寫假設記憶可以移植，就會人才濟濟、荒山變良田、國富民強。其實記憶移植跟這種結(jié)果沒有必然的因果關系。有的想象不合理、不合情。例如我和豬的記憶移植后，豬就背書包去上學了，去買東西。在寫法上，有散文化的，有編述故事的，有發(fā)表見解作理性考慮的。我們覺得散文化的文章易暴露一些立意的弱點。編述故事的那么不易合情合理，例如寫小嬰兒移植蕭邦的記憶，那么他的第一聲啼哭就是樂曲。有一篇題為《記憶商店》的文章倒是編得合情合理。發(fā)表見解的文章好的不多，但發(fā)現(xiàn)了幾篇，這是更高的層次，需要的才能更強?！北本嶒炛袑W的孫靜老師說：“這題散文化寫起來容易一些，用一些排比句。假設記憶可以移植成……假設記憶可以移植成……將古今中外名人的記憶移植過來，再加上文筆流暢，就可以算一篇好文章了。對于編故事的說，假設構(gòu)思新穎，情節(jié)也合理，也能算好文章。還有議論為主的，文章效果普遍不是特別好。有一種觀點反對移植記憶，認為人生是一種過程，要有體會，要有自己的真實人生，這種觀點是比較好的。有的雖然也辯證地看這個問題，提出有好處，有害處，但還是顯得比較平庸。給我印象比較深的一些文章是寫一些可歌可泣的人物，比方移植抗洪救災中英雄人物的記憶，從而表達出對社會和人生的豐富感受?！睂O老師認為，這次高考作文“雖然題目新了，但內(nèi)容特別新穎的不多，大多四平八穩(wěn)。偶有大膽的，卻把握不好。其實，隨意出一個題，都是學生思維才能、認識才能的反映。作文題不是文章寫得好的唯一前提，真正有思維才能的同學，無論什么樣的題目都會處理得很好?！睆膹埼拿衾蠋熖?，記者選錄了兩篇好文章的片斷。一考生以熾熱的情感、嚴謹?shù)臉?gòu)造、嫻熟的語言征服了閱卷老師，得了總分值。她這樣寫道：假設記憶可以移植，那也終究是別人的記憶，映射了別人的奮斗足跡和感情軌跡。一個人不能只活在記憶中，更不應該生活在別人的記憶中。一個人應該有自己腳踏實地的努力，應該向生活付出每一滴汗、每一滴血、每一份熱情，憑借自己的智慧和勇氣、堅韌和毅力，點燃生命的奇跡，豐富自己的記憶，也使自己的記憶豐富整個世界的記憶。另一篇題為《記憶商店》的文章結(jié)尾頗有畫龍點睛的氣魄：看來，偉人雖然偉大，但畢竟少而又少。假設人人都是偉人，又有什么意思呢？我們的社會更多的是一些平平凡凡的人。其實平凡更是一種偉大，真正推動歷史開展的決不是極少數(shù)的偉人，而是廣闊的人民，廣闊平凡的人。我想科學技術(shù)也許真開展到可以移植記憶的那一天，到那時，我們該去做一個復制的偉人，還是平平凡凡的人呢？我想我會選擇做一個真正的自我，無論他是多么的平凡，我相信自己的記憶才是最好的記憶。教育體制的不完善，總令一年一度的高考硝煙四起。作文在這其中只是一個部分，從它的開展趨勢，我們是否可以對高考的整個形勢窺斑見豹呢？這不應該僅僅是高三畢業(yè)生的期待吧？高中優(yōu)秀作文篇2梅分兩種：一為白梅，冰清玉潔，于寒霜中遺世獨立；一為紅梅，燦假設煙霞，在冰雪世界里怒放一樹鮮紅。人之君子亦分兩種：一是隱士，他們厭倦了塵世紛擾，行吟于松林畔，遨游于川澤間；一是志士，他們?yōu)榱四撤N理想或追求，披荊棘，暴霜露，大義凜然，舍我其誰。白梅所愛的，是一種隱逸。白梅是清高的，不與那些姹紫嫣紅去爭奇斗艷，只在一角“凌寒單獨開”；也不在小院深回之中，只在“竹籬茅舍自甘心”。林和靖所愛的梅，正是他所愛的自己；他追求的品格，是白梅一樣的超然于世。較之千百年來以“隱士”自居的官場中人，林和靖與梅的一段佳緣不同于流俗，正是因為他發(fā)自內(nèi)心深處的“歸去來兮”，透過哲思，看到人生的真諦，不同于余人的抑郁不平。漫步西湖畔，遙望孤山，不易尋到榛榛梅葉中所說的放鶴亭，但是卻有這樣一顆純潔的心，守著這兒一片梅圃。紅梅所愛的，偏是那種熱烈。冰雪的世界里鮮明的反差，可以看到生命在噴薄而出，也可以看到不屈的靈魂用燃燒的心融化大地。刺痛的紅像掙扎時的'血，讓人觸目驚心；壯烈的紅像____的心，迫使人頓悟偉大事業(yè)下生命的意義。____就是一枝紅梅，霜雪的摧殘無法凋零鮮紅的色彩，壓在枝頭也不能掩蓋幽香襲來。她在預告春來的消息。人贊紅梅“寒霜傲雪”，正是這一身傲骨，____以女子的血肉之軀擋住邪惡權(quán)利的非人折磨，成就了一個偉大的戰(zhàn)士?！凹t巖上紅梅開，千里冰霜腳下踩，三九嚴寒何所懼，一片丹心向陽開?！盻___的旋律不管在何時想起，都有鼓舞人心的激情；偉大的人物不管在何時，都有永不磨滅的榮耀。隱逸之于白梅，傲霜之于紅梅，都是生命中最真的價值。一種是自然的，富于人生哲思的生命，一種是昂揚的，激活社會理想的生命。盡管展現(xiàn)的各不一樣，但它們都滿溢著香氣充塞天地間，但凡靠近的人都能蕩滌心胸，有所感悟。君子品格，正在于斯。高中優(yōu)秀作文篇3人人皆道江南好?！叭粘鼋t勝火，春來江水綠如藍”白居易為之傾心?！耙蝗~扁舟輕帆卷、暫泊楚江南岸”，柳永為之留步。詩一般的江南，裊娜出沁人的馨香。綢緞一樣細軟的氣息里，繡滿了淡淡的愜意，就像一首瑰魅的詩，綴滿了多情的文字。江南的雨是潮濕的，連綿的，似總也下不完，使人像身處霧境中一般。江南煙雨，總是朦朧，似隔簾探花，似觸非觸。雨、獨愛江南，這一片清幽之境假設是少了這細雨輕煙的覆蓋，便也映不出江南的神秘了。三月，雨落新綠，春意盎然，畫水廊橋，洗衣石處，持傘微蹲。看落水漣漪、不甚高雅。七月，雨打新荷，梅子黃時，墨意深處，青竹簾下，采荷高歌。觀心蓮初綻，出泥不染。即是無雨，空氣中也彌漫水氣，似霧似煙，隱約假設現(xiàn)，遠近人家，白墻黑瓦，古風新韻。夜燈起時，點點星光。愿取下北斗，舀上這一方煙雨，隔夜的天空，也必將添上一縷遺忘，煙雨江南。江南的山是靈性的，雖無質(zhì)感、缺霸氣，但能聚人氣，育一方深沉。江南素以水鄉(xiāng)著稱，但江南的山，蔥鬱靈秀。雖然沒有拔地而起的孤芳自賞和橫空出世的王者傲氣；也不像北方和西部的名山那樣讓人頂禮膜拜，讓人棧陶恐。可是，江南的山是人性化的，它們飄溢著南方特有的靈氣和一種人間仙景般的柔情。遊江南的名山，不會有攀崖的艱辛、孤旅天涯的沉重感。因為江南山重水複，移步換景，山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)，山窮水盡之處，又有新景觀新風光讓你豁然開朗，讓人留連忘返，美不勝收。江南的荷是女性的，柔軟的，溫婉婉動人，使人為之傾心。盛夏，正是荷花滿湖的季節(jié)。那荷葉展綠疊翠，渾圓寬闊，碧盤滾珠，皎潔無瑕。在翠綠的荷葉叢中，一枝枝亭亭玉立的荷花，像一個個披著輕紗在湖上沐浴的仙子，含笑佇立，嬌羞欲語；嫩蕊凝珠，盈盈欲滴，清香陣陣，沁人心脾。這顏色各異的芙蕖，紅的像燈籠，粉的如初夏，白的似初雪，美不勝收；有的含苞欲放，有的爭先恐后的開放著，遠遠望去就像一盞盞蓮燈，陪襯著那肥大的荷葉和酒盅般的蓮蓬，千姿百態(tài)，魅力非凡。滿湖蓮花的江南是那么的美，那么的富有詩意?。〗虾?，到過這里的人定會領略到江南的那份不同尋常，那份逍遙自在，以及那份濃濃的詩意。高中優(yōu)秀作文篇4我是一個每時每刻都把笑臉掛在蒼白的臉上的孩子。我是那么的愛笑，可是我卻不知道，我是否是為幸福而笑。在很多時候我都習慣性的將微笑掛在臉上，仿佛有千百萬的寵愛在圍繞著我。值得我每分每秒的用微笑來回報所有?？墒悄銈兌疾恢?，我除了微笑就沒有其它表情來對待你們了。我不能在你們面前難過，因為你們會擔憂。我不許哭泣，在你們面前，因為你們會心疼。那么我可以怎樣，我如今只能這樣了，我只能微笑著告訴你們。其實，我很好，你們知道我的那些無奈嗎，就像明明痛的想要大聲的哭泣來發(fā)泄。卻因為害怕將淚水滴落在純潔的河水，怕弄臟它，而把即將落下的眼淚逼回眼眶的無奈一樣。某人總是在我笑的一臉燦爛時，問我，為什么你總在笑，為什么你每天都笑的那么開心。為什么？因為我本來就是那么開心啊，因為我一直都那么開心啊。他們也說，看見你這樣就好，看見你逐漸康愈就好。其實，其實，不是我逐漸康愈了，是變得更加會假裝自己罷了。我說過，我那些疼痛，說了你們也不