英語老師聽課心得感悟范文7篇

最新英語老師聽課心得感悟范文7篇

教師是自由的螢火蟲，努力奉獻自己發(fā)出光線，因為教師學(xué)生的心田才海闊天空。那么關(guān)于相關(guān)的心得該怎么寫呢，下面是我為大家整理的英語教師聽課心得感悟范文，供大家參考。

英語教師聽課心得感悟1

在我園領(lǐng)導(dǎo)的支配下。十一月份一起聽了幾節(jié)示范課、在這次聽課中，我又看到了很多值得學(xué)習(xí)的地方。

聽的第一節(jié)示范課是大班張教師的科學(xué)《熱水變冷水》在整個活動中，老師除了供應(yīng)大量材料以外，更多的是鼓舞幼兒遵照自己的設(shè)想大膽嘗試，用試驗來自己的想法;更多的是關(guān)注、引導(dǎo)幼兒在與同伴的溝通中發(fā)覺“不同的方法都能使熱水冷得快些”，從而獲得發(fā)覺問題、提出問題、嘗試解決問題的實力和更多的科學(xué)學(xué)問。雖然活動中用到了溫度計，但老師又沒有將目標落實到學(xué)問點上，而是突出“做中學(xué)”的精神，讓幼兒通過活動須要來了解、運用溫度計，與此同時引導(dǎo)幼兒進展試驗記錄，充分表達自己的試驗經(jīng)歷事實。還值得一提的是老師供應(yīng)了多種材料，使幼兒可以按自己的意愿選擇過程、方法，從中獲得相關(guān)科學(xué)學(xué)問，構(gòu)建屬于自己的經(jīng)歷。

接下來是繆教師的《好玩的紙》此活動繆教師選材新奇，貼近生活，幼兒的參加性很高，認幼兒相識的纖維走向，這堂課不僅是讓幼兒還有教師都感到我們身邊的面巾紙盡然這么好玩。

最終我聽了周教師的《好玩的三角架》和楊教師的語言《我喜愛》周潔教師在活動中教態(tài)自然大方，引導(dǎo)性強，組織實力、都比擬好，從導(dǎo)入到內(nèi)容、試驗到最終，整個過程輕松自如，鎮(zhèn)定自若。能讓孩子們充分進展探究活動，活動組織的各個環(huán)節(jié)清晰，有序。此活動的目標達成度很好。楊教師的語言課一起先出示圖書讓幼兒推測是誰的大嘴巴時，一下子調(diào)動了幼兒的愛好，利用老師自制的圖書，依據(jù)畫面在老師的引導(dǎo)下能完整講解并描述“我喜愛……”在最近一環(huán)節(jié)中幼兒對制作圖書的愛好很深厚，老師供應(yīng)的貼紙材料可多一些，色調(diào)也可艷麗一點。在活動中表達了老師的嫻熟的駕馭課堂的實力，特別沉穩(wěn)和沉著。

在聽了幾位老師的課后，我感到她們真正做到了讓孩子們學(xué)中玩，玩中學(xué)，調(diào)動了孩子們的學(xué)習(xí)熱忱，讓孩子們大膽的發(fā)言，探究，老師語言流暢、老師思路清楚，小結(jié)到位。整個教學(xué)活動步驟清晰，每個段落，層次完畢后，老師都清楚的語言進展歸納小結(jié)?？傊?，我聽完這幾節(jié)課后觸動很大，我想在今后教學(xué)工作中學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點，改良自己的缺乏，盡心竭力把科學(xué)教學(xué)工作做的更好一些。

英語教師聽課心得感悟2

十一月份一起聽了幾節(jié)示范課、在這次聽課中，我又看到了很多值得學(xué)習(xí)的地方。

聽的第一節(jié)示范課是大班張教師的科學(xué)《熱水變冷水》在整個活動中，老師除了供應(yīng)大量材料以外，更多的是鼓舞幼兒遵照自己的設(shè)想大膽嘗試，用試驗來證明自己的想法;更多的是關(guān)注、引導(dǎo)幼兒在與同伴的溝通中發(fā)覺“不同的方法都能使熱水冷得快些”，從而獲得發(fā)覺問題、提出問題、嘗試解決問題的實力和更多的科學(xué)學(xué)問。雖然活動中用到了溫度計，但老師又沒有將目標落實到學(xué)問點上，而是突出“做中學(xué)”的精神，讓幼兒通過活動須要來了解、運用溫度計，與此同時引導(dǎo)幼兒進展試驗記錄，充分表達自己的試驗經(jīng)歷事實。還值得一提的是老師供應(yīng)了多種材料，使幼兒可以按自己的意愿選擇過程、方法，從中獲得相關(guān)科學(xué)學(xué)問，構(gòu)建屬于自己的經(jīng)歷。

接下來是繆教師的《好玩的紙》此活動繆教師選材新奇，貼近生活，幼兒的參加性很高，認幼兒相識的纖維走向，這堂課不僅是讓幼兒還有教師都感到我們身邊的面巾紙盡然這么好玩。

最終我聽了周教師的《好玩的三角架》和楊教師的語言《我喜愛》周潔教師在活動中教態(tài)自然大方，引導(dǎo)性強，組織實力、都比擬好，從導(dǎo)入到內(nèi)容、試驗到最終，整個過程輕松自如，鎮(zhèn)定自若。能讓孩子們充分進展探究活動，活動組織的各個環(huán)節(jié)清晰，有序。此活動的目標達成度很好。楊教師的語言課一起先出示圖書讓幼兒推測是誰的大嘴巴時，一下子調(diào)動了幼兒的愛好，利用老師自制的圖書，依據(jù)畫面在老師的引導(dǎo)下能完整講解并描述“我喜愛……”在最近一環(huán)節(jié)中幼兒對制作圖書的愛好很深厚，老師供應(yīng)的貼紙材料可多一些，色調(diào)也可艷麗一點。在活動中表達了老師的嫻熟的駕馭課堂的實力，特別沉穩(wěn)和沉著。

在聽了幾位老師的課后，我感到她們真正做到了讓孩子們學(xué)中玩，玩中學(xué)，調(diào)動了孩子們的學(xué)習(xí)熱忱，讓孩子們大膽的發(fā)言，探究，老師語言流暢、老師思路清楚，小結(jié)到位。整個教學(xué)活動步驟清晰，每個段落，層次完畢后，老師都清楚的語言進展歸納小結(jié)?？傊衣犕赀@幾節(jié)課后觸動很大，我想在今后教學(xué)工作中學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點，改良自己的缺乏，盡心竭力把科學(xué)教學(xué)工作做的更好一些。

英語教師聽課心得感悟3

4月22日上午，麗岙中心幼兒園送課給我們幼兒園。第一節(jié)課是大班語言教學(xué)活動《爺爺必須有方法》，其次節(jié)課是中班語言教學(xué)活動《噴嚏狗和唱歌貓》，第三節(jié)課是大班的繪本閱讀《狐貍爸爸鴨兒子》，第四節(jié)課是中班的繪本閱讀《超級PK賽》。這四節(jié)課老師的表情很到位，上得都特別的有活力有氣氛，讓幼兒愛好很高。老師用幽默的話語使課堂上充溢了歡樂。從中我也發(fā)覺我有許多的缺乏之處，覺得自己要向他們好好學(xué)習(xí)，提高自身的素養(yǎng)。

通過這次的聽課我也有一些體會：第一點，老師的教學(xué)設(shè)計必須要有創(chuàng)意，讓幼兒體會到學(xué)習(xí)來源于生活，這樣幼兒才有愛好聽你上課。其次點，教學(xué)方法必須要敏捷多樣，要使一節(jié)課上得輕松，幼兒學(xué)習(xí)起來有激情，不但要老師選材好，打算充分，運用教具合理。更重要的是老師首先要有激情，語言要惕切，易于與幼兒溝通。

作為一名幼兒老師，這一切還只是個開端，今后的工作對于我而言，將是充溢挑戰(zhàn)性和意義性的，我須要在實際工作不斷去學(xué)習(xí)、去觀摩、去實踐，我想只要有這樣的一份恒心，萬事是難不到我的!

英語教師聽課心得感悟4

一、幼兒老師要造就終身學(xué)習(xí)的理念

我們的生活日新月異，隨著社會的不斷開展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時補充自己的能量，給自己充電。假如只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點東西，遠遠不能滿意孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件苦痛的事，更是一件不負責任的事。

過去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，此時此刻我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，假如我們不把自己的學(xué)問的海洋裝滿，怎么才能滿意孩子那一條條求知欲旺盛的小河?老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)很重要，此時此刻的教育對幼兒老師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素養(yǎng)的人才能更適用這個崗位。所以，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練根本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。

二、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論，提升教學(xué)技能

老師要充分信任孩子，堅信孩子完全有堅信孩子的實力。把時機交給孩子，俯下身子看孩子的生活，同等參加孩子的獲得。老師把探究的時機交給孩子，孩子就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，老師也就可以自如開展教學(xué)活動。同時老師要“解放孩子的雙手，解放孩子的大腦，解放孩子的眼睛，解放孩子的嘴巴，解放孩子的空間，”給他們想、做、看、說的時機，讓他們探討、質(zhì)疑、溝通、圍繞某一個問題綻開辯論。老師應(yīng)當讓孩子充分思索，給孩子充分表達自己思維的時機，讓幼兒放開說，并且讓盡可能的多的孩子說。這樣，孩子自然就會興奮，這樣參加的踴躍性會大大提升，參加度也會大大提高，個體才能得到開展。

三、老師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德

德高為師，身正是范，師德是一個老師的靈魂。能否成為一個好老師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神?？釔?、敬重、理解幼兒是幼兒老師必需具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學(xué)會理解、關(guān)愛幼兒。

四、老師必需具備較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型老師必需具備以下幾種業(yè)務(wù)素養(yǎng)：

(1)有豐富的學(xué)問構(gòu)造，這是老師發(fā)揮締造性的根本保證。

(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo)。(3)有豐富的情感。老師聲情并茂的朗讀，熱忱洋溢的贊許以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的踴躍情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱忱，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的學(xué)問傳授變成了雙向的情感溝通，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。

英語教師聽課心得感悟5

剛剛過去的兩周是驚慌的，也是驚喜的，驚慌是因為有壓力，驚喜是因為經(jīng)過這一次的熬煉，我又成長了，收獲了。不僅如此，從每位教師的公開課中，我感受到了一種上進的精神，同時也鼓舞著我，讓我更加努力。聽完了這兩周的課，我有一個很大的感受，那就是每位教師都是最棒的，因為每位教師身上都有著不同的閃光點。

先拿李利杰教師講的大班科學(xué)《空氣的隱私》來說吧，她用可親的表情，多變的聲音，讓每一位幼兒都靜謐下來，像小花貓一樣，謹慎聽教師講課;教師讓孩子們自己做試驗，充分給孩子自由探究、發(fā)覺的空間，雖然有的孩子試驗結(jié)果是錯誤的，但是，經(jīng)過教師在驗證以后，孩子們對正確的結(jié)果更加記憶深刻，有了這樣的活動經(jīng)歷，孩子們也會對自己充溢信念，動手實力就是這樣造就起來的。因此，在我們的日常活動中，要多給孩子締造動手操作的時機，讓孩子在不斷探究中視察，在視察中發(fā)覺，充分發(fā)揮孩子的想象力和動手實力，讓每次活動都使孩子們愛好盎然的進展。萬秋菊教師的語言課《小雨點沙沙沙》，活動設(shè)計豐富，吸引小摯友的眼球，小摯友情愿跟教師互動，快樂學(xué)兒歌。這節(jié)語言課的素材好玩、貼近幼兒生活;老師調(diào)控課堂實力強，能很好的抓住關(guān)鍵性提問，緩解設(shè)置合理，過度自然，深受幼兒的寵愛。同時，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的愛好，讓幼兒的語言表達實力在開心的體驗中得到開展。整節(jié)活動，幼兒能夠大膽的發(fā)揮自己的想象，造就了幼兒語言的完整性，開展幼兒的視察力及口語表達實力。

聽了這么多優(yōu)秀的課例，我不斷地反思自己的教學(xué)，感到自己在設(shè)計活動的時候還存在著很多缺乏，我愿向他們學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中努力做到：

一、必需要有必須的教學(xué)經(jīng)歷和教學(xué)方法，還要具備扎實的教學(xué)根本功，調(diào)控課堂的實力要強，這樣才能更好地把握課堂事態(tài)的開展，更好地完成教學(xué)任務(wù)。

二、必需要有對教材的充分理解。對教材進展深化細致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的重點、難點才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好，教材的理解是對教學(xué)做充分的打算，老師只有知道上什么，怎么上，什么是重點、難點才能上好課。

三、必需作好充分的課前打算。課前打算包括備學(xué)生、備教材。作好充分、足夠的打算，老師才能在課堂上游刃有余，揮灑自如。在聽課中我發(fā)覺上課的教師都對教學(xué)的內(nèi)容都進展了充分打算，有的還制作了精致的教學(xué)課件。

幼兒老師是孩子的摯友，是幼兒的引導(dǎo)者、協(xié)助者、合作者，而不是拘束者，我愿把自己也變成孩子，走進孩子的內(nèi)心世界，同孩子一起玩，一起學(xué)，一起成長。把自己兒童化，把活動嬉戲化，激發(fā)孩子的動力，讓孩子情愿學(xué)，主動學(xué)，舉一反三，學(xué)以致用。

英語教師聽課心得感悟6

一、留意高一年級與初中的連接過渡

高一新學(xué)期伊始，我們應(yīng)當通過入學(xué)考試了解學(xué)生大致水平，剛好給學(xué)生彌補初中的缺漏學(xué)問。利用一月左右的時間從語言、詞匯、語法、句型等方面協(xié)助學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習(xí)。盡快使學(xué)生適應(yīng)了中學(xué)英語教學(xué)，詳細做法有：造就學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣;堅持用英語授課，要求并鼓舞學(xué)生用英語思索問題、回答下列問題;依據(jù)高考要求，從高一年級起先就造就學(xué)生的閱讀實力，教會學(xué)生一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣;另外，課后還要加強與學(xué)生接觸，盡快和學(xué)生熟識起來。

二、造就學(xué)生的英語學(xué)習(xí)實力

要讓學(xué)生對中學(xué)英語有很強的學(xué)習(xí)實力，首先要使學(xué)生正確去相識學(xué)習(xí)中學(xué)英語的重要性。老師應(yīng)當重視學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿和自信程度，這兩大元素取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)技巧。在教學(xué)過程中，學(xué)生的愛好愛好、生活經(jīng)驗與習(xí)慣、智能因素及認知實力很重要，老師應(yīng)當以學(xué)生行為的結(jié)果來強化其學(xué)習(xí)動機，設(shè)計的教程和教學(xué)活動應(yīng)當接近學(xué)生的語言水平或略高于學(xué)生的語言水平，引導(dǎo)學(xué)生的參加和學(xué)習(xí)。學(xué)生對語言學(xué)習(xí)是否到達了預(yù)期的目標并不以他們背誦了多少詞匯、多少語法規(guī)那么為標準，而是看他們是否能嫻熟地用語言來表達自己的思想，用語言來完成各種任務(wù)，更重要的是，是否駕馭了自己日后接著學(xué)習(xí)所必需的方法和技巧。語言是一種實踐性很強的學(xué)科，語言學(xué)問的傳播是英語教學(xué)的一個重要內(nèi)容，但不是的內(nèi)容，更不能占據(jù)英語教學(xué)的全部過程。語言技能的駕馭主要有賴于學(xué)生個體的實踐，教學(xué)效果主要取決于學(xué)生的主觀能動性和踴躍參加性。此外，英語教學(xué)在我國屬于外語教學(xué)，而不是作為其次語言教學(xué)，由于缺乏應(yīng)有的語言環(huán)境，就需強調(diào)學(xué)習(xí)者在課外主動學(xué)習(xí)，不斷實踐。因為課堂的學(xué)習(xí)時間有限，老師傳授學(xué)問的技能和風格不同，學(xué)生的承受實力也不同，學(xué)生不必須能在短時間內(nèi)消化全部學(xué)問，所以課外的自主學(xué)習(xí)對學(xué)問的消化和穩(wěn)固很重要。老師在要求學(xué)生課外自主學(xué)習(xí)時，應(yīng)當教給學(xué)生各種學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生了解并駕馭各種學(xué)習(xí)方法和技巧，如：聽的技巧、交際方法、閱讀方法、寫作技巧、翻譯技巧和解題技巧，使學(xué)生養(yǎng)成制定學(xué)習(xí)打算、選擇學(xué)習(xí)方式、支配學(xué)習(xí)任務(wù)、監(jiān)控學(xué)習(xí)過程、評估任務(wù)完成狀況的習(xí)慣。

三、巧用初中學(xué)問，教活語法

中學(xué)的語法工程在英語學(xué)習(xí)的各個時期是分散、穿插出現(xiàn)的，這就須要學(xué)生在嫻熟地運用某語言現(xiàn)象后進展總結(jié)歸納。老師心中要有一個完整的語法體系，要引導(dǎo)學(xué)生在進展語言溝通時剛好地發(fā)覺語法問題，并協(xié)助學(xué)生加以歸納總結(jié)，一方面在單項學(xué)習(xí)時應(yīng)提及主題與其他工程之間的關(guān)聯(lián)與區(qū)分，另一方面要利用這種關(guān)聯(lián)和區(qū)分，更好地將主題講解清晰。

四、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好

在教學(xué)中造就學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，增加教學(xué)效果，才能幸免在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。我們可以把語言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來，上課時有目的講解一些西方背景學(xué)問和趣事。課后多和學(xué)生溝通接觸，了解學(xué)生的須要，適當和學(xué)生一起參與活動如：圣誕晚會就能極大的拉近了教師和學(xué)生的距離，也同時極大地提高了學(xué)生參加性與踴躍性。

讓“雙差生”學(xué)英語是讓許多教師頭痛的事。學(xué)好英語須要持之以恒的毅力，而“雙差生”缺乏的往往就是這種鍥而不舍的精神，假如只是從正面對他們大談學(xué)好英語的種種好處，唯恐收效甚微。如能把這些學(xué)生在其他方面的愛好，遷移到學(xué)英語中來，那么可事半功倍。

五、造就學(xué)生在平常學(xué)習(xí)英語時多問為什么

在課堂教學(xué)中造就學(xué)生終生學(xué)習(xí)英語的實力，其關(guān)鍵在于造就學(xué)生的思維實力和思維品質(zhì)。就是在平常的課堂教學(xué)中，對學(xué)生答復(fù)的問題多問為什么，同時通過多種途徑，讓學(xué)生對老師課堂中講解并描述的內(nèi)容，平常學(xué)習(xí)、生活中遇到的有關(guān)英語學(xué)習(xí)的問題多問為什么。我們在教學(xué)中設(shè)計一些適合學(xué)生答復(fù)和爭辯的問題，并且多問一些為什么，就能將學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性調(diào)動起來，讓他們踴躍主動地學(xué)習(xí)。當學(xué)生在聽課過程中，或是在平常的學(xué)習(xí)、生活中有什么不懂的問題出現(xiàn)時，要鼓舞學(xué)生多問為什么。讓學(xué)生將學(xué)習(xí)過程中的懷疑提出來，可以在課堂上提，在作業(yè)本上提，也可以在校內(nèi)網(wǎng)的“留言板”上提。課堂上的老師可以干脆答復(fù)，作業(yè)本上的老師在批閱作業(yè)時回復(fù)，“留言板”上的問題，老師可以到網(wǎng)上去回復(fù)。這樣不但造就了學(xué)生自主實力，也會促進他進一步提出更深層次的問題，有利于他們將來的開展。

六、拓展教材，與時俱進

當前是學(xué)問經(jīng)濟時代，社會的開展日新月異。由于編寫與出版的周期，再先進的教材也難以跟上飛速前進的時代步伐。更何況教材出版后通常會連續(xù)用上好多年，因此，教材的滯后性是在所難免的。然而在20xx年8月24日召開的國際天文_合會大會上，冥王星被解除在了行星行列之外，大會確認太陽系只有8顆行星。我在教這局部內(nèi)容時，先用一幅太陽系九大行星掛圖讓學(xué)生們用英文說出它們的名字，然后讓學(xué)生探討關(guān)于行星的定義問題，接著老師向?qū)W生們展示從網(wǎng)上搜集到的關(guān)于行星的最新定義的資料及相關(guān)數(shù)據(jù)，通過問答、探討等，自然而然地活用和拓展了教材內(nèi)容。我們在教學(xué)中所供應(yīng)的例句，閱讀語篇，探討的話題都要盡量顯現(xiàn)時代的光芒。

總之，教學(xué)是科學(xué)，更是藝術(shù)，中學(xué)英語新課程教學(xué)要充分考慮學(xué)生的特點，一揮而就，不能無視其中任何一個環(huán)節(jié);要注意與學(xué)生的溝通，親密留意學(xué)生的思想改變，才能取得好的效果。

英語教師聽課心得感悟7

上周我校支配我到郴州蘇仙中學(xué)兩天時間(即10月24至25日)有幸聽了12節(jié)初中英語高效課堂教學(xué)比武課。通過這次的聽課學(xué)習(xí)，我受益匪淺，收獲頗豐。而且還讓我找到了自己和其他教師的差距。12節(jié)課風格各異，水平不一，但是每一節(jié)課都有許多值得我去學(xué)習(xí)借鑒的優(yōu)點，找到差距和自身的缺點。

下面我就來談一下我對這12節(jié)聽課的一些自身體會：

第一、老師的良好業(yè)務(wù)素養(yǎng)是上好課的前提和保證。

在這次聽課中，我發(fā)覺她們倆都有以下幾個特點：

1.英語口語流利，發(fā)音標準精確，只有這樣，才能保證學(xué)生對英語教學(xué)的理解和把握，才能讓學(xué)生學(xué)到正確的學(xué)問。如蘇仙中學(xué)的肖池艷、郴州市六中的謝逢春、鯉魚江中學(xué)的陳春云、桂陽蒙泉中學(xué)的鄧京等一口流利美麗的英語讓同學(xué)們沉醉。

2.擅長利用各種形勢的教學(xué)圖片和多媒體，使學(xué)生接觸到的英語學(xué)問，更形象、更直觀，更生動。這次比武課12位教師的多媒體教學(xué)課件都制作很有效合理。有電影、動畫片、音樂觀賞、幻燈圖片，還有教師自己拍攝的錄像等都應(yīng)用于教學(xué)過程中。使得課堂生動、形象、直觀有效。

3.教態(tài)自然大方，表情豐富生動，在課堂上能輕松營造開心、活潑的教學(xué)氣氛，富有藝術(shù)性。嘉禾五中的陳彬彬，雖然年齡也不年輕了，但她那豐富的表情和激揚瘋狂的英語，使得課堂氣氛異樣的活潑。給師生們留下了深刻印象。

4.有扎實的英語根底學(xué)問和教學(xué)功底作為堅實后盾，使得課堂更加充溢豐富。郴州市六中的謝逢春教師這節(jié)課充分表達了教師本人扎實的根底學(xué)問和教學(xué)功底。她的課教學(xué)目標詳細、明確、有層次。重點、難點突出。教學(xué)程序嚴謹、有序、流暢。老師的講解清楚、簡潔。媒體應(yīng)用合理科學(xué)有效。能給學(xué)生供應(yīng)自主、合作學(xué)習(xí)和探究的時機，并擅長對學(xué)生進展學(xué)法指導(dǎo)。師生互動有效，教學(xué)效果特別顯著。受到了聽課教師和評委們的相同好評。

其次、新課導(dǎo)入很重要，巧設(shè)懸念是訣竅。

俗話說，好的起先是勝利的一半。英語課堂教學(xué)也是如此。導(dǎo)入是新課的開幕曲，能否在課堂起先的短短幾分鐘誘發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的欲望，進入“我要學(xué)”的良好學(xué)習(xí)狀態(tài)，將干脆影響一節(jié)課的成敗。因此，我們要重視新課導(dǎo)入，巧設(shè)懸念，牢牢抓住學(xué)生的留意力，以期收到事半功倍的效果。常見的導(dǎo)入方法有許多，比方唱歌，聽歌，做動作，或者是猜謎語等等。快速引入話題。當然教師是主角，必須要扮演好自己的角色，動作、表情必須要真實、生動，效果才能到達最好。這次教學(xué)比武九年級四節(jié)課都是應(yīng)用唱歌聽歌曲導(dǎo)入，八年級通過看電視節(jié)書目像導(dǎo)入。七年級通過實物和幻燈片導(dǎo)入，都是真實生動自然地將學(xué)生導(dǎo)入到新的教學(xué)內(nèi)容中。

第三、舉例精確是前提，貼近生活要牢記。

學(xué)過心理學(xué)的人都知道，干脆印象往往比間接印象深刻得多。因此在講解學(xué)問點時，適當適時地舉一些例句，以便使學(xué)生印象深刻而牢記學(xué)問是很必要的。舉例首先要具有精確性。作為一名老師，教給學(xué)生的學(xué)問首先應(yīng)是精確無誤的，對英語老師來說，還要注意中英文語言文化的差異及風俗習(xí)慣的不同，從而使學(xué)生能夠依據(jù)不同的語言環(huán)境，運用英語思維，進展交際，而不是中式英語。比方，在七年級教學(xué)一般疑問句時Isthisyourpencil?和Aretheseyourbooks?兩個時應(yīng)用同學(xué)們之間的物品提問并作答復(fù)。很具有真實性，貼近學(xué)生生活，對所舉例子細心選擇，通過貼近學(xué)生生活的例句比擬，學(xué)生能夠更簡單、更精確地理解和區(qū)分這兩個詞組的含義。

第四、敏捷運用教學(xué)方法手段的策略

課堂教學(xué)是教學(xué)打算后的實施而不是貫徹打算，因此老師要依據(jù)課堂情景